professor empreendedor

O PROFESSOR-EMPREENDEDOR: OUDE COMO POSSO ACREDITAR NOS MEUS DESEJOS...

http://terramagazine.terra.com.br/silviomeira/blog/2012/06/19/programar-preciso

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http://www.youtube.com/watch?v=7_4AQgdrWIA

http://www.museudapessoa.net/

Luiz Gustavo de Souza Lima Junior[Orquestra do Estado de Mato Grosso]Museu da Pessoa (SP)Mestre em História - Fronteiras e Territorialidades pela UFMT

gussslima@gmail.comgustavolima_jr@hotmail.comLuiz Gustavo Lima Junior

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O PROFESSOR-EMPREENDEDOR

OuDe como posso tornar-me dono dos meus desejos?

PROFESSOR-EMPREENDEDOR

Em qual(is) contexto empreender?

O que é empreender em sala de aula?

É possível???

EMPREENDER É

Algo que se faz em conjunto, em CONTEXTO!

Em rede...

Conversar +

Criar contexto para Inovar / Empreender

ALGUM PROJETO?

Quem financia?

Por que financia?

Quanto financia?

O que eu posso com essa possibilidade?

ECONOMIA DO CONHECIMENTO

Não construo fábrica

Não produzo em série...

Aposta na criatividade!

Soluções criativas que tornam o meu cotidiano melhor (mais prazeroso e, logo, mais produtivo)

O QUE EU FAÇO GERA SENTIDO!

Desperta para a consciência coletiva / ambiental /

Ecossistema

Entendo e me faço entender!

PROFESSOR – FUNÇÃO HISTÓRICA, COM SENTIDO E VALORES HISTÓRICOS

Quem somos nós?

Como somos vistos pela sociedade (pais, alunos, políticos, presidentes de bairro, agentes de saúde...)?

Como mudar a perspectiva?

COMO QUERO SER VISTO?

Qual a nossa agenda para as próximas

SEMANAS MESES ANOS...

DÉCADAS?

(Re)Invenção do sujeito através da sensibilidade:

APRENDIZAGEM E MERCADO

O QUE PODE A MÚSICA / ARTES NA SALA DE AULA?

Oficina de capacitação em musica de concerto – Orquestra do Estado de Mato Grosso – Salão Nobre / Pavilhão das Artes – Palácio da Instrução – Cuiabá-MT

+ INTERAÇÃO COM

CONSTRUÇÕES HUMANAS

Materiais e imateriais

Sensibilidade... +

O QUE PODEMOS NÓS FRENTE AOS SINAIS / OBJETOS QUE NOS AFETAM

COTIDIANAMENTE?

(EXIGEM POSICIONAMENTO)

TRANSFORMAÇÃO, , , ,

, , , ,

,Quanto eu desejo mudar?

DECISÕES A TOMAR... Para onde ir?

Com quem contar?

O que eu quero?

Quem eu sou?

Qual o melhor caminho a trilhar?

Inovação é a mudança de comportamento de agentes, no mercado, como fornecedores e consumidores de qualquer coisa. (P. Drucker)

Mudar a postura enquanto fornecedor (?)

Redesenhar a cadeia

COMPLEXIDADE NÃO É DIFICULDADE

“Porque ninguém negará que em arte não está implicada apenas a manifestação da beleza, mas a complexidade da vida.” Mário de Andrade

?Como

Qual solução criativa temos para resolver esse (bom) problema?

?Sensibilidade

Aprendizado

Corpo

Sujeito

Afetos Música

Stravinsky

A HISTÓRIA DO SOLDADO: BREVE PANORAMA HISTÓRICO

O TEMA E SEU COMPOSITOR...

Igor Stravinsky (1882-1971), além de músico e um dos grandes compositores do século XX, foi um grande experimentador da forma. (Bio)

Pássaro de Fogo; Sagração da Primavera;

A História do Soldado (Suíça, 1918)

Obras encomendadas pela nobreza da época

A HISTÓRIA DO SOLDADO E SEU CONTEXTO DE PRODUÇÃO

Suíça - 1918

Período Russo – Folclore

Tensão tempo/contratempo

Ambição; Ganância

Período das Grandes Guerras Mundiais (1914 - 1945)

Invenções / tecnologia (aviação, telegrafia, gases venenosos)

19 Milhões de mortos;

Fim dos Impérios / Surgimentos dos EUA como protagonistas no cenário capitalista mundial

A HISTÓRIA DO SOLDADO E SEU CONTEXTO DE PRODUÇÃO

Derrocada do sonho iluminista europeu (século XIX)

Ciência / saber trariam felicidade...

Crise da modernidade

Novos Valores?????????????

VANGUARDAS ARTÍSTICAS NO MUNDO DO ENTRE-GUERRAS - NOVO CONTEXTO SUGERE FORMAS OUTRAS DE SE DIZER E ENTENDER O MUNDO;

Surrealismo;

Dadaísmo;

Dodecafonismo;

Serialismo;

LITERATURA / PSICANÁLISE / ARTES

Pablo Picasso

Sigmund Freud

J. P. Sartre (Existencialismo)

Andre Guidé

HISTÓRIA DA CIÊNCIA

Avanços tecnológicos da época: Aviação; Tanques de Guerra (motor a

combustão), Metralhadora automática; armamento

Químico; Desenvolvimento da Indústria bélica (armamentos);

Desenvolvimento da medicina – os novos medicamentos e tratamentos;

Urbanização e cidades: o conceito de moderno; Convivência e interdependência no pós-guerra;

O darwinismo social e as justificativas da guerra;

LÍNGUA PORTUGUESA / REDAÇÃO

Para entender o encadeamento de um enredo;

O conceito de dramaturgia e sua história;

Como contar uma história?

A curva dramática; Clímax e anti-clímax; Roteiro e comunicação de ideias/valores/ética

por meio de histórias;

COMO A HISTÓRIA DO SOLDADO PODE SER UM PONTO DE PARTIDA PARA AS VÁRIAS DISCIPLINAS DO SABER EM UMA ESCOLA ?

UMA APOSTA NO SUJEITO!

DECISÕES A TOMAR... Para onde ir?

Com quem contar?

O que eu quero?

Quem eu sou?

Qual o melhor caminho a trilhar?

TECNOLOGIA SOCIAL DA MEMÓRIA

TECNOLOGIA SOCIAL DA MEMÓRIA

Quando eu identifico os meus limites...

...Construo uma forma e

Proponho parâmetros para o meu fazer diário...

Mais e melhorSei o que eu quero!

LINHA DO TEMPO PESSOAL E INSTITUCIONAL

Quais os momentos mais marcantes da minha vida?

Quais momentos eu jugo definidores do meu caráter?

LINHA DO TEMPO

Nascimento

Nacimento da minha irmã

Mudança de cidade

(Meu pai comprou um carro!)

Nascimento da segunda irmã...

Entrada para o colégio (professores que marcaram durante a alfabetização)

As atividades da infância

A primeira namorada

As dúvidas da adolescência

Entrada na universidade...

PROJEÇÃO DE FUTURO Quem eu sou?

O que eu quero ser / fazer?

Quais condições de trabalho eu necessito para ser melhor e

Influenciar mais

INFLUENCIAR QUEM?

Cadeia produtiva da educação

Professores Alunos Ambiente escolar Diretores Funcionários Fornecedores “Clientes”

?Como

Qual solução criativa temos para resolver esse (bom) problema?

VAMOS FAZER A NOSSA LINHA DO TEMPO?

O PROFESSOR-EMPREENDEDOR: OUDE COMO POSSO TORNAR-ME DONO DOS MEUS DESEJOS?

Luiz Gustavo de Souza Lima JuniorOrquestra do Estado de Mato GrossoMuseu da Pessoa (SP)Mestre em História - Fronteiras e Territorialidades pela UFMT

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