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Prof. Adailton Figueiredo Cód.01 - 26/12/15
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HHIISSTTÓÓRRIIAA GGEERRAALL
AAss ttrraannssffoorrmmaaççõõeess ee ppeerrmmaannêênncciiaass ssoobbrree oo oollhhaarr ddaa
hhiissttoorriiaa:: TTeemmppoo ddoo iinnddiivviidduuoo ee oo tteemmppoo ssoocciiaall,, tteemmppoo
ccrroonnoollóóggiiccoo ee tteemmppoo hhiissttóórriiccoo
0011 - (UERN/2014)
““ÉÉ pprreecciissoo aaddvveerrttiirr,, ddeessddee jjáá,, qquuee eessssee ssiisstteemmaa
qquuaaddrriippaarrttiiddoo –– HHiissttóórriiaa AAnnttiiggaa,, HHiissttóórriiaa MMeeddiieevvaall,, HHiissttóórriiaa
MMooddeerrnnaa ee HHiissttóórriiaa CCoonntteemmppoorrâânneeaa –– ddee oorrggaanniizzaaççããoo ddaa
hhiissttóórriiaa uunniivveerrssaall éé uumm ffaattoo ffrraannccêêss.. EEmm oouuttrrooss ppaaíísseess,, oo
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CChhiinnaa,, aa hhiissttóórriiaa mmooddeerrnnaa ((jjiinnddaaíí)) vvaaii ddaass gguueerrrraass ddoo óóppiioo
aaoo mmoovviimmeennttoo ppaattrriióóttiiccoo ddee mmaaiioo ddee 11991199.. CCoommeeççaa ccoomm
eessssee úúllttiimmoo aa hhiissttóórriiaa ““CCoonntteemmppoorrâânneeaa”” ((jjiinnddaaíí))..””
(Jean Chesneaux, 1995.)
Pode-se afirmar que as noções historiográficas de Idades
Antiga, Média, Moderna e Contemporânea, estão ligadas,
especificamente, ao tempo
A) analógico, ou seja, àquele definido pelo relógio.
B) cronológico, sendo consideradas convenções temporais.
C) em todas as suas concepções, ou seja, concreto e abstrato.
D) histórico, sendo, portanto, variável dentro de uma mesma
sociedade.
0022 - (UFGD MS/2014) Sobre o “Tempo da Igreja” e o “Tempo
do mercador”, o historiador Jérôme Baschet assim se referiu:
“O tempo das cidades introduz distanciamentos marcantes em
relação aos tempos da Igreja, dos senhores e da terra. Mesmo
se muitos citadinos permanecem em contato estreito com a
vida dos campos, as atividades artesanais e comerciais não
são diretamente submetidas ao ritmo das estações. É na
cidade, e para a cidade, que o relógio mecânico público, cuja
técnica aparece por volta de 1270-80, se difunde através da
Europa ao longo do século XIV, por exemplo, em Paris, em
1300, em Florença e Gand, em 1325”.
(BASCHET, Jérôme. A civilização feudal: do ano mil à
colonização da América. São Paulo: Globo, 2006, p. 310).
A partir do texto entende-se que
A) A Igreja Católica, antes detentora do conhecimento
medieval, monopolizava a medida do tempo e, diante da
Reforma Protestante do século XVI, perdeu o controle sobre o
ritmo do trabalho dos homens.
B) Na transição da Idade Média para a Idade Moderna, o
renascimento comercial e a ascensão econômica dos
mercadores fez a medida do tempo da Igreja Católica, marcada
pelo ritmo natural do sol, das estações e simbolizada pelos
sinos de paróquias e catedrais, concorrer com a medida do
relógio mecânico, que dava melhores condições de
organização do espaço urbano.
C) Os mercadores medievais eram dependentes econômicos
da Igreja Católica e, diante do renascimento comercial e
urbano, se sujeitaram às crenças do pecado da usura e não se
submeteram às medições do tempo por meio do relógio
mecânico, mesmo diante do crescimento das cidades. D) O tempo usado pelos senhores e servos feudais era baseado nas estações do ano devido às necessidades da produção agrícola, o que tornava os mercadores dependentes do tempo natural a ponto de não deixarem a medida mecânica do tempo predominar nas transações comerciais. E) Para não serem enquadrados no pecado da usura, os comerciantes se baseavam na medição do tempo natural, acreditando na salvação pelo trabalho e na organização de cidades com fortes vínculos com os costumes medievais.
A Metodologia e Historiografia no ensino de Historia;
0033 - (IIDDEECCAANN -- 22001133) Sobre o processo de ensino-
aprendizagem em História, analise as afirmativas.
I.De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, a
aprendizagem de História se processa unicamente no ambiente
escolar.
II.Cabe ao professor de História diferenciar o saber adquirido
de modo informal, daquele saber que é aprendido na escola,
pois, no espaço escolar, o conhecimento é uma reelaboração
de muitos saberes, constituindo-se o que se chama de saber
histórico escolar.
III.No processo de aprendizagem, o professor é o principal
responsável pela criação de situações de trocas, de estímulo e
construção de relações entre o estudado e o vivido, de
integração com outras áreas do conhecimento, de
possibilidades de acesso dos alunos a novas informações, de
confrontos de opiniões, de apoio aos estudantes na recriação
de suas explicações e de transformação de suas concepções
históricas. IV.A apropriação de noções, métodos e temas próprios do
conhecimento histórico, pelo saber histórico escolar, deve objetivar fazer do aluno um “pequeno historiador” desde as primeiras séries do ensino fundamental.
São afirmativas pertinentes ao processo de ensino-aprendizagem em História, apenas A) I e II. B) II e III. C) III e IV. D) I, II e III. E) II, III e IV.
04 - (IIDDEECCAANN -- 22001155))
“A memória familiar é a primeira memória coletiva em que o
indivíduo se insere. Cada família tem uma memória marcada
pela narrativa de vida dos seus membros, pelos
acontecimentos, pelas tradições, pelos sistemas de valores.”
(SCHIMIDT, 2004.) Tendo em vista a construção de uma memória social e a história como conhecimento humano, assinale a afirmativa correta. A) Além da memória nacional, outras memórias coletivas podem ser desenvolvidas, embora não tenham o valor histórico reconhecido nos meios acadêmicos devido à falta de consistência e heterogeneidade de fontes.
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B) Embora seja a primeira memória a fazer parte do indivíduo,
a memória familiar, por seu caráter peculiar e intimista, não
pode ser considerada fonte histórica, na maioria das vezes, por
sua característica unicamente subjetiva.
C) A historiografia tradicional considera os elementos
dissociados da memória social, tais como a iconografia e a
literatura, destituídos do elemento mais importante para a
construção histórica: a comprovação documental.
D) Dados baseados em oralidade ou mesmo na tradição
consuetudinária são importantes na sistematização cultural e
podem ser utilizados como fontes históricas, sendo
considerados de suma importância pelos adeptos da história
cultural.
0055 - (IIDDEECCAANN -- 22001144))
“Os fatos históricos são cognoscíveis cientificamente, mas essa
exigência deve levar em conta seus caracteres específicos. Por
um lado, os fatos históricos são contraditórios como o próprio
decorrer da história, eles são percebidos diferentemente
(porque ocultados) segundo o tempo, o lugar, a classe, a
ideologia. Por outro, escapam a experimentação direta por sua
natureza passada; são suscetíveis apenas de aproximações
progressivas, sempre mais próximas do real, nunca acabadas
nem completas.”
(CHESNEAUX, Jean. Devemos fazer Tábula Rasa do
Passado? – Sobre a história e os historiadores. São Paulo:
Ática, 1995. p. 67.)
Observe a charge:
(Disponível em:
https://www.google.com.br/search?q=ditadura+no+brasil&client
=firefox-a&hs=NK4&rls=org.mozilla: p.blogspot.coregimemilitar-
no-brasil-em-charges.html%3B400%3B261.)
Em relação ao trecho e à charge apresentados, analise as
afirmativas.
I. O fato histórico ao qual a charge se refere carece de
inúmeros esclarecimentos e, apesar de alguns esforços para
trazer a verdade à baila, ainda estamos longe de alcançá-la.
II. A história oficial atende a interesses oficiais e é, na maioria
das vezes, “passada a limpo” de acordo com o grupo que
estabelece o poder.
III. Não existe verdade absoluta em história, até por uma
questão de fato científica, advinda da impossibilidade de
comprovar irrefutavelmente todos os fatos.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
A) I, II e III.
B) I, apenas.
C) II, apenas.
D) I e II, apenas.
E) II e III, apenas.
0066 - (Mackenzie SP/2006)
(...) Porém, as intenções dessas várias pessoas eram
diferentes. Algumas, na realidade, ávidas de novidade, iam
para saber coisas sobre novas terras. Outras eram levadas
pela pobreza, por estarem em situação difícil na sua casa;
esses homens foram para combater não apenas os inimigos da
Cruz de Cristo, mas mesmo os amigos do nome cristão, onde
quer que vissem a oportunidade de aliviar a sua pobreza.
Annales herbipolenses, ano de 1147
A partir do texto acima, assinale a alternativa correta a respeito
das Cruzadas:
A) Foram expedições originariamente organizadas pelo Papa e
senhores feudais, que acabaram por se voltar contra os
próprios cristãos e o papado, provocando assim a crise do
feudalismo.
B) Tiveram como resultado a dominação cristã, ao longo da
Baixa Idade Média, de toda a região do Oriente, bem como de
todo o seu comércio.
C) Inspiravam-se no propósito religioso-militar de recuperação
da Terra Santa do domínio turco; mas, delas, participaram
também grupos de indivíduos leigos, geralmente impelidos por
situações de miséria urbana e rural.
D) Permitiram às cidades européias, utilizando um pretexto
religioso, escoar para o Oriente seus excessos demográficos,
e, assim, diminuir os problemas de superpopulação urbana.
E) Levaram à decadência os valores religiosos europeus, em
razão do contato com a religião islâmica e com a filosofia
árabe.
Civilização Egípcia
0077 - (UFSE/2001) As sociedades orientais da Antiguidade,
especialmente a egípcia e a mesopotâmia, desenvolveram-se
em regiões, semi-áridas, que necessitavam de grandes obras
hidráulicas para o cultivo agrícola.
Nessas sociedades,
A) desenvolveu-se o modo de produção escravista
intimamente relacionado ao caráter bélico e expansionista
desses povos.
B) o Estado constituía o principal instrumento de poder das
camadas populares, assegurando e ampliando seu domínio
sobre os outros grupos.
C) a superação das comunidades levou ao surgimento da
propriedade privada e, conseqüentemente, à utilização da mão-
de-obra escrava.
D) predominava a servidão coletiva, onde o individuo
explorava a terra como membro da comunidade e servia ao
estado, proprietário absoluto dessa terra.
E) a produção de excedentes, necessária a intensificação das
trocas comerciais e pala o progresso econômico era garantida
pela ampla utilização do trabalho livre..
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Civilização Mesopotâmica
0088 - (URCA CE/2007) Como no Egito, a base da economia na
Mesopotâmia era a agricultura. Sobre a agricultura na
Mesopotâmia, é correto afirmar que foi marcada:
A) Pelo controle das cheias dos rios Tigre e Eufrates. Esse
controle exigia uma ação coletiva intensa.
B) Pela presença da cheias do Rio Nilo, fator determinante
para definição das épocas de plantio e colheita.
C) Pelo uso de um sistema de rodízio nas plantações,
associado ao emprego de adubos artificiais, proporcionados
pelos avanços nas técnicas de cultivo.
D) Por uma localização geográfica muito favorecida pelas
chuvas constantes, o que lhe proporcionava boas condições à
plantação.
E) Pelo emprego da tração animal, como o alce e o lhama.
Civilização Grega; Período Clássico na Grécia; Civilização
Macedônica e o Período Helenístico.
0099 - (Fac. Direito de Franca SP/2015)
“[Na Grécia Antiga,] Não havia contradição entre a democracia
antiga e a escravidão.”
Marcelo Rede. A Grécia antiga. São Paulo: Saraiva, 2012, p. 32.
A frase justifica-se, pois
A) os povos da Antiguidade equivocavam-se, ao não
reconhecer que a democracia só é possível se houver plena
igualdade social.
B) não há qualquer relação entre as questões políticas e as
questões econômicas, sociais ou étnicas.
C) a existência de escravos proporcionava aos cidadãos
atenienses tempo livre para se dedicarem à política.
D) não é possível conciliar, na Antiguidade ou nos dias de
hoje, democracia e trabalho obrigatório.
E) o militarismo espartano era superior à democracia
ateniense, pois dispensava a escravidão e todas as hierarquias
sociais.
1100 - (UNITAU SP/2015)
“Ao falarmos de helenismo, estamos normalmente nos
referindo à civilização desenvolvida na Antiguidade a partir da
Grécia Clássica e de sua cultura. Tal período, iniciado, para
alguns autores, com o Império de Alexandre Magno no século
IV a.C., marcou a transição da civilização grega para a romana.
Nesse sentido, o helenismo foi a expansão da cultura grega a
partir do intercâmbio que o Império de Alexandre Magno
promoveu entre essa cultura e diversas civilizações orientais,
como os egípcios e persas”.
SILVA, K. V. e SILVA, M. H. Dicionário de conceitos históricos.
São Paulo, Contexto, 2006 p.178.
De acordo com o texto, pode-se afirmar, sobre a cultura
helênica, que
A) Alexandre Magno promoveu um intercâmbio entre a cultura
grega e as diversas culturas ocidentais.
B) o helenismo tem seu início com Alexandre Magno, no
século IV a.C., quando ele exterminou as culturas orientais dos
lugares por onde passou.
C) o intercâmbio promovido por Alexandre Magno aniquilou a
cultura helenística.
D) o helenismo surge da fusão da cultura helênica clássica
grega com as diversas contribuições das culturas orientais, nas
regiões onde ocorreram as conquistas de Alexandre Magno.
E) o helenismo é apenas uma nova denominação da cultura
clássica grega, que, sem alterações, Alexandre Magno difundiu
por todo o seu império.
1111 - (IFGO/2014) Leia os textos.
“A cidadania não resulta do fato de alguém ter o domicílio em
certo lugar, pois os estrangeiros residentes e os escravos
também são domiciliados naquele lugar, nem são cidadãos
todos aqueles que participam de um mesmo sistema judiciário,
assecuratório do direito de defender-se em uma ação e de
levar alguém aos tribunais; na verdade, em muitos lugares
mesmo este direito de ação apoiado nas leis não é totalmente
extensivo aos residentes estrangeiros, que são obrigados a
apresentar um cidadão responsável por eles, de tal forma que
eles somente participam de maneira incompleta”.
Aristóteles. Política. Brasília: UnB, 1985. [Adaptado]
“Democracia, em grego, quer dizer ‘poder do povo’, à diferença
de ‘poder de um’, a monarquia, ou o ‘poder de poucos’, a
oligarquia ou aristocracia.”
Pedro Paulo Funari. Grécia e Roma. São Paulo: Contexto,
2006. p. 36.
Com base nos textos, é correto afirmar que a democracia
grega
A) considerava cidadão todo aquele que residia em Atenas,
inclusive mulheres e estrangeiros.
B) permitia que os metecos (estrangeiros residentes em
Atenas) tivessem direitos políticos integrais, bem como
adquirissem propriedades na cidade.
C) era direta e, por essa razão, todos os cidadãos podiam
participar da assembléia do povo (Eclésia), que tomava as
decisões relativas aos assuntos políticos, em praça pública.
D) condenava a escravidão por dívida, permitindo apenas que
os prisioneiros de guerra se tornassem cativos.
E) teve em Clístenes um crítico implacável dos direitos
políticos estendidos a todo cidadão ateniense.
Roma.
12 - (UCS RS/2014) O Mundo Ocidental sofreu grande
influência da Antiguidade Clássica (Grécia e Roma).
Assinale a alternativa correta.
A) O cristianismo foi uma religião que nasceu no Oriente
Médio, mas pode ser considerada uma contribuição grega.
B) O sistema de numeração atual é uma contribuição direta da
sociedade romana, especialmente o conhecimento do número
zero.
C) Os romanos inventaram o exército dividido em três partes:
infantaria, artilharia e cavalaria; até o início do século XX, os
exércitos eram divididos dessa forma.
D) O francês, o português e o espanhol são idiomas atuais que
derivam do latim.
E) O Direito grego é considerado a principal contribuição de
sua civilização para a atualidade.
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13 - (UNCISAL AL/2009) Leia as afirmações sobre o Império
Romano.
I. Declínio da capacidade de conquista, o que comprometia o
abastecimento de escravos para o império.
II. Fracasso da reforma agrária que limitou o uso da terra
pelos comandantes militares.
III. Oposição dos cristãos à escravidão.
IV. Crescimento dos latifúndios na Península Itálica.
V. Concorrência comercial das províncias conquistadas.
A partir do século III, inicia-se uma crise econômica, social e
política no Império Romano. Os fatores responsáveis por essa
crise foram apenas os contidos em
A) I, II e V.
B) I, III e IV.
C) I, IV e V.
D) II, III e IV.
E) III e V.
14 - (Mackenzie SP/2006) As afirmações seguintes referem-se
à história da Roma Antiga.
I. Ao lado da versão lendária da fundação de Roma pelos
jovens gêmeos Rômulo e Remo, a versão histórica sugere a
presença de grupos humanos estabelecidos, já antes de 753
a.C., na região do futuro Lácio.
II. O período republicano foi marcado pelas lutas entre
patrícios e plebeus, como aquela que, em 498 a.C., acabou por
instituir os Tribunos da Plebe, representantes plebeus no
Senado.
III. Entre as maiores heranças culturais dos romanos para a
civilização ocidental, estão o Direito e a língua latina, tendo
esta servido de matriz lingüística a inúmeros idiomas
modernos.
Assinale:
A) se apenas I é correta.
B) se apenas II é correta.
C) se apenas III é correta.
D) se apenas I e II são corretas.
E) se I, II e III são corretas.
O período medieval (sociedade, cultura, economia e
politica); A crise do sistema feudal e as suas
consequências;
15 - (Fac. Direito de Franca SP/2015)
“A Idade Média (...) repousa sobre a terra. A Idade Média é
rural. É sobre essa ruralidade que se articula o conjunto de
outras redes.”
Jacques Le Goff. Em busca da Idade Média. Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira, 2008, p. 156.
A frase pode ser considerada correta, entre outros motivos,
porque
A) a organização social, na Idade Média, baseava-se na
relação dos diversos grupos sociais com a posse ou uso da
terra.
B) a economia medieval é baseada na produção agrícola em
larga escala, destinada à exportação.
C) as cidades desapareceram na Idade Média e todas as
pessoas se transferiram para o campo.
D) as atividades rurais, na Idade Média, ofereciam os capitais
necessários para o desenvolvimento da grande indústria.
E) a sociedade medieval retomava valores grecoromanos e
idealizava a vida nos campos.
16 - (IFRS/2015) Segundo os historiadores, a Idade Média
corresponde ao período que se estende do século V d.C ao século XV. Ao longo destes mil anos, o Feudalismo foi o sistema que regulou as atividades políticas, econômicas e sociais na Europa medieval. Contudo, durante o século XIV, este sistema passou a apresentar sinais de ruptura que culminou, no século seguinte, com o fim da condição hegemônica da estrutura feudal na Europa. Os fatores que contribuíram para a crise do Feudalismo foram A) Cruzadas, Peste Negra e Guerra dos 100 anos. B) Revoluções burguesas, Expansão do Cristianismo e Peste Negra. C) Revoluções burguesas, Colonato e Peste Negra. D) Cruzadas, Colonato e Guerra dos 100 anos. E) Guerra das 2 Rosas, Expansão do Cristianismo e Peste Negra. 17 - (Unievangélica GO/2015) A sociedade feudal
caracterizou-se, entre outros aspectos, pela existência de A) relações servis de produção, em que a maioria da população urbana ficava subordinada juridicamente aos senhores. B) mobilidade social dentro da estrutura básica, constituída por senhores feudais, nobreza e clero, servos e vilões. C) trabalho livre, que garantia ao pequeno camponês a possibilidade da reprodução de sua força de trabalho e algum ganho. D) fragmentação do poder político, economia com tendência à autossuficiência e baseada na produção agrícola. 18 - (UNESP SP/2015)
Os homens da Idade Média estavam persuadidos de que a terra era o centro do Universo e que Deus tinha criado apenas um homem e uma mulher, Adão e Eva, e seus descendentes. Não imaginavam que existissem outros espaços habitados. O que viam no céu, o movimento regular da maioria dos astros, era a imagem do que havia de mais próximo no plano divino de organização.
(Georges Duby. Ano 1000, ano 2000: na pista de nossos medos, 1998. Adaptado.) O texto revela, em relação à Idade Média ocidental, A) o prevalecimento de uma mentalidade fortemente religiosa, indicativa da força e da influência do cristianismo. B) a consciência da própria gênese e origem, resultante das pesquisas históricas e científicas realizadas na Grécia Antiga. C) o esforço de compreensão racionalista dos fenômenos naturais, base do pensamento humanista. D) a construção de um pensamento mítico, provavelmente originário dos contatos com povos nativos da Ásia e do Norte da África.
E) a presença de esforços constantes de predição do futuro,
provavelmente oriundos das crenças dos primeiros habitantes
do continente. 19 - (UNIRG TO/2015)
Para o famoso historiador Jacques Le Goff, destacavam- se na
sociedade medieval quatro personagens: os santos, os reis, os
papas e os teólogos. Ele afirma que “Os santos são uma
novidade, uma criação do cristianismo; os reis são uma nova
figura de chefe político; os Papas lideram a Igreja cristã; os
teólogos substituem os filósofos da Antiguidade. Portanto,
Deus como criador da Humanidade e do mundo é o principal
mote do pensamento da época.”
(Jornal O Globo, 05/04/2014. Disponível em: http://oglobo.globo.com/blogs/prosa/posts/2014/04/05/ uma-entrevista-inedita-com-jacques-le-goff-morto-aos- 90-anos-529991.asp, consultado em 29/04/2015).
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Desta caracterização, pode-se deduzir corretamente que:
A) O feudalismo foi um sistema que contribuiu para unificar os
guerreiros, os sacerdotes e os trabalhadores em torno de um
ideal comum.
B) A igreja católica tinha uma função pública fundamental na
sociedade medieval, controlando a cultura e política em geral.
C) Os papas, enquanto representantes de Deus, não detinham
poder político, que era pertinente aos reis na administração dos
feudos.
D) O feudalismo foi um regime igualitário no qual Deus
garantia a distribuição justa das terras e das funções sociais de
cada corporação.
20 - (UNESP SP/2015)
(Joseph Lavallée. História completa das inquisições da Itália,
Espanha e Portugal, 1822.)
A imagem reproduz um auto de fé. Essas cerimônias
A) ocorreram em todos os países da Europa e nas regiões
colonizadas por portugueses e espanhóis.
B) permitiram a difusão do catolicismo e tiveram papel
determinante na erradicação do protestantismo na Europa
central.
C) eram conduzidas por autoridades leigas, pois a Igreja
Católica não tinha vínculo com a perseguição e a punição dos
hereges.
D) tinham caráter exemplar, expondo publicamente os réus
forçados a pedir perdão, antes de serem encaminhados para a
execução.
E) visavam a executar os judeus e islâmicos, não atingindo
protestantes nem católicos romanos ou ortodoxos.
21 - (FATEC SP/2014)
Nos séculos finais da Baixa Idade Média europeia, a economia
de subsistência e de trocas naturais tendia a ser suplantada
pela economia monetária, a influência das cidades passou a
prevalecer sobre os campos, e a dinâmica de comércio levou à
mudança e à ruptura das corporações de ofício medievais.
(SEVCENKO, Nicolau. O Renascimento. São Paulo: Atual,
1988, p.5. Adaptado)
Analisando as transformações citadas, conclui-se,
corretamente, que elas
A) evidenciaram o surgimento da nova classe social burguesa
e a crise do sistema feudal.
B) fortaleceram a Igreja Católica, que incentivava a prática
comercial no período medieval.
C) prejudicaram a burguesia comercial e favoreceram os
proprietários das terras feudais.
D) demonstraram a força do sistema feudal e dos mecanismos
de subsistência no campo.
E) enfraqueceram os reis absolutistas que dominaram a
Europa durante o período medieval.
Renascimento
22 - (Unievangélica GO/2015) Idade Moderna compreende o
período que se estende da crise da sociedade feudal europeia
no século XIV às revoluções democrático-burguesas dos
séculos XVII - XVIII.
O que caracteriza esse período como moderno?
A) As inovações trazidas pelos humanistas, que reforçaram a
hierarquia social estratificada em servo e senhor, vassalo e
suserano, mestre e aprendiz.
B) Os estudos que reforçavam a dualidade corpo e espírito e
ressaltavam o caráter religioso da sociedade dentro do
movimento renascentista.
C) As mudanças no pensamento, as novas ideias e os novos
valores, que criticavam a exaltação religiosa e buscavam
explicações mais racionais dos fenômenos.
D) As novas religiões que defendiam uma nova ética e
confirmavam os princípios da Igreja Católica como uma
instituição universal.
23 - (Fac. Direito de Sorocaba SP/2014) Observe as imagens
de Adão e Eva.
http://www.superstock.com/stock-
photography/adam%20and%20eve
Assinale a alternativa que analisa corretamente as obras.
A) Essas obras exaltam as características da transição para a
Renascença, em que se abandonam os temas cristãos em
benefício da racionalidade humana.
B) A primeira obra demonstra a superioridade da fé, enquanto
a segunda mostra a descrença nos valores religiosos e no
poder da Igreja.
C) Tanto a primeira obra como a segunda valorizam o
individualismo, o hedonismo e o naturalismo predominantes
naquela época.
D) A primeira obra destaca a supremacia do homem, enquanto
a segunda reflete as transformações culturais típicas da
Modernidade.
E) Essas obras revelam as visões de mundo da Idade Média e
do Renascimento, marcadas, respectivamente, pela
religiosidade e pela valorização do homem.
24 - (UNITAU SP/2014) Sobre o Renascimento, leia com
atenção as afirmações abaixo:
I) As características do homem no Renascimento são o
racionalismo, o individualismo, o naturalismo e o teocentrismo,
em oposição aos valores medievais, baseados no
antropocentrismo.
II) O Renascimento não foi um processo homogêneo. Seu
desenvolvimento foi muito desigual, e as suas manifestações
mais expressivas se deram nos campos das artes e das
ciências. No campo artístico, a literatura e as artes plásticas
ocuparam lugar de destaque.
Minicurso de História - Adailton Figueiredo
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III) O Renascimento não pode ser considerado como um
retorno à cultura greco-romana, pois nenhuma cultura renasce
fora de seu tempo.
IV) O Renascimento foi marcado pela ação dos mecenas –
homens ricos que estimularam e patrocinaram o trabalho de
artistas renascentistas. Entre os grandes mecenas
encontravam-se banqueiros, monarcas e papas.
V) O movimento intelectual e cultural que caracterizou a
transição da mentalidade antiga para a mentalidade medieval
ficou conhecido como Renascimento. Assinale a alternativa que indica apenas as afirmativas CORRETAS. A) I, II e III. B) II, III e IV. C) III, IV, e V. D) I, III e IV. E) II, III e V.
Reformas Religiosas
25 - (UFRN/2012) Ao comentar a Reforma Protestante do
século XVI, Márcio Ferrari afirma:
O nascimento do protestantismo teve profundas implicações
sociais, econômicas e políticas. Na educação, o pensamento
de Lutero produziu uma reforma global do sistema de ensino
alemão, que inaugurou a escola moderna. [...]
A ideia da escola pública e para todos, organizada em três
grandes ciclos (fundamental, médio e superior) e voltada para o
saber útil nasce do projeto educacional de Lutero.
FERRARI, Márcio. Martinho Lutero: o criador do conceito de
educação útil. Nova escola. n. 187, nov. 2005. p. 30.
A proposta educacional de Lutero, referida no comentário
acima, está diretamente relacionada
A) à defesa, por parte dos reformadores, da liberdade de
interpretar a Bíblia, de modo que qualquer fiel tivesse acesso
às fontes da doutrina.
B) ao desejo de facilitar para os fiéis a leitura da Vulgata,
tradução da Bíblia em latim, aceita como versão oficial da
Igreja Luterana.
C) ao projeto de melhoria da instrução do povo para que este
pudesse compreender a doutrina luterana, cujo ensino era de
competência exclusiva dos sacerdotes.
D) à proposta de difusão da leitura entre o povo, para que este
conhecesse os catecismos produzidos no Concílio de Trento.
A estrutura e funcionamento do Antigo Regime e o
absolutismo;
26 - (IFPE) Qual dentre as alternativas abaixo não
corresponde a uma característica das monarquias absolutistas
surgidas na Europa na Idade Moderna?
A) Nos regimes absolutistas, todo o poder político e
administrativo estava centralizado na figura do Rei.
B) O poder do monarca foi legitimado por vários teóricos,
como Nicolau Maquiavel e Jacques Bossuet.
C) A teoria do Direito Divino dos Reis afirmava que o poder do
monarca absolutista tem como fundamento a vontade de Deus.
D) Mesmo com o poder centralizado, a população poderia
fazer interferências em decisões reais, caso essas fossem
impopulares.
E) A economia desses Estados era baseada em práticas
conhecidas como Mercantilismo.
27 - (UEFS BA) A íntima relação observada entre o Estado
Absolutista e a teoria e prática do mercantilismo, nos séculos
XVII e XVIII, indica
A) o crescente fortalecimento da classe dos mercadores,
tornando-se uma força política hostil à concentração do poder
na figura dos monarcas.
B) a expansão do colonialismo e a crescente perda do poder
do Estado no controle das populações coloniais.
C) o financiamento do Estado à burguesia comercial para a
expansão marítima, sem o que seria impossível a organização
das expedições.
D) a permanência da ideologia religiosa que apoiava as
atividades lucrativas, se fossem orientadas pela Igreja e pelo
Estado.
E) a intervenção do Estado nas práticas econômicas, como
instrumento para o fortalecimento do próprio Estado.
28 - (UNITAU SP) O início da Idade Moderna, período que se
estende pelo século XV, pode ser caracterizado por
A) consolidação do Estado Nação, supremacia marítima
holandesa, ascendência da monarquia absolutista, comércio
marítimo com a Índia.
B) consolidação do Estado Nação, ascendência da monarquia
absolutista apoiada pela burguesia, grandes navegações,
descoberta e colonização de novas terras.
C) consolidação do Estado Nação, descoberta e colonização
de novas terras, ascensão dos déspotas esclarecidos, crise
financeira burguesa.
D) consolidação do Estado Nação, crise da monarquia
absolutista, supremacia marítima espanhola, descoberta e
colonização de novas terras.
E) grandes navegações, fortalecimento dos estados de
Portugal e Espanha, rompimento do comércio com a Ásia,
decadência da monarquia absolutista.
2299 - (IIDDEECCAANN -- 22001133) O termo mercantilismo é aplicado às
ideias e práticas econômicas que vigoraram na Europa em
meados do século XV a meados do século XVIII. Observe as
seguintes características:
I. Metalismo;
II. Balança Comercial Favorável;
III. Protecionismo;
IV. Intervenção do Estado.
Das ideias e práticas citadas anteriormente, quais caracterizam
o mercantilismo?
A) I, II, III e IV.
B) I, II e III, apenas.
C) I, III e IV, apenas.
D) B) II e IV, apenas.
E) II, III e IV, apenas.
3300. (IIDDEECCAANN -- 22001144)) Leia os trechos a seguir:
“O Mercantilismo criou as condições necessárias para a
ascensão da burguesia como classe dominante e o surgimento
de uma sociedade econômica fundada em bases do
capitalismo.”
(IANNONE, R. A. A Revolução Industrial. São Paulo: Moderna,
1992. p. 40.)
“O ouro brasileiro deixou buracos no Brasil, templos em
Portugal e fábricas na Inglaterra.”
(Eduardo Galeano.)
Minicurso de História - Adailton Figueiredo
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De acordo com os trechos, analise as afirmativas correlatas.
I. “O mercantilismo está relacionado à implantação do
chamado Antigo Sistema Colonial, de grande importância no
processo de Acumulação Primitiva do Capital.”
ASSIM
II. “O sistema mercantil favorece o desenvolvimento equitativo
de bens e serviços, no que tange aos países e classes sociais
diretamente envolvidos.”
Assinale a afirmativa correta.
A) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda, falsa.
B) A primeira afirmativa é falsa e a segunda, verdadeira.
C) Ambas afirmativas são falsas, embora sejam
complementares.
D) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda completa
a primeira.
E) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda não
completa a primeira.
AA eexxppaannssããoo eeuurrooppeeiiaa ee oo pprroocceessssoo ddee ccoolloonniizzaaççããoo ddaa
AAmméérriiccaa;;
31 - (IIDDEECCAANN -- 22001155))
“O cotidiano de Portugal era sofrido para as pessoas humildes,
mas nada comparado ao drama vivido a bordo das
embarcações. Embora as naus da Índia fossem mais amplas, a
superlotação, com cargas e passageiros – frequentemente,
novecentos embarcados – deixava o ambiente muito apertado.”
(RAMOS, Fábio Pestana, Por mares nunca dantes navegados.
São Paulo: Contexto. 2008. p. 91.)
O texto relata alguns dos problemas enfrentados na grande
epopeia vivida por Portugal no Expansionismo Marítimo.
Apesar do comprovado pioneirismo português nas grandes
navegações, a acumulação de capitais para investimentos no
próprio reino de Portugal foi pequena, pois
A) o capital gerado no processo de expansão marítima acabou
sendo transferido para outros centros europeus devido a
financiamentos externos e gastos com a burocracia estatal.
B) o país, recentemente unificado a partir das lutas
nacionalistas, contava com uma economia autossuficiente,
caracterizada pelas atividades agropastoris, manufatureiras e
latifundiárias.
C) havia em Portugal uma tradição agroexportadora, desde os
tempos de condado, que limitava os investimentos na indústria
em ascensão, grande responsável pela acumulação primitiva
do capital.
D) o investimento prioritário empreendido nas colônias era
financiado em sua totalidade pela iniciativa governamental, o
que causava um déficit nos investimentos relacionados à
própria nação lusitana.
32 - (Famerp SP/2015)
É o comércio que os interessa [aos europeus que vêm para a
América, a partir do século XV], e daí o relativo desprezo por
este território primitivo e vazio que é a América; e
inversamente, o prestígio do Oriente, onde não faltava objeto
para atividades mercantis. [...]
Os problemas de novo sistema de colonização, envolvendo a
ocupação de territórios quase desertos e primitivos, terão
feição variada, dependendo em cada caso das circunstâncias
particulares com que se apresentam. A primeira delas será a
natureza dos gêneros aproveitáveis que cada um daqueles
territórios proporcionará.
(Caio Prado Júnior. Formação do Brasil contemporâneo, 1987.)
É possível afirmar que a chegada dos europeus à América, a
partir do século XV, deve ser analisada à luz
A) das preocupações econômicas europeias e da
reorganização das rotas marítimas, que provocou uma
ampliação significativa dos empreendimentos mercantis.
B) dos esforços europeus para imediato povoamento e
ocupação dos novos territórios, a fim de permitir o início dos
intercâmbios mercantis.
C) das dificuldades demográficas que a Europa atravessava,
com a redução abrupta da população e o aumento da oferta de
trabalho.
D) dos problemas sociais e políticos que as coroas europeias
enfrentavam, devido ao crescimento do movimento operário e
ao agravamento das disputas dinásticas.
E) da abundância de especiarias e alimentos na Europa, que
obrigava os países a se aventurarem em busca de novos
mercados consumidores.
33 - (FATEC SP/2015) Sobre as Grandes Navegações
Portuguesas e seus desdobramentos históricos, é correto
afirmar que
A) esse contexto é fruto do processo revolucionário
comandando pelo presidente Antônio Salazar, que,
posteriormente, utilizou as terras descobertas no além-mar
para exilar seus opositores políticos.
B) Portugal, interessado nas especiarias orientais, cujo
comércio era controlado pelos mercadores italianos e árabes,
procurou novas rotas para atingir as Índias e eliminar esses
intermediários.
C) a fragmentação política do reino, consequência da
Revolução de Avis, ocorrida em 1385, atrasou em pelo menos
dois séculos o desenvolvimento das condições necessárias
para a realização das primeiras viagens.
D) Portugal foi o último reino europeu a se lançar na aventura
das viagens marítimas, devido, principalmente, a uma grande
crise econômica, o que impediu o desenvolvimento da
tecnologia necessária para as travessias oceânicas.
E) os portugueses, impulsionados pela concorrência da
economia da Inglaterra, optaram por tomar posse da sua
colônia americana, o Brasil, e iniciar a produção do algodão
que iria abastecer os mercados internacionais no século XVI.
34 - (UEA AM/2014)
Ó mar salgado, quanto do teu sal
São lágrimas de Portugal!
Por te cruzarmos, quantas mães choraram,
Quantos filhos em vão rezaram!
Quantas noivas ficaram por casar
Para que fosses nosso, ó mar!
(Fernando Pessoa. Mar português. Mensagem, 1970.)
Mensagem foi o único livro que o poeta português Fernando
Pessoa publicou em vida. Ele pensou, a princípio, dar-lhe o
título de Portugal, considerando que os poemas tratavam da
história do esplendor e da decadência do antigo reino. A
estrofe transcrita exprime com lirismo e tristeza
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A) o orgulho do poeta em ser descendente de ilustres
navegadores e a consciência portuguesa de ter criado o mundo
moderno.
B) os motivos da decadência abrupta de Portugal, devido aos
gastos com a fabricação de caravelas e à perda de homens
nos naufrágios.
C) a resignação cristã que caracterizou a expansão marítima
portuguesa, carente de qualquer interesse comercial ou
político.
D) as dificuldades inerentes às navegações marítimas da
Idade Moderna e as suas consequências para a população
portuguesa.
E) a perda do domínio dos mares pelo governo português e a
redução do número de habitantes do reino com as conquistas
no além-mar.
AAmméérriiccaa pprréé--ccoolloommbbiiaannaa ee ccoolloonniizzaaççããoo hhiissppâânniiccaa nnaa
AAmméérriiccaa
35 - (UNIRG TO/2013) Analise a tira a seguir.
Disponível em: <www.custodio.net>. Acesso em: 20 out. 2012.
A imagem representando o encontro entre indígenas e
europeus ironiza uma concepção histórica que predominou na
formação da identidade europeia e nos discursos referentes à
conquista do Novo Mundo. Esta concepção pode ser
caracterizada como:
A) mercantilista, centrada na busca do lucro por meio do
tráfico de pau-brasil, metais preciosos e escravos africanos.
B) dialógica, marcada pelo intercâmbio de mercadorias e de
conhecimentos entre europeus e indígenas.
C) eurocêntrica, pautada na inferiorização do conhecimento e
da religiosidade das populações indígenas.
D) humanista, caracterizada pela proposta jesuítica de
proibição da escravidão indígena.
36 - (UNIOESTE PR/2014)
"Os espanhóis, ao chegarem ao Novo Mundo, depararam-se
com as populações nativas, e muito se impressionaram com o
nível de civilização de algumas delas."
In: WASSERMAN, Cláudia; GUAZZELLI, Cesar Barcellos.
História da América Latina: do descobrimento a 1900. Porto
Alegre: Ed. Universidade/UFRGS, 1996 p.37.
Sobre as populações que viviam na América, à época da
chegada dos conquistadores europeus, é CORRETO afirmar
que
A) o continente americano era densamente povoado, com
exceção dos desertos e das áreas montanhosas como os
Andes da América do Sul e a Meso-América.
B) trata-se de povos que se organizavam somente em
pequenas aldeias e se deslocavam constantemente em busca
de alimentos.
C) à época da chegada dos espanhóis na América, as
civilizações Inca e Asteca já haviam desaparecido, restando
apenas as ruínas das pirâmides na América Central e as ruínas
de Machu Picchu, também chamada "cidade perdida dos
Incas", na América do Sul.
D) à época da chegada dos conquistadores europeus, no
continente americano, havia populações que desenvolveram
sofisticadas organizações sociais, como os astecas, na Meso-
América, e os incas na América do Sul.
E) à época da chegada dos conquistadores europeus, os
povos americanos estavam organizados em uma única
civilização: a civilização Maia.
Os movimentos de independência e as novas
interpretações do pensamento liberal na América.
3377 - Os processos de independência política no Brasil e na
América Hispânica
A) diferem, entre outros motivos, pelo fato de que as riquezas
brasileiras eram essenciais para a estabilidade econômica
portuguesa e, no caso da América Hispânica, a colônia pouco
contribuía financeiramente com a Espanha.
B) diferem, entre outros motivos, pelo fato de que a unidade
territorial do Brasil foi mantida no Estado independente e, na
América Hispânica, houve forte fragmentação política.
C) assemelham-se, entre outros motivos, pelo fato de que os
principais líderes das lutas pela emancipação nacional eram os
próprios representantes das metrópoles.
D) diferem, entre outros motivos, pelo caráter pacífico, sem
qualquer combate armado, do processo brasileiro, enquanto na
América Hispânica as lutas pela emancipação se prolongaram
por décadas.
E) assemelham-se, entre outros motivos, pelo fato de que, nos
dois casos, o apoio militar inglês e norte-americano contribuiu
decisivamente para a derrota das metrópoles.
O iluminismo
3388.- (UEFS BA/2013)
“É uma verdade eterna: qualquer pessoa que tenha o poder
tende a abusar dele. Para que não haja abuso, é preciso
organizar as coisas de maneira que o poder seja contido pelo
poder”.
(MONTESQUIEU. In: AQUINO et al. 1993, p. 122).
MONTESQUIEU. In: AQUINO, R. et al. História das
sociedades: das sociedades modernas às sociedades atuais.
28. ed. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1993.
A afirmativa do filósofo Montesquieu, a respeito da ação e da
contenção do poder, originou
A) a proposta para a condenação à morte, pela vontade
popular, de todo o chefe de poder que se torne absoluto.
B) o movimento renascentista, responsável pela ideia de que
“os fins justificam os meios”.
C) as ideias anarco-sindicalistas, defensoras da intervenção
militarista no Estado e da completa ausência de leis.
D) a teoria da divisão da soberania em três poderes
independentes e harmônicos entre si, o Legislativo, o Executivo
e o Judiciário.
E) o movimento operário, no Brasil Império, destinado a conter
o poder da monarquia absolutista que governava o país.
Minicurso de História - Adailton Figueiredo
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39 - (UEFS BA/2013) O conceito de “Ilustração” ou Iluminismo,
elaborado na Europa Ocidental, no século XVIII, diz respeito
A) à atribuição do poder da razão de promover a iluminação
das mentes, na luta contra o obscurantismo responsável pelas
trevas da ignorância, preconceito e dogmatismo.
B) ao grande progresso industrial que, partindo da França e da
Itália, se espalhava por toda a Europa, promovendo o bem-
estar das populações. C) às grandes obras públicas realizadas no leste europeu pelos reis absolutistas, que buscavam aplicar as ideias dos filósofos franceses aos seus governos. D) ao uso de tecnologias modernas, reservadas à produção agrícola dos países europeus, cujas economias ainda se orientavam pelos padrões medievais. E) às mudanças políticas que flexibilizaram as relações entre metrópoles europeias e suas áreas coloniais no Novo Mundo.
As Revoltas Burguesas, em especial, a Revolução
Francesa;
40 - (ACAFE SC/2014) Classificada pela história como modelo
clássico de Revolução Burguesa, a Revolução Francesa deu
sua contribuição para o Ocidente, seja no vocabulário político
ou na influência das constituições que adotaram alguns
princípios da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão.
Sobre a revolução francesa é correto afirmar, exceto:
A) No período do Terror, os excessos de Robespierre fizeram-
no perder o apoio político. Posteriormente, o próprio
Robespierre foi guilhotinado.
B) Monarquias como a Prússia e a Áustria assinaram a
declaração de Pillnitz e anunciaram a intenção de intervir
militarmente na França e deter o processo revolucionário.
C) A Assembleia Nacional aboliu as taxas e impostos que
recaiam sobre o campesinato, acabando com os vestígios do
feudalismo que ainda perdurava em várias regiões francesas.
D) Os jacobinos defendiam posições moderadas e
representavam, sobretudo, os interesses da alta burguesia e do
primeiro Estado.
Nacionalismos e Liberalismo econômico
41 - (UNCISAL AL/2015)
O [liberalismo] afirma, convictamente, que o mundo seria
melhor – mais justo, racional, eficiente e produtivo – se nele
reinasse, soberana, a livre iniciativa, se as atitudes econômicas
dos indivíduos (e suas relações) não fossem limitadas por
regulamentos e monopólios, estatais ou corporativos.
MORAES, Reginaldo C. Corrêa de. Liberalismo clássico:
notas sobre sua história e alguns de seus argumentos. Campinas, Textos Didáticos, n. 40, p. 1-42, jan. 2000 (adaptado).
As principais críticas ao liberalismo apontam
A) a ineficiência do capital em lidar com as relações de poder
e as trocas internacionais de mercadorias e serviços.
B) a sua capacidade de superar o estado como organizador
das políticas públicas e controlador das relações de produção. C) sua fixação no desejo de aumento da produção e bem-estar material e o desprezo às necessidades espirituais do homem. D) o excesso de riqueza na mão de poucos como estopim de revoltas populares e desequilíbrio político nas nações mais jovens. E) a sua incapacidade de atender às demandas sociais dos menos favorecidos e a possibilidade de exploração gananciosa da mão de obra.
42 - (Fac. Direito de Sorocaba SP/2013)
O pensamento liberal volta-se contra as interferências da
legislação e das práticas exclusivistas que restringem a
operação benéfica da lei natural na esfera das relações
econômicas.
(Winston Fritsch. In: SMITH, Adam. A Riqueza das nações.
São Paulo: Abril Cultural, 1983. v. 1. p. XVIII. Os economistas.
Adaptado)
Os princípios que caracterizam o conjunto de práticas
econômicas ao qual se opõe o pensamento liberal são:
A) os atos de navegação, o pacto colonial, a redução da
margem de lucro e a ausência de legislação econômica.
B) a redução dos impostos, o incentivo às navegações, o
exclusivo metropolitano e o monopólio comercial.
C) o metalismo, a balança comercial favorável, o
protecionismo, o incentivo às manufaturas e o colonialismo.
D) o desenvolvimentismo, o livre comércio, a privatização, o
controle cambial e o superávit primário.
E) o endividamento externo, a flutuação cambial, a taxa de
juros variável, a ausência de barreiras alfandegárias e a
redução da carga tributária.
IImmppeerriiaalliissmmoo ee aa PPaarrttiillhhaa ddaa ÁÁffrriiccaa ee ddaa ÁÁssiiaa;;
4433 -- ((PPUUCCCCaammpp SSPP//22001155))
O maior avanço intelectual dos anos 1875-1914 foi o
desenvolvimento maciço da instrução e do autodidatismo
populares e o aumento do público leitor nesses estratos. (...) E
o que as massas recém-instruídas de leigos absorveram e
aceitaram, sobretudo se eram politicamente da esquerda
democrática ou socialista, foram as certezas racionais da
ciência do século XIX, inimiga da superstição e do privilégio,
espírito que presidia a instrução e o esclarecimento, prova e
garantia do progresso e da emancipação das classes menos
favorecidas.
(HOBSBAWM, Eric J.. A Era dos Impérios 1875-1914. Trad.
Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988. p. 364)
No texto A Era dos Impérios 1875-1914, Hobsbawm refere-se
às certezas racionais da ciência do século XIX.
Com base no conhecimento histórico, é correto afirmar que,
nesse período,
A) o chamado “Darwinismo Social” foi uma das molas mestras
de legitimação da conquista e exploração da África e da Ásia,
pelos países europeus.
B) a ação do “Tribunal da Inquisição”, ao promover
perseguição aos que questionassem seus dogmas, contribuiu
para a partilha dos continentes afro-asiático.
C) a denominada “Doutrina Monroe” corporificou politicamente
a expansão externa dos Estados Unidos, essencial para o
desenvolvimento capitalista do país.
D) o chamado “Socialismo Científico” definiu uma reforma da
sociedade que gerou uma nova ordem social ao valorizar a
espiritualidade e igualdade do homem.
E) a ideologia da “Missão Civilizadora”, que garantia ajuda e
proteção dos europeus às comunidades tribais, foi importante
na emancipação dos povos africanos.
Minicurso de História - Adailton Figueiredo
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44 - (UEA AM/2014)
Entre 1860 e 1920 a rede do comércio internacional assumiu
suas características modernas. Das novas terras do mundo
provinha um fluxo cada vez mais abundante de víveres e
matérias-primas para sustentar as crescentes populações
industriais e alimentar os fornos e estabelecimentos fabris. Em
troca, seguiam os produtos manufaturados e
semimanufaturados dos países industriais, dentre os quais se
destacavam a Grã-Bretanha, a Alemanha e os Estados Unidos.
(Ross M. Robertson. História da economia americana, 1967.)
A partir do texto, é correto afirmar que havia, entre 1860 e
1920, entre os principais países industrializados
A) fusões de capitais com constituições de empresas
multinacionais para facilitar a exploração capitalista conjunta da
África e da Ásia.
B) acordos multilaterais no sentido da manutenção de um
clima mútuo de harmonia e ausência de conflitos armados.
C) competições por mercados e corrida pela ocupação de
territórios de acordo com seus interesses políticos e
econômicos.
D) cisões ideológicas acentuadas entre nações desenvolvidas
capitalistas e nações industrializadas socialistas.
E) divergências sobre a concessão de direitos políticos, sociais
e culturais às grandes massas de desempregados e operários.
O Imperialismo na América Latina
45 - (UEA AM/2014) A expressão Destino Manifesto foi
empregada pela imprensa e pelo governo norte-americano, no
século XIX, como uma justificativa para a expansão territorial
dos Estados Unidos para o Oeste. Posteriormente, essa
expressão transformou-se em
A) uma política de proteção das antigas colônias ibéricas
ameaçadas de invasão pelas suas antigas metrópoles.
B) um projeto, colocado em prática por alguns democratas
norte-americanos, de combate aos regimes ditatoriais no
mundo.
C) um apelo à união dos países do continente americano em
torno dos EUA no período da Guerra Fria.
D) um termo histórico padrão, usado frequentemente como
sinônimo de expansão territorial dos EUA.
E) um acordo aduaneiro que englobava os países da América
do Norte e alguns estados da América do Sul.
11ªª GGuueerrrraa MMuunnddiiaall ee sseeuuss ddeessddoobbrraammeennttooss;;
4466 -- ((UUSSPP//22001155)) Em 2014, vários eventos em todo o mundo
têm mobilizado atenções em torno dos cem anos do início da
Primeira Guerra Mundial. Neles, é frequente o destaque ao fato
de essa guerra ter sido um marco na história mundial dos
conflitos em grande escala. Afinal,
A) nunca antes uma guerra tinha sido travada
simultaneamente em terra e no mar, o que causou um
verdadeiro pânico nas regiões costeiras de muitos dos países
nela envolvidos.
B) foi nela que, pela primeira vez, empregaram-se recursos
tecnológicos para fins militares que amplificaram
significativamente a capacidade destrutiva da guerra, a
envolver, inclusive, um número incomum de populações civis.
C) jamais qualquer guerra tinha conhecido a utilização de
bombas atômicas, como as que foram usadas na Primeira
Guerra Mundial.
D) ela foi diretamente responsável pela polarização do mundo
em dois blocos de ideologia política conflitante, com a chamada
“Guerra Fria”.
E) foi a mais mortal de todas as guerras da história da
humanidade, bem como a que envolveu o maior número de
países.
47- (FATEC SP/2014) Há cem anos, em 1914, teve início a
Primeira Guerra Mundial.Nessa guerra, foram utilizadas como
recursos de combate, pela primeira vez em larga escala,
tecnologias como metralhadoras, submarinos, rádios, tanques
e até aviões. O uso dessas tecnologias contribuiu para que
esse fosse um dos conflitos com maiores índices de
mortalidade da História.
A utilização de recursos tecnológicos avançados como esses
foi possível, porque a Primeira Guerra Mundial
A) foi financiada pelos países produtores de petróleo da região
do Oriente Médio.
B) foi provocada pela Alemanha nazista, que dominava as
pesquisas tecnológicas.
C) teve como protagonistas os países europeus com alto nível
de industrialização.
D) teve início no Japão que dominava, na época, as principais
tecnologias de guerra.
E) contou com o apoio financeiro e tecnológico das
multinacionais da União Soviética.
O período entre guerras; a Revolução Russa e a
experiência do socialismo soviético (URSS); a crise de
1929-1933 e seus desdobramentos; A crise do Liberalismo;
Nazismo; Fascismo.
48 - (UFPR/2015) O lema dos bolcheviques a partir de abril de
1917 era “Paz, Pão e Terra”, conhecido também como Teses
de Abril. Assinale a alternativa que identifica e justifica
corretamente qual entre as palavras do lema tem
correspondência direta com os acontecimentos da Primeira
Guerra Mundial.
A) A palavra é “Paz”, pois reivindicava que a Rússia
conduzisse o Tratado de Versalhes, e retirasse vantagens dos
países perdedores.
B) A palavra é “Terra”, pois reivindicava que a Rússia fizesse
reforma agrária nas terras conquistadas durante o conflito.
C) A palavra é “Terra”, pois reivindicava que a Rússia
anexasse territórios para a constituição da União das
Repúblicas Socialistas Soviéticas.
D) A palavra é “Paz”, pois reivindicava que a Rússia se
retirasse imediatamente da guerra, para livrar sua população
do sofrimento e iniciar uma nova ordem socialista.
E) A palavra é “Pão”, pois reivindicava que a Rússia se
retirasse da guerra para cessar o desabastecimento que
ocorreu no país após a invasão alemã.
49 - (FGV/2015)
Esses anos [pós-guerra] também foram notáveis sob outro
aspecto pois, à medida que o tempo passava, tornava-se
evidente que aquela prosperidade não duraria. Dentro dela
estavam contidas as sementes de sua própria destruição.
(J. K. Galbraith, Dias de boom e de desastre In J. M. Roberts
(org), História do século XX, 1974, p. 1331)
Minicurso de História - Adailton Figueiredo
WWW.IAPCURSOS.COM 11
Segundo Galbraith,
A) a crise do capitalismo norte-americano em 1929 não abalou
os seus fundamentos porque foi gerada por ele mesmo, isto é,
o funcionamento da economia provocou a superprodução
agrícola e industrial, a especulação na bolsa de valores, e a
expansão do crédito, o que garantiu os lucros aos empresários,
diminuindo a desigual distribuição de renda com o recuo do
desemprego.
B) a época referida no texto diz respeito à crise dos anos
1950, pós-Segunda Guerra, portanto externa ao capitalismo
dos Estados Unidos, uma vez que os Estados europeus,
endividados e destruídos, continuaram a contrair empréstimos
e a comprar produtos norte-americanos, e os empresários,
internamente, especularam na bolsa de valores, para minimizar
os efeitos do desemprego.
C) nos fins dos anos 1920, com a economia desorganizada
pela Primeira Guerra Mundial, o capitalismo norte-americano
cresceu rumo à superprodução, com investimentos na
indústria, à restrição ao crédito e ao controle da especulação
na bolsa de valores, pois a crise foi motivada apenas por
motivos internos, o que facilitou a intervenção do Estado.
D) a crise de 1929 foi gerada pelo próprio funcionamento do
capitalismo nos Estados Unidos dos anos 1920, em um clima
de euforia com o aumento da produção, a especulação na
bolsa de valores, a concentração de renda e o crédito fácil,
sem intervenção do Estado, apesar da diminuição das
importações europeias e dos crescentes índices de
desemprego.
E) a crise dos anos pós-Segunda Guerra Mundial mostrou a
importância da ação do Estado, na medida em que a
intervenção reduziu os desequilíbrios causados pelo próprio
funcionamento da economia norte-americana, isto é, preservou
o lucro dos empresários, baixou os índices da produção
agrícola e industrial, e controlou os altos níveis do desemprego.
50 - (UNITAU SP/2014) Sobre os regimes totalitários nazi-
fascistas, assinale a afirmativa CORRETA:
A) O nazismo e o fascismo são doutrinas baseadas no
nacionalismo e no totalitarismo, cuja política intervencionista
buscava a estabilidade do Estado.
B) O nazismo consolidou uma política interna de miscigenação
racial e social, visando preparar a Itália em função de seu
expansionismo territorial.
C) O nazismo encontrou grandes dificuldades para implantar o
socialismo, pois sofreu uma violenta oposição dos setores
conservadores da burguesia e da classe média alemã.
D) Foi em um clima de estabilidade econômica e social que
Hitler fundou, em 1921, o Partido Nacional Fascista, na
Alemanha
E) As ideias nazistas foram difundidas graças ao talento
oratório de Mussolini, as publicações do partido e ao uso de
meios espetaculares para influenciar a opinião pública.
2ª Guerra Mundial;
51 - (IFPE/2015) Analise as proposições abaixo sobre a
Segunda Guerra Mundial.
I. Os países que compunham o Eixo, contra o qual foi
declarada a guerra, foram Alemanha, Itália e Japão.
II. O início desta guerra se deu com o lançamento, pelos
Estados Unidos, das bombas atômicas nas cidades japonesas
de Hiroshima e Nagasaki.
III. Um dos fatos determinantes para a entrada dos Estados
Unidos no conflito foram os ataques à base militar
estadunidense de Pearl Harbor.
IV. A mulheres participaram de diversas formas da II Guerra
Mundial, como, por exemplo, enfermeiras nos fronts ou
fabricando armas e munições.
V. Antes alinhado com os Estados Unidos, o Brasil, governado
por Getúlio Vargas, sofreu pressão italiana e entrou no conflito
para lutar ao lado dos países do Eixo.
Estão corretas, apenas
A) I, III e IV
B) I, III e V
C) II e III
D) III, IV e V
E) III e IV
Guerra Fria
52 - (CEFET MG/2015)
Em nenhum momento os protagonistas se enfrentaram
diretamente, mas buscaram ampliar suas influências e
conquistar vantagem territorial em partes adjacentes do mundo,
principalmente no Oriente Médio e África. A principal expressão
externa da Guerra Fria não foram avanços e recuos, mas sim a
acumulação e o refinamento dos meios pelos quais os dois
lados tentavam intimidar-se mutuamente.
Fonte: CALVOCORESSI, Peter. A política mundial a partir de
1945. Porto Alegre: Penso, 2011. p. 20
O período conhecido como Guerra Fria NÃO foi caracterizado
pela
A) corrida armamentista nas superpotências.
B) conflitos bélicos nos países desenvolvidos.
C) estratégias de influência nos países pobres.
D) disputa ideológica acirrada nos blocos rivais.
E) corrida espacial.
Descolonização afro-asiática.
53 - (Fac. Direito de Sorocaba SP/2015) Leia os textos.
A primeira coisa, portanto, é dizer-vos a vós mesmos: Não
aceitarei mais o papel de escravo. Não obedecerei às ordens
como tais, mas desobedecerei quando estiverem em conflito
com a minha consciência. (…) Isso poderá implicar
sofrimentos. Vossa prontidão em sofrer acenderá a tocha da
liberdade que não pode jamais ser apagada.
(Mahatma Gandhi)
É preciso afirmar publicamente a vontade da França de não
deixar tocar a sua soberania francesa na Argélia. É preciso
tomar as medidas necessárias para reprimir todos os
comportamentos antifranceses por parte de uma minoria de
agitadores. É preciso afirmar que a França confia nas massas
francesas muçulmanas da Argélia.
(Charles de Gaulle)
(Apud Carlos Serrano e Kabengele Munanga, A Revolta dos
Colonizados)
A partir de seus conhecimentos e das afirmações, é correto
afirmar que o processo de independência das colônias na Ásia
e na África
A) apresentou tanto a via pacífica quanto a violenta,
dependendo das relações coloniais.
Minicurso de História - Adailton Figueiredo
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B) revelou o apoio dos países não alinhados à libertação dos povos oprimidos. C) caracterizou-se pelo nacionalismo exacerbado, com teor anti-imperialista e racista. D) vinculou-se diretamente aos interesses das superpotências no fim da Guerra Fria. E) expressou o descontentamento das elites europeias com os rumos da globalização.
Oriente Médio contemporâneo
5544 - (IIDDEECCAANN -- 22001144))
“Movimento mundialmente conhecido como, _______________ que teve início em 2011 em países do norte da África e oriente médio na Ásia, ainda se encontra em grande conflito no(a) ____________, governado(a) por Bashar al-Assad.”
Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior. A) Guerra Fria / Rússia B) Primavera Árabe / Síria C) Guerra do Golfo / Iraque D) Crise da Crimeia / Ucrânia E) Outono Vermelho / Palestina
América Latina e África do século XX até os dias atuais
5555 - (IIDDEECCAANN -- 22001144)) Sobre a realidade atual de Cuba, é INCORRETO afirmar queobteve apoio do governo brasileiro por meio do financiamento do BNDES para ampliação e modernização do Porto de Mariel. A) recebeu visita do Papa Bento XVI que declarou apoio às suas reformas econômicas e posicionou-se pelo fim do embargo ao país. B) a Câmara do Comércio, maior entidade empresarial dos EUA, anunciou que pediria ao governo norte-americano o fim do embargo. C) tem a Venezuela como principal parceiro comercial e já teve reestabelecida às relações comerciais bilaterais com a União Europeia. D) mantém, em regime de prisão semiaberta, a blogueira Yoani Sánches por suas duras críticas à política interna do país, divulgadas no mundo.
5566 -- ((GG11 -- iiffssuull 22001155))
Nelson Mandela deixou a prisão há 20 anos, no dia 11 de
fevereiro de 1990. A liberdade do líder foi o mais forte sinal do
fim do regime de segregação racial na África do Sul, o
apartheid.
Disponível em:
<http://revistaescola.abril.com.br/historia/pratica-
pedagogica/foi-apartheid-africa-sul-533369.shtml>. Acesso em
06 abr. 2015.
Sobre a África do Sul, afirma-se que o apartheid
A) foi imposto ao país pelos brancos descendentes dos
ingleses, logo depois da primeira guerra mundial.
B) foi implantado em 1948, dando estatuto legal à
discriminação racial praticada no país, desde o início da
ocupação branca.
C) terminou graças às forças da ONU (Organização das
Nações Unidas), que impôs um decreto no Parlamento. D) foi instituído no país depois da Guerra dos Bôeres, no começo do século, por causa da aliança entre brancos, asiáticos e zulus.
Nova ordem política e econômica mundial; A Globalização e Neoliberalismo;
5577.. ((UUeerrjj 22001144))
O que unia toda a oposição ao programa de Margaret
Thatcher era uma suspeita de que a filha do merceeiro estava
determinada a monetarizar o valor humano, de que ela não
tinha coração. Mas, se os leitores de hoje voltassem no tempo
até o fim dos anos 70, poderiam ficar irritados ao descobrir que
a programação da TV do dia seguinte era um segredo de
Estado que não se compartilhava com os jornais. Thatcher
transformou de tal maneira a vida cotidiana que hoje mal nos
damos conta. A morte de Margaret Thatcher, em abril de 2013,
ocasionou muitos debates na imprensa acerca de suas ações
como primeira-ministra do Reino Unido entre 1979 e 1990,
como exemplifica o texto.
Ian McEwan Adaptado de Folha de São Paulo, 14/04/2013
No contexto internacional da época, a política econômica da governante britânica foi associada a estratégias vinculadas à prática do A) Fordismo B) Trabalhismo C) Corportiviismo D) Neoliberalismo
HHIISSTTÓÓRRIIAA DDOO BBRRAASSIILL..
PPaattrriimmôônniioo mmaatteerriiaall ee iimmaatteerriiaall
5588 - (IIDDEECCAANN -- 22001144))
TTeexxttoo II
“Artigo 215 – O Estado garantirá a todos o pleno exercício dos direitos culturais e acesso às fontes da cultura nacional, e apoiará e incentivará a valorização e a difusão das manifestações culturais. §1
0. O Estado protegerá as manifestações das culturas
populares, indígenas e afro-brasileiras, e das de outros grupos participantes do processo civilizatório nacional.”
(Direitos Indígenas na Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/sesu/arquivos/pdf/leis1.pdf.)
TTeexxttoo IIII
(Disponível em: https://www.google.com.br/search?q=quarup&newwindow=1&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=.blogspot.com%252F2011_12
_01_archive.html%3B400%3B268.)
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Sobre a situação dos indígenas na sociedade brasileira atual,
principalmente no aspecto cultural, analise as afirmativas.
I. Em termos genéticos, uma parcela considerável da
população latino-americana e brasileira, em particular,
apresenta traços indígenas.
II. O Brasil apresenta uma ancestralidade matrilinear indígena
elevada, embora a cultura desse grupo tenha permanecido
incólume.
III. Em termos culturais, a presença indígena no Brasil e na
América Latina como um todo é imensurável, de tão grande e
multifacetada.
IV. São culturas complexas, variadas, em constante interação e
mudança, repletas de conflitos, com visões de mundo e
práticas de vida peculiares.
V. Tanto o índio, quanto sua cultura, hoje, são vistos como
patrimônio imaterial e, portanto, permanecem sob os auspícios
da sociedade civil.
Estão corretas apenas as afirmativas
A) II e V.
B) I, II e III.
C) I, III e IV.
D) II, IV e V.
E) III, IV e V.
BBrraassiill CCoollôônniiaa
59 - (IIDDEECCAANN -- 22001155)) Analise a charge a seguir.
(Disponível em:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula
=55810.)
Tendo em vista o contexto, o significado e os princípios do
sistema mercantilista, assinale a alternativa que se adequada à
mensagem explícita na charge em questão.
A) Bulionismo.
B) Exclusivo colonial.
C) Protecionismo alfandegário.
D) Balança comercial favorável.
60 - (IIDDEECCAANN -- 22001155))
“Não era fácil aos detentores das posições públicas de
responsabilidade formados por tal ambiente, compreenderem a
distinção fundamental entre os domínios do privado e do
público. (...) A escolha dos homens que irão exercer funções
públicas faz‐se de acordo com a confiança pessoal que
mereçam os candidatos, e muito menos de acordo com as
suas capacidades próprias. Falta a tudo a ordenação
impessoal que caracteriza a vida no Estado burocrático.”
(HOLANDA, 1993, p. 105‐6.)
O historiador Sérgio Buarque de Holanda discutiu as
características do estado e da administração pública originada
na época do Brasil Colonial. Dentre as características a seguir,
adequa‐se corretamente à tipologia do Estado Brasileiro da
época colonial ser
A) hierárquico e liberal.
B) patrimonial e elitista.
C) patriarcal e constitucional.
D) democrático e burocrático.
61 - (Fac. Direito de Franca SP/2015)
“Nenhuma outra forma de exploração agrária no Brasil colonial
resume tão bem as características básicas da grande lavoura
como o engenho de açúcar.”
Alice Canabrava, in Sérgio Buarque de Holanda (org.) História
geral da civilização brasileira. Rio de Janeiro: Difel, 1963, tomo
I, vol. 2, p. 198-206.
A frase pode ser considerada correta, entre outros motivos,
porque na produção açucareira
A) prevalecia o regime de trabalho escravo e a grande
propriedade monocultora.
B) havia emprego reduzido de mão de obra e prevalecia a
agricultura de subsistência.
C) prevalecia a atenção ao mercado consumidor interno e à
distribuição das mercadorias nas grandes cidades.
D) havia disposição modernizadora do aparato produtivo e
prevalecia a mão de obra assalariada.
E) prevalecia a pequena propriedade familiar e a diversificação
de culturas.
6622 - (IIDDEECCAANN -- 22001133)
Na falta de ouro e prata, os primeiros desses bens foram
produtos nativos da terra, principalmente o pau-brasil. Mas as
possibilidades de comercialização desses produtos eram
relativamente limitadas e sua exploração não levava ao
povoamento da imensa área territorial da colônia. Era preciso
encontrar outro bem que, extraído da terra ou produzido sobre
sua superfície, atendesse às duas necessidades: povoar o
território e manter Portugal entre as grandes potências
europeias. Esse bem existia. Plantada nas ilhas do Atlântico
(Madeira e Cabo Verde), a cana-de-açúcar fornecia um produto
tão doce quanto o mel e quase tão lucrativo quanto o ouro.
Com ele, Portugal proporcionaria ao mundo o primeiro artigo de
consumo em grande escala. Esse produto é o açúcar.
(Figueira, Divalte Garcia. História: Volume Único – 1ª edição –
São Paulo: Ática, 2005 p. 151.)
Plantada nas capitanias da Bahia e de Pernambuco, a cana-
de-açúcar consolidaria a colonização portuguesa na América.
Algumas circunstâncias econômicas, históricas, geográficas e
ecológicas se combinaram para que isso
tornasse possível. Dentre as alternativas relacionadas, assinale
a que NÃO constitui uma condição para o êxito da produção.
A) Redução do mercado consumidor frente ao fracasso geral
na produção do açúcar nas capitanias hereditárias.
B) Existência, nas colônias, de condições ecológicas
apropriadas, sobretudo o clima tropical e o solo massapé (terra
argilosa).
C) Possibilidade de obtenção de créditos de banqueiros
holandeses dispostos a financiar a produção e o transporte do
açúcar até os portos europeus.
D) Interesse dos capitalistas flamengos em refinar, na
Holanda, a maior parte do açúcar bruto produzido na colônia
portuguesa e comercializá-la na Europa.
Minicurso de História - Adailton Figueiredo
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E) Experiência portuguesa anterior nas ilhas do Atlântico.
Inicialmente, o açúcar fabricado nessa região era distribuído
por comerciantes na Península Ibérica, passando depois para
as mãos dos flamengos.
63 - (IFSC/2015)
Seiscentas peças barganhei
- Que pechincha – no Senegal
A carne é rija, os músculos de aço,
Boa liga do melhor metal.
Em troca dei só aguardente,
Contas, latão – um peso morto!
Eu ganho oitocentos por cento
Se a metade chegar ao porto.
Fonte: Heinrich Heine, apud Alfredo Bosi. Dialética da
colonização: São Paulo: Companhia das Letras, 1992.
Assinale a alternativa CORRETA.
A) Com o verso “Boa liga do melhor metal” o autor está
elogiando a qualidade dos metais preciosos encontrados no
Senegal, colônia que Portugal estava explorando.
B) Os versos do poeta referem-se a uma atividade do tempo
do Brasil colônia relacionada à origem da mão de obra utilizada
na produção de açúcar nos engenhos ali instalados.
C) Do trecho do poema se conclui que o tráfico negreiro era
uma atividade que não recompensava economicamente aos
traficantes pois só a metade da carga chegava em condições
ao porto de destino.
D) O poema não se refere à colonização portuguesa no Brasil
porque a mão de obra escravizada foi só do índio, portanto,
não havia transporte de longa distância em navios.
E) O Estado português e a Igreja católica foram radicalmente
contra a escravização dos africanos combatendo o tráfico de
pessoas em qualquer parte do mundo.
64 - (IFRS/2015) A produção do açúcar no Brasil colonial foi
financiada durante décadas pelos bancos holandeses, pois o
empreendimento do engenho demandava um grande
investimento que, no século XVI, os cofres portugueses ainda
não dispunham. Contudo, no século XVII essa relação
comercial entre Portugal e Holanda foi encerrada, fato que
resultou em consequências bastante significativas para o
Brasil, pois, em 1630, a famosa empresa comercial holandesa
“Companhia das Índias Ocidentais” organizou a invasão à
Capitania de Pernambuco no nordeste brasileiro. Essa crise
política entre Portugal e Holanda resultou de um evento muito
importante ocorrido na Europa entre os séculos XVI e XVII.
Falamos aqui A) da União Ibérica. B) das Guerras Napoleônicas. C) dos Atos de Navegação instituídos por Oliver Cromwell. D) da Guerra entre Espanha e Inglaterra. E) da Guerra dos Cem Anos.
65- (Mackenzie SP/2015)
“Meu avô foi buscar prata,
mas a prata virou índios.
Meu avô foi buscar índio,
mas o índio virou ouro.
Meu avô foi buscar ouro,
mas o ouro virou terra.
Meu avô foi buscar terras
e a terra virou fronteira.
Meu avô, ainda intrigado, foi modelar a fronteira:
E o Brasil tomou a forma de harpa.
(Martim Cererê - Cassiano Ricardo)
O autor, no seu poema Metamorfoses se refere às várias
transformações verificadas no território brasileiro. Tais
“metamorfoses” presentes acima se referem
A) à importância do indígena brasileiro na composição étnica e
cultural do povo brasileiro.
B) às dimensões continentais adquiridas pela nação brasileira
e sua semelhança com um instrumento musical.
C) ao processo histórico de penetração e ocupação do
território nacional e a delimitação das nossas fronteiras.
D) à conquista do território nacional, realizada pelos nossos
indígenas, graças à navegação dos nossos rios.
E) à enorme diversidade de ecossistemas e paisagens
naturais presentes no nosso vasto território.
66 - (UECE/2014) A peculiaridade da pecuária sertaneja no
Brasil do século XVIII esteve ligada principalmente às relações
de trabalho nela estabelecidas. Acerca dessas relações, é
correto afirmar-se que
A) predominava o trabalho escravo em larga escala,
semelhante ao sistema aplicado nos grandes engenhos de
açúcar.
B) havia predominância do trabalho de negros libertos,
mestiços livres, brancos pobres e, em pequena escala,
escravos africanos.
C) a mão de obra negra e escrava na pecuária era maioria em
relação a outros trabalhadores, mas diferenciava-se pelo fato
de o trabalho ser mais brando.
D) nas fazendas de gado, o percentual de livres e escravos era
em torno de cinquenta por cento para cada categoria, uma vez
que era um trabalho que exigia um grande número de
trabalhadores.
67 - (UNIRG TO/2015) O Padre Antônio Vieira pregou aos
escravos na Bahia dizendo:
“Em um engenho sois imitadores de Cristo Crucificado: porque
padeceis de um modo muito semelhante ao que o mesmo
senhor padeceu na sua cruz. (...) Cristo despido, e vós
despidos, Cristo sem comer e vós famintos; Cristo em tudo
maltratado, e vós maltratados em tudo. (...) Eles mandam e vós
servis, eles dormem e vós velais; eles descansam, e vós
trabalhais; eles gozam o fruto de vossos trabalhos, e o que vós
colhei deles é um trabalho sobre o outro.”
(XIV Sermão do Rosário. In: VIEIRA, Pe. Antonio. Clássicos.
São Paulo: Companhia das Letras/ Peguin, 2012, p.22).
Em sua visão, os homens e mulheres escravizados sofriam
bastante, de maneira semelhante ao próprio Jesus Cristo.
Assinale corretamente a alternativa que enquadra tal
concepção:
A) Viera propõe aos escravos e escravas a estratégia da
resistência pacífica diante das violências sofridas, o que depois
foi retomado por defensores dos direitos dos negros como
Martin Luther King Jr.
B) O sacerdote propõe reformar a escravidão, ao criticar as
injustiças causadas pelos senhores. Ensina que os escravos
fossem tratados de maneira mais humana, amorosa, pois eles
também são filhos de Deus e devem ser respeitados.
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C) Vieira está propondo que o sistema colonial continue
explorando a mão-de-obra africana, pois esta exploração é
justa e o grande motor do progresso econômico das terras
conquistadas pelos portugueses.
D) O sacerdote apresenta em seu sermão a visão paternalista
da igreja, consolando os homens e mulheres escravizados ao
compará-los com Cristo, sem modificar a estrutura da
sociedade colonial.
68 - (ESPM/2015)
As incursões dos bandeirantes paulistas às missões dos
jesuítas castelhanos do Guairá multiplicaram-se a partir do
século XVII. Paulistas e guerreiros tupiniquins enveredavam
pelo Caminho do Peabiru, velha trilha tupi, rumo ao Guairá,
território situado entre os rios Paranapanema, Iguaçu e Paraná.
Nessa região de posse duvidosa, dado que os portugueses
sempre consideraram que a linha de Tordesilhas passava pelo
estuário do Prata, os jesuítas espanhóis haviam criado entre
1622 e 1628 onze missões.
(Adriana Lopez e Carlos Guilherme Mota. História do Brasil:
uma interpretação)
Quanto ao assunto tratado no texto é correto assinalar
A) as incursões dos bandeirantes às missões jesuítas visavam
apresar indígenas aldeados em grupos numerosos e
habituados ao trabalho rural;
B) nessas incursões não havia nenhuma participação de
indígenas entre os integrantes das bandeiras;
C) o objetivo primordial dos bandeirantes paulistas era apresar
“negros da terra” para a exportação dessa mão de obra para a
Europa;
D) os ataques dos bandeirantes paulistas aos jesuítas
castelhanos eram uma resposta contra a postura da Espanha
que naquele momento apoiava a invasão holandesa ao Brasil;
E) as incursões dos bandeirantes paulistas contra as missões
jesuíticas de Guairá e Tapes ocorreram após o Tratado de
Madri.
69 - (Mackenzie SP/2015) A mineração, atividade
desenvolvida na região centro-sul do Brasil, no século XVIII,
teve inúmeras consequências para a Colônia, entre as quais se
pode destacar
A) o surgimento de um novo estilo artístico decorrente das
profundas modificações ocorridas dentro da colônia
portuguesa: o Neoclássico.
B) a retração do mercado interno no país, especialmente em
virtude da decadência da atividade pecuária e da agricultura de
subsistência.
C) a urbanização, o surgimento de uma elite intelectual
nacional e o surgimento de uma mercado nacional articulado à
mineração.
D) a livre entrada de tecidos e outros manufaturados ingleses
para abastecer a região aurífera do Brasil.
E) o maior aproveitamento da mão de obra indígena, já que
era difícil o controle de escravos nessas regiões afastadas do
litoral.
70 - (UECE/2015) A descoberta do ouro no interior de Minas
deslocou parte da população colonial do litoral para o interior. A
região das minas foi ocupada por centenas de novos
habitantes que careciam de tudo: alimentos, roupas, gado,
cavalos, produtos europeus e muitos escravos para trabalhar
nas minas. Atente para o que se diz acerca dessa que ficou
conhecida como a “sociedade do ouro”.
I. A base da sociedade mineira eram os africanos
escravizados, que constituíam boa parcela dessa sociedade. E,
embora não representasse a maioria da população, seu
trabalho era fundamental.
II. A atividade mineradora também deu origem a uma camada
da sociedade que era extremamente pobre e que tinha sido
atraída pela ilusão do ouro; era formada por escravos libertos e
brancos pobres.
III. Havia uma camada média, composta principalmente de
brancos, que incluía pequenos comerciantes, tropeiros e
pequenos produtores de gêneros agrícolas.
Está correto o que se afirma em
A) I, II e III.
B) I e II apenas.
C) II e III apenas.
D) I e III apenas.
7711- (IIDDEECCAANN -- 22001133) A mineração de ouro e, mais tarde, a de
diamantes provocaram profundas transformações no perfil
econômico, político, social e cultural da colônia.
Analise as afirmativas que tratam dessas transformações e
marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Com a atividade mineradora, a economia passou a contar
com um novo polo dinâmico, organizado em função da
prospecção, extração e comercialização de metais preciosos.
O comércio cresceu e a circulação de riquezas e de
mercadorias aumentou. Intensificou-se também o tráfico de
escravos. Pouco a pouco, a sociedade se tornou complexa e
diversificada, com a formação de novos grupos sociais.
( ) Outro aspecto que marcou essa época foi a integração das
capitanias, que acabaram formando uma rede de
abastecimento para servir a região mineradora. O comércio
intenso que se estabeleceu entre as capitanias e a zona de
mineração acabou favorecendo a abertura de diversas
estradas, que cortavam o território de Norte a Sul para o
escoamento das mercadorias.
( ) Surgiram novas cidades, como a Vila do Ribeirão de Nossa
Senhora do Carmo, futura Marina; a Vila Rica de Albuquerque,
ou simplesmente Vila Rica, atual Ouro Preto; A Vila Real de
Nossa Senhora da Conceição de Sabará; São José Del Rey,
futura Tiradentes; e várias outras. ( ) Percebe-se como uma dessas transformações da colônia que, nas cidades mineiras, havia menos mobilidade social do que na sociedade rural das áreas açucareiras. A sequência está correta em: A) V, V, V, F B) V, V, V, V C) F, F, V, V D) F, V, V, F E) F, F, F, V
72 - (PUCCamp SP/2015)
Segundo Gilberto Freyre, em Casa-Grande e Senzala o pater
familias brasileiro, como seu similar da Antiguidade Clássica,
seria todo-poderoso; por outro lado, não buscaria a vida ativa,
mas, do mesmo modo que o indivíduo do capitalismo moderno,
a proteção de sua propriedade e da política é, de certa forma,
híbrida em relação a Aristóteles e a John Locke.
(RICUPERO, Bernardo. Sete lições sobre as interpretações
do Brasil. São Paulo: Alameda, 2007. p. 87)
O texto de Bernardo Ricupero refere-se ao poder do pater
familias na sociedade colonial brasileira. O conhecimento
histórico permite afirmar que, a estrutura e funcionamento da
família nessa sociedade,
Minicurso de História - Adailton Figueiredo
WWW.IAPCURSOS.COM 16
A) demonstra a expressão de uma sociedade em que a
complexidade das relações sociais impediu a formação de uma
elite patrimonialista.
B) identifica a constituição de grupos de famílias estáveis e
restritos aos grandes proprietários de terras e agregados.
C) expressa uma formação social em que a camada
dominante integra, ao mesmo tempo, traços aristocráticos e
burgueses.
D) revela a reprodução do modelo de família nuclear burguesa
característico da organização portuguesa nas aldeias.
E) retrata uma imitação de núcleos familiares europeus em
que predominavam a ociosidade, a cultura aristocrática e
machista.
73 - (IIDDEECCAANN -- 22001133)
Apesar das concessões liberais do Ato Adicional de 1834, os
problemas sociais, políticos e econômicos, herdados do
período colonial, persistiram. Grande parte deles era resultado
da escravidão, do abandono em que viviam as populações do
interior, das profundas desigualdades entre ricos e pobres, da
má distribuição da terra e do crescimento da população urbana
(...). A partir de 1835, a insatisfação generalizada explodiu em
numerosas revoltas e revoluções provinciais.
(Figueira, Divalte Garcia. História: Volume Único – 1ª edição –
São Paulo: Ática, 2005 p. 265.)
Observe a seguir a descrição de uma dessas rebeliões
regenciais:
No Maranhão, as disputas entre grupos políticos liberais (os
bem-te-vis) e conservadores eram intensas. Alimentadas por
líderes partidários, grandes fazendeiros e comerciantes,
acabaram envolvendo ampla parcela da população, calculada
na época em cerca de 200 mil habitantes, dos quais
aproximadamente 90 mil eram escravos. A revolta começou
quando o vaqueiro Raimundo Gomes, que trabalhava para um
fazendeiro liberal, foi hostilizado por autoridades conservadoras
da Vila do Manga. A rebelião sertaneja estimulou os escravos a
fugir em massas das fazendas. Com isso, surgiram diversos
quilombos na região. A falta de objetivos e as divergências
entre as lideranças enfraqueceram revoltosos, que não
resistiram às tropas do Exército enviadas do Rio de Janeiro. As
camadas populares do Maranhão deixaram clara sua vontade
de acabar com as condições de submissão e desigualdade
social em que viviam.
A rebelião regencial tratada é
A) Malês.
B) Balaiada.
C) Farrapos.
D) Cabanagem.
E) Revolução Praieira.
74 - (Fac. Direito de Sorocaba SP/2014)
O conceito de independência surge mais nítido nas Minas
Gerais: a situação colonial pesa para esses homens
proprietários; o problema é mais colonial do que social. (...) na
Bahia de 1798, a inquietação é orientada por elementos da
baixa esfera e a revolução é pensada contra a opulência (...).
(Carlos Guilherme Mota, Ideia de revolução no Brasil)
A respeito das conjurações do final do século XVIII, a
afirmação do autor é justificada pelo fato de que
A) os dois movimentos apresentam grande semelhança
quanto à participação social.
B) a Conjuração Mineira foi um movimento contra a elite
proprietária de terras.
C) ambos os movimentos rejeitaram a influência das ideias do
Iluminismo.
D) a Conjuração Baiana propôs a igualdade social e a abolição
da escravidão.
E) a revolta contra os impostos e a opressão intelectual foi
comum aos dois movimentos.
7755 -- ((FFaacc.. DDiirreeiittoo ddee SSoorrooccaabbaa SSPP//22001133))
A bandeira de Minas Gerais, com a inscrição “Liberdade, ainda
que tardia”, faz referência à Inconfidência Mineira, em que se
defendia
A) a formação de uma República Bolivariana.
B) uma revolução nos moldes da independência cubana.
C) uma revolta social de cunho igualitário.
D) a abolição da escravidão.
E) a constituição de uma república independente.
76 - (Fac. Direito de Sorocaba SP/2015)
O certo é que se os marcos cronológicos com que os
historiadores assinalam a evolução social e política dos povos
se não estribassem unicamente nos caracteres externos e
formais dos fatos, mas refletissem a sua significação íntima, a
independência brasileira seria antedatada de quatorze anos
(…).
(Caio Prado Júnior, Evolução política do Brasil – Colônia e
Império)
De acordo com o autor, a independência poderia ser
antedatada porque
A) a abertura dos portos, com a instalação da Corte no Brasil,
acabou com o monopólio de comércio, elemento principal do
Pacto Colonial.
B) a elevação do Brasil a Reino Unido, como sede do governo,
eliminou a influência portuguesa sobre as estruturas
administrativas.
C) o príncipe regente D. Pedro defendia, na verdade, os
interesses da burguesia mercantil lusitana e não os da elite
fundiária brasileira.
D) o fato conhecido como Grito do Ipiranga foi uma trama da
aristocracia rural, que desejava apoiar a política das Cortes
portuguesas.
E) o rompimento definitivo com a dominação portuguesa
ocorreu quando D. João VI concedeu vantagens comerciais à
Inglaterra.
7777 -- ((UUEESSPPII//22001100)) A chamada Revolução Liberal do Porto, de
1820, entre seus desdobramentos, contribuiu para a
declaração da independência do Brasil, uma vez que:
A) entre as reivindicações do movimento, estava a volta de D.
João VI a Portugal e a recondução do Brasil à condição de
colônia.
B) o seu caráter liberal não aceitava o regime monárquico,
pretendendo instituir o parlamentarismo no Brasil e em
Portugal.
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C) a abertura dos portos do Brasil, em 1808, e o Tratado de
1810 fortaleceram a economia portuguesa que passou, então,
a exigir a presença da corte.
D) na organização das cortes gerais e na constituinte, a
presença de deputados brasileiros não foi permitida.
E) propiciou a formação dos partidos brasileiro e português,
que, unidos, articularam o movimento de independência do
Brasil.
II IImmppéérriioo
78 - (IIDDEECCAANN -- 22001155)) Analise a charge a seguir.
(Disponível em:
http://metamorfoseshistoricas.blogspot.com.br/2012_09_01_arc
hive.html.)
No que diz respeito à formação do estado nacional brasileiro,
no contexto da crise do antigo sistema colonial, marque VV para
as afirmativas vveerrddaaddeeiirraass e FF para as ffaallssaass.
( ) O processo de emancipação política do Brasil e sua
transição para estado nacional livre se deram graças às
articulações internacionais do capitalismo monopolista.
( ) Contrariando a dinâmica que caracterizou as
independências da América, no Brasil, o movimento
emancipacionista teve um cunho nacionalista e democrático.
( ) Assim como já acontecia na economia brasileira, baseada
desde os tempos coloniais na dependência econômica, a
emancipação consolidou também dependência política.
( ) As articulações políticas envolvidas na concretização do
projeto de transformar o Brasil num Estado‐Nação não foram
engendradas no intuito de se fazer uma reforma social.
A sequência correta está em
A) F, V, F, V.
B) V, V, F, F.
C) F, F, F, V.
D) V, F, V, F.
7799 -- ((IIFFPPEE//22001155)) Após a independência do Brasil, ocorrida em
7 de setembro de 1822, as elites locais estruturaram o novo
país a partir de uma série de códigos legais, como a
Constituição de 1824, o Código Criminal de 1830, o Código
Comercial de 1850, entre outros. Sobre a Constituição de 1824,
assinale a alternativa que corresponde a uma de suas
características.
A) Aboliu a escravidão, prevendo o pagamento de uma
indenização para os antigos proprietários de escravos.
B) Estabeleceu a eleição direta para Imperador, Presidentes
de Províncias e Deputados e Juízes de paz.
C) Criou os poderes Executivo, Legislativo, Judiciário e
Moderador, este último a ser exercido pelo Imperador.
D) Ampliou o direito ao voto para homens e mulheres acima de
21 anos, sem necessidade de comprovação de renda.
E) Estabeleceu que tanto o Catolicismo como os
Protestantismos seriam as religiões oficiais do Estado, evitando
conflitos de interesse entre ambas.
8800 -- ((IIFFSSCC//22001155)) O reinado de D. Pedro I foi marcado por
controvérsias. O aclamado “Defensor Perpétuo do Brasil”
mostrou-se uma figura bastante autoritária. Sobre as razões
que levaram ao desgaste da imagem da figura de D.Pedro I,
assinale a alternativa CORRETA.
A) Os jornalistas brasileiros apoiaram D. Pedro I por promulgar
a Constituição de 1824.
B) A imprensa denunciou os absurdos do império por devolver
o Uruguai para a Argentina após a Guerra da Cisplatina.
C) O Império Brasileiro se manteve neutro frente à
Confederação do Equador.
D) A elite brasileira criticou a postura de D. Pedro I ao abolir a
escravidão.
E) O assassinato do jornalista Libero Badaró, o qual
denunciava o autoritarismo do imperador.
RReeggêênncciiaass
8811 -- ((FFMMAABBCC SSPP//22001144))
"O período das Regências teve início em 1831, com a saída de
Pedro I, quando se verificaram agitações que se prolongariam
até a Maioridade de seu filho Pedro II, alternando-se no poder
diversos grupos e facções de variadas tendências político-
ideológicas."
Adriana Lopez e Carlos Guilherme Mota. História do Brasil.
Uma interpretação. São Paulo: Senac, 2008, p. 409.
As Regências foram
A) uma demonstração da fragilidade da soberania brasileira
sobre seu território, que sofreu seguidas invasões de países
vizinhos.
B) um esforço de ampliação da participação política do povo,
manifesto, por exemplo, na proliferação de agremiações e
partidos políticos.
C) uma fase de reorganização democrática, após os anos de
absolutismo monárquico e de isolamento político dos
governantes.
D) um período de instabilidade política, expressa, por exemplo,
na eclosão de movimentos rebeldes em várias partes do país.
E) uma tentativa de ampliar a influência portuguesa no país e
transformá-lo numa república federativa.
8822 -- ((UUNNIITTAAUU SSPP//22001144)) A Revolução Farroupilha foi a mais
longa do período regencial e imperial. Indique a alternativa que
apresenta CORRETAMENTE um aspecto da participação dos
ricos estancieiros.
A) Apenas apoiaram a revolução promovida pela população
mais pobre.
B) Constituíram a massa de manobra dos líderes populares
contra o governo.
C) Foram os líderes da revolução, mas não lutaram por seus
interesses econômicos, pois nutriam o desejo de acabar com
as injustiças sociais e a miséria da população.
D) Influenciados pelas ideias republicanas, não se
preocupavam em manter o lucro das grandes fazendas
pecuárias.
E) Queriam apenas garantir o lucro das grandes fazendas
pecuárias e aumentar a liberdade administrativa e o poder
político que possuíam na região.
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IIII IImmppéérriioo
8833 -- ((MMaacckkeennzziiee SSPP//22001155))
Como resultado desse mecanismo, houve, em um governo de
cinquenta anos, a sucessão de 36 gabinetes, com a média de
um ano e três meses de duração cada um. (...) Tratava-se de
um sistema flexível que permitia o rodízio dos dois principais
partidos no governo, sem maiores traumas. Para quem
estivesse na oposição, havia sempre a esperança de ser
chamado a governar. Assim, o recurso às armas se tornou
desnecessário”.
Boris Fausto. História do Brasil. 13ª ed. São Paulo: EDUSP,
2008, pp.179-180
O texto refere-se
A) à República Oligárquica, cujo revezamento político das
oligarquias paulista e mineira, no plano federal, consolidou os
interesses da elite agroexportadora. B) ao sistema político vigente no Segundo Reinado, que fortaleceu a figura do monarca e consolidou a ordem aristocrática-latifundiária-escravista imperial. C) ao sistema bipartidário do Regime Militar no Brasil, que criou mecanismos fraudulentos de eleições e suprimiu as liberdades individuais dos cidadãos.
D) às divisões políticas e partidárias da República Populista,
com os embates entre os conservadores e os entreguistas, no
tocante à condução da política econômica. E) aos mecanismos de poder existentes na Era Vargas, que permitiu o fortalecimento do presidente ao alternar no poder os grupos políticos aliados a ele.
8844 -- ((UUEERRJJ//22001155)) A fala do trono
Pedro Américo, 1873. galeria.cluny.com.br
Batalha naval do Riachuelo
(Guerra do Paraguai)
Victor Meirelles, 1872. correiobraziliense.com.br
A pintura histórica alcançou no século XIX importante lugar no
projeto político do Segundo Reinado. Esse gênero artístico
mantinha intenso diálogo com a produção do Instituto Histórico
e Geográfico Brasileiro. Por meio da pintura histórica, forjou-se
um passado épico e monumental, em que toda a população
pudesse se sentir representada nos eventos gloriosos da
história nacional. O trabalho de Araújo Porto-Alegre como
crítico de arte e diretor da Academia Imperial de Belas Artes
possibilitou a visibilidade da pintura histórica com seus pintores
oficiais, Pedro Américo e Victor Meirelles.
Isis Pimentel de Castro Adaptado de periodicos.ufsc.br.
Considerando as imagens das telas e as informações do texto,
as pinturas históricas para o governo do Segundo Reinado
tinham a função essencial de:
A) consolidar o poder militar
B) difundir o pensamento liberal
C) garantir a pluralidade política
D) fortalecer a identidade nacional
8855 -- ((UUNNIICCAAMMPP SSPP//22001155))
Cândido Portinari. Lavrador de Café. 1934. Óleo sobre tela
(100 X 81 cm).
É correto afirmar que a obra acima reproduzida
A) faz menção a dois aspectos importantes da economia
brasileira: a mão de obra negra na agricultura e o café como
produto de exportação.
B) expressa a visão política do artista, ao figurar um corpo
numa proporcionalidade clássica como forma de enaltecer a
mão de obra negra na economia brasileira.
C) exalta o homem colonial e as riquezas da terra,
considerando-se que o país possui uma economia agrícola
diversificada desde aquele período.
D) apresenta uma crítica à destruição da natureza, como se
observa na derrubada de árvores, e uma crítica à manutenção
do trabalho escravo em regiões remotas do país.
8866 -- ((UUEECCEE//22001144)) Pode-se afirmar corretamente que a Guerra
do Paraguai representou para o Brasil
A) a afirmação do exército brasileiro como um personagem
importante junto à sociedade brasileira.
B) a concretização da emancipação política dos escravos
nascidos no Brasil.
C) o incentivo à adoção de um regime republicano
constitucional no Pais.
D) a solução de uma profunda crise financeira pela qual
passava o Brasil.
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8877 -- ((FFaacc.. CCuullttuurraa IInngglleessaa SSPP//22001155)) Irineu Evangelista de
Souza, o Visconde de Mauá, desenvolveu no Brasil uma série
de atividades econômicas inovadoras e modernas para os
padrões da época. Fundou a Companhia de Iluminação a Gás
do Rio de Janeiro, em 1851, a Companhia de Navegação no rio
Amazonas, em 1852, e construiu, em 1854, a estrada de ferro
que ligava a Praia da Estrela ao pé da serra de Petrópolis.
Essas realizações de Mauá foram favorecidas
A) pela aplicação de capitais do governo imperial brasileiro
que enfrentava uma guerra naval contra a monarquia inglesa.
B) pelos empréstimos de capital concedidos pelos movimentos
antiescravistas que procuravam estimular o emprego da mão
de obra assalariada.
C) pelo fim do tráfico de escravos para o Brasil que liberou
capitais para a multiplicação dos empreendimentos
econômicos.
D) pelo crescimento da produção de metais preciosos no Brasil
que promoveu um aumento de moedas disponíveis no
mercado.
E) pela crise da produção industrial na Inglaterra que forçou os
capitalistas ingleses a realizarem investimentos em países da
América Latina.
8888 -- ((FFaacc.. DDiirreeiittoo ddee SSoorrooccaabbaa SSPP//22001155)) No Brasil, a abolição
da escravatura
A) prescindiu da ação dos escravos, pois sua resistência
limitou-se ao período colonial.
B) ocorreu de forma abrupta, por decreto do governo, ao
contrário dos Estados Unidos.
C) foi um processo gradual, que não garantiu a integração
plena dos ex-escravos.
D) assegurou o imediato direito de voto aos negros, assim
como nos Estados Unidos.
E) vinculou-se à expansão do capitalismo comercial, em busca
de novos mercados.
8899 -- ((UUEEPPAA//22001155)) O interesse de fazendeiros e da coroa
imperial pela imigração europeia para o Brasil, na segunda
metade do século XIX, estimulou novo fluxo de mão de obra no
país no contexto de declínio e extinção da escravidão. A
introdução dos imigrantes no mercado de trabalho brasileiro no
período indicado:
A) ocorreu dentro dos parâmetros de exploração do trabalho
antes imposto aos negros escravizados no campo e na cidade.
B) promoveu o nascente mercado de trabalho livre e
assalariado, caracterizado pela exclusão das populações
negras antes vinculadas à escravidão.
C) realizou-se especialmente nas províncias setentrionais do
país, marcadamente desfalcadas de mão de obra após a
abolição da escravidão.
D) acirrou as disputas por vagas no mercado de trabalho entre
negros e brancos, o que dificultou a inserção de trabalhadores
de origem europeia.
E) demonstrou a ineficácia da introdução de mão de obra
europeia no país, dada a abundância de trabalhadores negros
e mestiços.
9900 -- ((IIFFSSCC//22001155)) Em 1889, o Brasil deixou de ser um Império e
passou a ser uma República. Sobre o contexto dos últimos
anos da monarquia brasileira e a instalação da República,
assinale a alternativa CORRETA.
A) A vitória da Guerra do Paraguai incentivou membros do
exército a exigirem uma maior participação na administração
do país.
B) A campanha abolicionista proposta por D. Pedro II levou a
conflitos com cafeicultores escravistas.
C) Grupos escravistas se opuseram à monarquia após a
obrigação em usar trabalho de imigrantes europeus.
D) A República era uma demanda da elite agrária escravista,
que fez diversas manifestações Brasil afora durante vários
anos.
E) Entre a monarquia e a República, foi instalado um governo
de transição, com representantes das duas formas de governo
e com duração de dois anos.
9911 -- ((UUNNIIMMOONNTTEESS MMGG//22001155)) Entre 1870 e 1889, cresceram,
em todo o Brasil, as campanhas abolicionista e republicana.
Analise as afirmativas abaixo, relacionadas a essa temática.
I. Grande parte dos abolicionistas do Nordeste brasileiro,
primeira região do país a proporcionar a liberdade a todos os
escravos, era republicana convicta, submetida ao regime
monarquista pela força coercitiva da Guarda Nacional.
II. A Questão Religiosa, na década de 1870, que terminou por
separar Estado e Igreja, aumentou o poder dos grupos
republicanos, uma vez que facultou a liberdade política aos
clérigos, antes impedidos pelas obrigações do Padroado.
III. Muitos militares brasileiros abraçaram o pensamento
Positivista, a partir de 1870, como instrumento de ação,
visando à instalação de uma república que promovesse, no
país, a ordem necessária para se alcançar o progresso.
IV. Na década de 1880, ampliaram-se os movimentos que
pretendiam acelerar o processo abolicionista, desde os mais
conservadores, que esperavam a promoção da abolição pelo
governo, até os que estimulavam e facilitavam as fugas de
escravos das fazendas.
Estão CORRETAS as afirmativas
A) III e IV, apenas.
B) II e III, apenas. C) I e II, apenas. D) I e III, apenas.
PPrriimmeeiirraa RReeppúúbblliiccaa
92 - (Mackenzie SP/2015) Acerca dos primeiros anos da
República no Brasil, leia os versos a seguir e assinale a alternativa correta.
“(...) Queriam a abolição
Tiveram
E pioraram a sorte dos negros.
Queriam a República
Tiveram
Derrubaram a Monarquia
Instituíram a anarquia
Mandaram embora o imperador
Que morreu, coitado, no exílio (...)
Foram mexer com o exército
Que no tempo do Império vivia quieto no seu canto
Corremos agora o perigo de uma ditadura militar
E daqui por diante ninguém vai fazer mais nada
Sem primeiro ouvir e cheirar os generais
Érico Veríssimo. O Tempo e o Vento: o continente.
São Paulo: Companhia das Letras, 2004, v.2, pp.280-281
A) Desejada durante o Império como uma saída para os problemas do país, a República recém-proclamada provocou descontentamentos. Um dos motivos foi o autoritarismo dos dois primeiros presidentes. B) Realizada pela união de forças civis e militares, a proclamação da República não realizou profundas mudanças sociais. O direito de voto às mulheres foi, na prática, sua inovação constitucional.
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C) A Primeira República passou a ser criticada por antigos
apoiadores. De um lado, as insatisfações populares, em função
da censura imposta pelos presidentes. Por outro, a crise
econômica, deixando a elite agroexportadora descontente.
D) A defesa da volta da Monarquia foi, nos primeiros anos da
República, uma ameaça constante e real. Daí a forte repressão
do presidente Floriano Peixoto à Revolta da Chibata, já que
essa possuía uma forte conotação monarquista.
E) Realizada a proclamação, os antigos apoiadores da
República percebem que as mudanças idealizadas não seriam
concretizadas. Daí entende-se a tentativa, frustrada, da
Revolução Federalista exigir o retorno da Monarquia.
9933 -- ((EESSPPMM//22001144))
Além de ser inútil, votar era muito perigoso. Desde o império,
as eleições na capital eram marcadas pela presença dos ca-
poeiras, contratados pelos candidatos para garantir os
resultados.
(José Murilo de Carvalho, in Carlos Guilherme Mota. História do
Brasil: Uma interpretação)
No Brasil a Primeira República foi, por excelência, uma
república de “coronéis”, traço dominante da cultura política
daquela época. Quanto ao coronelismo e às eleições
praticadas na Primeira República é correto afirmar que:
A) a instituição do voto secreto pela Constituição de 1891
contribuiu para a moralização das eleições;
B) o coronelismo, fenômeno típico da urbanização, contribuiu
para o afastamento dos grandes oligarcas do processo
eleitoral;
C) a mudança do império para a república produziu uma
ruptura completa quanto aos procedimentos eleitorais, com a
supressão das fraudes;
D) as eleições continuaram sendo turbulentas, a fraude era
comum e se o candidato eleito fosse da oposição era
“degolado”, ou seja, não era diplomado;
E) ocorriam fraudes, a ação de jagunços era frequente, porém
com a criação da Comissão Verificadora de Poderes, em 1900,
o processo eleitoral tornou-se limpo e transparente.
94 - (FGV/2015) Observe a tabela.
Indústria – 1920 – Percentagem por ramos
(Recenseamento do Brasil, 1920 Apud Boris Fausto, A
revolução de 1930: historiografia e história, 1979, p. 20)
A partir dos dados, é correto afirmar que a indústria brasileira,
em 1920,
A) concentrava a sua produção em grandes fábricas,
especialmente localizadas nas capitais nordestinas, com o
aproveitamento das matérias-primas locais, como a juta.
B) apresentava-se como a principal atividade econômica do
país, superando as rendas da exportação do café, prejudicadas
pelos efeitos da Primeira Guerra Mundial.
C) caracterizava-se pela dependência do setor agrário-
exportador e pela presença pouco representativa dos ramos da
infraestrutura industrial, caso da siderurgia.
D) representava o sucesso da política federal de apoio à
indústria de base, concretizada nas isenções tributárias e nos
empréstimos públicos oferecidos aos industriais.
E) revelava um crescimento sólido e surpreendente, porque
contou com rígidas leis protecionistas, como a que restringia a
importação de bens de consumo duráveis.
95 - (CEFET MG/2015)
O que houve em Canudos e continua a acontecer hoje, no
campo e nas grandes cidades brasileiras, foi o choque do
Brasil oficial e mais claro contra o Brasil real e mais escuro. Ao
Brasil oficial e mais claro, pertenciam algumas das melhores
figuras da elite política do tempo de Euclides da Cunha (1866-
1909): civis e políticos, como Prudente de Morais, ou militares,
como o general Machado Bittencourt. Bem intencionados, mas
cegos, honestos, mas equivocados, estavam convencidos de
que o Brasil real de Antonio Conselheiro era um país inimigo
que era necessário invadir e destruir.
SUASSUNA, Ariano. Canudos e o exército. Folha de São
Paulo, São Paulo, 30 nov. 1999. Primeiro Caderno, p. 2.
Sobre a Revolta de Canudos, é correto afirmar que
A) colocou em confronto a elite mestiça e o povo negro.
B) acirrou a disputa existente entre federalistas e liberais.
C) decorreu de um conflito social insolúvel até os dias atuais.
D) produziu a oposição do governo republicano aos jovens
abolicionistas.
E) resultou da insatisfação dos sertanejos com a instauração
de um Estado católico.
9966 -- ((IIFFSSPP//22001133)) A greve geral dos operários, em julho de
1917, em São Paulo, foi a primeira impressionante
manifestação política urbana da Primeira República. Tendo a
participação de milhares de operários, o movimento exigia leis
que estabelecessem jornada diária de trabalho de 8 horas e a
proibição do trabalho de menores de 14 anos, entre outras
solicitações. A liderança desse movimento coube
A) ao PCB (Partido Comunista Brasileiro), fundado em 1889,
quando da proclamação da República, por ex-escravos
(libertos no ano anterior, pela Lei Áurea de 1888).
B) ao PTB (Partido Trabalhista Brasileiro) fundado por
trabalhadores brasileiros que ora defendiam o capitalismo, ora
o socialismo.
C) aos anarquistas italianos, que haviam trazido essa ideologia
da Europa e divulgavam suas ideias em jornais; contavam com
uma forte simpatia dos anarcossindicalistas.
D) aos liberais, que desde o século XVIII lutavam pela
liberdade e pela igualdade civil. No século XX, os liberais
abraçaram a causa operária.
E) à imprensa livre, que sempre sofreu forte repressão dos
governos oligárquicos existentes durante as primeiras décadas
do Brasil Republicano.
Minicurso de História - Adailton Figueiredo
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9977 -- ((UUnniivvaagg MMTT//22001144)) Observe um dos mais famosos quadros
de Tarsila do Amaral.
(www.ufgd.edu.br)
É correto afirmar que o quadro representa o movimento
modernista, pois
A) destaca o papel das mulheres na construção de um Brasil
socialista.
B) enfatiza a globalização tecnológica, destacado pela
vanguarda artística.
C) expressa a realidade do Brasil urbano em ascensão.
D) discute os problemas do Brasil rural em tensão com o
Estado burguês.
E) apresenta uma estética comprometida com os padrões
românticos.
9988 -- ((PPUUCC RRSS//22001155)) O Movimento Tenentista foi um dos
principais fatores de desestabilização da República Velha.
Sobre esse movimento, é INCORRETO afirmar que
A) foi provocado pelo descontentamento da baixa oficialidade
do Exército com suas condições de trabalho e com o sistema
político do período, baseado no controle do poder pelas elites
agrárias do País.
B) pregou, entre outras medidas, o voto secreto, a
independência do Poder Judiciário e um Estado mais
centralizado no Governo Federal.
C) caracterizou-se pela formação de Colunas, como a Coluna
Prestes, agrupamentos militares rebeldes que atravessaram o
País, procurando mobilizar a população contra o Governo
Federal.
D) opôs-se à Aliança Liberal e à Revolução de 30, pois a
maioria de seus integrantes via, em Getúlio Vargas e no grupo
que ascendeu ao poder com ele, a continuidade dos mesmos
vícios políticos do regime anterior.
E) teve, como principais líderes: Eduardo Gomes, um dos
heróis da Revolta dos 18 do Forte de Copacabana; Luis Carlos
Prestes e Miguel Costa, comandantes da famosa Coluna
Miguel Costa-Prestes.
9999 -- ((UUNNIIFFOORR CCEE//22001133)) O economista Celso Furtado, em seu
livro Formação Econômica do Brasil, na última parte, analisa os
efeitos da Grande Depressão de 1929 sobre a Economia
Brasileira, particularmente em relação à produção de café e à
industrialização.
Dentre as afirmações de Furtado, podemos citar
A) a Grande Depressão de 1929 que provocou a crise do setor
cafeeiro e induziu a diversificação das exportações agrícolas.
B) a Grande Depressão de 1929 que provocou a crise do setor
cafeeiro e a mudança do eixo dinâmico da economia para a
região nordeste.
C) a Grande Depressão de 1929 que não atingiu o setor
cafeeiro, pois este produzia para o mercado interno.
D) a Grande depressão de 1929 que provocou a crise do setor
cafeeiro e induziu, indiretamente, o crescimento da produção
industrial para o mercado interno.
E) a Grande depressão de 1929 que provocou a crise do setor
cafeeiro e induziu, indiretamente, o crescimento da produção
industrial para o mercado externo.
110000 -- ((IIFFGGOO//22001133))
Bandeira do Estado da Paraíba. Atlas Geográfico Brasileiro.
A bandeira do Estado da Paraíba, adotada oficialmente em
1965, ilustra elementos importantes da Revolução de 30. Sobre
este momento histórico brasileiro, assinale a alternativa
incorreta.
A) A bandeira foi adotada por membros da Aliança Liberal, que
lançou a chapa Getúlio Vargas e João Pessoa na eleição que
substituiria o Presidente Washington Luís.
B) A palavra NEGO relaciona-se ao ato de negar a
candidatura de Júlio Prestes à presidência, apoiado pelo então
presidente Washington Luís, e que desencadeou a quebra do
pacto conhecido como ”Café com Leite”.
C) O governador do Estado da Paraíba, João Pessoa, foi
assassinado em 26 de julho de 1930. Esse fato, representado
na faixa preta de luto da bandeira, provocou uma grande
comoção contra a situação e as eleições.
D) “Façamos a Revolução antes que o povo a faça.” é uma
frase atribuída ao político mineiro Antonio Carlos e mostra a
tentativa das elites de permanecer no controle e evitar um
movimento revolucionário popular.
E) Em 24 de outubro de 1930, temendo um golpe civil e militar,
o presidente empossado, Júlio Prestes, nomeou Getúlio Vargas
como Presidente interino. Inicia-se, então, a Era Vargas.
EErraa VVaarrggaass
110011 -- ((FFAATTEECC SSPP//22001155))
A Consolidação das Leis do Trabalho (CLT), aprovada por
decreto de 1o maio de 1943, representou a reunião e
sistematização da vasta legislação trabalhista produzida no
país após a Revolução de 1930. Introduziu também novos
direitos e regulamentações trabalhistas até então inexistentes,
tratou minuciosamente da relação entre patrões e empregados
e estabeleceu regras.
(http://tinyurl.com/nsttkur Acesso em: 30.06.2014. Adaptado)
Analisando o contexto histórico mencionado no texto, é correto
afirmar que a CLT
A) evidenciou as relações estreitas do governo Vargas com o
comunismo soviético.
B) contribuiu para a divulgação de uma imagem de “pai dos
pobres” para Getúlio Vargas.
C) ampliou a participação da classe operária em movimentos
grevistas e comunistas.
D) proporcionou uma rebelião nas Forças Armadas, dando
início às ditaduras militares.
E) prejudicou as atividades produtivas do setor cafeeiro, que
se encontrava no auge.
Minicurso de História - Adailton Figueiredo
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110022 -- ((FFAATTEECC SSPP//22001144))
Observe a fotografia, que retrata uma manifestação popular no
Rio de Janeiro em 1945.
Considerando o conteúdo dos cartazes e o período em que a
manifestação ocorreu, é correto afirmar que se tratava de
A) uma greve de trabalhadores rurais, exigindo o fim da
República do Café-com-Leite.
B) uma manifestação do Queremismo, que defendia a
continuidade de Vargas no poder.
C) um comício do Partido Comunista, exigindo que Vargas
revogasse as leis trabalhistas.
D) um protesto integralista, que criticava Getúlio Vargas pela
convocação da Constituinte.
E) um comício do candidato Vargas, que concorria pela UDN
às eleições para presidente.
RReeppúúbblliiccaa PPooppuulliissttaa
110033 -- (IIDDEECCAANN -- 22001144))
“O golpe representou, antes de tudo, a ruptura do processo
democrático que o Brasil construía há menos de 20 anos.
[...] É certo também que todavia ainda era uma democracia
frágil, tanto assim que dois dos presidentes desse período
(1945-1964) eram militares – Dutra e Getúlio Vargas – e dois
deles não completaram seus mandatos – Getúlio se suicidou e
Jânio Quadros renunciou logo no início do mandato. Apenas
um desses presidentes havia sido civil – Juscelino Kubitschek.”
(Disponível em:
http://www.cartanaescola.com.br/mobile/single/32.)
Considerando o real cenário político econômico do Brasil no
período de 1945-1964, que precedeu o Golpe Militar, é correto
afirmar que
A) o modelo econômico era centrado no consumo de produtos
sofisticados e no chamado “Milagre Econômico”.
B) foi um período peculiar da economia brasileira,
caracterizado por estabilidade econômica e extinção plena da
dívida externa.
C) caracterizou-se por ser um período oligárquico, dominado
por coronéis, pelo clientelismo e pelos votos censitário e de
cabresto.
D) caracterizou-se por uma intensa participação popular na
vida política e econômica do país, principalmente por parte dos
trabalhadores.
E) ficou marcado pela execução, a nível nacional, e
irrevogabilidade das reformas de base: agrária, universitária e
eleitoral, entre outras.
104 - (UNIRG TO/2015) A empresa Petrobrás foi criada pelo
Presidente Getúlio Vargas em outubro de 1953. Mesmo
perdendo o monopólio do campo industrial petrolífero no Brasil,
quando Fernando Henrique Cardoso era presidente da
República, ela continua sendo uma empresa de ponta neste
campo de atuação em termos globais. Assinale a alternativa
que insere corretamente a campanha “O petróleo é nosso” nas
ações do governo Vargas:
A) A criação da Petrobrás faz parte da estratégia
governamental para desenvolver o Brasil por via das
exportações. Naquela época, o preço do barril de petróleo
estava em alta e isso trouxe dividendos ao país.
B) A criação da Petrobrás se insere no nacionalismo
econômico defendido pelo governo Vargas e pela ênfase na
criação das indústrias de base.
C) A criação da Petrobrás representa uma jogada político-
econômica do governo Vargas que, ao fundar a empresa
estatal, pôde gerar dividendos que possibilitassem o
estabelecimento do salário mínimo e o reforço do populismo.
D) A campanha “O petróleo é nosso” ganhou as ruas e a mídia
na época, sendo a criação da Petrobrás um consequência
direta da política populista do governo Vargas.
110055 -- (IIDDEECCAANN -- 22001144))
Juscelino Kubitschek foi assassinado, conclui a Comissão
da Verdade de SP
O órgão municipal apresentará documento com indícios de que
ex-presidente foi alvo de uma conspiração, e não morto em
acidente de carro.
(Por Redação — publicado 09/12/2013 17:07h, última
modificação 10/12/2013 10:19h.)
O ex-presidente Juscelino Kubitschek foi assassinado, e não
morto em acidente, conclui Comissão da Verdade.
A Comissão Municipal da Verdade Vladimir Herzog, da cidade
de São Paulo, vai divulgar na terça-feira 10 um documento com
evidências de que o ex-presidente Juscelino Kubitschek (1956-
1961) foi assassinado durante viagem de carro na rodovia
Presidente Dutra, e não morto em um acidente, como registra a
história oficial. O relatório reúne 90 indícios, “evidências,
provas, testemunhos, circunstâncias, contradições,
controvérsias e questionamentos” que concluem que o ex-
presidente foi alvo de um complô em 22 de agosto de 1976.
Segundo a versão oficial, JK, que tentava articular a volta da
democracia ao País, morreu em um acidente com um Opala na
estrada.
(Disponível em:
http://www.cartacapital.com.br/sociedade/comissao-da-
verdade-de-sp-vai-declarar-que-jk-foi-assassinado-2144.html.)
Juscelino Kubitschek governou o país de 1956 a 1961 e teve
seu governo marcado, principalmente, pelo(a)
A) chegada ao Brasil dos produtos de bens não duráveis
(têxteis e alimentos), no que se chamou de “substituição das
importações.
B) criação da ESG (Escola Superior de Guerra), devido aos
conflitos de Jacareacanga e Aragaças, que visavam
desestabilizar seu governo.
C) renegociação da dívida externa, através de uma moratória
conhecida como “Convênio de Taubaté”, onde teve o apoio das
oligarquias paulistas.
Minicurso de História - Adailton Figueiredo
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D) Plano de Metas, que definia os principais objetivos a serem
atingidos no seu governo, nos setores de energia, transporte,
indústria, alimentação e educação.
E) Plebiscito que restabeleceu o presidencialismo como
sistema de governo no Brasil, pois este havia sido,
temporariamente, extinto pela lei de Segurança nacional.
110066 -- (IIDDEECCAANN -- 22001133) O lema do governo de Juscelino
Kubitschek era fazer do Brasil crescer 50 anos em 5. Sua
administração estava baseada no Plano de Metas, um
programa que priorizava as obras de infraestrutura e o estímulo
à industrialização.
Observe as realizações relacionadas:
I.construção de usinas hidrelétricas (Furnas e Três Marias);
II.implantação da indústria automobilística;
III.ampliação da produção do álcool;
IV.construção de 20 mil quilômetros de rodovias, entre elas, a
Belém-Brasília.
As principais realizações, que marcaram esse governo, foram
A) I, II, III e IV.
B) I e III, apenas.
C) II e IV, apenas.
D) I, II e IV, apenas.
E) II, III e IV, apenas.
RReeppúúbblliiccaa MMiilliittaarr
107 - (IIDDEECCAANN -- 22001144)) ((adaptada) Observe a charge
(Disponível em: https://www.google.com.br/
search?q=charge+sobre+ditadura+na+america&newwindow=1.)
A charge refere-se a dois aspectos comuns a algumas
ditaduras da América, a saber:
A) O estabelecimento de um Estado de Direito, a partir da
força e da limitação de agremiações e partidos de cunho
socialista.
B) A imposição de governos autocráticos e uma influência
direta (ou indireta) dos EUA nesses processos, num contexto
de Guerra Fria.
C) O confronto militar direto entre as duas superpotências do
século XX e a manipulação dos grupos de extrema direita que
ameaçavam o equilíbrio americano.
D) A militarização do Estado na América Latina e o
estabelecimento de uma maior unidade popular, de uma
aliança de socialistas, comunistas e cristãos de esquerda.
E) A crise do populismo e a expansão inexorável do
neoliberalismo, sistema que voltou a direcionar a economia
latino-americana desde a Primeira Grande Guerra.
110088 - (IIDDEECCAANN -- 22001133) Analise os itens a seguir:
I. falta de liberdade de expressão;
II. autoritarismo;
III. repressão;
IV. tortura.
Das características anteriormente relacionadas, quais fazem
parte dos governos militares?
A) I, II, III e IV.
B) I e II, apenas.
C) II e IV, apenas.
D) III e IV, apenas.
E) II, III e IV, apenas.
110099 -- (IIDDEECCAANN -- 22001133)
Analise as afirmativas acerca do fim do regime militar e da
pressão popular pela democracia.
I.O sucesso do modelo político-econômico adotado no
regime militar ficou evidente durante o governo Figueiredo, pois
houve redução da inflação.
II.Diversos setores da sociedade reivindicavam o fim da
ditadura e a democratização do país.
III.A crescente onda de insatisfação social foi canalizada pelas
lideranças políticas de oposição para uma campanha em favor
das eleições diretas para Presidente da República.
IV.A campanha pelas diretas reuniu milhões de pessoas em
manifestações populares, que figuram entre as maiores da
história do Brasil. Nas ruas e praças, multidões reunidas em
grandes comícios exigiam “Diretas-Já”!
São características desse período
A) I, II, III e IV.
B) I e II, apenas.
C) II e IV, apenas.
D) I e III, apenas.
E) II, III e IV, apenas.
110 - (IIDDEECCAANN -- 22001155)) Observe a imagem a seguir.
(Disponível em:
http://3.bp.blogspot.com/‐oCWCVRvSB8Q/UJqnp3yKvSI/AAAA
AAAAGvI/UZ1Bp12sDgg/s1600/6.jpg.)
Analise o seguinte artigo:
““AArrtt.. 33ºº A segurança nacional compreende, essencialmente,
medidas destinadas à preservação da segurança externa e
interna, inclusive a prevenção e repressão da guerra
psicológica adversa e da guerra revolucionária ou subversiva.
Minicurso de História - Adailton Figueiredo
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§§ 11ºº A segurança interna, integrada na segurança nacional,
diz respeito às ameaças ou pressões antagônicas, de qualquer
origem, forma ou natureza, que se manifestem ou produzam
efeito no âmbito interno do país.
§§ 22ºº A guerra psicológica adversa é o emprego da
propaganda, da contrapropaganda e de ações nos campos
político, econômico, psicossocial e militar, com a finalidade de
influenciar ou provocar opiniões, emoções, atitudes e
comportamentos de grupos estrangeiros, inimigos, neutros ou
amigos, contra a consecução dos objetivos nacionais.”
(Disponível em:
http://www2.camara.leg.br/legin/fed/declei/1960‐1969/decreto‐l
ei‐314‐13‐marco‐1967‐366980‐publicacaooriginal‐1‐pe.html.)
A imagem e o artigo anterior referem‐se ao mesmo contexto
histórico e dizem respeito, respectivamente, a
A) contracultura e ditadura.
B) guerrilhas urbanas e aparelhamento do Estado.
C) pluripartidarismo e ação da sociedade civil contra a
anarquia.
D) partidos de extrema direita e à “marcha da família com
Deus pela liberdade”.
111 - (IIDDEECCAANN -- 22001155))
Vai passar
Chico Buarque.
Vai passar
Nessa avenida um samba popular
Cada paralelepípedo
Da velha cidade
Essa noite vai
Se arrepiar
Ao lembrar
Que aqui passaram sambas imortais
Que aqui sangraram pelos nossos pés
Que aqui sambaram nossos ancestrais.
(Disponível em: http://letras.mus.br/chico‐buarque/45184/.)
A moderna música popular urbana até pouco tempo atrás era
encarada com preconceito tanto por historiadores quanto por
musicólogos. Atualmente, porém, historiadores reconhecem a
canção moderna como um documento válido e interessante.
Tendo em vista o uso desse recurso (música) pelo professor e
pelo historiador, analise as afirmativas a seguir.
I. É preciso analisá‐la num contexto mais amplo, situando
seus vínculos com o tempo e o espaço.
II. É imprescindível que se analise tal recurso, priorizando
unicamente a visão do autor, e não estabelecendo outras
interpretações.
III. Faz‐se necessário perceber os movimentos históricos e
culturais que possam torná‐la reflexo da realidade histórica.
IV. É fundamental considerar os estilos musicais e os padrões
estéticos envolvidos na construção musical, determinantes de
sua significação social.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
A) I, apenas.
B) I, II, III e IV.
C) I e III, apenas.
D) II e IV, apenas.
AAtteennççããoo: Leia o texto e responda às questões 112, 113, 114 e
115 referentes aos temas tratados nesta reportagem.
Junho de 2013 já fez história. É provável que, daqui a algumas
décadas, brasileiros que tomaram as ruas do País no final do
outono deste ano reúnam num café, num boteco ou mais
possivelmente na timeline de uma rede social para recordarem,
cheios de orgulho, “daquele junho de 2013”. Quando se
formaram multidões que, de um modo contraditório, pareciam
gigantescas afirmações de individualidades. Com seus rostos
únicos, bandeiras variadas, gritos independentes e gestos
singulares. A completa expressão do novo. Daquilo que
ninguém ousou prever e do futuro que ninguém assegurou
adivinhar. Esses brasileiros se sentirão como a geração de
1968, que ainda cultiva as lembranças das heroicas passeatas
contra a ditadura, como os manifestantes de 1984, que se
emocionam com as imagens dos comícios das Diretas Já, e
como os Caras Pintadas de 1992, que decretaram o fim de um
governo corrupto.
(Revista IstoÉ – nº 2275 – em 26/06/2013, p. 50.)
112 - (IIDDEECCAANN -- 22001133) A afirmação “Quando se formaram
multidões que, de um modo contraditório, pareciam
gigantescas afirmações de individualidades”, expressa o fato
das manifestações por todo o Brasil possuírem, principalmente,
A) diversos líderes fortes engajados politicamente em
questões distintas.
B) objetivos particulares específicos que não representam
causas públicas.
C) um caráter multipartidário em que todos se uniram contra o
governo federal.
D) um objetivo específico amplo, relacionado à moralidade do
sistema público no Brasil.
E) várias bandeiras distintas que expressavam as
insatisfações individuais de cada brasileiro.
113 - (IIDDEECCAANN -- 22001133) Após a histórica quinta-feira, dia 20 de
julho, quando mais de 1 milhão de brasileiros foram às ruas,
tanto nas capitais quanto no interior do Brasil, a presidente
Dilma Rousseff fez um pronunciamento (21/06/2013), na
televisão aberta, e se comprometeu a
A) destituir Feliciano da presidência da Comissão de Direitos
Humanos da Câmara.
B) punir todos os envolvidos no caso mensalão, destituindo-os
de seus cargos no Congresso.
C) mandar arquivar a PEC 37, que retira o poder de
investigação criminal de alguns órgãos, como o Ministério
Público.
D) receber os líderes das manifestações pacíficas, os
representantes das organizações de jovens, entidades
sindicais, movimentos de trabalhadores, associações populares
etc.
E) revogar os reajustes nas tarifas dos transportes públicos em
todo o Brasil, congelando os valores até o próximo ano, quando
cada município deverá apresentar um plano de investimento na
área.
114 - (IIDDEECCAANN -- 22001133) A primeira conquista significativa e
concreta das manifestações ocorridas no mês de junho de
2013, no Brasil, foi o(a)
A) redução das tarifas do transporte público em várias cidades
que já haviam implantado reajuste.
B) renúncia do deputado Marcos Feliciano da presidência da
Comissão dos Direitos Humanos da Câmara.
C) instituição de um movimento único e amplo em todo o país,
formado por todos os partidos políticos de oposição.
Minicurso de História - Adailton Figueiredo
WWW.IAPCURSOS.COM 25
D) arquivamento da Proposta de Emenda Constitucional nº
37/2011, que negava o poder de investigação ao Ministério
Público.
E) cancelamento da realização da Copa do Mundo de Futebol,
no Brasil, em 2014, com a transferência da competição para a
Inglaterra.
115 - (IIDDEECCAANN -- 22001133)
Sobre os movimentos citados no final do texto, é correto
complementar que
I.em 1992, o movimento dos “Caras Pintadas” alçou sucesso
em seu objetivo, que foi tirar do poder o presidente eleito,
Fernando Collor de Mello;
II.entre os movimentos que marcaram 1968, teve a passeata
dos 100 mil, no Rio de Janeiro, quando a Igreja Católica se
engajou no movimento;
III.o movimento “Diretas Já” resultou no fim da Ditadura Militar,
no Brasil, e as eleições diretas com a eleição de Tancredo
Neves, em 1985.
É correto o que se afirma apenas em
A) I.
B) II.
C) III.
D) I e II.
E) II e III.
116 - (IIDDEECCAANN -- 22001155))
O Brasil na década de 80 vivia um dos mais delicados
momentos. Em 1986, após 21 anos de ditadura, tomaria posse
um presidente civil – Tancredo Neves – experiente político
mineiro, que garantia estar comprometido com a
redemocratização do país.
Em relação à eleição de Tancredo Neves, é correto afirmar que
A) ele foi eleito indiretamente por um colégio eleitoral,
composto por deputados e senadores do Congresso Nacional.
B) teve sua vitória concretizada a partir da campanha “Diretas
já”, que confirmou sua eleição através de sufrágio universal.
C) aconteceu a partir da articulação política dos únicos
partidos políticos vigentes naquele período final da Ditadura:
ARENA e MDB.
D) veio, unicamente, do acordo entre os partidários da “Linha
Dura” e da Sorbonne, que previam a anistia e a abertura lenta
gradual e segura.
117 - (IIDDEECCAANN -- 22001155))
“Nunca houve nenhuma chance de neoliberalismo aqui. Este é
um país muito pobre e o Estado sempre terá um papel
importante na atenuação de diferenças sociais.”
(Fernando Henrique Cardoso.)
Fernando Henrique Cardoso foi eleito Presidente da República
Brasileira por dois mandatos consecutivos. Apesar dele afirmar
que seu governo não foi neoliberal, muitos historiadores e
cientistas políticos assim o definem. Dentre as características
dos governos de FHC (Fernando Henrique Cardoso) que
sugerem o enquadramento de seus mandatos
no modelo neoliberal, assinale a alternativa correta.
A) A desregulamentação do mercado nacional e a privatização
de serviços.
B) A Lei de Responsabilidade Fiscal e a coletivização dos
meios de produção.
C) A estatização das empresas de energia e a criação de uma
rede de trabalho informal.
D) O desenvolvimento do setor terciário e o desligamento em
relação à economia internacional.
118 - (IIDDEECCAANN -- 22001155))
“Não era fácil aos detentores das posições públicas de
responsabilidade formados por tal ambiente, compreenderem a
distinção fundamental entre os domínios do privado e do
público. (...) A escolha dos homens que irão exercer funções
públicas faz‐se de acordo com a confiança pessoal que
mereçam os candidatos, e muito menos de acordo com as
suas capacidades próprias. Falta a tudo a ordenação
impessoal que caracteriza a vida no Estado burocrático.”
(HOLANDA, 1993, p. 105‐6.)
O historiador Sérgio Buarque de Holanda discutiu as
características do estado e da administração pública originada
na época do Brasil Colonial. Dentre as características a seguir,
adequa‐se corretamente à tipologia do Estado Brasileiro da
época colonial ser
A) hierárquico e liberal.
B) patrimonial e elitista.
C) patriarcal e constitucional.
D) democrático e burocrático.
119 . (IIDDEECCAANN -- 22001144))
GGoovveerrnnoo FFeeddeerraall ddiissttrriibbuuii 5500 mmiill iinnggrreessssooss ppaarraa aa CCooppaa
(Indígenas receberão dois mil ingressos e os demais serão
sorteados entre alunos de escolas participantes do programa
Mais Educação.)
Neste sábado (03.05), o Governo Federal realiza o sorteio que
vai distribuir ingressos para jogos da Copa do Mundo da FIFA
Brasil 2014 a estudantes de escolas públicas nas cidades-
sedes do torneio. A FIFA doou 50 mil ingressos para os
programas sociais brasileiros e para a população indígena.
Deste total, 48 mil serão sorteados entre alunos de escolas
participantes do programa Mais Educação. Outros 2 mil
bilhetes serão entregues para a comunidade indígena, por
meio da Fundação Nacional do Índio (Funai) e do Comitê
Intertribal.
(Disponível em: http://www.copa2014.gov.br/noticia/governo-
federal-distribui-50-mil-ingressos-para-a-copa)
No epicentro das notícias do Brasil atual, por mais que existam
turbulências políticas e econômicas, está, sem dúvida, a
realização da Copa do Mundo.
Acerca desse assunto, analise as afirmativas.
I.Todo país que sedia a Copa do Mundo obtém lucros
incalculáveis, pois tem suas despesas subvencionadas pela
FIFA. Há, portanto, um interesse econômico, maior ainda que a
questão do esporte.
II.Segundo fontes governamentais, não há dinheiro do
orçamento da União nos estádios. Eles foram erguidos com
financiamento do BNDES, recursos locais e recursos da
iniciativa privada.
Minicurso de História - Adailton Figueiredo
WWW.IAPCURSOS.COM 26
III.A Copa do Mundo retirou algumas verbas dos orçamentos
da Saúde e da Educação temporariamente, mas, como ambos
aumentam a cada ano, não haverá impactos nesses setores.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
A) I, II e III.
B) II, apenas.
C) III, apenas.
D) I e III, apenas.
E) II e III, apenas.
112200 - (IIDDEECCAANN -- 22001155))
Segundo o relatório final da Comissão Nacional da Verdade, a
identificação da autoria dos crimes foi feita com base em
documentos, depoimentos de vítimas e testemunhas, inclusive
de agentes públicos que teriam participado da repressão. No
entanto, a indicação dos responsáveis não implicará
responsabilização jurídica dos acusados, já que a CNV não
tem poder para puni‐los e a responsabilização criminal
implicaria em rever
A) a Constituição brasileira, elaborada entre 1985 e 1988 sem
nenhuma menção ao período ditatorial e aos crimes praticados
pelos militares enquanto estavam no poder no Brasil.
B) o Código Civil do Brasil, sancionado pelo presidente Luiz
Inácio Lula da Silva, em 2002, sem suportes legais e técnicos à
condenação de crimes praticados há mais de 30 anos por
representantes do poder executivo brasileiro.
C) juridicamente todo o período em que os militares estiveram
no poder no Brasil, com a compilação de documentos,
depoimentos e instaurações de vários inquéritos envolvendo
todos os acusados para que possa ser possível chegar ao
julgamento e à condenação pelas práticas denunciadas pela
CNV.
D) a Lei da Anistia, de 1979, tema já tratado pelo Judiciário,
em 2010, quando o Supremo Tribunal Federal (STF), por
maioria absoluta, apoiou a tese que garantiu a validade desta
Lei para os delitos cometidos pelos dois lados durante a
ditadura militar, beneficiando de forma recíproca tanto os
agentes de estado, quanto os que aderiram à luta armada
contra a ditadura.
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