pra_martha_iara__amanda_joao_pedro_fernanda
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1
Colégio Salesiano Itajaí
Nomes: Amanda, Fernanda, João Pedro, Lara, Martha
Números: 1,5, 18.19,29
Professora: Tayana
Disciplina: Ciências
Projeto de Reconhecimento Ambiental
2
Sumario
PRA – Etapa 1 - Identificação e estimativa de
biodiversidade............................................................................................................................03
Metodologia Utilizada........................................................................................................04
Resultados Obtidos..............................................................................................................05
Nº de indivíduos por espécie............................................................................................ .....06
Fichas de Identificação das espécies......................................................................................07
Discussão Final...................................................................................................................13
PRA - Etapa 2 - Caracterização e classificação de espécies....................................14
Metodologia Utilizada.........................................................................................................15
Resultados Obtidos................................................................................................................16
Besouro preto e marrom(Classificação
Taxonômica)...........................................................................................................................17
Formiga Preta(Classificação
Taxonômica).................................................................................................................. .........18
Aranha Vermelha(Classificação
Taxonômica)...........................................................................................................................19
Discussão Final.............................................................................................................. .......20
PRA - Etapa 3 - Fatores abióticos e bióticos observados na área em estudo........................21
Fatores Abióticos..................................................................................................................22
Aspectos Regionais...............................................................................................................23
Aspectos Locais.....................................................................................................................24
Fatores Bióticos....................................................................................................................25
Relação entre as espécies.................................................................................................... ....26
3
P.R.A.
Projeto de Reconhecimento
Ambiental
Etapa 1-Identificação e estimativa
de biodiversidade
4
Metodologia utilizada
Para realizar nosso projeto, fomos até o espaço verde, onde
ocorrem às atividades do LEAS, e um dos monitores nos levou até
o espaço previamente demarcado pela professora, o terreno não
era plano, mas era rico de nutrientes, e tinha muitas folhas secas
caídas no solo, porém conseguimos encontrar muitas espécies e
realizar o trabalho com facilidade no início. Porém, depois do
intervalo, faltou um pouco de organização e seriedade da equipe.
Mas depois nos organizamos e o resultado foram 12 espécies
encontradas, catalogadas e fotografadas.
O registro das fichas ficou parcialmente completo, porém
confuso, já que a letra era ilegível na maioria das vezes, e havia
excesso de repetição, mas seu trabalho foi bom: a registradora
(Fernanda) manteve a paciência e tentava acalmar o grupo quando
havia algo errado, além de anotar tudo que o desenhista da equipe
(João Pedro) falava, e às vezes essas mesmas informações não
estavam de acordo. Entretanto, João Pedro se comportou bem. A
Lara, que fez papel de bióloga procurando insetos e plantas no solo
e no subsolo, era um tanto impaciente às vezes, quando a fotógrafa
(Amanda) ajudava a registradora com os registros, e ela encontrava
insetos e chamava a fotógrafa para fotografar a espécie, mas fez
um ótimo trabalho e o grupo ficou satisfeito. A Martha ficou
encarregada da catalogação das plantas (amostras) e da exsicata,
fez um trabalho bom, mas se enganou ao colocar uma formiga para
amostra, o grupo, quando percebeu o erro, a avisou e ela 'libertou' a
formiga. A fotógrafa (Amanda) ficou encarregada dos registros
fotográficos e foi auxiliar da catalogadora Martha, entretanto,
demonstrou pouca paciência no grupo, mas suas fotos ficaram
realmente boas, além de conseguir fazer registro fotográfico de
todas as espécies catalogadas.
5
Resultados Obtidos
Obtemos um índice de biodiversidade razoável dos reinos
animalia e plantae. Impressionamos-nos bastante com os tipos de
animais que tinham cores chamativas e diferentes que nos chamou
muito a atenção. Encontramos várias espécies, pois em volta de
nosso espaço tinham muitas árvores, e o solo era fértil. No nosso
espaço pré-determinado havia muitos insetos e também uma
grande quantidade de plantas. Encontramos um total de 10
espécies de plantas e 3 espécies de insetos no metro quadrado. A
espécie com mais indivíduos no local era a formiga de vários
tamanhos e cores, e umas aranhas também de várias cores, mas
todas pequenas. A maior parcela de espécies encontradas estavam
sobre o solo, não encontramos muitos insetos no subsolo, apenas
formigas, pequenas aranhas e as raízes das plantinhas que haviam
lá. Era um dia de sol, o ambiente estava seco, por este motivo
encontramos muitas formigas. A terra estava com aspecto arenoso
na superfície, mas a terra do subsolo estava úmida e um pouco
barrenta, para nosso espanto. Por fim, foi um trabalho produtivo,
todos cooperaram, mesmo com seus desentendimentos e
diferenças.
6
Espécie Nº de indivíduos (estimativa)
Pata de macaco 1
Planta roxa 1
Joaninha verde 1
Mini aranha 1
Trevo de uma folha
1
Bicho bronze 1
Matinho 1
Trevo 2
Trevinho 15
Seiva reta 4
Formiga 20
7
Ficha de Identificação de Espécie – 1
Nome científico:
Nome popular de espécie: planta pata de macaco
Reino a que pertence e suas principais características: Plantae, de seu tronco brotam pequenos galhos com aproximadamente 9 folhas.
Descrição do local: O solo era úmido e cheio de folhas secas, rico em tecidos mortos.
Nº de indivíduos encontrados: 1
'Outras observações importantes: --
Ficha de Identificação de Espécie - 2
Nome científico:
Nome popular da espécie: planta de folha roxa.
Reino a que pertence e suas principais características: Plantae, sua folha se parece com a folha de beterraba.
Descrição do local: O solo era úmido e
cheio de folhas secas, rico em tecidos mortos.
Nº de indivíduos encontrados: 1
Outras observações importantes: --
8
Ficha de Identificação de Espécie - 3
Nome científico:
Nome popular da espécie: Joaninha Verde
Reino a que pertence e suas principais
características: Animalia (inseto), é colorido,
tinha diversas cores que nos chamou atenção.
Descrição do local: Estava voando sobre nosso
metro quadrado, e depois pousou no dedo de um
dos integrantes da equipe.
Número de Indivíduos: 1
Outras observações importantes: --
Ficha de Identificação de Espécie - 4
Nome científico:
Nome popular da espécie: Bicho vermelho.
Reino a que pertence e suas principais
características: Animalia, bem pequena,
vermelha.
Descrição do local: Por baixo de folhas secas, na parte “pobre” de
nutrientes do solo.
Número de Indivíduos: 1
Outras observações importantes: Sua teia era transparente,
quase invisível aos olhos humanos.
9
Ficha de Identificação de Espécie - 5
Nome científico:
Nome popular da espécie:
Reino a que pertence e suas principais
características: Plantae tem tubo de seiva
separado.
Descrição do local: no metro quadrado, estava entre folhas, no
lado fértil do solo.
Número de Indivíduos: 5
Outras observações importantes: --
Ficha de Identificação de Espécie - 6
Nome científico:
Nome popular da espécie: Mini aranha.
Reino a que pertence e suas principais
características: Animalia, três pernas de
cada lado, e um corpo meio arredondado.
Descrição do local: Em uma terra seca, com
folhas secas e poucas folhas.
Número de Indivíduos: 1
Outras observações importantes: --
10
Ficha de Identificação de Espécie - 7
Nome científico:
Nome popular da espécie: grama.
Reino a que pertence e suas principais
características: Plantae, raízes finas e
compridas.
Descrição do local: Terra fértil e cheia de tecidos mortos que
serviam como adubo, em volta de outras plantinhas de cores
diferentes.
Número de Indivíduos: 2 ou 3.
Outras observações importantes: --
Ficha de Identificação de Espécie - 8
Nome científico:
Nome popular da espécie: palmeirinha.
Reino a que pertence e suas principais
características: Plantae é toda verde com
manchas.
Descrição do local: Terra fértil e cheia de
tecidos mortos que serviam como adubo, em volta de outras
plantinhas de cores diferentes.
Número de Indivíduos: 2 ou 3.
Outras observações importantes: --
11
Ficha de Identificação de Espécie - 9
Nome científico:
Nome popular da espécie: trevinho.
Reino a que pertence e suas principais
características: Plantae, a folha tem formato
redondo, seu cale é curto.
Descrição do local: Estava sobre a terra,
em volta de outras plantas verdes, a maioria verdinha e linda.
Número de Indivíduos: várias (muitas)
Outras observações importantes: --
Ficha de Identificação de Espécie - 10
Nome científico:
Nome popular da espécie: Seiva reta.
Reino a que pertence e suas principais
características: Plantae, com folhas
grandes, compridas e ásperas.
Descrição do local: Um solo cheio de
plantinhas de vários tamanhos.
Número de Indivíduos: aprox. 4
Outras observações importantes: --
12
Ficha de Identificação de Espécie - 11
Nome científico:
Nome popular da espécie: Formiga.
Reino a que pertence e suas principais
características: Animalia, preta com
aprox. 0,3 cm.
Descrição do local: Próximo às folhas
verdinhas.
Número de Indivíduos: aprox. 20.
Outras observações importantes: Algumas estavam no subsolo e
outras em um monte de terra (espécie de pedra de terra).
Ficha de Identificação de Espécie - 12
Nome científico:
Nome popular da espécie: capoeira.
Reino a que pertence e suas principais
características: Plantae, folhas pequenas
e suculentas, a raiz molhadinha e o caule
bem comprido.
Descrição do local: Solo úmido.
Número de Indivíduos: 3
Outras observações importantes: --
13
Discussão final
Haviam bastante plantinhas pequenas, mas nenhuma grande,
além de um raiz de árvore que estava ao redor do nosso perímetro.
Entretanto, isso trouxe mais animais para o local. Encontramos
muitos deles, mas alguns fugiram antes que pudessem ser
fotografados, mas há também exceções: conseguimos fotografar
um inseto voador colorido, bem exótico, no dedo de um dos
integrantes do nosso grupo, e alguns insetos saíram "correndo",
pois eram ágeis, mas conseguimos a fotografia de 3 desses, outros
perdemos de vista. Acho que encontramos mais formigas, pois
havia algo parecido com um formigueiro no local e elas preferiram
ficar perto de uma raiz que havia lá. Acreditamos que o fato do
nosso metro quadrado ter um solo ser mais seco na superfície e ser
inclinado, fez com que menos plantas e menos animais, rastejantes,
por exemplo, passassem ou vivessem no local. Deixamos de
catalogar muitos seres vivos minúsculos, pois não havia como
recolhê-los do solo, já que não tínhamos equipamentos
necessários.
14
P.R.A.
Projeto de Reconhecimento
Ambiental
Etapa 2 - Caracterização e
classificação de espécies
15
Metodologia Utilizada
Nessa segunda etapa do P.R.A. tínhamos como objetivo,
classificar cientificamente, e fazendo uso a classificação taxonômica
de Lineu, os seres que encontramos na primeira etapa, e conhecer
mais os “nossos” seres vivos. Pretendíamos também ter atenção ao
classificar as espécies, pois isso consta bastante no aprendizado e
na nota que obteremos para o grupo.
Após termos organizado os seres vivos em fichas com algumas
informações básicas, pesquisamos mais sobre três deles em sites
de busca e em alguns blogs indicados pela professora, usando seus
nomes populares e algumas características físicas observadas
como palavra-chave da pesquisa, para fazer a classificação. Depois
de sabermos exatamente a que grupos pertenciam (reino, filo,
classe, ordem, família, gênero e espécie), os organizamos
novamente em fichas, mas dessa vez com suas classificações
taxonômicas.
16
Resultados Obtidos
No trabalho cada um no grupo conseguiu desempenhar seu
papel, ou seja, cada um com seu cargo, utilizando a classificação
taxonômica para separamos as plantas e animais, para pesquisa
que no total são 13, mas só utilizaremos três delas para 2ª etapa.
Conseguimos ao fim de tudo,classificar 20% das espécies, e
descobrimos o gênero mais encontrado em nossa área de
estudo,conseguimos também ver as semelhanças e diferenças
entre cada forma de vida encontrada,utilizando como referencia
suas características físicas,a única dificuldade que encontramos foi
quando tivemos que definir família e espécie onde os mínimos
detalhes fazem diferença.
17
Besouro verde e marrom
Categoria Classificação
Características
Reino
Animalia
Pluricelulares, células eucariontes,
heterótrofos, reprodução
assexuada ou sexuada
Filo ou
Divisão
Arthropoda
Invertebrado, vários pares de patas.
Classe
Insecta
Corpo dividido em três partes: cabeça, tórax e abdômen.
Corpo rígido. Olhos compostos
Ordem Coleoptera Par de asas anterior endurecidos.
Família Cerambycidae
Longas antenas articuladas.
Gênero
Coccinella
Os élitros da maioria das
espécies são de cor vermelha ou
laranja, pontuado com
manchas pretas ou bandas.
Espécie
Coccinella
septempunctata.
Possui élitros de
uma cor vermelha, mas pontuado com três manchas pretas cada, com um ponto
ainda mais sendo espalhado sobre a junção dos dois,
18
Formiga Preta
Categoria Classificação Características
Reino
Animalia
Pluricelulares, células eucariontes, heterótrofos, reprodução sexuada.
Filo
ou
Divisão
Arthropoda
Invertebrado, vários pares de patas.
Classe
Insecta Corpo dividido em três partes: cabeça, tórax e abdômen. Corpo rígido. Olhos compostos.
Ordem
Hymenoptera Possui dois pares de asas membranosas, sendo as anteriores maiores que as posteriores.
Família
Formicidae
Possui uma casta de obreiras sem asas, presença de um saco infrabucal entre o lábio e a hipofaringe, tem antenas articuladas, com o artículo distal alongado.
Gênero Camponotus Todas as formigas deste gênero possuem uma bactéria endossimbionte chamada Blochmannia, para sintetizar aminoácidos e outros nutrientes.
Espécie
Camponotus pennsylvanicu
s
Tem cor opaca preta da cabeça e do corpo, e pelos esbranquiçados ou amarelados no abdômen.
19
Aranha Vermelha
Categoria Classificação Características
Reino
Animalia
Pluricelulares, células eucariontes, heterótrofos, reprodução sexuada.
Filo ou
Divisão
Arthropoda
Invertebrado, vários pares de patas.
Classe
Arachnida Possui o corpo dividido
em duas partes: cefalotórax e abdome.
Ordem
Araneae
Apresentam fiandeiras na região posterior do abdômen, glândulas de veneno conectadas às quelíceras.
Família
Agelenidae
Possui uma carapaça com as duas regiões bem distintas com a zona cefálica comprida e estreita e a zona torácica mais larga e aplanada. Quelíceras robustas e dentadas
Gênero Tegenaria Possui patas muito peludas, da cor da carapaça. Abdômen de cor uniforme ou com marcas pouco patentes mais nítidas na parte posterior
Espécie Tegenaria domestica
Possui corpo alongado, um pouco achatado cefalotórax e abdome reto.
20
Discussão Final
Percebemos que grande parte dos seres encontrados em nossa
área de estudo pertenciam ao reino plantae, porém, haviam poucos
insetos. Observamos que haviam muitos seres pertencentes a
classe Insecta, acreditamos que isso se deve ao fato de ser um
local pequeno, então não cabiam animais de grande porte, e o clima
também estava propício para algumas espécies de insetos (úmido e
fresco). Mesmo que houvessem outras classes de animais
acreditamos que eles se sentiram ameaçados com a presença de
seres humanos(nosso grupo), alem de ser próximo a uma casa, e
com isso se afastaram, pois ao contrario dos insetos não
conseguem conviver pacificamente com seres humanos.
Após a finalização da classificação aprendemos muito mais
sobre insetos e plantas que já conhecíamos, porém sabíamos
apenas o nome popular, depois desse trabalho ficamos sabendo
sobre suas características de forma clara e objetiva.
21
P.R.A.
Projeto de Reconhecimento
Ambiental
Etapa 3 - Fatores abióticos e
bióticos observados na área em
estudo
22
Fatores Abióticos
Aspectos Regionais:
O clima da região estava seco e muito quente, e bem perto da
nossa área estudo haviam muitas árvores e pequenos insetos,
devido às condições estabelecidas. Estava ventando pouco, o
suficiente para nos refrescar; e não havia chuva. Havia muita
radiação Solar, o que mantinha o ambiente agradável, e
possibilitava maior índice de biodiversidade. Notavelmente
percebíamos que quando nos afastávamos um pouco da nossa
área de estudo onde haviam árvores que nos forneciam oxigênio e
sombra, o clima ia ficando um pouco mais quente, principalmente
perto das construções presentes, como: perto dos quiosques ou
dentro da "casa" que havia lá.
23
Aspectos Locais:
O solo era argiloso e úmido, haviam árvores, que forneciam
muita sombra, e juntamente com a vegetação rasteira e as células
mortas dos pequenos animais, forneciam também um solo muito
rico em nutrientes, o que o possibilitava de ter cada vez mais
vegetação. As mudanças humanas são perceptíveis, há um baixo
muro de cimento, que evita que o morro seda, onde se localiza
nossa área de estudo. Perto das áreas de outros grupos, haviam
quiosques e até uma espécie de casa, onde fizemos a exsicata e
onde havia também uma cozinha, para preparo do lanche.
24
Fatores Bióticos
Relação entre as espécies:
Na nossa área de estudo encontramos alguns insetos que se
alimentavam das plantas e de outros pequenos insetos, por
exemplo: a formiga preta (Camponotus pennsylvanicus) que se
alimentava das plantinhas rasteiras e também de outros insetos
pequenos. Outros seres carregavam seu pólen, como o besouro
verde (Coccinella septempuctacta), que também se alimentava de
pequenos insetos. Todos eles ajudavam na fertilização do solo
quando morriam, suas células mortas tinham proteínas e minerais
necessários na produção de adubo. Podíamos ver claramente a
relação de coexistência entre animais e plantas, mas também se
notava a pequena cadeia alimentar do local: as árvores forneciam
alimento e outros fatores importantes para a vida de pequenos
animais, como: sombra e oxigênio. Já as pequenas aranhas são
fundamentais pois se alimentam de outras aranhas ou formigas, e
servem de alimento para aranhas maiores e pássaros.Para melhor
entender a cadeia alimentar da nossa área de estudo observe a
ilustração:
25
O sol oferece luz e calor além de
Além de pó Possibilitar a fotossíntese das plantas
Servem de alimento a insetos
menores e ao morrerem
transformam-se em adubo
As arvores oferecem
Sombra e oxigênio,
Além de proteger o solo.
Os insetos alimentam-se de plantas menores,
e ao morrerem transformam-se em adubo.
26
Localização da área de estudo no universo
O planeta Terra é o único do sistema solar em que há seres
viventes. Esse fato se atribui a nossa distancia do sol:nem muito
próximos e nem muito distantes.Portanto temos a localização
ideal,e graças a atmosfera a Terra mantém o calor.
No entanto alguns lugares da Terra não recebem tanta
radiação solar então tem escassez de espécies, como lugares frios
ou a grandes altitudes. Felizmente o estado de Santa Catarina(onde
fica nossa área de estudo) está na 2ª zona mais privilegiada da
Terra: a zona temperada.Por não ter quedas ou aumento de
temperatura repentinas,ter chuvas e sol em abundancia torna-se um
bom lugar para desenvolvimento da maioria das espécies.O solo do
espaço verde também favorece a existência de vida: é rico em
matéria orgânica (deixada por outras plantas e insetos já em
decomposição) e pode contar com a radiação quase constante do
sol.
27
Anexo 1 – Ilustração botânica
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