practica dirigida southwell marco generaldcn2011

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MARCO GENERA

L Lic. Southwell Anselmo Gonzales

2

¿Qué tanto

conoces?

DIRECCION REGIONAL

DE EDUCACION

3

SERHUAC

HODISEÑÓ

CURRICULAR NACIONAL

4

Propuesta

Pedagógica

Diseño Curricular Nacional

R. M. 0440-2008-ED

5

Sustento

DCN

Propone

Sobre la base de fundamentos que explicitan el por que, para

que y el como enseñar y aprender.

Competencias a lo largo de cada uno de los ciclos, las

cuales se logran en un proceso continuo a través del

desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y

valores debidamente articulados.

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PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL (PEN)

1. Una Educación de Calidad2. Escuelas Innovadoras3. Maestros bien preparados4. Eficacia y transparencia5. La Educación Superior aporta al

desarrollo6. Una sociedad que forma mejores

ciudadanos

PROPUESTA - 2021

R.M.0529-ED-2005

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VISION EDUCACION AL – 2021

Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia acceden al mundo letrado,

resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo y se asumen

ciudadanos con derechos y responsabilidades; en comunidades que cumplen sus deberes y un país que se

desarrolla combinando su capital cultural con los avances mundiales.

8

DCN

El currículo de la Educación Básica es abierto, flexible, integrador y diversificado.

(Art. 33)

Se sustenta en los principios y fines de la educación peruana.

(Art. 33)

Características

es valorativo: responde al desarrollo armonioso e integral del estudiante…

es significativo: toma en cuenta las experiencias y conocimientos previos y las necesidades de los estudiantes.

(Art. 34)

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Etica

Equidad

Inclusión

Calidad

Democracia

Interculturalidad

C. Ambiental

Creat. Innovación

PRINCIPIOS

Art. 8

10

FINESArt. 9

a) Formar personas capaces de lograr su realización ética,

intelectual, artística, cultural, afectiva, física, espiritual y

religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y

autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad

para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así

como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para

vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los

incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.

b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria,

justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la

identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración

latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo

globalizado.

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OBJETIVOS EBRArt. 31

a) Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y desarrollar actividades laborales y económicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país.

b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo largo de toda su vida.

c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologías.

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De construcci

ón

De los aprendiza

jes

PRINCIPIOS PSICOPEDAGOGICOS

De necesidad del desarrollo

de la comunicación

y el acompañamie

nto

De significativi

dad

De organizaci

ón

De integralid

ad

De evaluació

n

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PROPOSITOS EDUCATIVOS

Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrática, intercultural y ética en el Perú.

Dominio del castellano para promover la comunicación entre todos los peruanos.

Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y práctica.Conocimiento del inglés como lengua internacional.

Desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica y tecnológica para comprender y actuar en el mundo.Comprensión y valoración del medio geográfico, la historia, el presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crítico.

1

2

3

4

5

6

14

Comprensión del medio natural y su diversidad, así como desarrollo de una conciencia ambiental orientada a la gestión de riesgos y el uso racional de los recursos naturales, en el marco de una moderna ciudadanía.

Dominio de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)

Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte de la construcción del proyecto de vida de todo ciudadano.

Desarrollo corporal y conservación de la salud física y mental.

Desarrollo de la creatividad, innovación, apreciación y expresión a través de las artes, las humanidades y las ciencias.

7

8

9

1011

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CARACTERISITICAS DE LOS ALUMNOS AL CONCLUIR LA EDUCACION BASICA

ÉTICO Y MORALSENSIBLE Y SOLIDARIO

INVESTIGADORE INFORMADO

CRÍTICOY REFLEXIVO

EMPRENDEDORTRASCENDENTE FLEXIBLE

RESOLUTIVO

PROACTIVOAUTÓNOMO

EMPÁTICO Y TOLERANTEDEMOCRÁTICO

COOPERATIVOORGANIZADO

CREATIVO E INNOVADORCOMUNICATIVO

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Evaluación

observarrecogerdescribiranalizarexplicar

Permite al

docente:

Información

importante acerca

de:posibilidadesnecesidades logros

del estudiant

e

Con la finalidad

de:

Reflexionar valorar tomar decisiones oportunas

Para mejor

ar

El proceso de enseñanza aprendizaje

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EVALUACIÓN

FUNCIÓN

FINALIDAD

Pedagógica

Social

Formativa

Informativa

18

OBJETIVO EDUCATIVO

Desarrollar Capacidades

C. BásicasC.

Complejas

MotrizSocialComunicativaCognitivaafectiva

CriticidadCreatividadP. LógicoP. CreativoP. Resolutivo…

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Valoración

INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

AD 20 - 18

A A 17 - 14

B B 13 - 11

C C 10 - 00

Literal descriptiva Literal descriptiva Numérica descriptiva

Articulación

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PRIMARIA SECUNDARIA DETALLE

AD 20 - 18

Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo solvente y muy satisfactorio en todas las tareas propuestas.

A 17 - 14 Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado.

B 13 - 11

Cuando el estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

C 10 - 00

Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos y necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje.

Descripción

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Valores

Tres expresiones de conflicto ético

El problema de la corrupción

La situación de la discriminación

La violencia social

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES

:

Respeto a la vida

El respeto

La democracia

E. B. R.

VALORES QUE SE DESARROLLARAN:

Justicia

Libertad y autonomía

Respeto y tolerancia

Solidaridad

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Tutoría

Educación Sexual Integral

Promoción para una vida sin drogas

Derechos Humanos, convivencia y disciplinaescolar democrática

Algunos programas

que pueden

trabajarse