projeto polÍtico pedagÓgico

Projeto = identidade escola

comunidade

“Ter uma identidade tem a ver com ter uma história, com poder colocar a própria realidade entre passado e futuro, integrando na realidade essa história e esse novo projeto”.

Joan Subiratis

não ter consciência da própria identidade dificuldade de determinar o que é desejável e o que se deve recusar.

identidade social construção a partir de uma rede de relações e de fluxo de informações entre os membros dessa comunidade escolar e em relação com outras comunidades.

Elemento central desta identidade coletiva

Conjunto compartilhado de valores, normas e formas específicas de

enfrentar e resolver os problemas cotidianos.

Comunidade-escola – comunidade local

Âmbitos de interdependência e de influencia recíprocas.

“Se apostarmos na convivência sem segmentações, na coesão social e na solidariedade sem distâncias...

... tudo que leve a uma melhor identificação das escolas com seu território e sua diversidade social, e tudo aquilo que conduza a melhorar o sentido de identidade e de projeto comunitário, irá nesse caminho”.

Joan Subiratis

Projeto político-pedagógicoPolítico por que diz respeito à arte e à ciência de governar – Ele prevê e dá uma direção à gestão da escola.

Pedagógico por que diz respeito à reflexão sistemática sobre as práticas educativas: dá sentido e rumo às práticas educativas, contextualizadas culturalmente.

“O projeto representa a oportunidade de a direção, a coordenação pedagógica, os professores e a comunidade, tomarem sua escola nas mãos, definir seu papel estratégico na educação das crianças e jovens, organizar suas ações, visando a atingir os objetivos que se propõem. É o ordenador, o norteador da vida escolar”.

J. C. Libâneo

Toda escola tem algum projeto pedagógico, seja ele formalizado em um texto ou vivido no dia a dia da

sala de aula. Quando sentamos juntos, profissionalmente para buscar

respostas para as questões cotidianas, estamos colocando o

projeto da escola em prática.

“Aquele que se entrega à tristeza renuncia à plenitude da vida.

Para sobreviver:

planejar a esperança”.

Pichon Riviére

A escola deve ser encarada como uma comunidade educativa que mobiliza o conjunto dos atores

sociais e dos grupos profissionais em torno de um projeto comum. Para tal,

é preciso demarcar os espaços próprios de ação, pois só na

classificação desses limites se pode alicerçar uma colocação efetiva.

Pensar em Projeto Político Pedagógico para qualquer escola,

pressupõe que os educadores tenham um espaço onde possam se

manifestar, que o processo da escola e suas experiências

acumuladas sejam refletidas no texto. Que haja uma definição

anterior sobre qual a concepção de Projeto Político Pedagógico será

utilizada pelo grupo.

Quando os professores de determinada escola se reúnem para pensarem organizadamente sobre o

seu fazer, é o começo de uma atividade coletiva que quase

certamente terá a “escrita” do projeto pedagógico da escola como resultado.

O Projeto Pedagógico da escola pode enriquecer se todos puderem mostrar suas habilidades e forem

respeitados pelas diferenças e não pelas semelhanças.

Projeto Pedagógico

•Deve traduzir a história da instituição

•Deve orientar o documento normativo da escola, seu Regimento Interno

•Deve ser elaborado a partir dos princípios norteadores

Quem é você?

Conhecer-se e às suas circunstâncias

o Consenso mínimo em torno de opções sociais políticas pedagógicas

Conhecer o outro

Identidade

O que você quer ser daqui a 5,10 anos?

Como você quer estar?

Intenções concretas

Desejo

Sonho

Expectativa

Propósito

O que você precisa? Necessidades

Ter competência

Análise da situação

Identificar prioridades

Forças e fraquezas, possibilidades e limites

Diagnóstico

O que você vai fazer para conseguir? Mobilizar-se para enfrentar e resolver as necessidades.

Metas

Tomada de decisões Método

Quem pode lhe ajudar: Parceiros, dentro e fora de comunidade de aprendizagem,

Como saber se caminhamos bem?

• Acompanhamento

• Retroalimentação: avaliação externa

auto-avaliação

Dados quantitativos: matrícula

freqüência

aproveitamento

presença de pais

prazos

Dados qualitativos: atendimento das expectativas

satisfação de alunos/pais/professores

respeito e visibilidade na comunidade

Queremos uma escola comunidade:

“...lugar no qual se trabalha modelos culturais, valores, normas e formas de

conviver e de relacionar-se...”

Portanto, seu projeto é o: “âmbito em que esse conjunto de inter-relações e

responsabilidades se materializa...”

As opções feitas na escola sobre avaliação, enturmação, horário de aulas, organização de festas seja a junina ou as Olimpíadas; enfim, cada decisão tomada pela escola é político-pedagógica e reflete as orientações pedagógicas assumidas pelos seus profissionais.

O projeto educativo é simultaneamente um processo e um produto de uma planificação destinada a orientar a organização e o funcionamento da escola, tendo em vista a obtenção de determinados resultados.

Projeto pedagógico é um documento orientador da ação da escola, onde se registram os alvos a atingir, as opções

estratégicas a seguir, em função do diagnóstico realizado, dos valores

definidos e das concepções teóricas escolhidas

Projeto pedagógico como explicitação das convicções ideológicas, a

enunciação dos propósitos gerais que orientam a prática da escola e

justificam sua estrutura organizacional, onde são

estabelecidas as relações entre os membros da comunidade escolar,

formas de participação mecanismos de tomada de decisão.

1. Contextualização e caracterização da escola

• Caracterização da comunidade: aspectos geográficos, históricos, sócio-econômicos.

• Perfil dos alunos, corpo técnico pedagógico, apoio.

• Breve histórico da instituição.

2. Concepção da educação e da prática pedagógica

• Perfil do aluno que se quer formar.

• Princípios norteadores da prática.

Exemplo de Roteiro

3. Diagnóstico

• Necessidades

• Prioridades

• Decisões e estratégias de ação

4. Objetivos Gerais

Exemplo de Roteiro

5. Estrutura e Funcionamento

Organização da escola âmbito espaço-temporal

• Níveis de oferta

• Agrupamentos

• Calendário

• Rotinas

Exemplo de Roteiro

Âmbito relacional

• Papel / perfil / responsabilidades

diretor

professor

coordenador

aluno

apoio

família

Âmbito administrativo financeiro

• Modelo / instâncias de gestão

• Responsabilidades

Exemplo de Roteiro

“O Currículo é a ligação entre a cultura e a sociedade exterior à escola e à educação; entre o conhecimento e cultura herdadas e a aprendizagem dos alunos; entre a teoria (idéias, suposições e aspirações) e a prática possível, dadas determinadas condições”.

Gimeno Sacristán - 99

Currículo

Currículo: “Um modo pelo qual a cultura é representada e reproduzida no cotidiano das instituições escolares”.

Pedra - 97

Proposta curricular

• Fundamentos

• Organização curricular (por série / por ciclo)

(por área / por disciplina)

o Objetivos

o Orientações didáticas

o Conteúdos

o Avaliação

Proposta de formação continuada dos professores

Proposta de trabalho com os pais, comunidade e instituições similares da região

Exemplo de Roteiro

A formalização do Projeto Pedagógico da escola assume aí um importante papel ao sugerir como o momento do registro e do “re-ver” para entender o nosso ofício e, através desta reflexão/estudo, nos tornamos professores capazes de interferir criativamente na elaboração do nosso trabalho.

“Confesso que não venho, até aqui, falar-vos sobre o problema da Educação, sem certo constrangimento: quem percorrer a legislação do país a respeito da Educação, tudo aí encontrará.

Sobre assunto algum se falou tanto no Brasil e, em nenhum outro tão pouco se realizou”.

...

“Não há, assim, como fugir a impressão penosa de nos estarmos a repetir. Há cem anos os educadores se repetem entre nós. Esvaem-se em palavras, esvaimo-nos em palavras e nada fazemos. Atacou-nos, por isto mesmo, um estranho pudor pela palavra. Pouco falamos os educadores de hoje. Estamos possuídos de um desespero mudo pela ação”.

Anísio Teixeira. Discurso na Assembléia Constituinte – 1947.