pfm_ form cultural
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[matrizes]
_provas finais de modulo_
[formação cultural]
[P O R T U G U Ê S]
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO 2011/2012 ÁREA CURRICULAR de
PORTUGUÊS,FRANCÊS,ESPANHOL
MMMaaatttrrr iiizzz PPPFFFMMM ––– MMMóóóddduuulllooo 111 --- JJJuuulllhhhooo
Curso: Profissional
Disciplina: Português
Conteúdos/Objetivos Recursos Estrutura do teste Critérios gerais de
correção Cotações
- LEITURA E ESCRITA
Textos de carácter autobiográfico (autobiografia, diário, memória, retrato,
autorretrato, carta familiar)
Textos do domínio transacional (requerimento, relatório, carta
formal/comercial, regulamento, contrato, declaração)
.Reconstruir o significado do texto em função da relevância e da hierarquização das suas
unidades informativas.
. Avaliar o significado e a intencionalidade da mensagem nos discursos.
. Relacionar o texto com o contexto de produção.
. Dominar estratégias que permitem desfazer ambiguidades, deduzir sentidos implícitos e
reconhecer sentidos figurativos.
.Produzir um discurso correto nos planos ortográfico, lexical, morfológico e sintático.
-Folha de
teste
-Folha de
rascunho
-Esferográ-
fica azul ou
preta e
lápis
Não é
permitido o
uso de
corretor.
Grupo I
Itens de resposta
aberta:
.curta
.extensão orientada
Conteúdo-60%
Forma-40%
100 pontos
- FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA
Morfologia:
. Classes de palavras
Sintaxe:
. funções sintáticas
. Possuir um conhecimento objetivo e sistematizado da estrutura e do uso do Português
padrão.
Grupo II
Itens de resposta
fechada:
. curta
. de transformação
Conteúdo-60%
Forma-40%
50 pontos
- ESCRITA
Técnicas e modelos de escrita: Planificação, construção, autocorreção e
apresentação do texto.
. Possuir domínio do processo de escrita, no seu uso multifuncional
Grupo III
Itens de Resposta
aberta extensa
orientada.
(150–200 palavras)
-Tema e tipologia - 10
-Coerência e pertinência
do conteúdo - 10
-Estrutura e coesão - 10
-Sintaxe - 10
-Vocabulário e ortografia -
10
50 pontos
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO 2011/2012 ÁREA CURRICULAR de PORTUGUÊS, FRANCÊS,
ESPANHOL
MMMaaatttrrriiizzz ––– PPPFFFMMM___ MMMóóóddduuulllooo 222
Curso: Profissional Disciplina: PORTUGUÊS Ano: 10º
Textos Expressivos e Criativos e Textos Poéticos
Conteúdos/ Objetivos Recursos Estrutura do teste Critérios gerais de correção Cotações
I. CONTEÚDOS
São conteúdos específicos
os constantes do elenco do
Programa do 10.º ano, a
saber:
Poesia lírica camoniana
- Contextualização –
O Renascimento
- Biobibliografia de
Camões
- Noções de versificação:
. verso, estrofe, rima,
métrica
-Características da poesia
lírica de Camões:
. áreas temáticas;
O aluno deve
usar folha de teste
própria da ESAB e,
como material de
escrita, apenas tinta
azul ou preta.
Não é permitido
o uso de lápis nem
de corretor.
Não é permitido
o uso de dicionário.
A prova é constituída por três
grupos de itens (de resposta aberta
orientada e/ou de resposta fechada):
Grupo I – Questionário de compreensão
e interpretação de um
texto do domínio
transacional e educativo.
Grupo II – Exercícios de funcionamento
da língua.
Grupo III – Produção de um texto
fundado na experiência de leitura de
conteúdos do Programa.
Na cotação de cada questão do
Grupo I, relacionada com a análise e
interpretação do texto, e no que
concerne ainda ao Grupo III, deverá
ser considerada a seguinte
percentagem: 60% para o conteúdo
e 40% para a expressão (organização e correção linguística).
A fuga a uma questão ou uma
resposta errada desvalorizam-na
totalmente.
Na correção do grupo II
(funcionamento da língua): no caso
de resposta fechada, a cotação total
do item é atribuída às respostas que
apresentam, de forma inequívoca, a
única opção correta.
São classificadas com zero pontos
as respostas em que é assinalada:
– uma opção incorreta;
GRUPO I:
100 pontos
GRUPO II:
50 pontos
GRUPO III: 50 pontos
variedade formal; versos;
. linguagem e estilo
Poesia do séc. XX
- Literatura portuguesa
. Textos poéticos de
diversos poetas
- Literaturas de expressão
portuguesa
FUNCIONAMENTO DA
LÍNGUA:
- Tipologia textual –
protótipos
- Recursos expressivos
- Figuras de estilo
- Classes de palavras
- Frase complexa:
coordenação e
subordinação
- Campo lexical
– mais do que uma opção.
Não há lugar a classificações
intermédias.
FACTORES DE DESVALORIZAÇÃO
NO DOMÍNIO DA CORREÇÃO
LINGUÍSTICA
Grupo I e Grupo III
Por cada erro de sintaxe ou de
impropriedade lexical, serão
descontados 2 (dois) pontos.
Por cada erro inequívoco de
pontuação, ou por cada erro de
ortografia (incluindo erro de
acentuação e erro de utilização de
letra maiúscula), será descontado 1
(um) ponto.
Se um erro de ortografia for repetido
(incluindo acentuação e usos
convencionais de letra maiúscula),
apenas será penalizada uma
ocorrência em cada questão.
Nota: os descontos por erro de
utilização da letra
maiúscula serão
efetuados até ao
máximo de 5 (cinco)
pontos na totalidade da
prova.
II. OBJETIVOS
O teste avalia a
competência de comunicação
dos alunos nas seguintes
vertentes:
1. conhecer, compreender e
produzir diversos tipos
de texto.
2. interpretar
textos/discursos escritos,
3. reconhecer efeitos
estéticos e retóricos nos
textos propostos;
4. expressar-se por escrito
com coerência e coesão
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO 2011/2012
ÁREA CURRICULAR de Português
MMMaaatttrrr iiizzz --- MMMóóóddduuulllooo 333
Cursos Profissionais
Disciplina: Português
Ano 10º
CURSOS PROFISSIONAIS
MATRIZ DA PROVA FINAL DE MÓDULO – Textos dos Media PORTUGUÊS – MÓDULO 3
DURAÇÃO DA PROVA: 60 MINUTOS
Grupos Objectivos Tipos de itens Competências a Avaliar Conteúdos Cotações
I
Distinguir a matriz discursiva de vários tipos de texto
Adequar o discurso à situação comunicativa
Apreender os sentidos do texto
Programar a produção da escrita observando as fases de planificação e execução
Identificar recursos expressivos
Resposta aberta:
curta
de extensão orientada
Leitura e escrita
Reconstrução do significado do texto em função da relevância e da hierarquização das suas unidades informativas;
Avaliação do significado e da intencionalidade de mensagens em discurso variados
Relacionação do texto com o contexto de produção
Domínio de estratégias que permitem desfazer ambiguidades, deduzir sentidos implícitos e reconhecer sentidos figurativos
Produção de discurso correcto nos planos ortográfico, lexical, morfológico e sintáctico.
Leitura Orientada
Artigos científicos e técnicos
Artigos de apreciação crítica
100
II
Aplicar conhecimentos a novas situações
Resposta fechada:
de escolha múltipla
curta
de completamento
de transformação
Funcionamento da língua
Conhecimento objectivo e sistematizado da estrutura e do uso do português padrão
Relações entre as palavras:
(paronímia, holonímia, meronímia, homofonia, homografia, homonímia)
Recursos expressivos:
Figuras de estilo (metáfora, comparação, imagem, hipérbole)
Frase complexa:
Coordenação e subordinação
50
III
Adequar o discurso à situação comunicativa
Programar a produção da escrita, observando as fases de planificação e execução
Manifestar a opinião
Resposta aberta, extensa, orientada.
(150 a 200 palavras)
Escrita
Domínio do processo de escrita no seu uso multifuncional
Escrita para a apropriação de técnicas
Planificação, construção e apresentação de texto (texto de opinião)
50
Total 200
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO
Matriz da Prova Final de Módulo
DISCIPLINA: PORTUGUÊS MÓDULO: 4
DURAÇÃO: 60 MINUTOS PROVA: ESCRITA ANO LETIVO: 2011/12
Conteúdos programáticos
Estrutura Objetivos Cotações
Conteúdos Temáticos: Textos narrativos/ Descritivos. Contos de autores do século xx
Grupo I
Resposta do tipo: .aberta curta.
Apreender as ideias essenciais e captar o sentido e as intenções textuais.
Localizar a acção no espaço e no tempo.
Caracterizar personagens;
Explicitar atitudes.
Identificar figuras de estilo e justificar o seu valor expres-
sivo.
Seleccionar e transferir informações do texto.
100
pontos
Funcionamento da Língua Adjetivo (posição). Registos de língua. Cadeia anafórica. Tempos e modos verbais (valor semântico);
Conectores(valor semântico)
Sinonímia. Atos ilocutórios.
Grupo II
Item . de associação; . de escolha múltipla; ∙ de transformação.
Aplicar corretamente as estruturas morfossintácticas
adquiridas.
50 pontos
Expressão Escrita Texto narrativo.
Grupo III . Item de resposta aberta extensa orientada.
Compreender o enunciado e respeitar a tipologia exigida.
Evidenciar criatividade, expor ideias e vivências de forma correta, estruturada e fundamentada.
50 pontos
Total: 200 pontos
Ministério da Educação
Escola Secundária de Avelar Brotero
Cursos Profissionais 2011 -2012 Matriz da Prova Final de Módulo
CONTEÚDOS /OBJETIVOS RECURSOS ESTRUTURA DA PROVA CRITÉRIOS GERAIS DE CORREÇÃO COTAÇÕES
OBJETIVOS
O aluno deverá ser capaz de:
- Explicitar o sentido global do texto, detetando as suas linhas temáticas e de sentido; - Distinguir o essencial do acessório;
- Distinguir factos de opiniões;
- Formular juízos de valor;
- Determinar a intencionalidade comunicativa; - Distinguir afirmações falsas de afirmações verdadeiras, corrigindo as falsas; - Estabelecer relações de sentido entre segmentos de frase, escrevendo frases completas; - Completar / transformar frases;
- Refletir sobre o funcionamento da língua, resolvendo os exercícios propostos; - Produzir um texto (sob orientação), com uma expressão escrita tão correta quanto possível e adequada às diversas situações comunicativas
Folha de teste
Folha de rascunho
Esferográfica azul ou
preta
Não é permitido o uso
do corrector
Dicionário de Língua
Portuguesa
GRUPO I
Estabelecimento de relações de sentido
entre segmentos de frase, escrevendo
frases completas;
Identificação de frases verdadeiras e
falsas e correção das afirmações falsas;
Questionário de interpretação de texto
(verificação de conhecimentos sobre
os elementos da narrativa: ação e
estrutura do texto; personagens;
espaço; tempo; narrador).
A cotação é distribuída pelos parâmetros
relativos aos aspetos de conteúdo (C) e
aos aspetos de organização e correção
linguística (F)
Conteúdo – 70%
Forma – 30%
O afastamento integral dos aspetos de conteúdo relativos a cada pergunta implica que a resposta seja classificada com 0 (zero) pontos
Grupo I: 110 pontos
DISCIPLINA: PORTUGUÊS - NAS MÓDULO 4 - TEXTOS NARRATIVOS/DESCRITIVOS CONTOS DE AUTOR DO SÉCULO XX
DURAÇÃO DA PROVA: 60 MINUTOS
CONTEÚDOS Leitura Textos descritivos e narrativos Conto “Homero” de Sophia de Mello Breyner Andresen Conto de autor do século XX – as categorias da narrativa (ação, personagens, espaço, tempo e narrador); figuras de estilo (comparação e metáfora) Funcionamento da língua Classes de palavras: nomes, adjetivos, verbos (presente do indicativo e pretérito perfeito do indicativo); Frases simples Frases complexas: coordenação (orações coordenadas copulativas e adversativas), subordinação (orações subordinadas causais e temporais). Funções sintáticas nucleares: sujeito ( os diferentes tipos de sujeito), predicado, complemento direto e complemento indireto.
GRUPO II
Exercícios de funcionamento da língua
Exercícios de resposta fechada
Exercícios de transformação
Exercícios de completamento de frases
GRUPO III
Produção, com orientações, de um texto escrito
São fatores de desvalorização:
todos os erros que mostrem o desconhecimento das regras de funcionamento da língua;
as incorreções nos exercícios de transformação de frases.
Coerência do conteúdo, estrutura do texto - 25 pontos Vocabulário, ortografia e sintaxe - 15 pontos
São fatores de desvalorização:
o afastamento do tema proposto;
um desenvolvimento confuso e desordenado das ideias;
as construções que revelam desconhecimento do código escrito.
GRUPO II: 50 pontos GRUPO III: 40 pontos
Conteúdos/ Objetivos Recursos Estrutura da prova Critérios gerais de correção Cotações
I. CONTEÚDOS
São conteúdos específicos os
constantes do elenco do Programa do
11.º ano de escolaridade, a saber:
➤ Textos dos Media:
. Publicidade;
.Texto de apreciação crítica;
. Artigo científico e técnico.
FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA:
➤Relação entre palavras:
(sinonímia; antonímia; homonímia;
homografia, homofonia, paronímia,).
➤ Recursos estilísticos.
➤ Deíticos.
➤ Atos ilocutórios.
➤ Conetores frásicos.
- O aluno deve
usar folha de
teste própria
da ESAB e,
como material
de escrita,
apenas tinta
azul ou preta.
- Não é permi-
tido o uso de
lápis nem de
corretor.
- Não é permi-
tido o uso de
dicionário.
A prova é constituída por três
grupos de itens (de resposta aberta
orientada e/ou de resposta fechada):
Grupo I – Questionário de compre-
ensão e interpretação de um texto do
domínio transacional e educativo.
Grupo II – Exercícios de funcionamen-
to da língua.
Itens de resposta fechada:
. de escolha múltipla;
. de completamento;
. de correspondência;
. de transformação.
Grupo III – Produção de um texto (de
100 a 150 palavras) fundado na
experiência de leitura de conteúdos do
Programa.
Na cotação de cada questão do Grupo I,
relacionada com a análise e interpretação
do texto, e no que concerne ainda ao
Grupo III, deverá ser considerada a
seguinte percentagem: 60% para o
conteúdo e 40% para a expressão (organização e correção linguística).
A fuga a uma questão ou uma resposta
errada desvalorizam-na totalmente.
Na correção do grupo II (funcionamento
da língua): no caso de resposta fechada,
a cotação total do item é atribuída às
respostas que apresentam, de forma
inequívoca, a única opção correta.
São classificadas com zero pontos as
respostas em que é assinalada:
– uma opção incorreta;
– mais do que uma opção.
Não há lugar a classificações intermédias.
GRUPO I:
100 pontos
GRUPO II:
50 pontos
GRUPO III: 50 pontos
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO 2011/2012 ÁREA CURRICULAR dePortuguês, Francês e
Espanhol
MMMaaatttrrriiizzz ––– PPPFFFMMM --- MMMóóóddduuulllooo 555
Duração da prova: 60 min.
Curso: Profissional
Disciplina: PORTUGUÊS Ano: 11º
II. OBJETIVOS
A prova avalia a competência de
comunicação dos alunos nas seguintes
vertentes:
1. Conhecer e compreender textos do
programa do domínio transacional e
educativo;
2. Conhecer, compreender e produzir
diversos tipos de texto,
nomeadamente:
➤ Textos dos Media:
. Publicidade;
.Texto de apreciação crítica;
. Artigo científico e técnico.
3. Interpretar textos/discursos escritos,
reconhecendo as suas diferentes
finalidades e as situações de
comunicação em que se produzem;
4. Expressar-se por escrito com
coerência, de acordo com as
finalidades e situações de
comunicação.
FATORES DE DESVALORIZAÇÃO NO
DOMÍNIO DA CORREÇÃO LINGUÍSTICA
Grupo I e Grupo III
Por cada erro de sintaxe ou de
impropriedade lexical, serão descontados
2 (dois) pontos.
Por cada erro inequívoco de pontuação,
ou por cada erro de ortografia (incluindo
erro de acentuação e erro de utilização de
letra maiúscula), será descontado 1 (um)
ponto.
Se um erro de ortografia for repetido
(incluindo acentuação e usos conven-
cionais de letra maiúscula), apenas será
penalizada uma ocorrência em cada
questão.
Nota: os descontos por erro de
utilização da letra maiúscula
serão efetuados até ao
máximo de 5 (cinco) pontos
na totalidade da prova.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO 2011/2012 ÁREA CURRICULAR de Português, Francês e
Espanhol
MMMaaatttrrriiizzz ––– PPPFFFMMM --- MMMóóóddduuulllooo 666
Duração da prova: 60 min.
Curso: Profissional Disciplina: PORTUGUÊS
Ano: 11º
Conteúdos/ Objetivos Recursos Estrutura da prova Critérios gerais de correção Cotações
I. CONTEÚDOS
São conteúdos específicos os
constantes do elenco do Programa do
11.º ano de escolaridade, a saber:
➤ Textos argumentativos:
. O discurso político;
. O Sermão de Santo António aos Peixe,
de Padre António Vieira;
FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA:
➤ Funções sintáticas.
➤ Atos ilocutórios.
➤ Recursos estilísticos.
➤ Coesão e coerência.
➤ Conetores frásicos.
- O aluno deve
usar folha de
teste própria
da ESAB e,
como material
de escrita,
apenas tinta
azul ou preta.
- Não é permi-
tido o uso de
lápis nem de
corretor.
- Não é permi-
tido o uso de
dicionário.
A prova é constituída por três
grupos de itens (de resposta aberta
orientada e/ou de resposta fechada):
Grupo I – Questionário de compre-
ensão e interpretação de um texto
argumentativo.
Grupo II – Exercícios de funcionamen-
to da língua.
Itens de resposta fechada:
. de escolha múltipla;
. de completamento;
. de correspondência;
. de transformação.
Grupo III – Produção de um texto (de
100 a 150 palavras) fundado na
experiência de leitura de conteúdos do
Programa.
Na cotação de cada questão do Grupo I,
relacionada com a análise e interpretação
do texto, e no que concerne ainda ao
Grupo III, deverá ser considerada a
seguinte percentagem: 60% para o
conteúdo e 40% para a expressão (organização e correção linguística).
A fuga a uma questão ou uma resposta
errada desvalorizam-na totalmente.
Na correção do grupo II (funcionamento
da língua): no caso de resposta fechada,
a cotação total do item é atribuída às
respostas que apresentam, de forma
inequívoca, a única opção correta.
São classificadas com zero pontos as
respostas em que é assinalada:
– uma opção incorreta;
– mais do que uma opção.
Não há lugar a classificações intermédias.
GRUPO I:
100 pontos
GRUPO II:
50 pontos
GRUPO III: 50 pontos
II. OBJETIVOS
A prova avalia a competência de
comunicação dos alunos nas seguintes
vertentes:
1. Conhecer e compreender textos do
programa do domínio transacional e
educativo;
2. Conhecer, compreender e produzir
diversos tipos de texto,
nomeadamente:
➤ Textos argumentativos:
. O discurso político;
. O Sermão de Santo António aos Peixe,
de Padre António Vieira;
3. Interpretar textos/discursos escritos,
reconhecendo as suas diferentes
finalidades e as situações de
comunicação em que se produzem;
4. Expressar-se por escrito com
coerência, de acordo com as
finalidades e situações de
comunicação.
FATORES DE DESVALORIZAÇÃO NO
DOMÍNIO DA CORREÇÃO LINGUÍSTICA
Grupo I e Grupo III
Por cada erro de sintaxe ou de
impropriedade lexical, serão descontados
2 (dois) pontos.
Por cada erro inequívoco de pontuação,
ou por cada erro de ortografia (incluindo
erro de acentuação e erro de utilização de
letra maiúscula), será descontado 1 (um)
ponto.
Se um erro de ortografia for repetido
(incluindo acentuação e usos conven-
cionais de letra maiúscula), apenas será
penalizada uma ocorrência em cada
questão.
Nota: os descontos por erro de
utilização da letra maiúscula
serão efetuados até ao
máximo de 5 (cinco) pontos
na totalidade da prova.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO 2011/2012 ÁREA CURRICULAR dePortuguês, Francês e
Espanhol
MMMaaatttrrriiizzz ––– PPPFFFMMM --- MMMóóóddduuulllooo 777
Duração da prova: 60 min.
Curso: Profissional
Disciplina: PORTUGUÊS Ano: 11º
Conteúdos/ Objetivos Recursos Estrutura da prova Critérios gerais de correção Cotações
I. CONTEÚDOS
São conteúdos específicos os
constantes do elenco do Programa do
11.º ano de escolaridade, a saber:
➤ Texto dramático:
. Frei Luís de Sousa, de Almeida
Garrett
FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA:
➤ Sintaxe:
1 - Funções sintáticas ao nível da frase
.. sujeito (simples, composto, nulo –
subentendido, indeterminado, expletivo);
.. predicado;
.. modificador;
.. vocativo.
➤Atos ilocutórios.
➤Frase complexa: coordenação e
subordinação.
- O aluno deve
usar folha de
teste própria
da ESAB e,
como material
de escrita,
apenas tinta
azul ou preta.
- Não é permi-
tido o uso de
lápis nem de
corretor.
- Não é permi-
tido o uso de
dicionário.
A prova é constituída por três
grupos de itens (de resposta aberta
orientada e/ou de resposta fechada):
Grupo I – Questionário de compre-
ensão e interpretação de um texto
dramático.
Grupo II – Exercícios de funcio-
namento da língua.
Itens de resposta fechada:
. de escolha múltipla;
. de completamento;
. de correspondência;
. de transformação.
Grupo III – Produção de um texto (de
100 a 150 palavras) fundado na
experiência de leitura de conteúdos do
Programa.
Na cotação de cada questão do Grupo I,
relacionada com a análise e interpretação
do texto, e no que concerne ainda ao
Grupo III, deverá ser considerada a
seguinte percentagem: 60% para o
conteúdo e 40% para a expressão (organização e correção linguística).
A fuga a uma questão ou uma resposta
errada desvalorizam-na totalmente.
Na correção do grupo II (funcionamento
da língua): no caso de resposta fechada,
a cotação total do item é atribuída às
respostas que apresentam, de forma
inequívoca, a única opção correta.
São classificadas com zero pontos as
respostas em que é assinalada:
– uma opção incorreta;
– mais do que uma opção.
Não há lugar a classificações intermédias.
GRUPO I:
100 pontos
GRUPO II:
50 pontos
GRUPO III: 50 pontos
II. OBJETIVOS
A prova avalia a competência de
comunicação dos alunos nas seguintes
vertentes:
1. Conhecer e compreender textos do
programa do domínio transacional e
educativo;
2. Conhecer, compreender e produzir
diversos tipos de texto,
nomeadamente:
➤ Texto dramático:
. Frei Luís de Sousa, de Almeida
Garrett
3. Interpretar textos/discursos escritos,
reconhecendo as suas diferentes
finalidades e as situações de
comunicação em que se produzem;
4. Expressar-se por escrito com
coerência, de acordo com as
finalidades e situações de
comunicação.
FATORES DE DESVALORIZAÇÃO NO
DOMÍNIO DA CORREÇÃO LINGUÍSTICA
Grupo I e Grupo III
Por cada erro de sintaxe ou de
impropriedade lexical, serão descontados
2 (dois) pontos.
Por cada erro inequívoco de pontuação,
ou por cada erro de ortografia (incluindo
erro de acentuação e erro de utilização de
letra maiúscula), será descontado 1 (um)
ponto.
Se um erro de ortografia for repetido
(incluindo acentuação e usos conven-
cionais de letra maiúscula), apenas será
penalizada uma ocorrência em cada
questão.
Nota: os descontos por erro de
utilização da letra maiúscula
serão efetuados até ao
máximo de 5 (cinco) pontos
na totalidade da prova.
Conteúdos/ Objetivos Recursos Estrutura da prova Critérios gerais de correção Cotações I. CONTEÚDOS
São conteúdos específicos os
constantes do elenco do Programa do
11.º ano de escolaridade, a saber:
➤ Textos narrativos / descritivos e
líricos:
. Os Maias, de Eça de Queirós;
. Cesário Verde.
FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA:
➤ Funções sintáticas
➤Recursos estilísticos
➤Atos ilocutórios
➤Frase complexa: coordenação e
subordinação.
- O aluno deve
usar folha de
teste própria
da ESAB e,
como material
de escrita,
apenas tinta
azul ou preta.
- Não é permi-
tido o uso de
lápis nem de
corretor.
- Não é permi-
tido o uso de
dicionário.
A prova é constituída por três
grupos de itens (de resposta aberta
orientada e/ou de resposta fechada):
Grupo I – Questionário de compre-
ensão e interpretação de um texto.
Grupo II – Exercícios de funcionamen-
to da língua.
Itens de resposta fechada:
. de escolha múltipla;
. de completamento;
. de correspondência;
. de transformação.
Grupo III – Produção de um texto (de
100 a 150 palavras) fundado na
experiência de leitura de conteúdos do
Programa.
Na cotação de cada questão do Grupo I,
relacionada com a análise e interpretação
do texto, e no que concerne ainda ao
Grupo III, deverá ser considerada a
seguinte percentagem: 60% para o
conteúdo e 40% para a expressão (organização e correção linguística).
A fuga a uma questão ou uma resposta
errada desvalorizam-na totalmente.
Na correção do grupo II (funcionamento
da língua): no caso de resposta fechada,
a cotação total do item é atribuída às
respostas que apresentam, de forma
inequívoca, a única opção correta.
São classificadas com zero pontos as
respostas em que é assinalada:
– uma opção incorreta;
– mais do que uma opção.
Não há lugar a classificações intermédias.
GRUPO I:
100 pontos
GRUPO II:
50 pontos
GRUPO III: 50 pontos
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO 2011/2012 ÁREA CURRICULAR de Português, Francês e
Espanhol
MMMaaatttrrriiizzz ––– PPPFFFMMM --- MMMóóóddduuulllooo 888
Duração da prova: 60 min. min.
Curso: Profissional Disciplina: PORTUGUÊS
Ano: 11º
II. OBJETIVOS
A prova avalia a competência de
comunicação dos alunos nas seguintes
vertentes:
1. Conhecer e compreender textos do
programa do domínio transacional e
educativo;
2. Conhecer, compreender e produzir
diversos tipos de texto, nomea-
damente:
Textos narrativos / descritivos e
líricos:
Os Maias, de Eça de Queirós e
Cesário Verde.
3. Interpretar textos/discursos escritos,
reconhecendo as suas diferentes
finalidades e as situações de
comunicação em que se produzem;
4. Expressar-se por escrito com
coerência, de acordo com as
finalidades e situações de
comunicação.
FATORES DE DESVALORIZAÇÃO NO
DOMÍNIO DA CORREÇÃO LINGUÍSTICA
Grupo I e Grupo III
Por cada erro de sintaxe ou de
impropriedade lexical, serão descontados
2 (dois) pontos.
Por cada erro inequívoco de pontuação,
ou por cada erro de ortografia (incluindo
erro de acentuação e erro de utilização de
letra maiúscula), será descontado 1 (um)
ponto.
Se um erro de ortografia for repetido
(incluindo acentuação e usos conven-
cionais de letra maiúscula), apenas será
penalizada uma ocorrência em cada
questão.
Nota: os descontos por erro de
utilização da letra maiúscula
serão efetuados até ao
máximo de 5 (cinco) pontos
na totalidade da prova.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO 2011/2012 ÁREA CURRICULAR de
PORTUGUÊS,FRANCÊS,ESPANHOL
MMMaaatttrrr iiizzz --- TTTeeesssttteee
Curso : Profissional
Disciplina: Português – 12º Ano Prova Final do Módulo 9
Duração da prova: 60 minutos
Conteúdos/Objetivos Recursos Estrutura do teste Critérios gerais de
correção Cota-ções
- LEITURA E ESCRITA
Textos líricos – Fernando Pessoa
.Reconstruir o significado do texto em função da relevância e da hierarquização das suas
unidades informativas.
. Avaliar o significado e a intencionalidade da mensagem no discurso.
. Relacionar o texto com o contexto de produção.
. Dominar estratégias que permitem desfazer ambiguidades, deduzir sentidos implícitos e
reconhecer sentidos figurativos.
.Produzir um discurso correto nos planos ortográfico, lexical, morfológico e sintático.
-Folha de
teste
-Folha de
rascunho
-
Esferográfi
ca azul ou
preta e
lápis
Não é
permitido o
uso de
corretor.
Grupo I
Itens de Resposta
aberta:
.curta
Conteúdo-60%
Forma-40%
100
pontos
- FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA
. Classes de palavras
. funções sintáticas
. Possuir um conhecimento objetivo e sistematizado da estrutura e do uso do Português
padrão.
Grupo II
Itens de
Resposta fechada:
. curta
. de transformação
Conteúdo-60%
Forma-40%
50
pontos
- ESCRITA
Técnicas e modelos de escrita:
Planificação, construção, autocorreção e apresentação do texto.
. Possuir domínio do processo de escrita, no seu uso multifuncional
Texto de opinião
Grupo III
Itens de Resposta
aberta extensa
orientada.
(80 a 150 palavras)
-Estruturação temática e
discursiva- 30 pontos
- Correção linguística – 20
pontos
50
pontos
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO 2011/2012 ÁREA CURRICULAR de PORTUGUÊS, FRANCÊS,
ESPANHOL
MMMaaatttrrr iiizzz --- TTTeeesssttteee
Curso : Profissional
Disciplina: Português
Prova Final do Módulo 10 - Ano 12º Duração da prova: 60 minutos
Conteúdos/Objetivos Recursos Estrutura do teste Critérios gerais de
correção Cota-ções
TEXTOS ÉPIC OS E TEXTOS ÉP IC O-LÍRIC OS – CAMÕE S E FE RNANDO PE SSOA .Reconstruir o significado do texto em função da relevância e da hierarquização das suas
unidades informativas.
. Avaliar o significado e a intencionalidade da mensagem no discurso.
. Relacionar o texto com o contexto de produção.
. Dominar estratégias que permitem desfazer ambiguidades, deduzir sentidos implícitos e
reconhecer sentidos figurativos.
.Produzir um discurso correto nos planos ortográfico, lexical, morfológico e sintático.
.Noções de versificação.
-Folha de
teste
-Folha de
rascunho
-Esferográ-
fica azul ou
preta e
lápis
Não é
permitido o
uso de
corretor.
Grupo I
Itens de Resposta
aberta:
.curta
Conteúdo-60%
Forma-40%
100
pontos
- FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA
. Classes e subclasses de palavras
. Sintaxe
. Possuir um conhecimento objetivo e sistematizado da estrutura e do uso do Português
padrão.
Grupo II
Itens de resposta
fechada:
. curta
. de transformação
Conteúdo-60%
Forma-40%
50
pontos
- ESCRITA
Técnicas e modelos de escrita: Planificação, construção, autocorreção e
apresentação do texto.
. Possuir domínio do processo de escrita, no seu uso multifuncional
Texto expositivo
Grupo III
Itens de Resposta
aberta extensa
orientada.
(80 a 150 palavras)
-Estruturação temática e
discursiva- 30 pontos
- Correção linguística – 20
pontos
50
pontos
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO 2011/2012
ÁREA CURRICULAR de Português, Francês e Espanhol
MMaattrriizz –– MMóódduulloo 1111((PP..FF..MM..))
Cursos Profissionais – Prova Final de Módulo_(60m) Disciplina de Português
Conteúdos/ Objetivos Recursos Estrutura do teste Critérios gerais de correção Cotações
Leitura e Escrita – Felizmente há luar! de Luís de Sttau Monteiro - Caracterizar personagens; - Conhecer a estrutura externa e interna da obra; - Reconhecer a importância das didascálias; - Desenvolver o espírito crítico; - Identificar símbolos; - Saber expressar ideias através da escrita.
-Folha de teste;
-Folha de ras- cunho;
-Esferográfica azul ou preta e lápis.
Não é permi- tido o uso de corretor.
Grupo I Itens de resposta aberta: -curta.
Itens de resposta fechada: -curta; -de escolha múltipla.
Conteúdo-60%
Forma-40%
Desco
ntar:
um
p
on
to
po
r cad
a e
rro
de
sintaxe,
po
r
imp
rop
riedad
e vocab
ular, p
or erro
orto
gráfico; m
eio p
on
to
po
r falha d
e po
ntu
ação e p
or falta d
e acentu
ação.
100
pontos
Funcionamento da Língua - Saber as classes de palavras; - Reconhecer o significado de expressões; - Distinguir discurso direto e indireto;
-Texto(continuidade, progressão, coesão e coerência).
Grupo II Itens de resposta fechada: . de escolha múltipla; . de completamento; . de verdadeiro/falso; . de transformação.
Conteúdo-60%
Forma-40%
50
pontos
Escrita Técnicas e modelos de escrita: Planificação, construção, autocorreção e apresentação do texto.
- Possuir domínio do processo de escrita, no seu uso multifuncional.
Grupo III Itens de resposta aberta extensa orientada. (100 – 150 palavras)
-Tema e tipologia - 10 -Coerência e pertinência do conteúdo - 10 -Estrutura e coesão - 10 -Sintaxe - 10 -Vocabulário e ortografia - 10
50
pontos
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO 2011/2012 ÁREA CURRICULAR de PORTUGUÊS, FRANCÊS e ESPANHOL
MMMaaatttrrriiizzz --- PPPrrrooovvvaaa FFFiiinnnaaalll MMMoooddduuulllaaarrr
Cursos: Profissionais Disciplina: PORTUGUÊS
Ano 12º Módulo 12
Conteúdos / Objetivos Recursos Estrutura do teste Critérios gerais de
correção Cotações
GRUPO I
LEITURA
Memorial do Convento, de José Saramago …………
Apreender as ideias essenciais e captar o sentido e as intenções textuais; Estabelecer relações lógicas; Realizar deduções e inferências; Analisar aspetos específicos do texto; Compreender os enunciados das questões; Dedução de sentidos figurativos; Produção de um discurso correto nos planos ortográfico, lexical, morfológico e sintático.
- Enunciado do teste
- Caneta de tinta
indelével azul ou
preta
- Folha de respostas
- Folha de rascunho
(Não é permitido o
uso de corretor)
Tipologia de Itens Número de itens
Conteúdo-60%
Forma-40%
100 pontos
Itens de resposta
fechada curta
Itens de resposta
aberta curta
5 - 7
GRUPO II
FUNCIONAMENTO DA LÌNGUA
. classes de palavras
. funções sintáticas . pronominalização
…………
Aplicar corretamente as estruturas morfossintáticas específicas adquiridas.
Itens de resposta fechada curta
Itens de resposta de transformação
3-4
Conteúdo-60%
Forma-40%
50 pontos
GRUPO III
EXPRESSÂO ESCRITA
. Texto de reflexão …………
Planificação, construção e apresentação de texto; Compreender o enunciado e respeitar a tipologia exigida; Expressar ideias de forma correta, estruturada e fundamentada.
Item de resposta aberta extensa orientada
1
Estruturação temática e
discursiva-30%
Correção linguística-20%
50 pontos
200 Pontos
[FRANCÊS]
Ministério da Educação
Escola Secundária de Avelar Brotero
Cursos Profissionais 2011 -2012 Matriz da Prova Final de Módulo
OBJECTIVOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS ESTRUTURA DA PROVA COTAÇÕES CRITÉRIOS DE CORRECÇÃO
.Interpretar o conteúdo do
enunciado
. Compreender o conteúdo
das perguntas
. Construir frases correctas do
ponto de vista do conteúdo e
da forma
. Exprimir opiniões pessoais
de forma organizada e
linguisticamente correcta
. Aplicar conhecimentos
morfossintácticos em novas
situações
. Aplicar correctamente as
regras gramaticais
. Respeitar regras de
concordância . Revelar criatividade
. Estruturar ideias
coerentemente
. Utilizar correctamente
vocabulário específico do
tema
Conteúdos temáticos/lexicais:
. Formas de apresentação e de
saudação
. Nacionalidades
.Caracterização física e psicológica
. Vestuário
. Cores
Conteúdos gramaticais: . Artigos definidos e indefinidos
. Preposições com nomes de
localidades e de países
. Verbos no presente do indicativo
(avoir, être e verbos regulares
terminados em –er)
. Forma negativa
Temas referidos no grupo
Grupo I
Compreensão e
interpretação do texto:
. Questões de tipo
verdadeiro / falso
. Associação de frases
. Questões de resposta
curta
Grupo II
Exercícios
morfossintácticos:
. Preenchimento de
espaços
Grupo III
Expressão escrita:
Elaboração de um texto
relacionado com os
conteúdos referidos no
Grupo I
110 pontos
50 pontos
40 pontos
Grupo I As cotações de cada questão serão
distribuídas da seguinte forma:
. cerca de 60% - apresentação do conteúdo
. cerca de 40% — construção de
frases completas e gramaticalmente
correctas
Grupo II A desvalorização das questões far-se-á no
caso de:
. faltas de concordância
. desconhecimento de regras gramaticais
Grupo III A cotação será distribuída da seguinte forma:
. 60% para o conteúdo
. 40% para a forma
São factores de desvalorização:
. um desenvolvimento confuso e
desordenado
. as repetições inúteis as construções que
revelam desconhecimento do código escrito
.os erros de ortografia
.o afastamento do tema proposto
DISCIPLINA: Francês - Iniciação MÓDULO 0 - VIVRE EN FRANÇAIS
DURAÇÃO DA PROVA: 60 MINUTOS
Ministério da Educação
Escola Secundária de Avelar Brotero
Cursos Profissionais 2011 -2012 Matriz da Prova Final de Módulo
OBJECTIVOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS ESTRUTURA DA PROVA COTAÇÕES CRITÉRIOS DE CORRECÇÃO
.Interpretar o conteúdo do
enunciado
. Compreender o conteúdo
das perguntas
. Construir frases correctas
do ponto de vista do
conteúdo e da forma
. Exprimir opiniões pessoais
de forma organizada e
linguisticamente correcta
. Aplicar conhecimentos
morfossintácticos em novas
situações
. Aplicar correctamente as
regras gramaticais
. Respeitar regras de
concordância . Revelar criatividade
. Estruturar ideias
coerentemente
. Utilizar correctamente
vocabulário específico do
tema
Conteúdos temáticos / lexicais:
- Actividades quotidianas:
� a escola;
� os hábitos diários;
� as refeições/os alimentos
- Família e graus de parentesco
Conteúdos gramaticais: .Verbos no presente do indicativo
. Verbos pronominais
. Determinantes possessivos
. Expressões interrogativas
Temas referidos no grupo I
Grupo I
Compreensão e
interpretação do texto:
. Questões de tipo
verdadeiro / falso
. Associação de frases
. Questões de resposta
curta
Grupo II
Exercícios
morfossintácticos:
. Preenchimento de
espaços
Grupo III
Expressão escrita:
Elaboração de um texto
sobre o tema referido
no Grupo I
110 pontos
50 pontos
40 pontos
Grupo I As cotações de cada questão serão
distribuídas da seguinte forma:
. cerca de 60% - apresentação do conteúdo
. cerca de 40% — construção de
frases completas e gramaticalmente
correctas
Grupo II A desvalorização das questões far-se-á no
caso de:
. faltas de concordância
. desconhecimento de regras gramaticais
Grupo III A cotação será distribuída da seguinte forma:
. 60% para o conteúdo
. 40% para a forma
São factores de desvalorização:
. um desenvolvimento confuso e
desordenado
. as repetições inúteis as construções que
revelam desconhecimento do código escrito
.os erros de ortografia
.o afastamento do tema proposto
DISCIPLINA: Francês - Iniciação MÓDULO 1 - ORGANISER LE QUOTIDIEN
DURAÇÃO DA PROVA: 60 MINUTOS
Ministério da Educação
Escola Secundária de Avelar Brotero
Cursos Profissionais 2011 -2012 Matriz da Prova Final de Módulo
OBJECTIVOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS ESTRUTURA DA PROVA COTAÇÕES CRITÉRIOS DE CORRECÇÃO
.Interpretar o conteúdo do
enunciado
. Compreender o conteúdo
das perguntas
. Construir frases correctas do
ponto de vista do conteúdo e
da forma
. Exprimir opiniões pessoais
de forma organizada e
linguisticamente correcta
. Aplicar conhecimentos
morfossintácticos em novas
situações
. Aplicar correctamente as
regras gramaticais
. Respeitar regras de
concordância . Revelar criatividade
. Estruturar ideias
coerentemente
. Utilizar correctamente
vocabulário específico do
tema
Conteúdos temáticos:
. A habitação
. A cidade e o campo
. Meios de transporte
Conteúdos gramaticais: .Verbos no imperfeito do indicativo
e no passé composé
. Determinantes demonstrativos
. Preposições de lugar e locuções
adverbiais
Temas referidos no grupo I
Grupo I
Compreensão e
interpretação do texto:
. Questões de tipo
verdadeiro / falso
. Associação de frases
. Questões de resposta
curta
Grupo II
Exercícios
morfossintácticos:
. Preenchimento de
espaços
Grupo III
Expressão escrita:
Elaboração de um texto
sobre o tema referido
no Grupo I
110 pontos
50 pontos
40 pontos
Grupo I As cotações de cada questão serão
distribuídas da seguinte forma:
. cerca de 60% - apresentação do conteúdo
. cerca de 40% — construção de
frases completas e gramaticalmente
correctas
Grupo II A desvalorização das questões far-se-á no
caso de:
. faltas de concordância
. desconhecimento de regras gramaticais
Grupo III A cotação será distribuída da seguinte forma:
. 60% para o conteúdo
. 40% para a forma
São factores de desvalorização:
. um desenvolvimento confuso e
desordenado
. as repetições inúteis as construções que
revelam desconhecimento do código escrito
.os erros de ortografia
.o afastamento do tema proposto
DISCIPLINA: Francês - Iniciação MÓDULO 2 - CHOISIR UN ESPACE DE VIE
DURAÇÃO DA PROVA: 60 MINUTOS
Ministério da Educação
Escola Secundária de Avelar Brotero
Cursos Profissionais 2011 /2012
Matriz da Prova Final de Módulo DISCIPLINA: Francês - Iniciação MÓDULO 3 - CHERCHER DU TRAVAIL
DURAÇÃO DA PROVA: 60 MINUTOS
OBJECTIVOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS ESTRUTURA DA PROVA COTAÇÕES CRITÉRIOS DE CORRECÇÃO
. Interpretar o conteúdo do
enunciado
. Compreender o conteúdo
das perguntas
. Construir frases correctas do
ponto de vista do conteúdo e
da forma
. Aplicar conhecimentos
morfossintácticos em novas
situações
. Aplicar correctamente as
regras gramaticais
. Respeitar regras de
concordância
. Revelar criatividade
. Estruturar ideias
coerentemente
. Utilizar correctamente o
vocabulário específico do
tema
Conteúdos temáticos:
. O mundo do trabalho
Conteúdos gramaticais:
. Pronomes interrogativos
. Expressão da negação
Modos e tempos verbais
- Indicativo: presente, passé composé,
passé récent, imperfeito, futuro
Temas referidos no grupo I
Grupo I
Compreensão e
interpretação do texto:
. Questões de tipo
verdadeiro / falso
. Associação de frases
. Questões de resposta
curta
Grupo II
Exercícios
morfossintácticos:
. Preenchimento de
espaços;
Grupo III
Expressão escrita:
Elaboração de um texto
sobre o tema do grupo I
110 pontos
50 pontos
40 pontos
Grupo I
As cotações de cada questão serão
distribuídas da seguinte forma:
. cerca de 60% - apresentação do
conteúdo
. cerca de 40% — construção de
frases completas e gramaticalmente
correctas
Grupo II
A desvalorização das questões far-se-á
no caso de:
. faltas de concordância
. desconhecimento de regras
gramaticais
Grupo III
A cotação será distribuída da seguinte
forma: 60% para o conteúdo
40% para a forma
São factores de desvalorização:
. um desenvolvimento confuso e
desordenado
. as repetições inúteis
.as construções que revelam desconhecimento do código escrito
.os erros de ortografia
. o afastamento do tema proposto
Ministério da Educação
Escola Secundária de Avelar Brotero
Cursos Profissionais 2011 - 2012
Matriz da Prova Final de Módulo DISCIPLINA: Francês - Iniciação MÓDULO 5 - PROFITER DE LA VIE
DURAÇÃO DA PROVA: 60 MINUTOS
OBJECTIVOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS ESTRUTURA DA PROVA COTAÇÕES CRITÉRIOS DE CORRECÇÃO
. Interpretar o conteúdo do
enunciado
. Compreender o conteúdo
das perguntas
. Construir frases correctas do
ponto de vista do conteúdo e
da forma
. Aplicar conhecimentos
morfossintácticos em novas
situações
. Aplicar correctamente as
regras gramaticais
. Respeitar regras de
concordância
. Revelar criatividade
. Estruturar ideias
coerentemente
. Utilizar correctamente o
vocabulário específico do
tema
Conteúdos temáticos:
. Viagens
.Férias
. Tempos livres
Conteúdos gramaticais:
. Determinantes possessivos
. Advérbios de modo
. Pronomes relativos invariáveis
. Modos e tempos verbais
- Indicativo: presente, passé composé,
imperfeito, futuro
Temas referidos no grupo I
Grupo I
Compreensão e
interpretação do texto:
. Questões de tipo
verdadeiro / falso
. Associação de frases
. Questões de resposta
curta
Grupo II
Exercícios
morfossintácticos:
. Preenchimento de
espaços
Grupo III
Expressão escrita:
Elaboração de um texto
sobre o tema referido no
Grupo I
110 pontos
50 pontos
40 pontos
Grupo I
As cotações de cada questão serão
distribuídas da seguinte forma:
. cerca de 60% - apresentação do
conteúdo
. cerca de 40% — construção de
frases completas e gramaticalmente
correctas
Grupo II
A desvalorização das questões far-se-á
no caso de:
. faltas de concordância
. desconhecimento de regras
gramaticais
Grupo III
A cotação será distribuída da seguinte
forma: 60% para o conteúdo
40% para a forma
São factores de desvalorização:
. um desenvolvimento confuso e
desordenado
. as repetições inúteis
.as construções que revelam desconhecimento do código escrito
.os erros de ortografia
. o afastamento do tema proposto
Ministério da Educação
Escola Secundária de Avelar Brotero
Cursos Profissionais 2011 - 2012
Matriz da Prova Final de Módulo DISCIPLINA: Francês - CONTINUAÇÃO MÓDULO 3 - AUTOUR D’UN FILM
DURAÇÃO DA PROVA: 60 MINUTOS
OBJECTIVOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS ESTRUTURA DA PROVA COTAÇÕES CRITÉRIOS DE CORRECÇÃO
. Interpretar o conteúdo do
enunciado
. Compreender o conteúdo
das perguntas
. Construir frases correctas do
ponto de vista do conteúdo e
da forma
. Aplicar conhecimentos
morfossintácticos em novas
situações
. Aplicar correctamente as
regras gramaticais
. Respeitar regras de
concordância
. Revelar criatividade
. Estruturar ideias
coerentemente
. Utilizar correctamente o
vocabulário específico do
tema
Conteúdos temáticos:
. Autour d’un film
Conteúdos gramaticais:
. Pronomes pessoais
. Pronomes relativos invariáveis
. Modos e tempos verbais : présent,
passé composé, imparfait et subjonctif
présent
Temas referidos no grupo I
Grupo I
Compreensão e
interpretação do texto:
. Questões de tipo
verdadeiro / falso
. Associação de frases
. Questões de resposta
curta
Grupo II
Exercícios
morfossintácticos:
. Preenchimento de
espaços
Grupo III
Expressão escrita:
Elaboração de um texto
sobre o tema referido no
Grupo I
110 pontos
40 pontos
50 pontos
Grupo I
As cotações de cada questão serão
distribuídas da seguinte forma:
. cerca de 60% - apresentação do
conteúdo
. cerca de 40% — construção de
frases completas e gramaticalmente
correctas
Grupo II
A desvalorização das questões far-se-á
no caso de:
. faltas de concordância
. desconhecimento de regras
gramaticais
Grupo III
A cotação será distribuída da seguinte
forma: 60% para o conteúdo
40% para a forma
São factores de desvalorização:
. um desenvolvimento confuso e
desordenado
. as repetições inúteis
.as construções que revelam desconhecimento do código escrito
. os erros de ortografia
. o afastamento do tema proposto
Ministério da Educação
Escola Secundária de Avelar Brotero
Cursos Profissionais 2011 - 2012
Matriz da Prova Final de Módulo DISCIPLINA: Francês - CONTINUAÇÃO MÓDULO 4 - MÉDIAS ET SOCIÉTÉ
DURAÇÃO DA PROVA: 60 MINUTOS
OBJECTIVOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS ESTRUTURA DA PROVA COTAÇÕES CRITÉRIOS DE CORRECÇÃO
. Interpretar o conteúdo do
enunciado
. Compreender o conteúdo
das perguntas
. Construir frases correctas do
ponto de vista do conteúdo e
da forma
. Aplicar conhecimentos
morfossintácticos em novas
situações
. Aplicar correctamente as
regras gramaticais
. Respeitar regras de
concordância
. Revelar criatividade
. Estruturar ideias
coerentemente
. Utilizar correctamente o
vocabulário específico do
tema
Conteúdos temáticos:
. Les moyens de communication sociale
Conteúdos gramaticais:
. Determinantes possessivos
. Voz activa/ voz passiva
.Pronomes relativos invariáveis
.Modos e tempos verbais : présent,
passé composé, imparfait,
conditionnel présent, impératif e
subjonctif présent
Temas referidos no grupo I
Grupo I
Compreensão e
interpretação do texto:
. Questões de tipo
verdadeiro / falso
. Associação de frases
. Questões de resposta
curta
Grupo II
Exercícios
morfossintácticos:
. Preenchimento de
espaços
Grupo III
Expressão escrita:
Elaboração de um texto
sobre o tema referido no
Grupo I
110 pontos
40 pontos
50 pontos
Grupo I
As cotações de cada questão serão
distribuídas da seguinte forma:
. cerca de 60% - apresentação do
conteúdo
. cerca de 40% — construção de
frases completas e gramaticalmente
correctas
Grupo II
A desvalorização das questões far-se-á
no caso de:
. faltas de concordância
. desconhecimento de regras
gramaticais
Grupo III
A cotação será distribuída da seguinte
forma: 60% para o conteúdo
40% para a forma
São factores de desvalorização:
. um desenvolvimento confuso e
desordenado
. as repetições inúteis
.as construções que revelam desconhecimento do código escrito
. os erros de ortografia
. o afastamento do tema proposto
Ministério da Educação
Escola Secundária de Avelar Brotero
Cursos Profissionais 2011-2012
Matriz da Prova Final de Módulo DISCIPLINA: Francês -CONTINUAÇÃO MÓDULO 6 - AUTOUR D’UNE ŒUVRE INTÉGRALE
DURAÇÃO DA PROVA: 60 MINUTOS
OBJECTIVOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS ESTRUTURA DA PROVA COTAÇÕES CRITÉRIOS DE CORRECÇÃO
. Interpretar o conteúdo do
enunciado
. Compreender o conteúdo
das perguntas
. Construir frases correctas do
ponto de vista do conteúdo e
da forma
. Aplicar conhecimentos
morfossintácticos em novas
situações
. Aplicar correctamente as
regras gramaticais
. Respeitar regras de
concordância
. Revelar criatividade
. Estruturar ideias
coerentemente
. Utilizar correctamente o
vocabulário específico do
tema
Conteúdos temáticos:
. Conto: Une question pour une autre
de Didier Daeninckx
Conteúdos gramaticais:
. Discurso indirecto
. Expressão de causa
.Modos e tempos verbais :
Passé simple e passé composé
Temas referidos no grupo I
Grupo I
Compreensão e
interpretação do texto:
. Questões de tipo
verdadeiro / falso
. Associação de frases
. Questões de resposta
curta
Grupo II
Exercícios
morfossintácticos:
. Preenchimento de
espaços
Grupo III
Expressão escrita:
Elaboração de um texto
sobre o tema referido no
Grupo I
110 pontos
40 pontos
50 pontos
Grupo I
As cotações de cada questão serão
distribuídas da seguinte forma:
. cerca de 60% - apresentação do
conteúdo
. cerca de 40% — construção de
frases completas e gramaticalmente
correctas
Grupo II
A desvalorização das questões far-se-á
no caso de:
. faltas de concordância
. desconhecimento de regras
gramaticais
Grupo III
A cotação será distribuída da seguinte
forma: 60% para o conteúdo
40% para a forma
São factores de desvalorização:
. um desenvolvimento confuso e
desordenado
. as repetições inúteis
.as construções que revelam desconhecimento do código escrito
.os erros de ortografia
. o afastamento do tema proposto
Ministério da Educação
Escola Secundária de Avelar Brotero Cursos Profissionais 2011 - 2012
Matriz da Prova Final de Módulo
DISCIPLINA: Francês - Continuação MÓDULO 9 - AUTOUR D’UN PROJET DURAÇÃO DA PROVA: 45 MIN. (APRESENTAÇÃO: 20 MIN).
OBJECTIVOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS ESTRUTURA DA PROVA COTAÇÕES CRITÉRIOS DE CORRECÇÃO
. Utilizar a metodologia do trabalho de projecto . Conceber experiências concretas, de qualidade, relacionadas com as suas áreas de interesse pessoal e/ou vocacional . Articular inter e transdisciplinarmente os saberes teóricos e práticos . Construir frases correctas do ponto de vista do conteúdo e da forma . Aplicar conhecimentos morfossintácticos em novas situações . Aplicar correctamente as regras gramaticais . Revelar criatividade . Estruturar ideias coerentemente .Utilizar correctamente o vocabulário específico do tema . Apresentar o projecto recorrendo a suporte informático
Conteúdos temáticos:
Temática à escolha do
aluno
A prova constará de uma apresentação com recurso a suporte informático e da respectiva defesa oral.
*** NOTAS: ❶O projecto, em formato digital e em papel, deverá ser entregue, nos Serviços Administrativos, até dois dias úteis antes da data do exame. ❷A apresentação do projecto será efectuada perante um júri composto por três professores.
Apresentação oral: 100 pontos Trabalho escrito: 100 pontos
Apresentação oral: A cotação será distribuída da seguinte forma: . cerca de 60% - apresentação do conteúdo . cerca de 40% - forma
Serão valorizados os seguintes aspectos: • Organização e fluência do discurso • Utilização de vocabulário adequado e diversificado • Ritmo, pronúncia e correcção linguística • Opinião pessoal, autonomia e capacidade de resposta quando solicitado
Trabalho escrito: A cotação será distribuída da seguinte forma: 60% para o conteúdo 40% para a forma
Serão factores de desvalorização: • um desenvolvimento confuso e desordenado • as repetições inúteis • as construções que revelem desconhecimento do código escrito • os erros de ortografia • o afastamento do tema
[INGLÊS]
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DIREÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO
Ano letivo 2011 / 2012
Curso Profissional
MMMAAATTTRRRIIIZZZ DDDAAA PPPRRROOOVVVAAA DDDEEE IIINNNGGGLLLÊÊÊSSS --- MMMóóóddduuulllooo 111 ––– MMMEEE AAANNNDDD TTTHHHEEE PPPRRROOOFFFEEESSSSSSIIIOOONNNAAALLL WWWOOORRRLLLDDD
Duração da prova: 60 minutos
Observação: O aluno deve usar na prova, como material de escrita, apenas tinta azul ou preta. Não é permitido o uso de lápis nem de corretor. É permitido o uso de dicionários monolingues e bilingues.
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Objetivos Conteúdos Estrutura da prova/ Tipologia de questões
Cotação Critérios de Correção
O aluno deverá ser capaz de: -compreender globalmente a informação do texto; -compreender em pormenor a informação do texto; - selecionar vocabulário específico do texto – sinónimos ou antónimos
- Identificação e caracterização pessoais; - A vida quotidiana em diversos contextos: • Casa • Família • Amigos • Escola - Profissões
. COMPREENSÃO ESCRITA Compreensão global do texto: A. exercício de True / False com citação
Compreensão seletiva do texto: B. resposta a perguntas de interpretação C. exercício de sinónimos ou antónimos
85 pontos
A- Certo / Errado / Parcialmente certo B- O critério de classificação deste grupo deverá incidir na capacidade de compreensão seletiva do texto, descontando-se 1/2 décimas de valor por cada incorreção formal que não prejudique a comunicação. Caso o aluno não responda à pergunta formulada, será atribuído a cotação de 0 pontos. C- Certo/Errado
-preencher espaços com determinantes possessivos e pronomes pessoais - construir frases no Present Simple/ Present Continuous - preencher espaços com Present Simple/ Present Continuous - reordenar frases simples.
-Pronomes (pessoais e possessivos); - Determinantes; - Verbos: presente simples, presente progressivo.
II. LÍNGUA INGLESA A. exercício com preenchimento de espaços B. exercício de construção C. exercício com preenchimento de espaços D. exercício de reordenação
70 pontos
Certo / Errado Certo / Errado /Parcialmente certo Certo / Errado /Parcialmente certo Certo / Errado
- produzir um texto escrito a partir de questões fornecidas relativamente ao tema de referência lecionado.
III. EXPRESSÃO ESCRITA . produção escrita a partir dos conteúdos referidos
45 pontos
Se o examinando < - não tratou a questão ou escreveu apenas uma ou duas linhas/ frases sem nexo = 0 pontos; - escreveu texto curto (menos de 80 palavras) ou texto longo (mais de 100 palavras) descontar até 8 pontos; - escreveu mais do que um texto, classificar apenas o primeiro. - se o texto produzido não corresponder ao tema proposto, será atribuída a cotação zero. Serão considerados ainda os seguintes aspetos:
organização de ideias/ clareza de expressão/ estrutura frásica/ortografia/ amplitude vocabular
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DIREÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO
Ano letivo 2011 / 2012
Curso Profissional
MMMAAATTTRRRIIIZZZ DDDAAA PPPRRROOOVVVAAA FFFIIINNNAAALLL DDDEEE IIINNNGGGLLLÊÊÊSSS --- MMMóóóddduuulllooo 222 ––– AAA WWWOOORRRLLLDDD OOOFFF MMMAAANNNYYY LLLAAANNNGGGUUUAAAGGGEEESSS
Duração da prova: 60 minutos
Página 1 de 1
Observação: O aluno deve usar na prova, como material de escrita, apenas tinta azul ou preta. Não é permitido o uso de lápis nem de corrector. É permitido o uso de dicionários monolingues e bilingues.
Objetivos Conteúdos Estrutura da prova/ Tipologia de questões
Cotação Critérios de Correção
O aluno deverá ser capaz de: compreender globalmente a informação do texto; compreender em pormenor a informação do texto;
selecionar vocabulário específico do texto – sinónimos ou antónimos
- O contacto com outras línguas, experiências e culturas: • Cinema/vídeo; • Internet; • Música.
- Mobilidade, juventude e línguas: • Visitas de estudo; • Intercâmbios; • Cursos de férias e turismo.
I. COMPREENSÃO ESCRITA
Compreensão global do texto:
A. exercício de True / False com citação
Compreensão seletiva do texto:
B. resposta a perguntas de interpretação
C. exercício de sinónimos /
antónimos
85 pontos
Certo / Errado / Parcialmente certo
O critério de classificação deste grupo deverá incidir na capacidade de compreensão seletiva do texto, descontando-se 1/2 décimas de valor por cada incorreção formal que não prejudique a comunicação. Caso o aluno não responda à pergunta formulada, será atribuído a cotação de 0 pontos.
Certo/Errado
preencher espaços com comparativos/superlativos preencher espaços com tempos verbais construir frases selecionando a conjunção/ o conector correcto
- Adjectivos (comparativos e su-perlativos regulares e irregulares);
- Verbos: present simple, present continuous, present perfect, past simple;
- Conjunções /conectores
II. LÍNGUA INGLESA
A. exercício com preenchimento de espaços
B. exercício com preenchimento de espaços
C. exercício de construção
70 pontos
Certo / Errado /Parcialmente certo Certo / Errado /Parcialmente certo Certo / Errado
produzir um texto escrito a partir de questões fornecidas relativamente ao tema de referência leccionado.
III. EXPRESSÃO ESCRITA
. produção escrita a partir dos conteúdos referidos
45 pontos
Se o examinando … - não tratou a questão ou escreveu apenas uma ou duas linhas/ frases sem nexo = 0 pontos; - escreveu texto curto (menos de 80 palavras) ou texto longo (mais de 100 palavras) descontar até 8 pontos;
- escreveu mais do que um texto, classificar apenas o primeiro. - se o texto produzido não corresponder ao tema proposto, será atribuída a cotação zero. Serão considerados ainda os seguintes aspetos: organização de ideias/ clareza de expressão/ estrutura frásica/ortografia/ amplitude vocabular
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DIREÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO
Ano letivo 2011 / 2012
Cursos Profissionais
MMMAAATTTRRRIIIZZZ DDDAAA PPPRRROOOVVVAAA FFFIIINNNAAALLL DDDEEE IIINNNGGGLLLÊÊÊSSS --- MMMóóóddduuulllooo 333 ––– TTTHHHEEE TTTEEECCCHHHNNNOOOLLLOOOGGGIIICCCAAALLL WWWOOORRRLLLDDD
Duração da prova: 60 minutos
Página 1 de 1
Observação: O aluno deve usar na prova, como material de escrita, apenas tinta azul ou preta. Não é permitido o uso de lápis nem de corrector. É permitido o uso de dicionários monolingues e bilingues.
Objetivos Conteúdos Estrutura da prova/ Tipologia de questões
Cotação Critérios de Correção
O aluno deverá ser capaz de: compreender globalmente a informação do texto; compreender em pormenor a informação do texto;
selecionar vocabulário específico do texto – sinónimos ou antónimos
- Inovação Tecnológica: • os seres humanos e a tecnologia;
• a Inteligência Artificial;
• visões do Futuro;
- Mudanças sociais: • na comunidade; • na educação; • no trabalho
- A exploração de outros mundos.
I. COMPREENSÃO ESCRITA
Compreensão global do texto:
A. exercício de True / False com citação
Compreensão seletiva do texto: B. exercício de sinónimos / antónimos
C. resposta a perguntas de interpretação
85 pontos
Certo / Errado / Parcialmente certo
Certo/Errado
O critério de classificação deste grupo deverá incidir na capacidade de compreensão seletiva do texto, descontando-se 1/2 décimas de valor por cada incorreção formal que não prejudique a comunicação. Caso o aluno não responda à pergunta formulada, será atribuído a cotação de 0 pontos.
preencher espaços com modalidades de futuro completar/transformar frases utilizando os nomes fornecidos preencher espaços com If Clauses
- Verbos: modalidades de futuro
- Countable / Uncountable
Nouns
- Orações condicionais (If Clauses) – tipo 1e 2
II. LÍNGUA INGLESA
A. exercício com preenchimento de espaços
B. exercício com comple-
tamento / transformação
C. exercício com preenchimento de espaços
70 pontos
Certo / Errado /Parcialmente certo Certo / Errado
Certo / Errado /Parcialmente certo
produzir um texto escrito a partir de questões fornecidas relativamente ao tema de referência leccionado.
III. EXPRESSÃO ESCRITA
. produção escrita a partir dos conteúdos referidos
45 pontos
Se o examinando … - não tratou a questão ou escreveu apenas uma ou duas linhas/ frases sem nexo = 0 pontos; - escreveu texto curto (menos de 80 palavras) ou texto longo (mais de 100 palavras) descontar até 8 pontos;
- escreveu mais do que um texto, classificar apenas o primeiro. - se o texto produzido não corresponder ao tema proposto, será atribuída a cotação zero. Serão considerados ainda os seguintes aspetos: organização de ideias/ clareza de expressão/ estrutura frásica/ortografia/ amplitude vocabular
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DIREÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO
Ano letivo 2011 / 2012
Curso Profissional
MMMAAATTTRRRIIIZZZ DDDAAA PPPRRROOOVVVAAA DDDEEE IIINNNGGGLLLÊÊÊSSS --- MMMóóóddduuulllooo 444 ––– MMMEEEDDDIIIAAA AAANNNDDD GGGLLLOOOBBBAAALLL CCCOOOMMMMMMUUUNNNIIICCCAAATTTIIIOOONNN
Duração da prova: 60 minutos
Página 1 de 1
Observação: O aluno deve usar na prova, como material de escrita, apenas tinta azul ou preta. Não é permitido o uso de lápis nem de corrector. É permitido o uso de dicionários monolingues e bilingues
Objetivos Conteúdos Estrutura da prova/ Tipologia de questões
Cotação Critérios de Correção
O aluno deverá ser capaz de: compreender globalmente a informação do texto; compreender em pormenor a informação do texto;
selecionar vocabulário específico do texto
- Evolução dos media: • Jornais, revistas; • Rádio; • TV.
- A Internet e a comunicação global: • Fonte de informação e
de conhecimento;
- Comunicação e Ética: • Manipulação de
informação; • Invasão de
privacidade.
I. COMPREENSÃO ESCRITA
Compreensão global do texto:
A. exercício de True / False com citação
Compreensão seletiva do texto:
B. exercício de correspondência de vocábulos e suas definições
C. resposta a perguntas de interpretação
85 pontos
Certo / Errado / Parcialmente certo
B./C. O critério de classificação destes grupos deverá incidir na capacidade de compreensão seletiva do texto, descontando-se 1/2 décimas de valor por cada incorreção formal que não prejudique a comunicação. Caso o aluno não responda à pergunta formulada, será atribuída a cotação de 0 pontos.
Certo/Errado/Parcialmente certo
preencher espaços com verbos modais completar frases utilizando as preposições adequadas transformar frases do discurso directo para o indirecto
- Verbos modais (can/could; shall/should; will/would; must-mustn’t);
- Preposições e locuções prepositivas de tempo e lugar.
- Discurso Indirecto (Presente Simples, Presente Progressivo e Futuro)
II. LÍNGUA INGLESA
A. exercício de escolha múltipla
B. exercício de completamento
C. exercício de completamento
D. exercício de transformação
70 pontos
Certo / Errado Certo / Errado Certo / Errado Certo / Errado /Parcialmente certo
produzir um texto escrito a partir de questões fornecidas /comentário de frase/gravura
III. EXPRESSÃO ESCRITA
. produção escrita a partir dos conteúdos referidos
45 pontos
Se o examinando … - não tratou a questão ou escreveu apenas uma ou duas linhas/ frases sem nexo = 0 pontos; - escreveu texto curto (menos de 80 palavras) ou texto longo (mais de 100 palavras) descontar até 8
pontos; - escreveu mais do que um texto, classificar apenas o primeiro. - se o texto produzido não corresponder ao tema proposto, será atribuída a cotação zero.
Serão considerados ainda os seguintes aspetos: organização de ideias/ clareza de expressão/ estrutura frásica/ortografia/ amplitude vocabular
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DIREÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO
Ano letivo 2011/ 2012
Curso Profissional
MMMAAATTTRRRIIIZZZ DDDAAA PPPRRROOOVVVAAA FFFIIINNNAAALLL DDDEEE IIINNNGGGLLLÊÊÊSSS --- MMMóóóddduuulllooo 555 ––– YYYOOOUUUNNNGGG PPPEEEOOOPPPLLLEEE IIINNN TTTHHHEEE GGGLLLOOOBBBAAALLL EEERRRAAA
Duração da prova: 60 minutos
Página 1 de 1
Observação: O aluno deve usar na prova, como material de escrita, apenas tinta azul ou preta. Não é permitido o uso de lápis nem de corrector. É permitido o uso de dicionários monolingues e bilingues.
Objetivos Conteúdos Estrutura da prova/ Tipologia de questões
Cotação Critérios de Correção
O aluno deverá ser capaz de: compreender globalmente a informação do texto; compreender em pormenor a informação do texto;
selecionar vocabulário específico do texto
- Os jovens de hoje: • valores, atitudes, comportamentos;
• sonhos e ambições;
- Os jovens e o futuro: • trabalho e lazer;
- As linguagens dos jovens: • música; • modas e tendências.
I. COMPREENSÃO ESCRITA
Compreensão global do texto:
A. exercício de True / False com citação
Compreensão seletiva do texto:
B. exercício de comple-tamento de frases
C. resposta a perguntas de interpretação
D. exercício de sinónimos / antónimos ou de referência
85 pontos
Certo / Errado / Parcialmente certo
B. C. O critério de classificação destes grupos deverá incidir na capacidade de compreensão seletiva do texto, descontando-se 1/2 décimas de valor por cada incorreção formal que não prejudique a comunicação. Caso o aluno não responda à pergunta formulada, será atribuído a cotação de 0 pontos.
Certo/Errado/Parcialmente certo
preencher espaços com pronomes reflexos completar frases utilizando a forma verbal correcta construir uma frase a partir de duas
- Pronomes reflexos
- If Clauses – tipo 3
- Pronomes relativos
II. LÍNGUA INGLESA
A. exercício com preenchimento de espaços
B. exercício com preenchimento de espaços
C. exercício de construção
70 pontos
Certo / Errado Certo / Errado /Parcialmente certo Certo / Errado /Parcialmente certo
produzir um texto escrito a partir de questões fornecidas /comentário de frase/gravura
III. EXPRESSÃO ESCRITA
. produção escrita a partir dos conteúdos referidos
45 pontos
Se o examinando … - não tratou a questão ou escreveu apenas uma ou duas linhas/ frases sem nexo = 0 pontos; - escreveu texto curto (menos de 80 palavras) ou texto longo (mais de 100 palavras) descontar até 8 pontos;
- escreveu mais do que um texto, classificar apenas o primeiro. - se o texto produzido não corresponder ao tema proposto, será atribuída a cotação zero. Serão considerados ainda os seguintes aspetos: organização de ideias/ clareza de expressão/ estrutura frásica/ortografia/ amplitude vocabular
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DIREÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO
ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO Ano letivo 2011 / 2012
Curso Profissional
MMMAAATTTRRRIIIZZZ DDDAAA PPPRRROOOVVVAAA FFFIIINNNAAALLL DDDEEE IIINNNGGGLLLÊÊÊSSS --- MMMóóóddduuulllooo 666 ––– TTTHHHEEE WWWOOORRRLLLDDD AAARRROOOUUUNNNDDD UUUSSS
Duração da prova: 60 minutos
Página 1 de 1
Observação: O aluno deve usar na prova, como material de escrita, apenas tinta azul ou preta. Não é permitido o uso de lápis nem de corrector. É permitido o uso de dicionários monolingues e bilingues.
Objetivos Conteúdos Estrutura da prova/ Tipologia de questões
Cotação Critérios de Correção
O aluno deverá ser capaz de: compreender globalmente a informação do texto; compreender em pormenor a informação do texto;
selecionar vocabulário específico do texto
- Ameaças ao Ambiente
• Desastres ecológicos • Espécies em extinção • Hábitos de Consumo
- Intervenção cívica e solidária
• Atitudes e comportamentos quotidianos
• Movimentos e organizações ambientalistas e de voluntariado
I. COMPREENSÃO ESCRITA
Compreensão global do texto:
A. exercício de True / False com citação
Compreensão seletiva do texto:
B. exercício de comple-tamento de frases
C. resposta a perguntas de interpretação
D. exercício de sinónimos / antónimos ou de referência
85 pontos
Certo / Errado / Parcialmente certo
B./C. O critério de classificação destes grupos deverá incidir na capacidade de compreensão seletiva do texto, descontando-se 1/2décimas de valor por cada incorreção formal que não prejudique a comunicação. Caso o aluno não responda à pergunta formulada, será atribuído a cotação de 0 pontos.
Certo/Errado/Parcialmente certo
preencher espaços com Infinitivo com ou sem to completar frases utilizando a forma adverbial correcta reescrever frases da voz activa para a passiva
´
- Uso do Infinitivo (com to e sem to)
- Flexão de advérbios - Voz Passiva
II. LÍNGUA INGLESA
A. exercício com preenchimento de espaços
B. exercício com preenchimento de espaços
C. exercício de transformação
70 pontos
Certo / Errado Certo / Errado Certo / Errado /Parcialmente certo
produzir um texto escrito a partir de questões fornecidas /comentário de frase/gravura
III. EXPRESSÃO ESCRITA
. produção escrita a partir dos conteúdos referidos
45 pontos
Se o examinando … - não tratou a questão ou escreveu apenas uma ou duas linhas/ frases sem nexo = 0 pontos; - escreveu texto curto (menos de 80 palavras) ou texto longo (mais de 100 palavras) descontar até 8 pontos;
- escreveu mais do que um texto, classificar apenas o primeiro. - se o texto produzido não corresponder ao tema proposto, será atribuída a cotação zero. Serão considerados ainda os seguintes aspetos: organização de ideias/ clareza de expressão/ estrutura frásica/ortografia/ amplitude vocabular
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DIREÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO
Ano letivo 2011 / 2012
Curso Profissional
MMMAAATTTRRRIIIZZZ DDDAAA PPPRRROOOVVVAAA FFFIIINNNAAALLL DDDEEE IIINNNGGGLLLÊÊÊSSS --- MMMóóóddduuulllooo 777 ––– YYYOOOUUUNNNGGG PPPEEEOOOPPPLLLEEE AAANNNDDD CCCOOONNNSSSUUUMMMEEERRRIIISSSMMM
Duração da prova: 60 minutos
Página 1 de 1
Observação: O aluno deve usar na prova, como material de escrita, apenas tinta azul ou preta. Não é permitido o uso de lápis nem de corrector. É permitido o uso de dicionários monolingues e bilingues.
Objetivos Conteúdos Estrutura da prova/ Tipologia de questões
Cotação Critérios de Correção
O aluno deverá ser capaz de: compreender globalmente a informação do texto; compreender em pormenor a informação do texto;
selecionar vocabulário específico do texto
- Hábitos de Consumo • Alimentação • Moda e Vestuário • Entretenimento
- Publicidade e Marketing
• Marcas e Logos • Estratégias e
linguagens nos diferentes media
I. COMPREENSÃO ESCRITA
Compreensão global do texto:
A. exercício de True / False com citação
Compreensão seletiva do texto: B. exercício de
completamento de frases
C. resposta a perguntas de interpretação
D. exercício de sinónimos / antónimos ou de referência
85 pontos
Certo / Errado / Parcialmente certo
B./C.O critério de classificação destes grupos deverá incidir na capacidade de compreensão seletiva do texto, descontando-se 1/2 décimas de valor por cada incorreção formal que não prejudique a comunicação. Caso o aluno não responda à pergunta formulada, será atribuída a cotação de 0 pontos.
Cópia integral do texto terá um desconto de 1/3 da cotação da questão.
Certo/Errado/Parcialmente certo
preencher espaços com quantifiers
colocar os advérbios numa frase dada ou por construir
unir frases com purpose clauses
- quantifiers- (a) little,(a) few
- ordem / colocação dos advérbios na frase
- orações subordinadas finais e concessivas
II. LÍNGUA INGLESA
A. exercício com pre-enchimento de espaços
B. exercício de colocação/ construção
C. exercício de construção
70 pontos
Certo / Errado
Certo / Errado
Certo / Errado /Parcialmente certo
produzir um texto escrito a partir de questões fornecidas / comentário de frase /gravura
III. EXPRESSÃO ESCRITA
. produção escrita a partir dos conteúdos referidos
45 pontos
Se o examinando … - não tratou a questão ou escreveu apenas uma ou duas linhas/ frases sem nexo = 0 pontos; - escreveu texto curto (menos de 80 palavras) ou texto longo (mais de 100 palavras) descontar até 5 pontos;
- escreveu mais do que um texto, classificar apenas o primeiro; - se o texto produzido não corresponder ao tema proposto, será atribuída a cotação zero. Serão considerados ainda os seguintes aspetos: organização de ideias/ clareza de expressão/ estrutura frásica/ortografia/ amplitude vocabular
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DIREÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO
Ano letivo 2011 / 2012
Curso Profissional
MMMAAATTTRRRIIIZZZ DDDAAA PPPRRROOOVVVAAA FFFIIINNNAAALLL DDDEEE IIINNNGGGLLLÊÊÊSSS --- MMMóóóddduuulllooo 888 ––– TTTHHHEEE WWWOOORRRLLLDDD OOOFFF WWWOOORRRKKK
Duração da prova: 60 minutos
Página 1 de 1
Observação: O aluno deve usar na prova, como material de escrita, apenas tinta azul ou preta. Não é permitido o uso de lápis nem de corrector. É permitido o uso de dicionários monolingues e bilingues.
Objetivos Conteúdos Estrutura da prova / Tipologia de questões
Cotação Critérios de Correção
O aluno deverá ser capaz de: compreender globalmente a informação do texto; compreender em pormenor a informação do texto;
selecionar vocabulário específico do texto
- O mundo do trabalho em mudança • Alteração de ritmos e
locais de trabalho • Condições de
trabalho • A formação ao longo
da vida
- O jovem perante as mudanças • Diversidade de
percursos • Escolha de
actividades profissionais
• Lazer
I. COMPREENSÃO ESCRITA
Compreensão global do texto:
A. exercício de True / False com citação
Compreensão seletiva do texto:
B. exercício de comple-tamento de frases
C. resposta a perguntas de interpretação
D. exercício de sinónimos / antónimos ou de referência
85 pontos
Certo / Errado / Parcialmente certo
B/ C. O critério de classificação destes grupos deverá incidir na capacidade de compreensão seletiva do texto, descontando-se 1/2 décimas de valor por cada incorreção formal que não prejudique a comunicação. Caso o aluno não responda à pergunta formulada, será atribuída a cotação de 0 pontos. Cópia integral do texto terá um desconto de 1/3 da cotação da questão.
Certo/Errado/Parcialmente certo
preencher espaços com preposições
construir frases selecionando a conjunção /conector correcta/o
unir frases com pronomes relativos
´
- Preposições
- Conjunções - Pronomes relativos
II. LÍNGUA INGLESA
A. exercício com pre-enchimento de espaços
B. exercício de ligação / construção
C. exercício de ligação /construção
70 pontos
Certo / Errado Certo / Errado /Parcialmente certo Certo / Errado /Parcialmente certo
produzir um texto escrito a partir de questões fornecidas /comentário de frase/gravura
III. EXPRESSÃO ESCRITA
. produção escrita a partir dos conteúdos referidos
45 pontos
Se o examinando - não tratou a questão ou escreveu apenas uma ou duas linhas/ frases sem nexo = 0 pontos; - escreveu texto curto (menos de 80 palavras) ou texto longo (mais de 100 palavras) descontar até 5 pontos;
- escreveu mais do que um texto, classificar apenas o primeiro; - se o texto produzido não corresponder ao tema proposto, será atribuída a cotação zero. Serão considerados ainda os seguintes aspetos: organização de ideias/ clareza de expressão/ estrutura frásica/ortografia/ amplitude vocabular
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DIREÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO
Ano letivo 2011 / 2012
Curso Profissional
MMMAAATTTRRRIIIZZZ DDDAAA PPPRRROOOVVVAAA FFFIIINNNAAALLL DDDEEE IIINNNGGGLLLÊÊÊSSS --- MMMóóóddduuulllooo 999 ––– CCCOOOMMMMMMUUUNNNIIICCCAAATTTIIIOOONNN IIINNN TTTHHHEEE PPPRRROOOFFFEEESSSSSSIIIOOONNNAAALLL WWWOOORRRLLLDDD
Duração da prova: 60 minutos
Página 1 de 1
Observação: O aluno deve usar na prova, como material de escrita, apenas tinta azul ou preta. Não é permitido o uso de lápis nem de corrector. É permitido o uso de dicionários monolingues e bilingues.
Objetivos Conteúdos Estrutura/ Tipologia de questões
Cotação Critérios de Correção
O aluno deverá ser capaz de:
compreender globalmente a informação do texto; compreender em pormenor a informação do texto;
selecionar vocabulário específico do texto
- A internacionalização do mundo profissional
• Contactos interculturais
• Formas de interacção - As TIC no mundo profissional
• Novas formas de comunicação
• O comércio internacional
• Questões de ética
I. COMPREENSÃO ESCRITA
Compreensão global do texto:
A. exercício de True / False com citação
Compreensão seletiva do texto:
B. exercício de completamento de frases
C. resposta a perguntas de interpretação
D. exercício de sinónimos / antónimos ou de referência
85 pontos
Certo / Errado / Parcialmente certo
B.C.O critério de classificação destes grupos deverá incidir na capacidade de compreensão seletiva do texto, descontando-se 1/2 décimas de valor por cada incorreção formal que não prejudique a comunicação. Caso o aluno não responda à pergunta formulada, será atribuído a cotação de 0 pontos.
Certo/Errado/Parcialmente certo
reescrever frases da voz activa para a passiva ligar frases utilizando pronomes relativos reescrever frases
´
- Voz Passiva - Pronomes Relativos – Defining /Non-Defining
- Discurso Indirecto (interrogativa/ordens/pedidos)
II. LÍNGUA INGLESA
A. exercício de transformação
B. exercício de ligação / construção
C. exercício de transformação
70 pontos
Certo / Errado / Parcialmente certo Certo / Errado / Parcialmente certo Certo / Errado /Parcialmente certo
produzir um texto escrito a partir de questões fornecidas /comentário de frase/gravura
III. EXPRESSÃO ESCRITA
. produção escrita a partir dos conteúdos referidos
45 pontos
Se o examinando … - não tratou a questão ou escreveu apenas uma ou duas linhas/ frases sem nexo = 0 pontos; - escreveu texto curto (menos de 80 palavras) ou texto longo (mais de 100 palavras) descontar até 8 pontos;
- escreveu mais do que um texto, classificar apenas o primeiro. - se o texto produzido não corresponder ao tema proposto, será atribuída a cotação zero. Serão considerados ainda os seguintes aspetos: organização de ideias/ clareza de expressão/ estrutura frásica/ortografia/ amplitude vocabular
[ESPANHOL]
DISCIPLINA: ESPANHOL (Iniciação) DURAÇÃO DA PROVA: 90 MINUTOS
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO
Cursos Profissionais – 2011-2012 Matriz da Prova Final de Módulo
MÓDULO 1 – EU NA ESCOLA
OBJECTIVOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS ESTRUTURA DA PROVA COTAÇÕES CRITÉRIOS DE CORRECÇÃO GRUPO I − Interpretar
correctamente um texto; − Demonstrar
conhecimento de elementos estruturais, lexicais e formais;
− Compreender os enunciados das questões;
− Compreender um texto.
GRUPO I
CONTEÚDOS TEMÁTICOS
− A escola − Tempos livres − A família; − Apresentação pessoal; − Gostos;
GRUPO I QUESTIONÁRIO DE COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO
− Exercícios de verdadeiro e falso;
− Completar frases de acordo com o texto.
62 pontos
GRUPO I
Classificação a atribuir do seguinte modo: 60% - apresentação do conteúdo 40% - expressão formal
GRUPO II
− Aplicar correctamente
estruturas gramaticais; − Aplicar conhecimentos
morfossintácticos em situações novas.
GRUPO II CONTEÚDOS MORFOSSINTÁCTICOS − Vocabulário relacionado com a vida
escolar; − A hora; − Artigos definidos e indefinidos; − Verbos no presente do indicativo; − Verbos como gustar, molestar, fastidiar,
etc..
GRUPO II
− Exercícios de preenchimento de espaços em branco, com as estruturas léxicas/gramticais adequadas;
88 pontos
GRUPO II Factores de desvalorização:
− Erros de concordância; − Desconhecimento de regras gramaticais.
GRUPO III
− Compreender o enunciado e produzir um texto escrito coordenadondo as ideias com coerência e respeitando o tema proposto;
− Aplicar correctamente as estruturas morfossintácticas e o vocabulário relacionado com a temática proposta;
− Ser criativo.
GRUPO III CONTEÚDOS − Tema (s) referido(s) no Grupo I.
GRUPO III
− Produção de um texto;
− Desenvolver um tópico no âmbito do tema tratado
50 pontos
GRUPO III Classificação a atribuir do seguinte modo:: 60% - apresentação do conteúdo 35% - expressão formal
Factores de desvalorização:
− O afastamento do tema proposto; − Um desenvolvimento confuso e
desordenado das ideias; − As repetições inúteis; − As construções que revelem
desconhecimento do código escrito; − Os erros de ortografia; − Os erros de concordância; − O desrespeito pelo número de palavras
exigido;
Material permitido: dicionário unilingue ou bilingue
DISCIPLINA: ESPANHOL (Iniciação) DURAÇÃO DA PROVA: 90 MINUTOS
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO
Cursos Profissionais – 2011-2012 Matriz da Prova Final de Módulo
MÓDULO 2 – VIVÊNCIAS E CONVIVÊNCIAS
OBJECTIVOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS ESTRUTURA DA PROVA COTAÇÕES CRITÉRIOS DE CORRECÇÃO GRUPO I − Interpretar
correctamente um texto; − Demonstrar
conhecimento de elementos estruturais, lexicais e formais;
− Compreender os enunciados das questões;
− Compreender um texto.
GRUPO I
CONTEÚDOS TEMÁTICOS
− Familia; − Aspirações, emoções e sentimentos; - Os amigos; - Actividades de tempos livres; - A rutina diária.
GRUPO I QUESTIONÁRIO DE COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO
− Exercícios de verdadeiro e falso;
− Completar frases de acordo com o texto.
− Associar frases
62 pontos
GRUPO I
Classificação a atribuir do seguinte modo: 60% - apresentação do conteúdo 40% - expressão formal
GRUPO II
− Aplicar correctamente
estruturas gramaticais; − Aplicar conhecimentos
morfossintácticos em situações novas.
GRUPO II CONTEÚDOS MORFOSSINTÁCTICOS − Vocabulário relacionado com a familia; − Vocabulário relacionado com as tarefas
domésticas; − Determinantes / Pronomes possessivos; − Verbos no presente de indicativo; − Estrutura “Ir a + infinitivo”; − Estrutura “Estar + gerúndio”;
GRUPO II
− Exercícios de preenchimento de espaços em branco, com as estruturas léxicas/gramticais adequadas;
− Relacionar frases.
88 pontos
GRUPO II Factores de desvalorização:
− Erros de concordância; − Desconhecimento de regras gramaticais.
GRUPO III
− Compreender o enunciado e produzir um texto escrito coordenadondo as ideias com coerência e respeitando o tema proposto;
− Aplicar correctamente as estruturas morfossintácticas e o vocabulário relacionado com a temática proposta;
− Ser criativo.
GRUPO III CONTEÚDOS − Tema (s) referido(s) no Grupo I.
GRUPO III
− Produção de um texto;
− Desenvolver um tópico no âmbito do tema tratado
48 pontos
GRUPO III Classificação a atribuir do seguinte modo:: 60% - apresentação do conteúdo 35% - expressão formal
Factores de desvalorização:
− O afastamento do tema proposto; − Um desenvolvimento confuso e
desordenado das ideias; − As repetições inúteis; − As construções que revelem
desconhecimento do código escrito; − Os erros de ortografia; − Os erros de concordância; − O desrespeito pelo número de palavras
exigido;
DISCIPLINA: ESPANHOL (Iniciação) DURAÇÃO DA PROVA: 90 MINUTOS
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO
Cursos Profissionais – 2011-2012 Matriz da Prova Final de Módulo
MÓDULO 3 – LUGARES E TRANSPORTES
OBJECTIVOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS ESTRUTURA DA PROVA COTAÇÕES CRITÉRIOS DE CORRECÇÃO GRUPO I − Interpretar
correctamente um texto; − Demonstrar
conhecimento de elementos estruturais, lexicais e formais;
− Compreender os enunciados das questões;
− Compreender um texto.
GRUPO I
CONTEÚDOS TEMÁTICOS
− Viagens; − Lugares e transportes; - A cidade;
GRUPO I QUESTIONÁRIO DE COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO
− Exercícios de verdadeiro e falso;
− Completar frases de acordo com o texto.
− Associar frases
62 pontos
GRUPO I
Classificação a atribuir do seguinte modo: 60% - apresentação do conteúdo 40% - expressão formal
GRUPO II
− Aplicar correctamente
estruturas gramaticais; − Aplicar conhecimentos
morfossintácticos em situações novas.
GRUPO II CONTEÚDOS MORFOSSINTÁCTICOS − Vocabulário relacionado com as viagens; − Escrever números com letras; − Comparação; − Verbos no pretérito perfecto do
indicativo; − Verbos no pretérito indefinido do
indicativo.
GRUPO II
− Exercícios de preenchimento de espaços em branco, com as estruturas léxicas/gramticais adequadas;
− Relacionar frases.
90 pontos
GRUPO II Factores de desvalorização:
− Erros de concordância; − Desconhecimento de regras gramaticais.
GRUPO III
− Compreender o enunciado e produzir um texto escrito coordenadondo as ideias com coerência e respeitando o tema proposto;
− Aplicar correctamente as estruturas morfossintácticas e o vocabulário relacionado com a temática proposta;
− Ser criativo.
GRUPO III CONTEÚDOS − Tema (s) referido(s) no Grupo I.
GRUPO III
− Produção de um texto;
− Desenvolver um tópico no âmbito do tema tratado
48 pontos
GRUPO III Classificação a atribuir do seguinte modo:: 60% - apresentação do conteúdo 35% - expressão formal
Factores de desvalorização:
− O afastamento do tema proposto; − Um desenvolvimento confuso e
desordenado das ideias; − As repetições inúteis; − As construções que revelem
desconhecimento do código escrito; − Os erros de ortografia; − Os erros de concordância; − O desrespeito pelo número de palavras
exigido;
DISCIPLINA: ESPANHOL (Continuação)
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO
Cursos Profissionais – 2011-2012 Matriz da Prova Final do Módulo 1
OBJECTIVOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS ESTRUTURA DA PROVA COTAÇÕES CRITÉRIOS DE CORRECÇÃO GRUPO I − Interpretar
correctamente um texto; − Demonstrar
conhecimento de elementos estruturais, lexicais e formais;
− Compreender os enunciados das questões;
− Compreender um texto.
GRUPO I
CONTEÚDOS TEMÁTICOS
− A escola − Profissões − Apresentação pessoal − Formas de saudação − Comunidades Autónomas
GRUPO I QUESTIONÁRIO DE COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO
− Exercícios de verdadeiro e falso; − Perguntas de resposta completa; − Exercícios de preenchimento de
espaços em branco.
100 pontos
GRUPO I
Classificação a atribuir do seguinte modo: 60% - apresentação do conteúdo 40% - expressão formal
GRUPO II
− Aplicar correctamente
estruturas gramaticais; − Aplicar conhecimentos
morfossintácticos em situações novas.
GRUPO II CONTEÚDOS MORFOSSINTÁCTICOS − Vocabulário relacionado com a vida
escolar; − A hora; − Tratamento formal/Informal; − Numerais; − Deletrear; − Verbos no presente do indicativo; − Expressões de gosto; − Plural/Singular.
GRUPO II
− Exercícios de preenchimento de espaços em branco, com as estruturas léxicas/gramaticais adequadas;
60 pontos
GRUPO II Factores de desvalorização:
− Erros de concordância; − Desconhecimento de regras gramaticais.
GRUPO III
− Compreender o enunciado e produzir um texto escrito coordenadondo as ideias com coerência e respeitando o tema proposto;
− Aplicar correctamente as estruturas morfossintácticas e o vocabulário relacionado com a temática proposta;
− Ser criativo.
GRUPO III CONTEÚDOS − Tema (s) referido(s) no Grupo I.
GRUPO III
− Produção de um texto;
− Desenvolver um tópico no âmbito do tema tratado
40 pontos
GRUPO III Classificação a atribuir do seguinte modo:: 60% - apresentação do conteúdo 35% - expressão formal
Factores de desvalorização:
− O afastamento do tema proposto; − Um desenvolvimento confuso e
desordenado das ideias; − As repetições inúteis; − As construções que revelem
desconhecimento do código escrito; − Os erros de ortografia; − Os erros de concordância; − O desrespeito pelo número de palavras
exigido;
Material permitido: caneta e folha de rascunho
DISCIPLINA: ESPANHOL (Continuação)
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO
Cursos Profissionais – 2011-2012 Matriz da Prova Final do Módulo 2
OBJECTIVOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS ESTRUTURA DA PROVA COTAÇÕES CRITÉRIOS DE CORRECÇÃO GRUPO I − Interpretar
correctamente um texto; − Demonstrar
conhecimento de elementos estruturais, lexicais e formais;
− Compreender os enunciados das questões;
− Compreender um texto.
GRUPO I
CONTEÚDOS TEMÁTICOS
− As relações familiares;
− Descrição física e psicológica.
GRUPO I QUESTIONÁRIO DE COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO
− Exercícios de verdadeiro e falso; − Perguntas de resposta completa; − Exercícios de preenchimento de
espaços em branco; − Construção de uma árvore
genealógica.
100 pontos
GRUPO I
Classificação a atribuir do seguinte modo: 60% - apresentação do conteúdo 40% - expressão formal
GRUPO II
− Aplicar correctamente
estruturas gramaticais; − Aplicar conhecimentos
morfossintácticos em situações novas.
GRUPO II CONTEÚDOS MORFOSSINTÁCTICOS − Verbos no presente do Indicativo:
formas regulares e irregulares.
GRUPO II
− Exercícios de preenchimento de espaços em branco, com as estruturas léxicas/gramaticais adequadas;
60 pontos
GRUPO II Factores de desvalorização:
− Erros de concordância; − Desconhecimento de regras gramaticais.
GRUPO III
− Compreender o enunciado e produzir um texto escrito coordenadondo as ideias com coerência e respeitando o tema proposto;
− Aplicar correctamente as estruturas morfossintácticas e o vocabulário relacionado com a temática proposta;
− Ser criativo.
GRUPO III CONTEÚDOS − Tema (s) referido(s) no Grupo I.
GRUPO III
− Produção de um texto;
− Desenvolver um tópico no âmbito do tema tratado
40 pontos
GRUPO III Classificação a atribuir do seguinte modo:: 60% - apresentação do conteúdo 35% - expressão formal
Factores de desvalorização:
− O afastamento do tema proposto; − Um desenvolvimento confuso e
desordenado das ideias; − As repetições inúteis; − As construções que revelem
desconhecimento do código escrito; − Os erros de ortografia; − Os erros de concordância; − O desrespeito pelo número de palavras
exigido;
Material permitido: caneta e folha de rascunho
DISCIPLINA: ESPANHOL (Continuação)
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO
Cursos Profissionais – 2011-2012 Matriz da Prova Final do Módulo 3
OBJECTIVOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS ESTRUTURA DA PROVA COTAÇÕES CRITÉRIOS DE CORRECÇÃO GRUPO I − Interpretar
correctamente um texto; − Demonstrar
conhecimento de elementos estruturais, lexicais e formais;
− Compreender os enunciados das questões;
− Compreender um texto.
GRUPO I
CONTEÚDOS TEMÁTICOS
− Conceitos de cidadania:
o papel da mulher na sociedade formas de boa conduta em sociedade
GRUPO I QUESTIONÁRIO DE COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO
− Exercícios de verdadeiro e falso; − Exercícios de transcrição.
100 pontos
GRUPO I
Classificação a atribuir do seguinte modo: 60% - apresentação do conteúdo 40% - expressão formal
GRUPO II
− Aplicar correctamente
estruturas gramaticais; − Aplicar conhecimentos
morfossintácticos em situações novas.
GRUPO II CONTEÚDOS MORFOSSINTÁCTICOS − Pretérito Perfeito; − Pretérito Indefinido; − Marcadores temporais; − Verbo SER e ESTAR; − Perífrases verbais de gerúndio, infinitivo
e particípio passado.
GRUPO II
− Exercícios de preenchimento de espaços em branco, com as estruturas léxicas/gramaticais adequadas;
− Exercícios de escolha múltipla.
60 pontos
GRUPO II Factores de desvalorização:
− Erros de concordância; − Desconhecimento de regras gramaticais.
GRUPO III
− Compreender o enunciado e produzir um texto escrito coordenadondo as ideias com coerência e respeitando o tema proposto;
− Aplicar correctamente as estruturas morfossintácticas e o vocabulário relacionado com a temática proposta;
− Ser criativo.
GRUPO III CONTEÚDOS − Tema (s) referido(s) no Grupo I.
GRUPO III
− Produção de um texto;
− Desenvolver um de dois tópicos no âmbito do tema tratado.
40 pontos
GRUPO III Classificação a atribuir do seguinte modo:: 60% - apresentação do conteúdo 35% - expressão formal
Factores de desvalorização:
− O afastamento do tema proposto; − Um desenvolvimento confuso e
desordenado das ideias; − As repetições inúteis; − As construções que revelem
desconhecimento do código escrito; − Os erros de ortografia; − Os erros de concordância; − O desrespeito pelo número de palavras
exigido;
Material permitido: caneta e folha de rascunho
DISCIPLINA: ESPANHOL (Continuação)
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO
Cursos Profissionais – 2011-2012 Matriz da Prova Final do Módulo 4
OBJECTIVOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS ESTRUTURA DA PROVA COTAÇÕES CRITÉRIOS DE CORRECÇÃO GRUPO I − Interpretar corretamente
um texto; − Demonstrar
conhecimento de elementos estruturais, lexicais e formais;
− Compreender os enunciados das questões;
− Compreender um texto.
GRUPO I
CONTEÚDOS TEMÁTICOS
− A saúde e os cuidados corporais; − Corpo Humano; − Hábitos de vida saudável.
GRUPO I QUESTIONÁRIO DE COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO
− Perguntas de resposta completa; − Exercícios de preenchimento de
espaços em branco. − Exercícios de identificação.
100 pontos
GRUPO I
Classificação a atribuir do seguinte modo: 60% - apresentação do conteúdo 40% - expressão formal
GRUPO II
− Aplicar corretamente
estruturas gramaticais; − Aplicar conhecimentos
morfossintáticos em situações novas.
GRUPO II CONTEÚDOS MORFOSSINTÁCTICOS − Pronomes e determinantes
demonstrativos; − Pretérito Perfeito: formas regulares e
irregulares; − Singular/Plural.
GRUPO II
− Exercícios de preenchimento de espaços em branco, com as estruturas léxicas/gramaticais adequadas;
− Exercícios de transformação frásica.
60 pontos
GRUPO II Fatores de desvalorização:
− Erros de concordância; − Desconhecimento de regras gramaticais.
GRUPO III
− Compreender o enunciado e produzir um texto escrito coordenando as ideias com coerência e respeitando o tema proposto;
− Aplicar corretamente as estruturas morfossintáticas e o vocabulário relacionado com a temática proposta;
− Ser criativo.
GRUPO III CONTEÚDOS − Tema (s) referido(s) no Grupo I.
GRUPO III
− Produção de um texto;
− Desenvolver um tópico no âmbito do tema tratado.
40 pontos
GRUPO III Classificação a atribuir do seguinte modo:: 60% - apresentação do conteúdo 35% - expressão formal
Fatores de desvalorização:
− O afastamento do tema proposto; − Um desenvolvimento confuso e
desordenado das ideias; − As repetições inúteis; − As construções que revelem
desconhecimento do código escrito; − Os erros de ortografia; − Os erros de concordância; − O desrespeito pelo número de palavras
exigido;
Material permitido: caneta e folha de rascunho
[TIC]
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO 2011/2012 ÁREA CURRICULAR DE INFORMÁTICA
Disciplina: TIC – Tecnologias da Informação e Comunicação Módulo 1 – Folha de Cálculo
Duração da prova: 60 minutos
Grupo Conteúdos Objectivos Recursos Estrutura da prova Cotações
Dois grupos: - Escrita - Prática
1. Introdução à folha de cálculo
a. Personalização da folha de cálculo
b. Estrutura geral de uma folha de cálculo
c. O ambiente de trabalho da folha de cálculo
2. Criação de uma folha
a. Conceitos de livro e Folha de trabalho
b. Selecção de Células e Intervalos
c. Construção de uma folha
d. Utilização de livros para organizar informação
e. Introdução e manipulação de informação
f. Edição de uma folha
g. Inserção e eliminação de Colunas, Linhas e Células
h. Atribuição de um nome a uma célula e a um
intervalo
i. Modificação da largura das Colunas e da altura das
Linhas
3. Utilização de fórmulas e funções para processar
números
4. Impressão de uma folha de cálculo
5. Formatação de uma folha
a. Formatação de texto e números
b. Aplicação de cores e padrões a células
c. Formatação de células utilizando os limites
6. Criação de gráficos em folhas
7. Trabalho com Listas
a. Criação de Listas
b. Ordenação de Listas
8. Integração de Tabelas e Gráficos no processador de texto
Saber utilizar correctamente os
componentes da janela da folha de cálculo.
Entender os conceitos de livro e de folha de
trabalho.
Compreender o conceito de células e de
intervalos.
Saber organizar um conjunto de folhas de cálculo dentro de um livro.
Introduzir e formatar texto e números.
Saber formatar células e utilizar as principais
técnicas de edição e formatação.
Inserir e eliminar colunas, linhas e células.
Atribuir um nome a uma célula ou a um
intervalo.
Modificar a largura das colunas e a altura
das linhas.
Saber utilizar fórmulas e funções.
Distinguir fórmulas simples de fórmulas complexas.
Saber criar e formatar gráficos.
Utilizar correctamente os comandos que permitem formatar dados e gráficos numa
folha de cálculo.
Saber trabalhar com livros, gráficos e outros elementos, explorando as potencialidades
das folhas de cálculo.
Enunciado da prova Papel de escrita Computador Microsoft Excel Esferográfica azul ou
preta
A prova divide-se em duas partes: escrita e prática. Questões da parte escrita: Resposta curta Resposta aberta Resposta de escolha
múltipla Resposta de
correspondência Resposta de
Verdadeiro/Falso Questões da parte prática: Tarefas a realizar no
computador com recurso ao Microsoft Excel.
Prova avaliada na escala de 0 a 20 valores, com 8 valores na parte escrita e 12 valores na parte prática. As cotações são distribuídas uniformemente pelas questões da prova.
Critérios gerais de correcção As questões que não forem respondidas ou estiverem completamente erradas terão cotação nula. Serão consideradas respostas incompletas ou parcialmente correctas fraccionando-se as cotações, desde que não incluam outras partes incorrectas. A gravação das respostas para um ficheiro, cujo formato de nome será indicado no enunciado da Prova, é da exclusiva responsabilidade do aluno. A falta do ficheiro das respostas leva à atribuição de uma
classificação de zero pontos.
Observações O aluno deverá levar para a prova esferográfica azul ou preta.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO 2011/2012 ÁREA CURRICULAR DE INFORMÁTICA
Disciplina: TIC – Tecnologias da Informação e Comunicação Módulo 2 – Gestão de Base de Dados
Duração da prova: 60 minutos
Grupo Conteúdos Objectivos Recursos Estrutura da prova Cotações
Dois grupos: - Escrita - Prática
Conceitos básicos
Conceito de base de dados.
Sistema gestor de base de dados relacional (SGBD).
Campo, registo, dados, tabela, relação e associação.
Modelo E-R.
Modelo Relacional.
Programa de gestão de base de dados
o A janela do programa, o ambiente de trabalho, o sistema
o de menus e barra de ferramentas.
o Elementos de uma base de dados: tabelas, consultas,
o formulários, relatórios.
o Abertura, criação e gravação de uma base de dados.
o Criação de tabelas
o Introdução, modificação e eliminação de dados numa
tabela.
o Propriedades dos campos numa tabela.
o Definição de uma chave primária.
o Abertura de uma tabela e introdução de dados.
o Alteração da estrutura de uma tabela.
Definir bases de dados. Conhecer os procedimentos de construção do
modelo E-R. Conhecer os procedimentos de construção do
modelo relacional. Saber definir campos, tipo de dados,
propriedades e chave primária. Definir relações (ou relacionamentos) entre
tabelas.
Construir consultas, identificando a importância e necessidade da criteriosa utilização de filtros e critérios.
Conhecer o conceito de formulário. Utilizar os procedimentos de construção e
utilização de formulários. Conhecer o conceito de relatório. Dominar os procedimentos de construção e
utilização de relatórios.
Enunciado da prova Papel de escrita Computador Microsoft Access Esferográfica azul ou
preta
A prova divide-se em duas partes: escrita e prática. Questões da parte escrita: Resposta curta Resposta aberta Resposta de escolha
múltipla Resposta de
correspondência Resposta de
Verdadeiro/Falso Questões da parte prática: Tarefas a realizar no
computador com recurso ao Microsoft Access.
Prova avaliada na escala de 0 a 20 valores, com 8 valores na parte escrita e 12 valores na parte prática. As cotações são distribuídas uniformemente pelas questões da prova.
Critérios gerais de correcção As questões que não forem respondidas ou estiverem completamente erradas terão cotação nula. Serão consideradas respostas incompletas ou parcialmente correctas fraccionando-se as cotações, desde que não incluam outras partes incorrectas. A gravação das respostas para um ficheiro, cujo formato de nome será indicado no enunciado da Prova, é da exclusiva responsabilidade do aluno. A falta do ficheiro das respostas leva à atribuição de uma
classificação de zero pontos.
Observações O aluno deverá levar para a prova esferográfica azul ou preta.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO 2011/2012 ÁREA CURRICULAR DE INFORMÁTICA
Disciplina: TIC – Tecnologias da Informação e Comunicação
Módulo 3 – Criação de Páginas Web Duração da prova: 60 minutos
Grupo Conteúdos Objectivos Recursos Estrutura da prova Cotações
Dois grupos: - Escrita - Prática
1. Técnicas de implementação
a. Programação de páginas Web
b. Editores de páginas Web
c. Ferramentas e utilitários
2. Criação de páginas Web
a. Conceitos de ergonomia e amigabilidade de uma página Web
b. Conceitos de HTML e hipertexto
Programa de edição de páginas Web
1. Apresentação do programa
a. O ambiente de trabalho e seus elementos
2. Planeamento e criação de um Web site
a. Planeamento de um Web site
b. Criação e gestão de um Web site
5. Formatação e melhoramento da apresentação das páginas Web
a. Formatação e adição de estilos
b. Inserção de imagens
c. Criação de formulários
d. Utilização de frames
6. Hiperligações
a. Criação e edição de links
7. Animação
a. Adição de efeitos de animação
8. Publicação
a. Gestão e actualização do conteúdo de um Web site
Reconhecer a importância do planeamento na construção de um site.
Conhecer as principais características do programa de construção de páginas web.
Compreender e aplicar o conceito de hipertexto.
Identificar os componentes da área de trabalho.
Criar, abrir, guardar e publicar um web site.
Aplicar estilos.
Manipular o aspecto de um web site.
Inserir imagens.
Aplicar som a uma página.
Inserir um formulário.
Criar e adicionar hiperligações.
Aplicar efeitos de animação.
Explicar como se faz a publicação, manutenção e a actualização de um web site.
Enunciado da prova Papel de escrita Computador KompoZer Esferográfica azul ou
preta
A prova divide-se em duas partes: escrita e prática. Questões da parte escrita: Resposta curta Resposta aberta Resposta de escolha
múltipla Resposta de
correspondência Resposta de
Verdadeiro/Falso Questões da parte prática: Tarefas de criação de
páginas web e HTML a realizar no KompoIZer.
Prova avaliada na escala de 0 a 20 valores, com 8 valores na parte escrita e 12 valores na parte prática. As cotações são distribuídas uniformemente pelas questões da prova.
Critérios gerais de correcção As questões que não forem respondidas ou estiverem completamente erradas terão cotação nula. Serão consideradas respostas incompletas ou parcialmente correctas fraccionando-se as cotações, desde que não incluam outras partes incorrectas. A gravação das respostas para um ficheiro, cujo formato de nome será indicado no enunciado da Prova, é da exclusiva responsabilidade do aluno. A falta do ficheiro das respostas leva à atribuição de uma
classificação de zero pontos.
Observações O aluno deverá levar para a prova esferográfica azul ou preta.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO 2011/2012 ÁREA CURRICULAR DE INFORMÁTICA
Curso Profissional Técnico de Multimédia Prova escrita
Disciplina: TIC – Tecnologias da Informação e Comunicação Módulo 3 – Sistema Operativo Linux
Duração da prova: 60 minutos
Conteúdos Objectivos Recursos Estrutura da prova Cotações* O Sistema Operativo Linux
Características
Acesso ao Linux
- Conceito de multiutilizador
- Conceito de utilizador e superutilizador
- Login e password
Ambientes gráficos do Linux
Gestor de janelas - GNOME
- Áreas principais do ambiente GNOME
- O ambiente de trabalho do GNOME
- Barra de ferramentas
- Meu computador
- Lixo
- Relógio
Manipulação de janelas de trabalho
Principais combinações de teclas do GNOME
Configuração do ambiente de trabalho
Gestão de Ficheiros e Diretórios
- Criação de Diretorias
- Remoção de Diretorias e Ficheiros
- Cópia de Diretorias e Ficheiros
- Procura de Diretorias e Ficheiros
- Compactação e Descompactação de Ficheiros
Principais aplicações do Linux Ubuntu
- Menu de Acessórios
- Menu Jogos
- Menu Internet
- Menu Multimédia
- Menu Office
Aplicação de Apresentações
Folha de Cálculo (Libre Office Calc)
Processador de Texto (Libre Office Writer)
Comandos
Conceitos básicos
Definir o conceito de sistema
operativo
Enunciar as principais características
Distinguir os conceitos de
multiutilizador, utilizador e
superutilizador
Indicar os ambientes gráficos do
Linux
Indicar as áreas principais do
ambiente GNOME
Reconhecer os elementos
fundamentais do ambiente de
trabalho
Indicar as opções da Barra de
Ferramentas
Indicar as principais combinações de
teclas de atalho do GNOME
Personalizar o ambiente de trabalho
Iniciar o gestor de ficheiros
Executar corretamente os principais
comandos sobre Diretorias e Ficheiros
Selecionar, abrir, imprimir, mover e
copiar ficheiros
Localizar Diretorias e Ficheiros
Comprimir e descomprimir ficheiros
Reconhecer as principais aplicações
instaladas no Linux
Utilizar os principais acessórios do
Linux
Iniciar as aplicações do menu Office
Executar os principais comandos
Enunciado da prova
Papel de escrita
Esferográfica azul
ou preta
Grupo I
Análise e classificação de
afirmações, com verdadeiro
ou falso. Correção das
afirmações falsas.
Respostas de escolha
múltipla
Grupo II
Correspondência entre
conceitos e respetivas
definições
Grupo III
Questões de resposta
aberta para desenvolver
clara e objetivamente.
Questões de resposta curta
200 pontos
* As cotações serão distribuídas igualmente pela prova.
Critérios gerais de correção
As questões de resposta aberta, terão cotação nula caso não haja resposta ou esta esteja completamente errada.
Respostas incompletas ou parcialmente corretas serão cotadas em frações.
Na cotação das respostas será tido em conta, os conhecimentos científicos dos conceitos abordados e a clareza e objetividade das respostas.
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