projetos de ensino

PROJETOS DE

ENSINO

CURSO REALIZADO COM PROFESSORES E

ACADÊMICOS DO CURSO DE PEDAGOGIA

COMO ELABORAR PROJETOS

Existem alguns passos que facilitam este planejar:

•Problematização: A problematização se dá a partir da observação. É a observação minuciosa do contexto que possibilita ao educador-investigador ver quais são as temáticas que realmente representam uma problemática para aquele contexto.

* Escolha do tema gerador: O tema surge do contexto observado e é ele que balizará todas as ações do projeto. É muito importante que o tema seja bem delimitado e que tenha uma relevância para o contexto em que se pretende trabalhar.

* Justificativa: Informe com clareza os motivos que o levaram a realizar seu projeto. O que você queria que a turma aprendesse? Para isso, trace um perfil da escola, dos alunos, cite a colaboração dos pais, da comunidade escolar e do bairro, das organizações envolvidas, de especialistas.. Mostre como as atividades se articulam à proposta pedagógica da escola.

•Objetivos: O que se pretende alcançar com esta ação (conhecimentos adquiridos, mudanças de atitude e/ou habilidades conquistadas). Normalmente tem-se um objetivo geral, de maior amplitude, e objetivos específicos, que esmiúçam o objetivo geral e dizem respeito às ações.

* Conteúdos: Especifique os principais conteúdos curriculares trabalhados no projeto para atingir os objetivos propostos. Neste caso, os conteúdos devem ser especificamente de Ciências. É interessante que o projeto envolva outras disciplinas (em um trabalho colaborativo com outros professores), neste caso, os conteúdos das outras disciplinas contempladas pela ação também devem ser elencados.

* Metodologia: Como você pretende alcançar os objetivos, qual é a dinâmica do projeto... Aqui, precisam ser descritas:-Desenvolvimento das ações: passo-a-passo do trabalho e das

atividades propostas, respeitando a ordem cronológica.

- Recursos: livros, vídeos, computador, retroprojetor, máquina fotográfica... Especificar quais recursos serão utilizados e como eles serão adquiridos (a escola tem, os integrantes do grupo vão levar, os alunos vão trazer de casa...)

Bibliografia e outras referências: livros, artigos, revistas, vídeos, sites... Especificar quais e onde estão disponíveis (os integrantes do grupo tem, existe na biblioteca da escola, a professora da escola vai emprestar, foi tirado xérox/cópia...)

É fundamental que todo o material utilizado (produzido ou compilado) para o desenvolvimento da atividade (questionários, palavras-cruzadas, figuras, textos...) seja anexado ao projeto.

* Revisão bibliográfica: É fundamental que se consulte a bibliografia sobre o tema/conteúdos que se pretende abordar no projeto. Dependendo do conteúdo, algumas metodologias se aplicam melhor que outras, mas, para tanto, é necessário conhecer o tema.

Avaliação: No projeto é necessário indicar as prerrogativas teóricas da avaliação (qual concepção de avaliação se segue, o que se pretende com ela) além dos instrumentos que serão utilizados para tanto. Já no relatório, é necessário, nesta parte, descrever a implementação desta, dificuldades, novas construções, resultados obtidos... A avaliação se compõe de duas partes:

Do processo de aprendizagem dos alunos. Como se pretende verificar o que os alunos aprenderam? Quais instrumentos avaliativos serão utilizados? Ao final é necessário apresentar sua avaliação sobre o que os alunos aprenderam, o que foi necessário alterar no planejamento, o progresso dos alunos...

Projeto: Piolho na minha cabeça não...

PROBLEMÁTICA:

Devido ao elevado índice de infestação do parasita (PIOLHO) na unidade de ensino.

Justificativa: A infestação de piolhos em meio a um aglomerado de crianças é um sério problema enfrentado pela maioria das Instituições Educacionais.Vários fatores contribuem para que os piolhos apareçam e se instalem nas cabeças das crianças, infestando rapidamente a todos, inclusive atingindo a Equipe de profissionais.Todavia, um tratamento educativo visando à conscientização das crianças e de toda a Comunidade Escolar, pode contribuir para a diminuição ou extinção de piolhos em diversos ambientes.

Objetivo Geral:· Eliminar as infestações de piolhos na Instituição através do uso de xampu a base de ervas medicinais e conscientização sobre o assunto.

Objetivos Específicos:- Conhecer o piolho, identificando-o entre outros insetos;- Conhecer seus hábitos e como ocorre sua infestação;-Entender os prejuízos causados a uma pessoa contaminada por piolhos; Compreender os processos de transmissão e combate aos piolhos;- Identificar e combater a contaminação.- Pesquisar tipos de ervas medicinais que podem combater parasitas como os piolhos.- Cultivar e as ervas medicinais na horta escolar.- Produzir xampus a base de ervas medicinais para o combate a lêndeas e piolhos.

Conteúdos:Diferentes tipos de gêneros textuais e trabalho de artes (desenhos, dramatizações etc.).

Disciplinas envolvidas: Língua portuguesa, artes ciências saúde, matemática,ed.física.

METODOLOGIA E ENCAMINHAMENTO DO TRABALHO-Informar as famílias sobre o projeto;- Apresentar um piolho “verdadeiro” às crianças;-Trazer informações sobre este parasita e conversar sobre este assunto com a turma;-Promover e estimular os cuidados diários;-Criar histórias, poemas, músicas e dramatizações abordando o tema e apresentá-los à turma;-Explorar a cor deste parasita e a mudança de cor decorrente da coloração dos cabelos em que eles se encontram;-Criar um piolho de formas geométricas: círculo etc.-Enviar receita de Xampu caseiro para as residências das crianças;-Explorar a receita do Xampu caseiro;-Desenhar e enfeitar piolhos utilizando as técnicas de mosaico, papel rasgado, bolinhas de papel, pintura a dedo ou com o pincel.-Confeccionar piolhos com a massa de modelar;-Promover uma exposição das atividades das crianças;-Quebra-cabeças com o desenho do piolho e com a palavra;-Improvisar brincadeiras ou adequar as já conhecidas, ao projeto;-Elaborar uma dramatização com a participação das crianças como teatro de fantoches e convidar a comunidade educativa para assisti-la.

Recursos a serem utilizados:Internet, computador, vídeos;Plantas medicinais e barra de sabão de coco e/ou sabonete;Colher de pau, caldeirão, fogão, etc.

Registro do processo:Acontecerá através dos relatórios das educadoras e relatos de todos os agentes envolvidos

Avaliação da aprendizagem:Acontecerá durante todo o processo, sendo analisados os registros das crianças e a mudança de comportamento das mesmas.

Divulgação/ socialização do projeto:

Um mural anunciando o projeto e folders ou outros materiais informativos deverão acompanhar o desenvolvimento deste projeto

“A criatividade deve fazer parte do cotidiano do educador”,Transformando, criando e recriando este profissional se revela.E consegue melhorar sua prática pedagógica e fazendo acontecer o processo ensino-aprendizagem.

COMO TRABALHAR A MÚSICA

DRAMATIZAÇÃO

A CIGARRA E A FORMIGA

BRINCADEIRAS

A DANÇA DA LARANJA

PROJETO DE INTERVENÇÃO

O PROJETO DE INTERVENÇÃO VIVENCIAL, FUNDAMENTA-SE NA PESQUISA-AÇÃO.

NO CAMPO EDUCACIONAL, OS SUJEITOS A PESQUISAREM SUA PRÓPRIA PRÁTICA, PRODUZEM NOVOS CONHECIMENTOS A AO FAZÊ-LO, RESSIGNIFICAM SUA PRÁTICA, PRODUZINDO NOVOS COMPROMISSOS, E DE CUNHO CRÍTICO, COM A REALIDADE QUE ATUAM.

Dois objetivos são atribuídos à pesquisa-ação.

OBJETIVO PRÁTICO- relacionado ao tipo de problema que a pesquisa pretende resolver ou contribuir para a sua resolução.

OBJETIVO DO CONHECIMENTO: obter informações, aumentar o conhecimento sobre determinado tipo de problemática.

COLOCAÇÃO DO PROBLEMA: A partir do problema deverá escolher estratégias de resolução sobre aquilo que se deseja intervir.O problema a resolver deve ter caráter prático, que vise mudança ou transformação na realidade escolar.

ELABORAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO;Elaborar propostas de intervenção indicando estratégias para encaminhar possíveis respostas ao problema levantado.

• Identificação do Projeto.• Descrição da situação problema• justificativa.• Proposição dos objetivos•. Definição de metas. •Delineamento de métodos (estratégias e procedimentos).• Especificação de cronograma.• Identificação dos recursos.• Proposição de monitoramento• Avaliação • considerações finais.

Roteiro básico Projeto de Intervenção

INTRODUÇÃO

A introdução é a apresentação sucinta e objetiva do trabalho , que fornece informações sobre sua natureza, sua importância e sobre como foi elaborado: objetivo, métodos e procedimentos seguidos. Em outras palavras, é a parte inicial do texto, onde devem constar a delimitação do assunto tratado, objetivos da pesquisa e outros elementos necessários para situar o tema do trabalho. Lendo a introdução, o leitor deve sentir-se esclarecido a respeito do tema do trabalho como do raciocínio a ser desenvolvido. (Deve ser feita no final do projeto)

JUSTIFICATIVA

Como nome indica é o momento de justificar ou convencer sobre a relevância do projeto. Este item é importante porque apresenta a resposta à questão Por quê? É o elemento que definirá os motivos pelo qual o grupo pretende desenvolver o projeto, visando a aceitação pela comunidade escolar para o desenvolvimento do mesmo. Deve registrar a concepção do grupo em relação ao tema , observando sua importância na realidade cotidiana

OBJETIVOS

A especificação do objetivo responde às questões para quê e para quem . E são divididos em: 3.1-Objetivo Geral Apresenta a visão global do trabalho a ser desenvolvido. Relaciona-se com o conteúdo e as idéias que permearão as atividades. Devo apresentar o objetivo que quero atingir com esse projeto. Por que quero fazê-lo, quais os benefícios? São mais amplos e complexos, que poderão ser alcançados, por exemplo ao final do curso ou semestre, incluindo o crescimento esperado de forma global. Exemplos de verbos que podem ser utilizados para iniciar o objetivo geral: identificar, levantar, descobrir, caracterizar, descrever, traçar, analisar, explicar, etc.

Objetivos específicos

Apresenta um caráter mais concreto. Tem a função de direcionar o trabalho de modo a permitir que seja atingido o objetivo geral, aplicando este a situações particulares. Referem-se a aspectos mais simples, mais concretos, alcançáveis em menor tempo, como, por exemplo, aqueles que surgem ao final de um período de trabalho e, em geral, explicam desempenhos observáveis. Deve-se utilizar de no máximo 03 (três) objetivos específicos. Exemplos de verbos que podem ser utilizados para iniciar o objetivo específico: identificar, levantar, descobrir, caracterizar, descrever, traçar, analisar, explicar, etc.

METAS

Definição quantitativa dos resultados pretendidos, expressa comumente em nº ou %, identificada com os prazos de realização, monitoramento e avaliação dos objetivos. Ex: objetivo - qualificar funcionários para melhorar a prestação de serviços. meta - treinar 50% dos funcionários no atendimento ao cliente, visando aumentar em 20% o índice de satisfação a clientela.

METODOLOGIA

Tem o objetivo de explicar passo a passo como serão realizadas as ações do projeto, abrangendo os itens que responderão às questões: Como? A forma de organização e distribuição do grupo (público e demais envolvidos) que fará a pesquisa. Como será executado, por quem etc... Com quê? Refere-se aos recursos tecnológicos e outros que serão utilizados na proposta. Quando e quanto? Em que momento os envolvidos farão suas pesquisas e quanto tempo durará cada fase. Sendo assim, uma boa metodologia prevê três pontos fundamentais: a gestão participativa, o acompanhamento dos segmentos escolares (professores, coordenadores, gestores, administrativos e alunos), de forma sistemática e continuada, além do desenvolvimento e disseminação de ações, informações e de conhecimentos entre a comunidade escolar.

RECURSOS HUMANOS E MATERIAIS Relaciona os recursos que serão lançados no desenvolvimento da pesquisa. Recursos humanos : refere-se às pessoas que estão envolvidas direta ou indiretamente na pesquisa. Recursos Materiais : refere-se aos instrumentos que serão utilizados na pesquisa (livros, revistas, jornais, internet, filmes, computador, pendrive, tinta para impressora, encadernação, utensílios utilizados durante a pps…).

Cronograma

É a disposição gráfica do tempo que será gasto na realização do projeto, de acordo com as atividades a serem cumpridas. Auxilia no gerenciamento e controle deste trabalho, permitindo de forma rápida a visualização de seu andamento. É um instrumento que detalha minuciosamente as atividades a serem executadas durante um período estimado de tempo.

Cronograma de Desenvolvimento do Projeto Desenvolvimento das atividades SET OUT NOV DEZ Elaboração do Projeto Desenvolvimento do Projeto Apresentação

Proposição de monitoramento e avaliação Previsão de estratégias de monitoramento, de sua execução e avaliação, de modo a identificar as necessidades que surgirem, medidas corretivas e garantir a efetividade do projeto. A avaliação, associada ao monitoramento, corresponde a medida e julgamento dos resultados.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

É tudo que aconteceu na realização do projeto . Em poucas palavras é a finalização do que ocorreu, e o que esperava dos objetivos propostos. É uma síntese de tudo que foi dito no projeto, dando ênfase aos tópicos mais importantes do tema, são as considerações profissionais e pessoais sobre o assunto estudado. Num último momento, a equipe participante avalia o projeto como todo e, principalmente, a sua atuação enquanto grupo.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

Referência bibliográfica é um conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um documento que permite sua identificação individual, seguindo normas vigentes (ABNT), permitindo dessa forma, que as informações contidas no texto possam ser efetivamente comprovadas, quando necessário. Os autores devem ser indicados pelo último sobrenome, em maiúsculas. Para os casos de autoria desconhecida, a entrada é feita pelo título. Não se deve usar o termo anônimo em substituição ao nome do autor desconhecido.

Exemplo de referência bibliográfica AUTOR. Título da obra: subtítulo. Local (cidade): Editora, data. Número de páginas . SOARES, E . Fundamentos de lógica : elementos de lógica formal e teoria da argumentação . São Paulo: Atlas, 2003, p. 187.

O que é Planejamento de Ensino?

Compreende um conjunto de conhecimentos práticos e teóricos ordenados de modo a possibilitar interagir com a realidade, programar as estratégias e ações necessárias, e tudo o mais que seja delas decorrente, no sentido de tornar possível alcançar os objetivos e metas desejados e nele preestabelecidos.

Ou seja: “ O modo de agir sobre algo de maneira eficaz”.

É um processo que exige organização, sistematização, previsão, decisão. É um ato político-pedagógico porque revela intenções e intencionalidade, expõe o que se deseja realizar e o que se pretende atingir.

Etapas do Planejamento de

Ensino

A PREPARAÇÃO consiste em se formular objetivos claros e a previsão de todos os passos necessários para alcançá-los;

O ACOMPANHAMENTO visa a forma de atuação do professor e o aprendizado do aluno;

O APRIMORAMENTO Busca a avaliação do alcance dos objetivos traçados.

OS BJETIVOS: formação de habilidades a serem desenvolvidas pelos alunos: habilidades cognitivas, sociais, atitudinais etc.

CONTEÚDOS: saber sistematizado, hábitos, atitudes, valores e convicções;

METODOLOGIA:

metodologia é o estudo dos métodos, ou seja, é a forma que se irá desenvolver as ações;

RECURSOS DE ENSINO: instrumentos utilizados para a realização das ações.

AVALIAÇÃO: Deverá considerar o avanço que aquele aluno obteve durante a

execução do projeto.

DICAS IMPORTANTES!!!

OBJETIVOS Conhecimento – Conhecer, apontar, criar, identificar, descrever, classificar, definir, reconhecer e relatar. • Compreensão – Compreender, concluir, demonstrar, determinar, diferenciar, discutir, deduzir, localizar.

Aplicação – Aplicar, desenvolver, empregar, estruturar, operar, organizar, praticar, selecionar, traçar. Análise – Analisar, comparar, criticar, debater, diferenciar, discriminar, investigar, provar.

Síntese

– Sintetizar, compor, construir, documentar, especificar, esquematizar, formular, propor, reunir, voltar. Avaliação – Avaliar, argumentar, contratar, decidir, escolher, estimar, julgar, medir, selecionar.

METODOLOGIA Aula expositiva dialógica (Vice-Versa) Exposição via televisão ou via televisão/DVD de filme, documentário, clipe e etc. Exposição de slides

PROJETO

PRIMAVERA

PROJETO

HIGIENE

PROJETO

QUEM SOU EU