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Os resultados do Programa AVES e os resultados dos exames nacionais: uma comparação
Rodrigo Queiroz e Melo rqmelo@ucp.pt
Vila Nova de Gaia, 9 . setembro . 2016
Inquéritos de opinião - AVES
Inquéritos de opinião – AVES - alunos
AVES Exames nacionais
Provas não públicas Provas públicas
Low stakes High stakes
Universo especial (alunos das escolas que querem)
Universo fixo (todas os alunos de todas as escolas)
Todos itens com o mesmo valor Itens com valor diferente
Classificação dicotómica Classificação múltipla
Estabilidade do modelo Instabilidade do modelo
Itens de escolha múltipla Questões de resposta aberta
Número de erros (Tipologia de erros)
AVES e exames nacionais – comparação (de resultados)
Avaliação externa de alunos: a que perguntas responde? Que perguntas induz?
Alunos Pais Professores Diretor Governo Público
QUANTO?
Quanto sei? Quanto sabe o meu filho?
Quanto sabem os alunos da turma X?
Quanto sabem os alunos da
escola?
Quanto sabem os alunos do sistema?
Quanto sabem os alunos do
sistema?
Sei mais / menos que os
outros?
Sabe mais / menos que os
outros?
Quantos sabem
menos de 50%?
Quantos sabem menos de
50%?
Sabem mais / menos que os
dos outros sistemas?
Sabem mais / menos que os
dos outros sistemas?
As respostas que eram
úteis: O QUE? COMO?
O que sei? O que sabe o meu filho?
O que sabe o Francisco?
O que sabem os alunos da
escola?
Que competências demonstro?
Que competências demonstra?
Que competências demonstra o Francisco?
Que competências demonstram?
O que tenho de melhorar?
O que tem de melhorar?
O que tem o Francisco de melhorar ?
O que têm de melhorar?
Como posso melhorar?
Melhorou o que tinha de melhorar?
O Francisco melhorou o que tinha de melhorar?
Os alunos melhoraram o que tinham de
melhorar?
Alunos Pais Professores Diretor Governo Público
QUANTO?
Quanto sei? Quanto sabe o meu filho?
Quanto sabem os alunos da turma X?
Quanto sabem os alunos da
escola?
Quanto sabem os alunos do sistema?
Quanto sabem os alunos do
sistema?
Sei mais / menos que os
outros?
Sabe mais / menos que os
outros?
Quantos sabem
menos de 50%?
Quantos sabem menos de
50%?
Sabem mais / menos que os
dos outros sistemas?
Sabem mais / menos que os
dos outros sistemas?
As respostas que eram
úteis: O QUE? COMO?
O que sei? O que sabe o meu filho?
O que sabe o Francisco?
O que sabem os alunos da
escola?
Que competências demonstro?
Que competências demonstra?
Que competências demonstra o Francisco?
Que competências demonstram?
O que tenho de melhorar?
O que tem de melhorar?
O que tem o Francisco de melhorar ?
O que têm de melhorar?
Como posso melhorar?
Melhorou o que tinha de melhorar?
O Francisco melhorou o que tinha de melhorar?
Os alunos melhoraram o que tinham de
melhorar?
Avaliação externa de alunos: a que perguntas responde? Que perguntas induz?
Alunos Pais Professores Diretor Governo Público
QUANTO?
Quanto sei? Quanto sabe o meu filho?
Quanto sabem os alunos da turma X?
Quanto sabem os alunos da
escola?
Quanto sabem os alunos do sistema?
Quanto sabem os alunos do
sistema?
Sei mais / menos que os
outros?
Sabe mais / menos que os
outros?
Quantos sabem
menos de 50%?
Quantos sabem menos de
50%?
Sabem mais / menos que os
dos outros sistemas?
Sabem mais / menos que os
dos outros sistemas?
As perguntas
úteis:
O QUE? COMO?
O que sei? O que sabe o meu filho?
O que sabe o Francisco?
O que sabem os alunos da
escola?
Que competências demonstro?
Que competências demonstra?
Que competências demonstra o Francisco?
Que competências demonstram?
O que tenho de melhorar?
O que tem de melhorar?
O que tem o Francisco de melhorar ?
O que têm de melhorar?
Como posso melhorar?
Melhorou o que tinha de melhorar?
O Francisco melhorou o que tinha de melhorar?
Os alunos melhoraram o que tinham de
melhorar?
Avaliação externa de alunos: a que perguntas responde? Que perguntas induz?
Alunos Pais Professores Diretor Governo Público
QUANTO?
Quanto sei? Quanto sabe o meu filho?
Quanto sabem os alunos da turma X?
Quanto sabem os alunos da
escola?
Quanto sabem os alunos do sistema?
Quanto sabem os alunos do
sistema?
Sei mais / menos que os
outros?
Sabe mais / menos que os
outros?
Quantos sabem
menos de 50%?
Quantos sabem menos de
50%?
Sabem mais / menos que os
dos outros sistemas?
Sabem mais / menos que os
dos outros sistemas?
As perguntas
úteis:
O QUE? COMO?
O que sei? O que sabe o meu filho?
O que sabe o Francisco?
O que sabem os alunos da
escola?
Que competências demonstro?
Que competências demonstra?
Que competências demonstra o Francisco?
Que competências demonstram?
O que tenho de melhorar?
O que tem de melhorar?
O que tem o Francisco de melhorar ?
O que têm de melhorar?
Como posso melhorar?
Melhorou o que tinha de melhorar?
O Francisco melhorou o que tinha de melhorar?
Os alunos melhoraram o que tinham de
melhorar?
Desafio da avaliação externa de alunos hoje em Portugal
Avaliação externa de alunos: a que perguntas responde? Que perguntas induz?
Avaliação externa de alunos: a que perguntas responde? Que perguntas induz?
Alunos Pais Professores Diretor Governo Público
QUANTO?
Quanto sei? Quanto sabe o meu filho?
Quanto sabem os alunos da turma X?
Quanto sabem os alunos da
escola?
Quanto sabem os alunos do sistema?
Quanto sabem os alunos do
sistema?
Sei mais / menos que os
outros?
Sabe mais / menos que os
outros?
Quantos sabem
menos de 50%?
Quantos sabem menos de
50%?
Sabem mais / menos que os
dos outros sistemas?
Sabem mais / menos que os
dos outros sistemas?
As perguntas
úteis:
O QUE? COMO?
O que sei? O que sabe o meu filho?
O que sabe o Francisco?
O que sabem os alunos da
escola?
Que competências demonstro?
Que competências demonstra?
Que competências demonstra o Francisco?
Que competências demonstram?
O que tenho de melhorar?
O que tem de melhorar?
O que tem o Francisco de melhorar ?
O que têm de melhorar?
Como posso melhorar?
Melhorou o que tinha de melhorar?
O Francisco melhorou o que tinha de melhorar?
Os alunos melhoraram o que tinham de
melhorar?
Desafio da avaliação externa de alunos hoje em Portugal
FEEDBACK Pobre
certo / errado Rico
+ porquê e como fazer melhor
Feedback
Modelo projeto PeA 1&2. AEEP/IAVE
Bom desenho Grande e impressivo Mantem o lápis bem afiado para que os contornos fiquem claros
Feedback
Fonte: Gordon Stobart, Assessment for Learning: improving classroom learning and examination preparation. 1ª Conferência IAVE (2016)
Muito bom uso das 4 operações Que tal usar decimais, factores ou números negativos?? (desafio)
FEEDBACK
AVES
IAVE
Rel
atór
io d
e Es
cola
das
Pro
vas
de A
feriç
ão (R
EPA
) Feedback IAVE - Escola
Rel
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Feedback IAVE - Turma
Rel
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) Feedback IAVE - Aluno
Mod
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proj
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PeA
1&
2. A
EE
P/IA
VE
Feedback PeA 1&2 - Aluno
AVES
Feedback AVES - Escola
Feedback AVES - Escola
Feedback AVES - Turma
Modelo projeto PeA 1&2. AEEP/IAVE
COD_ESC PROVA ANO_ESC N_ENSINO TURMA N_ALUNO SEXO TERRA_ESPACOTERRA_TRANSFSUSTENTABILIDADE3421989 34 13 9 1 A 21 989 1 50,00 40,00 28,573420100 34 13 9 1 A 20 100 2 50,00 40,00 57,143420070 34 13 9 1 A 20 070 2 50,00 40,00 28,573420115 34 13 9 1 A 20 115 1 100,00 40,00 71,433420147 34 13 9 1 A 20 147 2 50,00 20,00 71,433419960 34 13 9 1 A 19 960 1 50,00 40,00 42,863420049 34 13 9 1 A 20 049 2 0,00 20,00 28,573420104 34 13 9 1 A 20 104 2 50,00 20,00 0,00
Feedback AVES - Aluno
Os resultados do Programa AVES e os resultados dos exames nacionais: uma comparação
Rodrigo Queiroz e Melo rqmelo@ucp.pt
Vila Nova de Gaia, 9 . setembro . 2016
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