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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO / ESCOLA MUNICIPAL E.M. PROFª ZILDA GOMES
DOS REIS DE ALMEIDA - Rua: Maria Amélia, 100 – Jardim Bela Vista – Diadema – CEP:
09951 – 350 - Telefone: 4044 6283
ATIVIDADES PEDAGÓGICAS 3º ANOS
PROFESSORAS: LILIAN, MARIA ENCARNACIÓN, ERINEIDE, ISABEL.
EDUCAÇÃO FÍSICA: ANDREIZA, LUIZ.
ARTES: BEATRIZ, SILVIA.
Aos Educandos e famílias:
Nós, professores (as), agradecemos o empenho e dedicação de toda a família,
que até o momento, vem colaborando com nossos esforços em manter o
aprendizado de nossos(as) alunos(as), por meio das propostas de estudos
elaboradas por nossa equipe pedagógica.
Continuamos unidos e cientes que a educação é e sempre será uma
grande aliada em todos os momentos de nossas vidas. Logo, constitui-se em um
legado de fundamental importância para todos (as).
Seguimos confiantes quanto ao futuro, mas não se esquecendo da
responsabilidade de construí-lo agora no presente.
Até breve e boa aprendizagem!
LÍNGUA PORTUGUESA
*IMPORTANTE: PARA FACILITAR O ENTENDIMENTO DO (A) ALUNO E FAMÍLIA QUANTO AO QUE DEVE SER COPIADO NO CADERNO, A PARTIR DESTA SEMANA IREMOS UTILIZAR A IMAGEM ABAIXO ANTES DOS TRECHOS A SEREM COPIADOS NO CADERNO:
COPIAR NO SEU CADERNO
NO ENTANTO, ANTES DE TRECHOS QUE DEVEM SER APENAS LIDOS, UTILIZAREMOS A IMAGEM ABAIXO:
SOMENTE PARA LEITURA
ATIVIDADE:
Lembra, quando líamos histórias em quadrinhos em nossa sala de aula e depois nós
respondíamos as questões. Nessa atividade você vai fazer a mesma coisa, vai ler e observar os
quadrinhos abaixo e responder.
Você sabia que quanto mais você lê mais você aprende.
ENTRE CENAS, CORES E BALÕES
Você vai ler uma história com a personagem Marina, que faz parte da Turma da Mônica. Observe o primeiro quadrinho: Em que lugar você acha que Marina está? Sobre o que você imagina que seja a história?
Fonte: http://turmadamonica.uol.com.br
SOMENTE PARA LEITURA
RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:
1) A história de Marina foi publicada em uma revista da Turma da Mônica. Com certeza você
conhece alguns personagens dessa Turma. Escreva o nome de cinco
deles._________,________,________,____________e ____________.
2) Assinale o título que melhor resume a história de Marina.
( ) O homem e a natureza.
( ) Como conservar as árvores na natureza.
( ) A poluição e a destruição da natureza.
( ) Poluição dos rios.
3) Marina passa por vários espaços durante a narrativa. Quais lugares aparecem nos três
primeiros quadrinhos?____________________________
4) Observe novamente os três primeiros quadrinhos prestando atenção às expressões de
Marina.
a) Como ela parece se sentir ao passar por esses
lugares?________________________________________________________
b) Que recursos gráficos foram usados para expressar esses
sentimentos?____________________________________________________
5) Marina viu várias cenas ao andar pela cidade. Que problemas ela encontrou pelo
caminho?__________________________________
6) Marina vai a uma seção de achados e perdidos, o que produz o humor na história. O que
Marina foi procurar pode ser encontrado em uma seção de achados e perdidos?
Explique sua Resposta_____________________________________
CIÊNCIAS
COPIAR NO SEU CADERNO
SOMENTE PARA LEITURA
Vamos relembrar o conteúdo sobre o Planeta Terra. Como já estudado em aulas
anteriores sobre o Planeta Terra, faremos nessas atividades uma releitura da imagem que
se segue e responderemos as atividades do vídeo recomendado pela professora e então
depois copiar e responder as perguntas.
Fonte: https://br.freepik.com/vetores-premium/conjunto-de-planetas-para-criancas-ilustracao-plana-brilhante-e-bonita-de-sorrir-terra-sol-lua-venus-marte-
jupiter-mercurio-saturno-neptun-sobre-fundo-azul-escuro-imagens-de-espaco-para-criancas_7468621.htm
Atividades
1- Observe a imagem acima e diga qual é o satélite natural da Terra?
2- De acordo com a imagem qual é o astro que podemos ver durante o dia?
COPIAR NO SEU CADERNO
3- Algumas estrelas são menores que o sol?
4- Observe o Céu durante a noite e diga qual o astro mais luminoso que você
observou?
Aprofundamento de estudos através do link de vídeo abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=pBOo8IcYLKY
MATEMÁTICA
O dinheiro, seja em cédula (nota de papel), ou, moeda é muito importante em nossas
vidas, não é mesmo? Com ele pagamos contas, compramos objetos, podemos fazer
inúmeras coisas importantes e divertidas, como pagar ingressos de cinema e assistir filmes
bem legais.
Com estas atividades que você vai realizar a seguir, você terá que reconhecer as
cédulas e moedas que circulam em nosso país, devendo saber para que serve o dinheiro no
dia a dia.
Leia as perguntas abaixo, responda com atenção e realize as demais atividades propostas.
1)
A) Para que serve o dinheiro?
R:________________________________________________ B) Quais moedas e notas de papel você conhece? R:________________________________________________
C) O que você e sua família costumam fazer com dinheiro?
R:________________________________________________
SOMENTE PARA LEITURA
COPIAR NO SEU CADERNO
COPIAR NO SEU CADERNO
2) Agora escreva quanto valem as moedas, ou, as notas a seguir:
Desenhe do seu jeito as moedas e notas e responda no caderno.
a) _________________________________________
b) ______________________________________________
c)
____________________________________________
d) ______________________________________________
e) ____________________________________________________
f) __________________________________________________
3) O que você compraria com a última nota (nota da letra f)?
R:_________________________________________________________
Questões 1) b e c elaboradas pela professora e letra a) retirada do livro Emai VI 1 terceiro ano.
Questões 2 e 3, elaboradas pela professora. Imagens retiradas do site www.imagenssearch.yahoo.com.br/ acessado em 16 de maio de 2020.
EDUCAÇÃO FÍSICA
COPIAR NO SEU CADERNO
SOMENTE PARA LEITURA
RECOMENDAÇÃO AOS PAIS E RESPONSÁVEIS:
É IMPORTANTE QUE UM ADULTO LEIA AS PROPOSTAS DE ATIVIDADES
PARA OS(AS) ALUNOS(AS) QUE NO MOMENTO NÃO DOMINAM A LEITURA,
BEM COMO NAS ATIVIDADES QUE ENVOLVAM UTILIZAR OU MANIPULAR
MATERIAIS E OBJETOS DIVERSOS. O IDEAL É QUE O ADULTO INCENTIVE A
CRIANÇA A CONCLUIR AS ATIVIDADES E ORIENTEM A CUMPRIR COM O
OBJETIVO DE CADA ATIVIDADE.
IMPORTANTE: NA MEDIDA DO POSSÍVEL SE FAÇA PRESENTE EM ALGUNS
MOMENTOS DA ATIVIDADE. TAL ESFORÇO VALE MUITO A PENA.
OBSERVAÇÃO:
NÃO É NECESSÁRIO COPIAR TODO O TEXTO NO CADERNO, NEM MESMO
IMPRIMIR A ATIVIDADE. ESCREVA NO CADERNO APENAS A DATA DE
REALIZAÇÃO; O QUE SE PEDE NA ATIVIDADE PRÁTICA E COMO VOCÊ E SUA
FAMÍLIA REALIZARAM.
TEMA DA AULA: INTELIGÊNCIA EMOCIONAL
FONTE:https://agendaculturalrjblog.wordpress.com/2016/03/23/projeto-cineartes-faz-exibicao-gratuita-do-filme-divertida-mente-na-cidade-das-artes/ACESSO: 11/06/2020.
PARA AULA DESSA SEMANA IREMOS PROMOVER MOMENTOS SAUDÁVEIS EM FAMÍLIA,
TRABALHANDO, COMPREENDENDO, EXPRESSANDO E ADEQUANDO DE FORMA LÚDICA
AS EMOÇÕES.
APRENDEMOS NA AULA PASSADA UMA ÓTIMA MANEIRA DE EVITARMOS SENTIMENTOS
E EMOÇÕES QUE PODEM ATRAPALHAR NOSSO DIA-A-DIA E REALIZAMOS A
ORGANIZAÇÃO DE UM QUADRO DE ROTINA PARA VOCÊ E SUA FAMÍLIA. PARA ESSA
SEMANA, DAREMOS CONTINUIDADE AO TEMA, INTELIGÊNCIA EMOCIONAL.
FONTE:https://www.protagonizecursos.com.br/blog/inteligencia-emocional/emocao-e-sentimento/ ACESSO EM
10/06/2020
VIMOS NA AULA ANTERIOR, QUEA AS EMOÇÕES FAZEM PARTE DE NOSSO DIA-A-
DIA E ISTO É VERDADE. MAS O QUE SÃO AS EMOÇÕES?
EMOÇÕES, DIFERENTE DE SENTIMENTOS, SÃO SENSAÇÕES QUE NÃO
CONSEGUIMOS CONTROLAR COM NOSSA PRÓPRIA VONTADE. OU SEJA, ELAS
ACONTECEM DE FORMA INCONSCIENTE. A INTELIGÊNCIA EMOCIONAL IRÁ PERMITIR A
VOCÊ, ESCOLHER COMO IRÁ REAGIR DIANTE AS SITUAÇÕES E OS PROBLEMAS DO DIA-
A-DIA. POR CAUSA DISSO, O NOSSO CORPO REAGE COM UMA DAS CINCO (5) EMOÇÕES:
1- MEDO: NASCE DA SENSAÇÃO DE PERIGO E PODE NOS COLOCAR PARA BAIXO. POR ISSO MUITAS VEZES, TOMAMOS A ATITUDE DE FUGIR OU LUTAR. O MEDO NOS ENSINA O RESPEITO AO LIMITE E NÓS PRECISAMOS SUPERAR OU ELIMINAR.
2- TRISTEZA: SURGE DA PERDA DE ALGO OU ALGUÉM E QUANTO MAIOR A PERDA
MAIOR A TRISTEZA. ELA DEVE SER EXPRESSADA ATRAVÉS DO CHORO, DAS
PALAVRAS E DOS GESTOS.
3- ALEGRIA: PODE SER CONSIDERADO UM ESTADO DE SATISFAÇÃO PLENA,
SURGINDO A PARTIR DAS CONQUISTAS E VITÓRIAS. QUANTO MAIOR A
CONQUISTA MAIOR ALEGRIA SENTIDA.
4- AFETO: SURGE DA CONEXÃO E RELAÇÃO ENTRE AS PESSOAS, ATRAVÉS DO
CONTATO E DA PROXIMIDADE ENTRE AS PESSOAS.
5- RAIVA: É UM ESTADO PASSAGEIRO DE NERVOSISMO A ALGO OU A ALGUÉM E
QUE FAZ COM QUE O CORPO PERCA O EQUILÍBRIO, FAZENDO A GENTE FICAR
BRAVO E AGIR DE FORMA AGRESSIVA.
IMPORTANTE: PRECISAMOS ENTENDER QUE AS EMOÇÕES E SENTIMENTOS SÃO COISAS
NORMAIS EM NOSSAS VIDAS. POR ISSO, A IMPORTÂNCIA DE SABERMOS O QUE MEXE
COM NOSSAS EMOÇÕES, SEJAM ELAS AGRADÁVEIS OU NÃO, ASSIM PODEMOS NOS
ENTENDER MELHOR E EVITAR COMPORTAMENTOS NEGATIVOS.
FONTE:https://www.protagonizecursos.com.br/blog/inteligencia-emocional/emocao-e-sentimento/ ACESSO EM
10/06/2020
AGORA CHEGOU ÀQUELA HORA GOSTOSA DE REUNIR A FAMÍLIA PARA
JUNTOS REALIZAREM AS ATIVIDADES PROPOSTAS.
VAMOS NESSA!!!
LEMBRE-SE: FAÇA A ATIVIDADE PROPOSTA COM CALMA E CAPRICHO, VOCÊ NÃO
PRECISA TERMINAR ELA NUM ÚNICO DIA!!! COPIE NO SEU CADERNO AS PERGUNTAS E
NÃO SE ESQUEÇA DE COLOCAR O CABEÇALHO.
COPIAR NO SEU CADERNO
ATIVIDADE 1 – OBSERVE O QUADRO DAS EMOÇÕES ABAIXO E RESPONDA:
FONTE: https://omundodepeu.blog.br/simples-maneiras-de-ensinar-a-crianca-autista-controlar-suas-emocoes/
Acesso 11/06/2020
# COMO VOCÊ SE SENTE QUANDO:
PERDE UM JOGO?
GANHA UM PRESENTE?
ALGUÉM FICA BRAVO COM VOCÊ POR TER FEITO ALGO ERRADO?
NÃO PODE FAZER ALGO QUE GOSTA?
GANHA UM CARINHO DE ALGUÉM QUE GOSTA?
FAZ ANIVERSÁRIO?
NÃO PODE SAIR DE CASA?
ATIVIDADE 2 – AGORA QUE JÁ CONHECEMOS UM POUCO MAIS SOBRE INTELIGÊNCIA
EMOCIONAL E EMOÇÕES, QUE TAL REALIZARMOS UM JOGO EM FAMÍLIA? SEGUE
ABAIXO UMA ATIVIDADE BEM LEGAL. MAS LEMBRE-SE, SE NÃO CONSEGUIR GANHAR
OU REALIZAR A ATIVIDADE NÃO FIQUE BRAVO, É SÓ UMA BRINCADEIRA. CONTROLE AS
SUAS EMOÇÕES.
JOGOS DOS 7 ERROS HUMANOS: ESSA ATIVIDADE TRABALHA A CAPACIDADE DE
MEMORIZAÇÃO E CONSISTE EM COLOCAR CADA COISA NO SEU DEVIDO LUGAR.
ESCOLHA UM LOCAL DA SUA CASA (SALA, BANHEIRO, COZINHA, QUARTO) QUE
TENHA BASTANTE OBJETOS OU ENFEITES (AQUI EM CASA EU ESCOLHI O
GUARDA-ROUPA). PEÇA PARA ALGUM FAMILIAR MARCAR O TEMPO E OBSERVE
DURANTE 1 MINUTO O LOCAL QUE VOCÊ ESCOLHEU. DEPOIS, SAIA DE PERTO DO
LOCAL ESCOLHIDO E PEÇA PARA ALGUM FAMILIAR MUDAR DE LUGAR 7
OBJETOS. DEPOIS É SÓ VOLTAR AO LOCAL E TENTAR ADIVINHAR OS OBJETOS
TROCADOS.
SE POSSÍVEL E SE OS PAIS E RESPONSÁVEIS AUTORIZAREM, POSTEM AS ATIVIDADES NO
FACEBOOK DA ESCOLA ATRAVÉS DO LINK: https://www.facebook.com/groups/zildagomes/. VOCÊ E SUA
FAMÍLIA PODERAM SE QUISEREM ENVIAR FOTOS, VÍDEOS E ÁUDIOS RELACIONADOS COM AS PROPOSTAS
DE AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA.
FONTE IMAGEM MEGAFONE: https://br.freepik.com/vetores-gratis/fundo-plano-
megafone_4471807.htm#page=1&query=megafone&position=0 ACESSO EM: 18\05\2020.
FONTE: http://www.rafaelceribelli.com.br/?attachment_id=1293 ACESSO EM: 18\05\2020.
BONS ESTUDOS E BOA DIVERSÃO!
ARTE
Professoras Silvia e Bia
Turma: 2º ano
Semana: 22 a 26/06/2020
Olá crianças!
Nossa próxima atividade vai ser muito legal, porque vamos nos inspirar num
dos maiores artistas da história da Arte no mundo: Vincent Van Gogh!
Vocês sabem quem foi ele?
Van Gogh foi um artista holandês que viveu no final do século XIX.
SOMENTE PARA LEITURA
Ele gostava de solidão, tinha uma personalidade muito forte, e uma
característica física particular que aparece muito em seus autorretratos: era ruivo.
Foi por isso também que ficou conhecido como pintor do cabelo vermelho. E depois
de sua morte foi reconhecido como um gênio da pintura. Pois mudou o jeito de
pintar!
Suas pinceladas davam movimento, vida ao que ele pintava!
Vamos conhecer dois de seus mais famosos quadros:
“Os girassóis”
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/507640189242471995/
"Noite Estrelada"
Fonte: https://www.pinterest.at/pin/469641067365903721/
Vocês podem ver que ele usava o pincel fazendo curvas, misturando cores,
marcando muito bem o movimento do pincel.
E a nossa atividade vai ser tentar fazer umas pinceladas como as de Van Gogh!
Vamos ver o Davi, do 2º ano tentando fazer?
Fonte: Acervo pessoal.
Ele está tentando usar as pinceladas do Van Gogh!
OBSERVAÇÃO: Utilize seu caderno de desenho, tinta guache, um pincel, giz
de cera, lápis de cor entre outros materiais que você tiver disponível. Observem os
quadros do Van Gogh e solte sua criatividade! Vamos lá???
COPIAR NO SEU CADERNO
HISTÓRIA E GEOGRAFIA
SOMENTE PARA LEITURA
Nesta aula vamos rever uma manifestação cultural muito festejada em nosso país.
Desde a sua origem até os dias de hoje, claro que estamos falando da festa junina.
Devido a pandemia em nosso país, este ano não teremos a festa junina na nossa
escola, mas você e sua família podem realizar várias atividades referente a esta festa em sua
casa como: (brincadeiras, músicas, danças e ajudar a mamãe preparar deliciosas comidas).
Use a criatividade e boas festas.
FESTA JUNINA
ORIGEM
A origem da festa Junina é pagã. Ainda antes da Idade Média, as celebrações
anunciavam o solstício de verão e de inverno e homenageavam os deuses da natureza e da
fertilidade.
A igreja acabou aderindo às festas atribuindo-lhes um caráter religioso, uma vez que
não conseguia acabar com a sua popularidade.
Em Portugal, em virtude da coincidência de datas, passou-se a comemorar o São João,
chamando-lhe de festas joaninas. No país lusitano, a festa de São João na cidade do Porto
é muito famosa e atrai milhares de pessoas que todos os anos festejam nas ruas.
No Brasil, as festas juninas foram introduzidas pelos portugueses no período colonial
e, desde então, a comemoração sofreu influências das culturas africanas e indígenas e, por
isso, possui características peculiares em cada parte do Brasil.
As festas caipiras, como são também conhecidas, são típicas da região nordeste, onde
a maior festa de São João do mundo acontece em Campina Grande, no Estado da Paraíba.
Fonte: Profª Daniela Diana - Professora licenciada em letras
Fonte: https://br.freepik.com/vetores-premium/padrao-sem-emenda-com-simbolos-junina-de-festa_2338613.htm
Acesso: 18/06/2020.
FIQUE LIGADO!
Ampliação de conhecimentos: Você é curioso, tem espírito de pesquisador e tem
internet em casa? Acesse o site www.brasilescola.uol.com.br e pesquise o solstício de verão e
de inverno, boa pesquisa.
OBSERVAÇÃO: Não precisa copiar a pesquisa.
CARACTERÍSTICAS DAS FESTAS JUNINAS
Muitas tradições que acompanham essa comemoração representam os principais
símbolos das festas juninas que incluem: as comidas, as danças típicas, os balões, a
fogueira, as brincadeiras e as roupas.
COMIDAS DE FESTA JUNINA
O milho é um alimento muito importante nessas comemorações e, por isso, diversas
comidas típicas de festa junina levam esse ingrediente.
Os principais pratos típicos de festa são: pipoca, paçoca, pé de moleque, canjica,
cachorro-quente, pamonha, curau, bolo de milho, arroz-doce, pinhão, cuscuz e tapioca.
Já as bebidas mais tradicionais são: vinho quente e quentão.
SOMENTE PARA LEITURA
DANÇA TÍPICA DA FESTA JUNINA
Nas festas juninas ouve-se e dança forró. A quadrilha junina é a dança típica da festa.
Ela tem origem nas danças de salão na França e consiste numa bailada de casais
caracterizados com vestimenta tipicamente caipira.
BRINCADEIRAS DE FESTA JUNINA
Brincadeiras como a cadeia, pau de sebo, pescaria, correio-elegante, saltar a fogueira,
argola.
ROUPAS DE FESTA JUNINA
As roupas tradicionais de festa junina são tipicamente caipiras, com vestimentas bem
coloridas e de estampa xadrez.
Fonte: www.todamateria.com.br/ Acesso 17/06/2020
Copie a letra da música Capelinha de melão e depois faça uma bonita ilustração. Você
pode usar o seu caderno ou uma folha de papel, para ao retornarmos às aulas presenciais
compartilharmos com os demais colegas de nossa sala.
Capelinha de melão
Autor: João de Barros e Adalberto Ribeiro
Capelinha de melão
É de São João.
É de cravo e de rosa, e de manjericão
São João está dormindo,
Não me ouve não.
Acordai, acordai, acordai, João.
Atirei rosas pelo caminho.
A ventania veio e levou.
Tu me fizeste com seus espinhos uma coroa de flor.
Bons estudos!!!
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