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INTERVENCcedilAtildeO NA DISLEXIA
OFICINA DE FORMACcedilAtildeO
Formar Crianccedilas Leitoras
Ana Rita Peres
DINAcircMICA DE GRUPO
bull Individualmente cada formando desenha num papel 3 carateriacutesticas da sua personalidadehellip
bull Um colega pega no desenho e apresenta ao resto do grupo a pessoahellip
bull Debate
- O que sentiram
- Sentiram dificuldades
- Eacute assim que uma crianccedila com dislexia-disortografia se sente quando lhe pedem para ler ou escreverhellip
DINAcircMICA DE GRUPO
Definiccedilatildeo de Dislexia de Disortografia e respetivos
Diagnoacutesticos Definiccedilotildeeshellip
Dislexia ndash O que eacute
Brainstorming
Definiccedilatildeo de Dislexia
bull ldquoDislexia eacute uma incapacidade especiacutefica de
aprendizagem de origem neurobioloacutegica Eacute caracterizada por dificuldades na correccedilatildeo eou
fluecircncia na leitura de palavras e por baixa competecircncia leitora e ortograacutefica Estas
dificuldades resultam de um Deacutefice Fonoloacutegico inesperado em relaccedilatildeo agraves outras capacidades
cognitivas e agraves condiccedilotildees educativas Secundariamente podem surgir dificuldades de compreensatildeo leitora e experiecircncia de leitura reduzida que pode impedir o desenvolvimento do
vocabulaacuterio e dos conhecimentos geraisrdquo (Associaccedilatildeo Internacional de Dislexia 2003)
Origem Neurobioloacutegica da Dislexia
bull Ressonacircncia magneacutetica durante a leitura deveriam ser ativadas zonas ligadas agrave linguagem mas no caso da dislexia satildeo ativadas zonas ldquodisparatadasrdquo (Antunes 2009)
bull ldquoAs pessoas com dislexia tecircm alguns fios cruzados que natildeo levam as letras aos siacutetios do ceacuterebro onde estatildeo os sons das palavras (hellip) com treino adequado o ceacuterebro desenha novas entradas muito mais eficazes na ligaccedilatildeo siacutembolo-som e cria associaccedilotildees corretasrdquo (Antunes 2009)
Definiccedilatildeo de Disortografia
bull ldquoConjunto de erros da escrita que afetam a palavra mas natildeo o seu traccedilado ou grafiardquo (Vidal 1989)
Disortografia
bull Os disleacutexicos erram na leitura mas tambeacutem na escrita
bull A disortografia implica erros apenas na escrita
Pode existir disortografia sem dislexia
Curiosidadeshellip
bull Questionaacuterio de despiste de dislexia adultos 1
bull Questionaacuterio despiste de dislexia adultos 2
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Metodologias estrateacutegias e teacutecnicas de intervenccedilatildeo
Intervenccedilatildeo
bull ldquoSoacute se aprende a lerhellip lendordquo
bull ldquoSoacute se aprende a escreverhellip escrevendordquo
CONTEXTO INDIVIDUAL
A LEITURA E A ESCRITA ndash processos baacutesicos da leitura
bull Consciecircncia fonoloacutegica
bull Linguagem
bull Palavras
bull Siacutelabas
bull Fonemas
(Carateres do alfabeto representam essas fonemas)
Prova de Ortografia (Teles 2005)
bull Prova de Ortografia (Meacutetodo Distema)
bull Pode ser utilizada na 1ordf sessatildeo tendo como principal objetivo a identificaccedilatildeo dos erros ortograacuteficos
bull Pode ser utilizada para reavaliaccedilatildeohellip
MEacuteTODO DISTEMA
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Utilizados apoacutes a identificaccedilatildeo das trocas de letras evidenciadas pelo aluno em causa
bull Permite que o aluno identifique melhor a letra que costuma trocar com frequecircncia
ex p de Pelicano Pateta t de Texugo Tenor
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Cada cartatildeo conteacutem
- Uma lengalenga (muacutesica) que o aluno deveraacute memorizar
- Gesto para a letra
- Cada letra eacute associada a um animal
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
Objetivo treinar e automatizar a Fusatildeo Foneacutemica
Leitura conjunta de fonemas
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Permite adquirir com eficaacutecia e rigor a automatizaccedilatildeo da fusatildeo foneacutemica e aceder a uma leitura correta fluente e compreensiva
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Como Utilizar o Silabaacuterio
bull Graacutefico de registo do tempo de leitura
LEITURA DE PALAVRAS E FRASES LEITURA E CALIORTOGRAFIA - Niacutevel I II e III (Treino da
Fusatildeo Silaacutebica)
Objetivo treinar e automatizar as fusotildees silaacutebicas sequenciais das siacutelabas que constituem as palavras
Treinar a leitura de modo a tornaacute-la automaacutetica (leitura fluente e compreensiva)
bull Como Utilizar o Livro de Leitura de Palavras e
Frases
bull CALIORTOGRAFIA E VOCABULAacuteRIO DE ERROS
CADERNOS DE REEDUCACcedilAtildeO
DISLEXIA (Helena Serra)
Ideias para as fichas de trabalho
DISORTOGRAFIA
bull Usar recursos visuais pois as imagens podem proporcionar uma nova perspetiva sobre o assunto Ex pedir para escrever textos atraveacutes de uma sequecircncia de imagens
Ex Livros de Dislexia (Helena Serra)
bull Exerciacutecios de Ortografia (Principalmente relacionados com os erros cometidos) ndash escrita de frases com as palavras erradashellip
Ideias para ajudar na questatildeo dos erros ortograacuteficos
DISORTOGRAFIA
bull Sempre que verifique um erro ortograacutefico peccedila ao aluno que reveja a palavra que escreveu pronunciando aos bocadinhos o som da mesma
bull Pode sugerir ao aluno que tenha um ldquodicionaacuterio de errosrdquo O objetivo eacute corrigir o erro da seguinte forma
Ex faca fa-ca f-a-c-a
O aluno deveraacute poder consultar esse dicionaacuterio sempre que necessitar
Dicionaacuterio Visual
bull Para as palavras irregulares
bull Exemplo
bull Treino intensivo de forma a ficar memorizada (dizer oralmente fonema a fonema)
ce ci ge gi
cereja cigarra gelados girafa
bull Treinar as funccedilotildees visuais pois contribuiraacute favoravelmente para a diferenciaccedilatildeo foneacutetica dos grafemas
bull Ex livros Helena Serra
DISORTOGRAFIA
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Terapia da Fala ndash Associaccedilatildeo Portuguesa de Paralisia Cerebral de Coimbra (Carmina Elias)
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Vamos Brincar a Rimar
- As tarefas satildeo apresentadas com um suporte
figurativo colorido proporcionando de uma
forma luacutedica e sistemaacutetica o contato com
material atrativo
- Os alunos devem identificar quais as palavras que rimamhellip
Consciecircncia Fonoloacutegica bull Promover a Literacia
1 Segmentaccedilatildeo Fraacutesica 2 Segmentaccedilatildeo Silaacutebica 3 Consciecircncia Silaacutebica 4 Omissatildeo de siacutelabas 5 Consciecircncia Foneacutemica 6 Omissatildeo de Fonemas 7 Da Siacutelaba agrave Palavra 8 Consciecircncia da Palavra 9 Assinalar a Palavra Correta 10 Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
DINAcircMICA DE GRUPO
bull Individualmente cada formando desenha num papel 3 carateriacutesticas da sua personalidadehellip
bull Um colega pega no desenho e apresenta ao resto do grupo a pessoahellip
bull Debate
- O que sentiram
- Sentiram dificuldades
- Eacute assim que uma crianccedila com dislexia-disortografia se sente quando lhe pedem para ler ou escreverhellip
DINAcircMICA DE GRUPO
Definiccedilatildeo de Dislexia de Disortografia e respetivos
Diagnoacutesticos Definiccedilotildeeshellip
Dislexia ndash O que eacute
Brainstorming
Definiccedilatildeo de Dislexia
bull ldquoDislexia eacute uma incapacidade especiacutefica de
aprendizagem de origem neurobioloacutegica Eacute caracterizada por dificuldades na correccedilatildeo eou
fluecircncia na leitura de palavras e por baixa competecircncia leitora e ortograacutefica Estas
dificuldades resultam de um Deacutefice Fonoloacutegico inesperado em relaccedilatildeo agraves outras capacidades
cognitivas e agraves condiccedilotildees educativas Secundariamente podem surgir dificuldades de compreensatildeo leitora e experiecircncia de leitura reduzida que pode impedir o desenvolvimento do
vocabulaacuterio e dos conhecimentos geraisrdquo (Associaccedilatildeo Internacional de Dislexia 2003)
Origem Neurobioloacutegica da Dislexia
bull Ressonacircncia magneacutetica durante a leitura deveriam ser ativadas zonas ligadas agrave linguagem mas no caso da dislexia satildeo ativadas zonas ldquodisparatadasrdquo (Antunes 2009)
bull ldquoAs pessoas com dislexia tecircm alguns fios cruzados que natildeo levam as letras aos siacutetios do ceacuterebro onde estatildeo os sons das palavras (hellip) com treino adequado o ceacuterebro desenha novas entradas muito mais eficazes na ligaccedilatildeo siacutembolo-som e cria associaccedilotildees corretasrdquo (Antunes 2009)
Definiccedilatildeo de Disortografia
bull ldquoConjunto de erros da escrita que afetam a palavra mas natildeo o seu traccedilado ou grafiardquo (Vidal 1989)
Disortografia
bull Os disleacutexicos erram na leitura mas tambeacutem na escrita
bull A disortografia implica erros apenas na escrita
Pode existir disortografia sem dislexia
Curiosidadeshellip
bull Questionaacuterio de despiste de dislexia adultos 1
bull Questionaacuterio despiste de dislexia adultos 2
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Metodologias estrateacutegias e teacutecnicas de intervenccedilatildeo
Intervenccedilatildeo
bull ldquoSoacute se aprende a lerhellip lendordquo
bull ldquoSoacute se aprende a escreverhellip escrevendordquo
CONTEXTO INDIVIDUAL
A LEITURA E A ESCRITA ndash processos baacutesicos da leitura
bull Consciecircncia fonoloacutegica
bull Linguagem
bull Palavras
bull Siacutelabas
bull Fonemas
(Carateres do alfabeto representam essas fonemas)
Prova de Ortografia (Teles 2005)
bull Prova de Ortografia (Meacutetodo Distema)
bull Pode ser utilizada na 1ordf sessatildeo tendo como principal objetivo a identificaccedilatildeo dos erros ortograacuteficos
bull Pode ser utilizada para reavaliaccedilatildeohellip
MEacuteTODO DISTEMA
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Utilizados apoacutes a identificaccedilatildeo das trocas de letras evidenciadas pelo aluno em causa
bull Permite que o aluno identifique melhor a letra que costuma trocar com frequecircncia
ex p de Pelicano Pateta t de Texugo Tenor
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Cada cartatildeo conteacutem
- Uma lengalenga (muacutesica) que o aluno deveraacute memorizar
- Gesto para a letra
- Cada letra eacute associada a um animal
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
Objetivo treinar e automatizar a Fusatildeo Foneacutemica
Leitura conjunta de fonemas
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Permite adquirir com eficaacutecia e rigor a automatizaccedilatildeo da fusatildeo foneacutemica e aceder a uma leitura correta fluente e compreensiva
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Como Utilizar o Silabaacuterio
bull Graacutefico de registo do tempo de leitura
LEITURA DE PALAVRAS E FRASES LEITURA E CALIORTOGRAFIA - Niacutevel I II e III (Treino da
Fusatildeo Silaacutebica)
Objetivo treinar e automatizar as fusotildees silaacutebicas sequenciais das siacutelabas que constituem as palavras
Treinar a leitura de modo a tornaacute-la automaacutetica (leitura fluente e compreensiva)
bull Como Utilizar o Livro de Leitura de Palavras e
Frases
bull CALIORTOGRAFIA E VOCABULAacuteRIO DE ERROS
CADERNOS DE REEDUCACcedilAtildeO
DISLEXIA (Helena Serra)
Ideias para as fichas de trabalho
DISORTOGRAFIA
bull Usar recursos visuais pois as imagens podem proporcionar uma nova perspetiva sobre o assunto Ex pedir para escrever textos atraveacutes de uma sequecircncia de imagens
Ex Livros de Dislexia (Helena Serra)
bull Exerciacutecios de Ortografia (Principalmente relacionados com os erros cometidos) ndash escrita de frases com as palavras erradashellip
Ideias para ajudar na questatildeo dos erros ortograacuteficos
DISORTOGRAFIA
bull Sempre que verifique um erro ortograacutefico peccedila ao aluno que reveja a palavra que escreveu pronunciando aos bocadinhos o som da mesma
bull Pode sugerir ao aluno que tenha um ldquodicionaacuterio de errosrdquo O objetivo eacute corrigir o erro da seguinte forma
Ex faca fa-ca f-a-c-a
O aluno deveraacute poder consultar esse dicionaacuterio sempre que necessitar
Dicionaacuterio Visual
bull Para as palavras irregulares
bull Exemplo
bull Treino intensivo de forma a ficar memorizada (dizer oralmente fonema a fonema)
ce ci ge gi
cereja cigarra gelados girafa
bull Treinar as funccedilotildees visuais pois contribuiraacute favoravelmente para a diferenciaccedilatildeo foneacutetica dos grafemas
bull Ex livros Helena Serra
DISORTOGRAFIA
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Terapia da Fala ndash Associaccedilatildeo Portuguesa de Paralisia Cerebral de Coimbra (Carmina Elias)
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Vamos Brincar a Rimar
- As tarefas satildeo apresentadas com um suporte
figurativo colorido proporcionando de uma
forma luacutedica e sistemaacutetica o contato com
material atrativo
- Os alunos devem identificar quais as palavras que rimamhellip
Consciecircncia Fonoloacutegica bull Promover a Literacia
1 Segmentaccedilatildeo Fraacutesica 2 Segmentaccedilatildeo Silaacutebica 3 Consciecircncia Silaacutebica 4 Omissatildeo de siacutelabas 5 Consciecircncia Foneacutemica 6 Omissatildeo de Fonemas 7 Da Siacutelaba agrave Palavra 8 Consciecircncia da Palavra 9 Assinalar a Palavra Correta 10 Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
bull Debate
- O que sentiram
- Sentiram dificuldades
- Eacute assim que uma crianccedila com dislexia-disortografia se sente quando lhe pedem para ler ou escreverhellip
DINAcircMICA DE GRUPO
Definiccedilatildeo de Dislexia de Disortografia e respetivos
Diagnoacutesticos Definiccedilotildeeshellip
Dislexia ndash O que eacute
Brainstorming
Definiccedilatildeo de Dislexia
bull ldquoDislexia eacute uma incapacidade especiacutefica de
aprendizagem de origem neurobioloacutegica Eacute caracterizada por dificuldades na correccedilatildeo eou
fluecircncia na leitura de palavras e por baixa competecircncia leitora e ortograacutefica Estas
dificuldades resultam de um Deacutefice Fonoloacutegico inesperado em relaccedilatildeo agraves outras capacidades
cognitivas e agraves condiccedilotildees educativas Secundariamente podem surgir dificuldades de compreensatildeo leitora e experiecircncia de leitura reduzida que pode impedir o desenvolvimento do
vocabulaacuterio e dos conhecimentos geraisrdquo (Associaccedilatildeo Internacional de Dislexia 2003)
Origem Neurobioloacutegica da Dislexia
bull Ressonacircncia magneacutetica durante a leitura deveriam ser ativadas zonas ligadas agrave linguagem mas no caso da dislexia satildeo ativadas zonas ldquodisparatadasrdquo (Antunes 2009)
bull ldquoAs pessoas com dislexia tecircm alguns fios cruzados que natildeo levam as letras aos siacutetios do ceacuterebro onde estatildeo os sons das palavras (hellip) com treino adequado o ceacuterebro desenha novas entradas muito mais eficazes na ligaccedilatildeo siacutembolo-som e cria associaccedilotildees corretasrdquo (Antunes 2009)
Definiccedilatildeo de Disortografia
bull ldquoConjunto de erros da escrita que afetam a palavra mas natildeo o seu traccedilado ou grafiardquo (Vidal 1989)
Disortografia
bull Os disleacutexicos erram na leitura mas tambeacutem na escrita
bull A disortografia implica erros apenas na escrita
Pode existir disortografia sem dislexia
Curiosidadeshellip
bull Questionaacuterio de despiste de dislexia adultos 1
bull Questionaacuterio despiste de dislexia adultos 2
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Metodologias estrateacutegias e teacutecnicas de intervenccedilatildeo
Intervenccedilatildeo
bull ldquoSoacute se aprende a lerhellip lendordquo
bull ldquoSoacute se aprende a escreverhellip escrevendordquo
CONTEXTO INDIVIDUAL
A LEITURA E A ESCRITA ndash processos baacutesicos da leitura
bull Consciecircncia fonoloacutegica
bull Linguagem
bull Palavras
bull Siacutelabas
bull Fonemas
(Carateres do alfabeto representam essas fonemas)
Prova de Ortografia (Teles 2005)
bull Prova de Ortografia (Meacutetodo Distema)
bull Pode ser utilizada na 1ordf sessatildeo tendo como principal objetivo a identificaccedilatildeo dos erros ortograacuteficos
bull Pode ser utilizada para reavaliaccedilatildeohellip
MEacuteTODO DISTEMA
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Utilizados apoacutes a identificaccedilatildeo das trocas de letras evidenciadas pelo aluno em causa
bull Permite que o aluno identifique melhor a letra que costuma trocar com frequecircncia
ex p de Pelicano Pateta t de Texugo Tenor
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Cada cartatildeo conteacutem
- Uma lengalenga (muacutesica) que o aluno deveraacute memorizar
- Gesto para a letra
- Cada letra eacute associada a um animal
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
Objetivo treinar e automatizar a Fusatildeo Foneacutemica
Leitura conjunta de fonemas
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Permite adquirir com eficaacutecia e rigor a automatizaccedilatildeo da fusatildeo foneacutemica e aceder a uma leitura correta fluente e compreensiva
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Como Utilizar o Silabaacuterio
bull Graacutefico de registo do tempo de leitura
LEITURA DE PALAVRAS E FRASES LEITURA E CALIORTOGRAFIA - Niacutevel I II e III (Treino da
Fusatildeo Silaacutebica)
Objetivo treinar e automatizar as fusotildees silaacutebicas sequenciais das siacutelabas que constituem as palavras
Treinar a leitura de modo a tornaacute-la automaacutetica (leitura fluente e compreensiva)
bull Como Utilizar o Livro de Leitura de Palavras e
Frases
bull CALIORTOGRAFIA E VOCABULAacuteRIO DE ERROS
CADERNOS DE REEDUCACcedilAtildeO
DISLEXIA (Helena Serra)
Ideias para as fichas de trabalho
DISORTOGRAFIA
bull Usar recursos visuais pois as imagens podem proporcionar uma nova perspetiva sobre o assunto Ex pedir para escrever textos atraveacutes de uma sequecircncia de imagens
Ex Livros de Dislexia (Helena Serra)
bull Exerciacutecios de Ortografia (Principalmente relacionados com os erros cometidos) ndash escrita de frases com as palavras erradashellip
Ideias para ajudar na questatildeo dos erros ortograacuteficos
DISORTOGRAFIA
bull Sempre que verifique um erro ortograacutefico peccedila ao aluno que reveja a palavra que escreveu pronunciando aos bocadinhos o som da mesma
bull Pode sugerir ao aluno que tenha um ldquodicionaacuterio de errosrdquo O objetivo eacute corrigir o erro da seguinte forma
Ex faca fa-ca f-a-c-a
O aluno deveraacute poder consultar esse dicionaacuterio sempre que necessitar
Dicionaacuterio Visual
bull Para as palavras irregulares
bull Exemplo
bull Treino intensivo de forma a ficar memorizada (dizer oralmente fonema a fonema)
ce ci ge gi
cereja cigarra gelados girafa
bull Treinar as funccedilotildees visuais pois contribuiraacute favoravelmente para a diferenciaccedilatildeo foneacutetica dos grafemas
bull Ex livros Helena Serra
DISORTOGRAFIA
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Terapia da Fala ndash Associaccedilatildeo Portuguesa de Paralisia Cerebral de Coimbra (Carmina Elias)
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Vamos Brincar a Rimar
- As tarefas satildeo apresentadas com um suporte
figurativo colorido proporcionando de uma
forma luacutedica e sistemaacutetica o contato com
material atrativo
- Os alunos devem identificar quais as palavras que rimamhellip
Consciecircncia Fonoloacutegica bull Promover a Literacia
1 Segmentaccedilatildeo Fraacutesica 2 Segmentaccedilatildeo Silaacutebica 3 Consciecircncia Silaacutebica 4 Omissatildeo de siacutelabas 5 Consciecircncia Foneacutemica 6 Omissatildeo de Fonemas 7 Da Siacutelaba agrave Palavra 8 Consciecircncia da Palavra 9 Assinalar a Palavra Correta 10 Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
Definiccedilatildeo de Dislexia de Disortografia e respetivos
Diagnoacutesticos Definiccedilotildeeshellip
Dislexia ndash O que eacute
Brainstorming
Definiccedilatildeo de Dislexia
bull ldquoDislexia eacute uma incapacidade especiacutefica de
aprendizagem de origem neurobioloacutegica Eacute caracterizada por dificuldades na correccedilatildeo eou
fluecircncia na leitura de palavras e por baixa competecircncia leitora e ortograacutefica Estas
dificuldades resultam de um Deacutefice Fonoloacutegico inesperado em relaccedilatildeo agraves outras capacidades
cognitivas e agraves condiccedilotildees educativas Secundariamente podem surgir dificuldades de compreensatildeo leitora e experiecircncia de leitura reduzida que pode impedir o desenvolvimento do
vocabulaacuterio e dos conhecimentos geraisrdquo (Associaccedilatildeo Internacional de Dislexia 2003)
Origem Neurobioloacutegica da Dislexia
bull Ressonacircncia magneacutetica durante a leitura deveriam ser ativadas zonas ligadas agrave linguagem mas no caso da dislexia satildeo ativadas zonas ldquodisparatadasrdquo (Antunes 2009)
bull ldquoAs pessoas com dislexia tecircm alguns fios cruzados que natildeo levam as letras aos siacutetios do ceacuterebro onde estatildeo os sons das palavras (hellip) com treino adequado o ceacuterebro desenha novas entradas muito mais eficazes na ligaccedilatildeo siacutembolo-som e cria associaccedilotildees corretasrdquo (Antunes 2009)
Definiccedilatildeo de Disortografia
bull ldquoConjunto de erros da escrita que afetam a palavra mas natildeo o seu traccedilado ou grafiardquo (Vidal 1989)
Disortografia
bull Os disleacutexicos erram na leitura mas tambeacutem na escrita
bull A disortografia implica erros apenas na escrita
Pode existir disortografia sem dislexia
Curiosidadeshellip
bull Questionaacuterio de despiste de dislexia adultos 1
bull Questionaacuterio despiste de dislexia adultos 2
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Metodologias estrateacutegias e teacutecnicas de intervenccedilatildeo
Intervenccedilatildeo
bull ldquoSoacute se aprende a lerhellip lendordquo
bull ldquoSoacute se aprende a escreverhellip escrevendordquo
CONTEXTO INDIVIDUAL
A LEITURA E A ESCRITA ndash processos baacutesicos da leitura
bull Consciecircncia fonoloacutegica
bull Linguagem
bull Palavras
bull Siacutelabas
bull Fonemas
(Carateres do alfabeto representam essas fonemas)
Prova de Ortografia (Teles 2005)
bull Prova de Ortografia (Meacutetodo Distema)
bull Pode ser utilizada na 1ordf sessatildeo tendo como principal objetivo a identificaccedilatildeo dos erros ortograacuteficos
bull Pode ser utilizada para reavaliaccedilatildeohellip
MEacuteTODO DISTEMA
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Utilizados apoacutes a identificaccedilatildeo das trocas de letras evidenciadas pelo aluno em causa
bull Permite que o aluno identifique melhor a letra que costuma trocar com frequecircncia
ex p de Pelicano Pateta t de Texugo Tenor
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Cada cartatildeo conteacutem
- Uma lengalenga (muacutesica) que o aluno deveraacute memorizar
- Gesto para a letra
- Cada letra eacute associada a um animal
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
Objetivo treinar e automatizar a Fusatildeo Foneacutemica
Leitura conjunta de fonemas
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Permite adquirir com eficaacutecia e rigor a automatizaccedilatildeo da fusatildeo foneacutemica e aceder a uma leitura correta fluente e compreensiva
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Como Utilizar o Silabaacuterio
bull Graacutefico de registo do tempo de leitura
LEITURA DE PALAVRAS E FRASES LEITURA E CALIORTOGRAFIA - Niacutevel I II e III (Treino da
Fusatildeo Silaacutebica)
Objetivo treinar e automatizar as fusotildees silaacutebicas sequenciais das siacutelabas que constituem as palavras
Treinar a leitura de modo a tornaacute-la automaacutetica (leitura fluente e compreensiva)
bull Como Utilizar o Livro de Leitura de Palavras e
Frases
bull CALIORTOGRAFIA E VOCABULAacuteRIO DE ERROS
CADERNOS DE REEDUCACcedilAtildeO
DISLEXIA (Helena Serra)
Ideias para as fichas de trabalho
DISORTOGRAFIA
bull Usar recursos visuais pois as imagens podem proporcionar uma nova perspetiva sobre o assunto Ex pedir para escrever textos atraveacutes de uma sequecircncia de imagens
Ex Livros de Dislexia (Helena Serra)
bull Exerciacutecios de Ortografia (Principalmente relacionados com os erros cometidos) ndash escrita de frases com as palavras erradashellip
Ideias para ajudar na questatildeo dos erros ortograacuteficos
DISORTOGRAFIA
bull Sempre que verifique um erro ortograacutefico peccedila ao aluno que reveja a palavra que escreveu pronunciando aos bocadinhos o som da mesma
bull Pode sugerir ao aluno que tenha um ldquodicionaacuterio de errosrdquo O objetivo eacute corrigir o erro da seguinte forma
Ex faca fa-ca f-a-c-a
O aluno deveraacute poder consultar esse dicionaacuterio sempre que necessitar
Dicionaacuterio Visual
bull Para as palavras irregulares
bull Exemplo
bull Treino intensivo de forma a ficar memorizada (dizer oralmente fonema a fonema)
ce ci ge gi
cereja cigarra gelados girafa
bull Treinar as funccedilotildees visuais pois contribuiraacute favoravelmente para a diferenciaccedilatildeo foneacutetica dos grafemas
bull Ex livros Helena Serra
DISORTOGRAFIA
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Terapia da Fala ndash Associaccedilatildeo Portuguesa de Paralisia Cerebral de Coimbra (Carmina Elias)
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Vamos Brincar a Rimar
- As tarefas satildeo apresentadas com um suporte
figurativo colorido proporcionando de uma
forma luacutedica e sistemaacutetica o contato com
material atrativo
- Os alunos devem identificar quais as palavras que rimamhellip
Consciecircncia Fonoloacutegica bull Promover a Literacia
1 Segmentaccedilatildeo Fraacutesica 2 Segmentaccedilatildeo Silaacutebica 3 Consciecircncia Silaacutebica 4 Omissatildeo de siacutelabas 5 Consciecircncia Foneacutemica 6 Omissatildeo de Fonemas 7 Da Siacutelaba agrave Palavra 8 Consciecircncia da Palavra 9 Assinalar a Palavra Correta 10 Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
Dislexia ndash O que eacute
Brainstorming
Definiccedilatildeo de Dislexia
bull ldquoDislexia eacute uma incapacidade especiacutefica de
aprendizagem de origem neurobioloacutegica Eacute caracterizada por dificuldades na correccedilatildeo eou
fluecircncia na leitura de palavras e por baixa competecircncia leitora e ortograacutefica Estas
dificuldades resultam de um Deacutefice Fonoloacutegico inesperado em relaccedilatildeo agraves outras capacidades
cognitivas e agraves condiccedilotildees educativas Secundariamente podem surgir dificuldades de compreensatildeo leitora e experiecircncia de leitura reduzida que pode impedir o desenvolvimento do
vocabulaacuterio e dos conhecimentos geraisrdquo (Associaccedilatildeo Internacional de Dislexia 2003)
Origem Neurobioloacutegica da Dislexia
bull Ressonacircncia magneacutetica durante a leitura deveriam ser ativadas zonas ligadas agrave linguagem mas no caso da dislexia satildeo ativadas zonas ldquodisparatadasrdquo (Antunes 2009)
bull ldquoAs pessoas com dislexia tecircm alguns fios cruzados que natildeo levam as letras aos siacutetios do ceacuterebro onde estatildeo os sons das palavras (hellip) com treino adequado o ceacuterebro desenha novas entradas muito mais eficazes na ligaccedilatildeo siacutembolo-som e cria associaccedilotildees corretasrdquo (Antunes 2009)
Definiccedilatildeo de Disortografia
bull ldquoConjunto de erros da escrita que afetam a palavra mas natildeo o seu traccedilado ou grafiardquo (Vidal 1989)
Disortografia
bull Os disleacutexicos erram na leitura mas tambeacutem na escrita
bull A disortografia implica erros apenas na escrita
Pode existir disortografia sem dislexia
Curiosidadeshellip
bull Questionaacuterio de despiste de dislexia adultos 1
bull Questionaacuterio despiste de dislexia adultos 2
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Metodologias estrateacutegias e teacutecnicas de intervenccedilatildeo
Intervenccedilatildeo
bull ldquoSoacute se aprende a lerhellip lendordquo
bull ldquoSoacute se aprende a escreverhellip escrevendordquo
CONTEXTO INDIVIDUAL
A LEITURA E A ESCRITA ndash processos baacutesicos da leitura
bull Consciecircncia fonoloacutegica
bull Linguagem
bull Palavras
bull Siacutelabas
bull Fonemas
(Carateres do alfabeto representam essas fonemas)
Prova de Ortografia (Teles 2005)
bull Prova de Ortografia (Meacutetodo Distema)
bull Pode ser utilizada na 1ordf sessatildeo tendo como principal objetivo a identificaccedilatildeo dos erros ortograacuteficos
bull Pode ser utilizada para reavaliaccedilatildeohellip
MEacuteTODO DISTEMA
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Utilizados apoacutes a identificaccedilatildeo das trocas de letras evidenciadas pelo aluno em causa
bull Permite que o aluno identifique melhor a letra que costuma trocar com frequecircncia
ex p de Pelicano Pateta t de Texugo Tenor
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Cada cartatildeo conteacutem
- Uma lengalenga (muacutesica) que o aluno deveraacute memorizar
- Gesto para a letra
- Cada letra eacute associada a um animal
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
Objetivo treinar e automatizar a Fusatildeo Foneacutemica
Leitura conjunta de fonemas
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Permite adquirir com eficaacutecia e rigor a automatizaccedilatildeo da fusatildeo foneacutemica e aceder a uma leitura correta fluente e compreensiva
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Como Utilizar o Silabaacuterio
bull Graacutefico de registo do tempo de leitura
LEITURA DE PALAVRAS E FRASES LEITURA E CALIORTOGRAFIA - Niacutevel I II e III (Treino da
Fusatildeo Silaacutebica)
Objetivo treinar e automatizar as fusotildees silaacutebicas sequenciais das siacutelabas que constituem as palavras
Treinar a leitura de modo a tornaacute-la automaacutetica (leitura fluente e compreensiva)
bull Como Utilizar o Livro de Leitura de Palavras e
Frases
bull CALIORTOGRAFIA E VOCABULAacuteRIO DE ERROS
CADERNOS DE REEDUCACcedilAtildeO
DISLEXIA (Helena Serra)
Ideias para as fichas de trabalho
DISORTOGRAFIA
bull Usar recursos visuais pois as imagens podem proporcionar uma nova perspetiva sobre o assunto Ex pedir para escrever textos atraveacutes de uma sequecircncia de imagens
Ex Livros de Dislexia (Helena Serra)
bull Exerciacutecios de Ortografia (Principalmente relacionados com os erros cometidos) ndash escrita de frases com as palavras erradashellip
Ideias para ajudar na questatildeo dos erros ortograacuteficos
DISORTOGRAFIA
bull Sempre que verifique um erro ortograacutefico peccedila ao aluno que reveja a palavra que escreveu pronunciando aos bocadinhos o som da mesma
bull Pode sugerir ao aluno que tenha um ldquodicionaacuterio de errosrdquo O objetivo eacute corrigir o erro da seguinte forma
Ex faca fa-ca f-a-c-a
O aluno deveraacute poder consultar esse dicionaacuterio sempre que necessitar
Dicionaacuterio Visual
bull Para as palavras irregulares
bull Exemplo
bull Treino intensivo de forma a ficar memorizada (dizer oralmente fonema a fonema)
ce ci ge gi
cereja cigarra gelados girafa
bull Treinar as funccedilotildees visuais pois contribuiraacute favoravelmente para a diferenciaccedilatildeo foneacutetica dos grafemas
bull Ex livros Helena Serra
DISORTOGRAFIA
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Terapia da Fala ndash Associaccedilatildeo Portuguesa de Paralisia Cerebral de Coimbra (Carmina Elias)
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Vamos Brincar a Rimar
- As tarefas satildeo apresentadas com um suporte
figurativo colorido proporcionando de uma
forma luacutedica e sistemaacutetica o contato com
material atrativo
- Os alunos devem identificar quais as palavras que rimamhellip
Consciecircncia Fonoloacutegica bull Promover a Literacia
1 Segmentaccedilatildeo Fraacutesica 2 Segmentaccedilatildeo Silaacutebica 3 Consciecircncia Silaacutebica 4 Omissatildeo de siacutelabas 5 Consciecircncia Foneacutemica 6 Omissatildeo de Fonemas 7 Da Siacutelaba agrave Palavra 8 Consciecircncia da Palavra 9 Assinalar a Palavra Correta 10 Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
Definiccedilatildeo de Dislexia
bull ldquoDislexia eacute uma incapacidade especiacutefica de
aprendizagem de origem neurobioloacutegica Eacute caracterizada por dificuldades na correccedilatildeo eou
fluecircncia na leitura de palavras e por baixa competecircncia leitora e ortograacutefica Estas
dificuldades resultam de um Deacutefice Fonoloacutegico inesperado em relaccedilatildeo agraves outras capacidades
cognitivas e agraves condiccedilotildees educativas Secundariamente podem surgir dificuldades de compreensatildeo leitora e experiecircncia de leitura reduzida que pode impedir o desenvolvimento do
vocabulaacuterio e dos conhecimentos geraisrdquo (Associaccedilatildeo Internacional de Dislexia 2003)
Origem Neurobioloacutegica da Dislexia
bull Ressonacircncia magneacutetica durante a leitura deveriam ser ativadas zonas ligadas agrave linguagem mas no caso da dislexia satildeo ativadas zonas ldquodisparatadasrdquo (Antunes 2009)
bull ldquoAs pessoas com dislexia tecircm alguns fios cruzados que natildeo levam as letras aos siacutetios do ceacuterebro onde estatildeo os sons das palavras (hellip) com treino adequado o ceacuterebro desenha novas entradas muito mais eficazes na ligaccedilatildeo siacutembolo-som e cria associaccedilotildees corretasrdquo (Antunes 2009)
Definiccedilatildeo de Disortografia
bull ldquoConjunto de erros da escrita que afetam a palavra mas natildeo o seu traccedilado ou grafiardquo (Vidal 1989)
Disortografia
bull Os disleacutexicos erram na leitura mas tambeacutem na escrita
bull A disortografia implica erros apenas na escrita
Pode existir disortografia sem dislexia
Curiosidadeshellip
bull Questionaacuterio de despiste de dislexia adultos 1
bull Questionaacuterio despiste de dislexia adultos 2
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Metodologias estrateacutegias e teacutecnicas de intervenccedilatildeo
Intervenccedilatildeo
bull ldquoSoacute se aprende a lerhellip lendordquo
bull ldquoSoacute se aprende a escreverhellip escrevendordquo
CONTEXTO INDIVIDUAL
A LEITURA E A ESCRITA ndash processos baacutesicos da leitura
bull Consciecircncia fonoloacutegica
bull Linguagem
bull Palavras
bull Siacutelabas
bull Fonemas
(Carateres do alfabeto representam essas fonemas)
Prova de Ortografia (Teles 2005)
bull Prova de Ortografia (Meacutetodo Distema)
bull Pode ser utilizada na 1ordf sessatildeo tendo como principal objetivo a identificaccedilatildeo dos erros ortograacuteficos
bull Pode ser utilizada para reavaliaccedilatildeohellip
MEacuteTODO DISTEMA
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Utilizados apoacutes a identificaccedilatildeo das trocas de letras evidenciadas pelo aluno em causa
bull Permite que o aluno identifique melhor a letra que costuma trocar com frequecircncia
ex p de Pelicano Pateta t de Texugo Tenor
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Cada cartatildeo conteacutem
- Uma lengalenga (muacutesica) que o aluno deveraacute memorizar
- Gesto para a letra
- Cada letra eacute associada a um animal
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
Objetivo treinar e automatizar a Fusatildeo Foneacutemica
Leitura conjunta de fonemas
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Permite adquirir com eficaacutecia e rigor a automatizaccedilatildeo da fusatildeo foneacutemica e aceder a uma leitura correta fluente e compreensiva
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Como Utilizar o Silabaacuterio
bull Graacutefico de registo do tempo de leitura
LEITURA DE PALAVRAS E FRASES LEITURA E CALIORTOGRAFIA - Niacutevel I II e III (Treino da
Fusatildeo Silaacutebica)
Objetivo treinar e automatizar as fusotildees silaacutebicas sequenciais das siacutelabas que constituem as palavras
Treinar a leitura de modo a tornaacute-la automaacutetica (leitura fluente e compreensiva)
bull Como Utilizar o Livro de Leitura de Palavras e
Frases
bull CALIORTOGRAFIA E VOCABULAacuteRIO DE ERROS
CADERNOS DE REEDUCACcedilAtildeO
DISLEXIA (Helena Serra)
Ideias para as fichas de trabalho
DISORTOGRAFIA
bull Usar recursos visuais pois as imagens podem proporcionar uma nova perspetiva sobre o assunto Ex pedir para escrever textos atraveacutes de uma sequecircncia de imagens
Ex Livros de Dislexia (Helena Serra)
bull Exerciacutecios de Ortografia (Principalmente relacionados com os erros cometidos) ndash escrita de frases com as palavras erradashellip
Ideias para ajudar na questatildeo dos erros ortograacuteficos
DISORTOGRAFIA
bull Sempre que verifique um erro ortograacutefico peccedila ao aluno que reveja a palavra que escreveu pronunciando aos bocadinhos o som da mesma
bull Pode sugerir ao aluno que tenha um ldquodicionaacuterio de errosrdquo O objetivo eacute corrigir o erro da seguinte forma
Ex faca fa-ca f-a-c-a
O aluno deveraacute poder consultar esse dicionaacuterio sempre que necessitar
Dicionaacuterio Visual
bull Para as palavras irregulares
bull Exemplo
bull Treino intensivo de forma a ficar memorizada (dizer oralmente fonema a fonema)
ce ci ge gi
cereja cigarra gelados girafa
bull Treinar as funccedilotildees visuais pois contribuiraacute favoravelmente para a diferenciaccedilatildeo foneacutetica dos grafemas
bull Ex livros Helena Serra
DISORTOGRAFIA
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Terapia da Fala ndash Associaccedilatildeo Portuguesa de Paralisia Cerebral de Coimbra (Carmina Elias)
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Vamos Brincar a Rimar
- As tarefas satildeo apresentadas com um suporte
figurativo colorido proporcionando de uma
forma luacutedica e sistemaacutetica o contato com
material atrativo
- Os alunos devem identificar quais as palavras que rimamhellip
Consciecircncia Fonoloacutegica bull Promover a Literacia
1 Segmentaccedilatildeo Fraacutesica 2 Segmentaccedilatildeo Silaacutebica 3 Consciecircncia Silaacutebica 4 Omissatildeo de siacutelabas 5 Consciecircncia Foneacutemica 6 Omissatildeo de Fonemas 7 Da Siacutelaba agrave Palavra 8 Consciecircncia da Palavra 9 Assinalar a Palavra Correta 10 Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
Origem Neurobioloacutegica da Dislexia
bull Ressonacircncia magneacutetica durante a leitura deveriam ser ativadas zonas ligadas agrave linguagem mas no caso da dislexia satildeo ativadas zonas ldquodisparatadasrdquo (Antunes 2009)
bull ldquoAs pessoas com dislexia tecircm alguns fios cruzados que natildeo levam as letras aos siacutetios do ceacuterebro onde estatildeo os sons das palavras (hellip) com treino adequado o ceacuterebro desenha novas entradas muito mais eficazes na ligaccedilatildeo siacutembolo-som e cria associaccedilotildees corretasrdquo (Antunes 2009)
Definiccedilatildeo de Disortografia
bull ldquoConjunto de erros da escrita que afetam a palavra mas natildeo o seu traccedilado ou grafiardquo (Vidal 1989)
Disortografia
bull Os disleacutexicos erram na leitura mas tambeacutem na escrita
bull A disortografia implica erros apenas na escrita
Pode existir disortografia sem dislexia
Curiosidadeshellip
bull Questionaacuterio de despiste de dislexia adultos 1
bull Questionaacuterio despiste de dislexia adultos 2
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Metodologias estrateacutegias e teacutecnicas de intervenccedilatildeo
Intervenccedilatildeo
bull ldquoSoacute se aprende a lerhellip lendordquo
bull ldquoSoacute se aprende a escreverhellip escrevendordquo
CONTEXTO INDIVIDUAL
A LEITURA E A ESCRITA ndash processos baacutesicos da leitura
bull Consciecircncia fonoloacutegica
bull Linguagem
bull Palavras
bull Siacutelabas
bull Fonemas
(Carateres do alfabeto representam essas fonemas)
Prova de Ortografia (Teles 2005)
bull Prova de Ortografia (Meacutetodo Distema)
bull Pode ser utilizada na 1ordf sessatildeo tendo como principal objetivo a identificaccedilatildeo dos erros ortograacuteficos
bull Pode ser utilizada para reavaliaccedilatildeohellip
MEacuteTODO DISTEMA
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Utilizados apoacutes a identificaccedilatildeo das trocas de letras evidenciadas pelo aluno em causa
bull Permite que o aluno identifique melhor a letra que costuma trocar com frequecircncia
ex p de Pelicano Pateta t de Texugo Tenor
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Cada cartatildeo conteacutem
- Uma lengalenga (muacutesica) que o aluno deveraacute memorizar
- Gesto para a letra
- Cada letra eacute associada a um animal
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
Objetivo treinar e automatizar a Fusatildeo Foneacutemica
Leitura conjunta de fonemas
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Permite adquirir com eficaacutecia e rigor a automatizaccedilatildeo da fusatildeo foneacutemica e aceder a uma leitura correta fluente e compreensiva
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Como Utilizar o Silabaacuterio
bull Graacutefico de registo do tempo de leitura
LEITURA DE PALAVRAS E FRASES LEITURA E CALIORTOGRAFIA - Niacutevel I II e III (Treino da
Fusatildeo Silaacutebica)
Objetivo treinar e automatizar as fusotildees silaacutebicas sequenciais das siacutelabas que constituem as palavras
Treinar a leitura de modo a tornaacute-la automaacutetica (leitura fluente e compreensiva)
bull Como Utilizar o Livro de Leitura de Palavras e
Frases
bull CALIORTOGRAFIA E VOCABULAacuteRIO DE ERROS
CADERNOS DE REEDUCACcedilAtildeO
DISLEXIA (Helena Serra)
Ideias para as fichas de trabalho
DISORTOGRAFIA
bull Usar recursos visuais pois as imagens podem proporcionar uma nova perspetiva sobre o assunto Ex pedir para escrever textos atraveacutes de uma sequecircncia de imagens
Ex Livros de Dislexia (Helena Serra)
bull Exerciacutecios de Ortografia (Principalmente relacionados com os erros cometidos) ndash escrita de frases com as palavras erradashellip
Ideias para ajudar na questatildeo dos erros ortograacuteficos
DISORTOGRAFIA
bull Sempre que verifique um erro ortograacutefico peccedila ao aluno que reveja a palavra que escreveu pronunciando aos bocadinhos o som da mesma
bull Pode sugerir ao aluno que tenha um ldquodicionaacuterio de errosrdquo O objetivo eacute corrigir o erro da seguinte forma
Ex faca fa-ca f-a-c-a
O aluno deveraacute poder consultar esse dicionaacuterio sempre que necessitar
Dicionaacuterio Visual
bull Para as palavras irregulares
bull Exemplo
bull Treino intensivo de forma a ficar memorizada (dizer oralmente fonema a fonema)
ce ci ge gi
cereja cigarra gelados girafa
bull Treinar as funccedilotildees visuais pois contribuiraacute favoravelmente para a diferenciaccedilatildeo foneacutetica dos grafemas
bull Ex livros Helena Serra
DISORTOGRAFIA
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Terapia da Fala ndash Associaccedilatildeo Portuguesa de Paralisia Cerebral de Coimbra (Carmina Elias)
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Vamos Brincar a Rimar
- As tarefas satildeo apresentadas com um suporte
figurativo colorido proporcionando de uma
forma luacutedica e sistemaacutetica o contato com
material atrativo
- Os alunos devem identificar quais as palavras que rimamhellip
Consciecircncia Fonoloacutegica bull Promover a Literacia
1 Segmentaccedilatildeo Fraacutesica 2 Segmentaccedilatildeo Silaacutebica 3 Consciecircncia Silaacutebica 4 Omissatildeo de siacutelabas 5 Consciecircncia Foneacutemica 6 Omissatildeo de Fonemas 7 Da Siacutelaba agrave Palavra 8 Consciecircncia da Palavra 9 Assinalar a Palavra Correta 10 Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
Definiccedilatildeo de Disortografia
bull ldquoConjunto de erros da escrita que afetam a palavra mas natildeo o seu traccedilado ou grafiardquo (Vidal 1989)
Disortografia
bull Os disleacutexicos erram na leitura mas tambeacutem na escrita
bull A disortografia implica erros apenas na escrita
Pode existir disortografia sem dislexia
Curiosidadeshellip
bull Questionaacuterio de despiste de dislexia adultos 1
bull Questionaacuterio despiste de dislexia adultos 2
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Metodologias estrateacutegias e teacutecnicas de intervenccedilatildeo
Intervenccedilatildeo
bull ldquoSoacute se aprende a lerhellip lendordquo
bull ldquoSoacute se aprende a escreverhellip escrevendordquo
CONTEXTO INDIVIDUAL
A LEITURA E A ESCRITA ndash processos baacutesicos da leitura
bull Consciecircncia fonoloacutegica
bull Linguagem
bull Palavras
bull Siacutelabas
bull Fonemas
(Carateres do alfabeto representam essas fonemas)
Prova de Ortografia (Teles 2005)
bull Prova de Ortografia (Meacutetodo Distema)
bull Pode ser utilizada na 1ordf sessatildeo tendo como principal objetivo a identificaccedilatildeo dos erros ortograacuteficos
bull Pode ser utilizada para reavaliaccedilatildeohellip
MEacuteTODO DISTEMA
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Utilizados apoacutes a identificaccedilatildeo das trocas de letras evidenciadas pelo aluno em causa
bull Permite que o aluno identifique melhor a letra que costuma trocar com frequecircncia
ex p de Pelicano Pateta t de Texugo Tenor
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Cada cartatildeo conteacutem
- Uma lengalenga (muacutesica) que o aluno deveraacute memorizar
- Gesto para a letra
- Cada letra eacute associada a um animal
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
Objetivo treinar e automatizar a Fusatildeo Foneacutemica
Leitura conjunta de fonemas
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Permite adquirir com eficaacutecia e rigor a automatizaccedilatildeo da fusatildeo foneacutemica e aceder a uma leitura correta fluente e compreensiva
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Como Utilizar o Silabaacuterio
bull Graacutefico de registo do tempo de leitura
LEITURA DE PALAVRAS E FRASES LEITURA E CALIORTOGRAFIA - Niacutevel I II e III (Treino da
Fusatildeo Silaacutebica)
Objetivo treinar e automatizar as fusotildees silaacutebicas sequenciais das siacutelabas que constituem as palavras
Treinar a leitura de modo a tornaacute-la automaacutetica (leitura fluente e compreensiva)
bull Como Utilizar o Livro de Leitura de Palavras e
Frases
bull CALIORTOGRAFIA E VOCABULAacuteRIO DE ERROS
CADERNOS DE REEDUCACcedilAtildeO
DISLEXIA (Helena Serra)
Ideias para as fichas de trabalho
DISORTOGRAFIA
bull Usar recursos visuais pois as imagens podem proporcionar uma nova perspetiva sobre o assunto Ex pedir para escrever textos atraveacutes de uma sequecircncia de imagens
Ex Livros de Dislexia (Helena Serra)
bull Exerciacutecios de Ortografia (Principalmente relacionados com os erros cometidos) ndash escrita de frases com as palavras erradashellip
Ideias para ajudar na questatildeo dos erros ortograacuteficos
DISORTOGRAFIA
bull Sempre que verifique um erro ortograacutefico peccedila ao aluno que reveja a palavra que escreveu pronunciando aos bocadinhos o som da mesma
bull Pode sugerir ao aluno que tenha um ldquodicionaacuterio de errosrdquo O objetivo eacute corrigir o erro da seguinte forma
Ex faca fa-ca f-a-c-a
O aluno deveraacute poder consultar esse dicionaacuterio sempre que necessitar
Dicionaacuterio Visual
bull Para as palavras irregulares
bull Exemplo
bull Treino intensivo de forma a ficar memorizada (dizer oralmente fonema a fonema)
ce ci ge gi
cereja cigarra gelados girafa
bull Treinar as funccedilotildees visuais pois contribuiraacute favoravelmente para a diferenciaccedilatildeo foneacutetica dos grafemas
bull Ex livros Helena Serra
DISORTOGRAFIA
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Terapia da Fala ndash Associaccedilatildeo Portuguesa de Paralisia Cerebral de Coimbra (Carmina Elias)
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Vamos Brincar a Rimar
- As tarefas satildeo apresentadas com um suporte
figurativo colorido proporcionando de uma
forma luacutedica e sistemaacutetica o contato com
material atrativo
- Os alunos devem identificar quais as palavras que rimamhellip
Consciecircncia Fonoloacutegica bull Promover a Literacia
1 Segmentaccedilatildeo Fraacutesica 2 Segmentaccedilatildeo Silaacutebica 3 Consciecircncia Silaacutebica 4 Omissatildeo de siacutelabas 5 Consciecircncia Foneacutemica 6 Omissatildeo de Fonemas 7 Da Siacutelaba agrave Palavra 8 Consciecircncia da Palavra 9 Assinalar a Palavra Correta 10 Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
Disortografia
bull Os disleacutexicos erram na leitura mas tambeacutem na escrita
bull A disortografia implica erros apenas na escrita
Pode existir disortografia sem dislexia
Curiosidadeshellip
bull Questionaacuterio de despiste de dislexia adultos 1
bull Questionaacuterio despiste de dislexia adultos 2
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Metodologias estrateacutegias e teacutecnicas de intervenccedilatildeo
Intervenccedilatildeo
bull ldquoSoacute se aprende a lerhellip lendordquo
bull ldquoSoacute se aprende a escreverhellip escrevendordquo
CONTEXTO INDIVIDUAL
A LEITURA E A ESCRITA ndash processos baacutesicos da leitura
bull Consciecircncia fonoloacutegica
bull Linguagem
bull Palavras
bull Siacutelabas
bull Fonemas
(Carateres do alfabeto representam essas fonemas)
Prova de Ortografia (Teles 2005)
bull Prova de Ortografia (Meacutetodo Distema)
bull Pode ser utilizada na 1ordf sessatildeo tendo como principal objetivo a identificaccedilatildeo dos erros ortograacuteficos
bull Pode ser utilizada para reavaliaccedilatildeohellip
MEacuteTODO DISTEMA
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Utilizados apoacutes a identificaccedilatildeo das trocas de letras evidenciadas pelo aluno em causa
bull Permite que o aluno identifique melhor a letra que costuma trocar com frequecircncia
ex p de Pelicano Pateta t de Texugo Tenor
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Cada cartatildeo conteacutem
- Uma lengalenga (muacutesica) que o aluno deveraacute memorizar
- Gesto para a letra
- Cada letra eacute associada a um animal
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
Objetivo treinar e automatizar a Fusatildeo Foneacutemica
Leitura conjunta de fonemas
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Permite adquirir com eficaacutecia e rigor a automatizaccedilatildeo da fusatildeo foneacutemica e aceder a uma leitura correta fluente e compreensiva
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Como Utilizar o Silabaacuterio
bull Graacutefico de registo do tempo de leitura
LEITURA DE PALAVRAS E FRASES LEITURA E CALIORTOGRAFIA - Niacutevel I II e III (Treino da
Fusatildeo Silaacutebica)
Objetivo treinar e automatizar as fusotildees silaacutebicas sequenciais das siacutelabas que constituem as palavras
Treinar a leitura de modo a tornaacute-la automaacutetica (leitura fluente e compreensiva)
bull Como Utilizar o Livro de Leitura de Palavras e
Frases
bull CALIORTOGRAFIA E VOCABULAacuteRIO DE ERROS
CADERNOS DE REEDUCACcedilAtildeO
DISLEXIA (Helena Serra)
Ideias para as fichas de trabalho
DISORTOGRAFIA
bull Usar recursos visuais pois as imagens podem proporcionar uma nova perspetiva sobre o assunto Ex pedir para escrever textos atraveacutes de uma sequecircncia de imagens
Ex Livros de Dislexia (Helena Serra)
bull Exerciacutecios de Ortografia (Principalmente relacionados com os erros cometidos) ndash escrita de frases com as palavras erradashellip
Ideias para ajudar na questatildeo dos erros ortograacuteficos
DISORTOGRAFIA
bull Sempre que verifique um erro ortograacutefico peccedila ao aluno que reveja a palavra que escreveu pronunciando aos bocadinhos o som da mesma
bull Pode sugerir ao aluno que tenha um ldquodicionaacuterio de errosrdquo O objetivo eacute corrigir o erro da seguinte forma
Ex faca fa-ca f-a-c-a
O aluno deveraacute poder consultar esse dicionaacuterio sempre que necessitar
Dicionaacuterio Visual
bull Para as palavras irregulares
bull Exemplo
bull Treino intensivo de forma a ficar memorizada (dizer oralmente fonema a fonema)
ce ci ge gi
cereja cigarra gelados girafa
bull Treinar as funccedilotildees visuais pois contribuiraacute favoravelmente para a diferenciaccedilatildeo foneacutetica dos grafemas
bull Ex livros Helena Serra
DISORTOGRAFIA
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Terapia da Fala ndash Associaccedilatildeo Portuguesa de Paralisia Cerebral de Coimbra (Carmina Elias)
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Vamos Brincar a Rimar
- As tarefas satildeo apresentadas com um suporte
figurativo colorido proporcionando de uma
forma luacutedica e sistemaacutetica o contato com
material atrativo
- Os alunos devem identificar quais as palavras que rimamhellip
Consciecircncia Fonoloacutegica bull Promover a Literacia
1 Segmentaccedilatildeo Fraacutesica 2 Segmentaccedilatildeo Silaacutebica 3 Consciecircncia Silaacutebica 4 Omissatildeo de siacutelabas 5 Consciecircncia Foneacutemica 6 Omissatildeo de Fonemas 7 Da Siacutelaba agrave Palavra 8 Consciecircncia da Palavra 9 Assinalar a Palavra Correta 10 Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
Curiosidadeshellip
bull Questionaacuterio de despiste de dislexia adultos 1
bull Questionaacuterio despiste de dislexia adultos 2
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Metodologias estrateacutegias e teacutecnicas de intervenccedilatildeo
Intervenccedilatildeo
bull ldquoSoacute se aprende a lerhellip lendordquo
bull ldquoSoacute se aprende a escreverhellip escrevendordquo
CONTEXTO INDIVIDUAL
A LEITURA E A ESCRITA ndash processos baacutesicos da leitura
bull Consciecircncia fonoloacutegica
bull Linguagem
bull Palavras
bull Siacutelabas
bull Fonemas
(Carateres do alfabeto representam essas fonemas)
Prova de Ortografia (Teles 2005)
bull Prova de Ortografia (Meacutetodo Distema)
bull Pode ser utilizada na 1ordf sessatildeo tendo como principal objetivo a identificaccedilatildeo dos erros ortograacuteficos
bull Pode ser utilizada para reavaliaccedilatildeohellip
MEacuteTODO DISTEMA
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Utilizados apoacutes a identificaccedilatildeo das trocas de letras evidenciadas pelo aluno em causa
bull Permite que o aluno identifique melhor a letra que costuma trocar com frequecircncia
ex p de Pelicano Pateta t de Texugo Tenor
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Cada cartatildeo conteacutem
- Uma lengalenga (muacutesica) que o aluno deveraacute memorizar
- Gesto para a letra
- Cada letra eacute associada a um animal
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
Objetivo treinar e automatizar a Fusatildeo Foneacutemica
Leitura conjunta de fonemas
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Permite adquirir com eficaacutecia e rigor a automatizaccedilatildeo da fusatildeo foneacutemica e aceder a uma leitura correta fluente e compreensiva
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Como Utilizar o Silabaacuterio
bull Graacutefico de registo do tempo de leitura
LEITURA DE PALAVRAS E FRASES LEITURA E CALIORTOGRAFIA - Niacutevel I II e III (Treino da
Fusatildeo Silaacutebica)
Objetivo treinar e automatizar as fusotildees silaacutebicas sequenciais das siacutelabas que constituem as palavras
Treinar a leitura de modo a tornaacute-la automaacutetica (leitura fluente e compreensiva)
bull Como Utilizar o Livro de Leitura de Palavras e
Frases
bull CALIORTOGRAFIA E VOCABULAacuteRIO DE ERROS
CADERNOS DE REEDUCACcedilAtildeO
DISLEXIA (Helena Serra)
Ideias para as fichas de trabalho
DISORTOGRAFIA
bull Usar recursos visuais pois as imagens podem proporcionar uma nova perspetiva sobre o assunto Ex pedir para escrever textos atraveacutes de uma sequecircncia de imagens
Ex Livros de Dislexia (Helena Serra)
bull Exerciacutecios de Ortografia (Principalmente relacionados com os erros cometidos) ndash escrita de frases com as palavras erradashellip
Ideias para ajudar na questatildeo dos erros ortograacuteficos
DISORTOGRAFIA
bull Sempre que verifique um erro ortograacutefico peccedila ao aluno que reveja a palavra que escreveu pronunciando aos bocadinhos o som da mesma
bull Pode sugerir ao aluno que tenha um ldquodicionaacuterio de errosrdquo O objetivo eacute corrigir o erro da seguinte forma
Ex faca fa-ca f-a-c-a
O aluno deveraacute poder consultar esse dicionaacuterio sempre que necessitar
Dicionaacuterio Visual
bull Para as palavras irregulares
bull Exemplo
bull Treino intensivo de forma a ficar memorizada (dizer oralmente fonema a fonema)
ce ci ge gi
cereja cigarra gelados girafa
bull Treinar as funccedilotildees visuais pois contribuiraacute favoravelmente para a diferenciaccedilatildeo foneacutetica dos grafemas
bull Ex livros Helena Serra
DISORTOGRAFIA
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Terapia da Fala ndash Associaccedilatildeo Portuguesa de Paralisia Cerebral de Coimbra (Carmina Elias)
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Vamos Brincar a Rimar
- As tarefas satildeo apresentadas com um suporte
figurativo colorido proporcionando de uma
forma luacutedica e sistemaacutetica o contato com
material atrativo
- Os alunos devem identificar quais as palavras que rimamhellip
Consciecircncia Fonoloacutegica bull Promover a Literacia
1 Segmentaccedilatildeo Fraacutesica 2 Segmentaccedilatildeo Silaacutebica 3 Consciecircncia Silaacutebica 4 Omissatildeo de siacutelabas 5 Consciecircncia Foneacutemica 6 Omissatildeo de Fonemas 7 Da Siacutelaba agrave Palavra 8 Consciecircncia da Palavra 9 Assinalar a Palavra Correta 10 Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Metodologias estrateacutegias e teacutecnicas de intervenccedilatildeo
Intervenccedilatildeo
bull ldquoSoacute se aprende a lerhellip lendordquo
bull ldquoSoacute se aprende a escreverhellip escrevendordquo
CONTEXTO INDIVIDUAL
A LEITURA E A ESCRITA ndash processos baacutesicos da leitura
bull Consciecircncia fonoloacutegica
bull Linguagem
bull Palavras
bull Siacutelabas
bull Fonemas
(Carateres do alfabeto representam essas fonemas)
Prova de Ortografia (Teles 2005)
bull Prova de Ortografia (Meacutetodo Distema)
bull Pode ser utilizada na 1ordf sessatildeo tendo como principal objetivo a identificaccedilatildeo dos erros ortograacuteficos
bull Pode ser utilizada para reavaliaccedilatildeohellip
MEacuteTODO DISTEMA
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Utilizados apoacutes a identificaccedilatildeo das trocas de letras evidenciadas pelo aluno em causa
bull Permite que o aluno identifique melhor a letra que costuma trocar com frequecircncia
ex p de Pelicano Pateta t de Texugo Tenor
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Cada cartatildeo conteacutem
- Uma lengalenga (muacutesica) que o aluno deveraacute memorizar
- Gesto para a letra
- Cada letra eacute associada a um animal
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
Objetivo treinar e automatizar a Fusatildeo Foneacutemica
Leitura conjunta de fonemas
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Permite adquirir com eficaacutecia e rigor a automatizaccedilatildeo da fusatildeo foneacutemica e aceder a uma leitura correta fluente e compreensiva
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Como Utilizar o Silabaacuterio
bull Graacutefico de registo do tempo de leitura
LEITURA DE PALAVRAS E FRASES LEITURA E CALIORTOGRAFIA - Niacutevel I II e III (Treino da
Fusatildeo Silaacutebica)
Objetivo treinar e automatizar as fusotildees silaacutebicas sequenciais das siacutelabas que constituem as palavras
Treinar a leitura de modo a tornaacute-la automaacutetica (leitura fluente e compreensiva)
bull Como Utilizar o Livro de Leitura de Palavras e
Frases
bull CALIORTOGRAFIA E VOCABULAacuteRIO DE ERROS
CADERNOS DE REEDUCACcedilAtildeO
DISLEXIA (Helena Serra)
Ideias para as fichas de trabalho
DISORTOGRAFIA
bull Usar recursos visuais pois as imagens podem proporcionar uma nova perspetiva sobre o assunto Ex pedir para escrever textos atraveacutes de uma sequecircncia de imagens
Ex Livros de Dislexia (Helena Serra)
bull Exerciacutecios de Ortografia (Principalmente relacionados com os erros cometidos) ndash escrita de frases com as palavras erradashellip
Ideias para ajudar na questatildeo dos erros ortograacuteficos
DISORTOGRAFIA
bull Sempre que verifique um erro ortograacutefico peccedila ao aluno que reveja a palavra que escreveu pronunciando aos bocadinhos o som da mesma
bull Pode sugerir ao aluno que tenha um ldquodicionaacuterio de errosrdquo O objetivo eacute corrigir o erro da seguinte forma
Ex faca fa-ca f-a-c-a
O aluno deveraacute poder consultar esse dicionaacuterio sempre que necessitar
Dicionaacuterio Visual
bull Para as palavras irregulares
bull Exemplo
bull Treino intensivo de forma a ficar memorizada (dizer oralmente fonema a fonema)
ce ci ge gi
cereja cigarra gelados girafa
bull Treinar as funccedilotildees visuais pois contribuiraacute favoravelmente para a diferenciaccedilatildeo foneacutetica dos grafemas
bull Ex livros Helena Serra
DISORTOGRAFIA
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Terapia da Fala ndash Associaccedilatildeo Portuguesa de Paralisia Cerebral de Coimbra (Carmina Elias)
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Vamos Brincar a Rimar
- As tarefas satildeo apresentadas com um suporte
figurativo colorido proporcionando de uma
forma luacutedica e sistemaacutetica o contato com
material atrativo
- Os alunos devem identificar quais as palavras que rimamhellip
Consciecircncia Fonoloacutegica bull Promover a Literacia
1 Segmentaccedilatildeo Fraacutesica 2 Segmentaccedilatildeo Silaacutebica 3 Consciecircncia Silaacutebica 4 Omissatildeo de siacutelabas 5 Consciecircncia Foneacutemica 6 Omissatildeo de Fonemas 7 Da Siacutelaba agrave Palavra 8 Consciecircncia da Palavra 9 Assinalar a Palavra Correta 10 Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
Intervenccedilatildeo
bull ldquoSoacute se aprende a lerhellip lendordquo
bull ldquoSoacute se aprende a escreverhellip escrevendordquo
CONTEXTO INDIVIDUAL
A LEITURA E A ESCRITA ndash processos baacutesicos da leitura
bull Consciecircncia fonoloacutegica
bull Linguagem
bull Palavras
bull Siacutelabas
bull Fonemas
(Carateres do alfabeto representam essas fonemas)
Prova de Ortografia (Teles 2005)
bull Prova de Ortografia (Meacutetodo Distema)
bull Pode ser utilizada na 1ordf sessatildeo tendo como principal objetivo a identificaccedilatildeo dos erros ortograacuteficos
bull Pode ser utilizada para reavaliaccedilatildeohellip
MEacuteTODO DISTEMA
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Utilizados apoacutes a identificaccedilatildeo das trocas de letras evidenciadas pelo aluno em causa
bull Permite que o aluno identifique melhor a letra que costuma trocar com frequecircncia
ex p de Pelicano Pateta t de Texugo Tenor
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Cada cartatildeo conteacutem
- Uma lengalenga (muacutesica) que o aluno deveraacute memorizar
- Gesto para a letra
- Cada letra eacute associada a um animal
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
Objetivo treinar e automatizar a Fusatildeo Foneacutemica
Leitura conjunta de fonemas
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Permite adquirir com eficaacutecia e rigor a automatizaccedilatildeo da fusatildeo foneacutemica e aceder a uma leitura correta fluente e compreensiva
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Como Utilizar o Silabaacuterio
bull Graacutefico de registo do tempo de leitura
LEITURA DE PALAVRAS E FRASES LEITURA E CALIORTOGRAFIA - Niacutevel I II e III (Treino da
Fusatildeo Silaacutebica)
Objetivo treinar e automatizar as fusotildees silaacutebicas sequenciais das siacutelabas que constituem as palavras
Treinar a leitura de modo a tornaacute-la automaacutetica (leitura fluente e compreensiva)
bull Como Utilizar o Livro de Leitura de Palavras e
Frases
bull CALIORTOGRAFIA E VOCABULAacuteRIO DE ERROS
CADERNOS DE REEDUCACcedilAtildeO
DISLEXIA (Helena Serra)
Ideias para as fichas de trabalho
DISORTOGRAFIA
bull Usar recursos visuais pois as imagens podem proporcionar uma nova perspetiva sobre o assunto Ex pedir para escrever textos atraveacutes de uma sequecircncia de imagens
Ex Livros de Dislexia (Helena Serra)
bull Exerciacutecios de Ortografia (Principalmente relacionados com os erros cometidos) ndash escrita de frases com as palavras erradashellip
Ideias para ajudar na questatildeo dos erros ortograacuteficos
DISORTOGRAFIA
bull Sempre que verifique um erro ortograacutefico peccedila ao aluno que reveja a palavra que escreveu pronunciando aos bocadinhos o som da mesma
bull Pode sugerir ao aluno que tenha um ldquodicionaacuterio de errosrdquo O objetivo eacute corrigir o erro da seguinte forma
Ex faca fa-ca f-a-c-a
O aluno deveraacute poder consultar esse dicionaacuterio sempre que necessitar
Dicionaacuterio Visual
bull Para as palavras irregulares
bull Exemplo
bull Treino intensivo de forma a ficar memorizada (dizer oralmente fonema a fonema)
ce ci ge gi
cereja cigarra gelados girafa
bull Treinar as funccedilotildees visuais pois contribuiraacute favoravelmente para a diferenciaccedilatildeo foneacutetica dos grafemas
bull Ex livros Helena Serra
DISORTOGRAFIA
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Terapia da Fala ndash Associaccedilatildeo Portuguesa de Paralisia Cerebral de Coimbra (Carmina Elias)
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Vamos Brincar a Rimar
- As tarefas satildeo apresentadas com um suporte
figurativo colorido proporcionando de uma
forma luacutedica e sistemaacutetica o contato com
material atrativo
- Os alunos devem identificar quais as palavras que rimamhellip
Consciecircncia Fonoloacutegica bull Promover a Literacia
1 Segmentaccedilatildeo Fraacutesica 2 Segmentaccedilatildeo Silaacutebica 3 Consciecircncia Silaacutebica 4 Omissatildeo de siacutelabas 5 Consciecircncia Foneacutemica 6 Omissatildeo de Fonemas 7 Da Siacutelaba agrave Palavra 8 Consciecircncia da Palavra 9 Assinalar a Palavra Correta 10 Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
CONTEXTO INDIVIDUAL
A LEITURA E A ESCRITA ndash processos baacutesicos da leitura
bull Consciecircncia fonoloacutegica
bull Linguagem
bull Palavras
bull Siacutelabas
bull Fonemas
(Carateres do alfabeto representam essas fonemas)
Prova de Ortografia (Teles 2005)
bull Prova de Ortografia (Meacutetodo Distema)
bull Pode ser utilizada na 1ordf sessatildeo tendo como principal objetivo a identificaccedilatildeo dos erros ortograacuteficos
bull Pode ser utilizada para reavaliaccedilatildeohellip
MEacuteTODO DISTEMA
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Utilizados apoacutes a identificaccedilatildeo das trocas de letras evidenciadas pelo aluno em causa
bull Permite que o aluno identifique melhor a letra que costuma trocar com frequecircncia
ex p de Pelicano Pateta t de Texugo Tenor
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Cada cartatildeo conteacutem
- Uma lengalenga (muacutesica) que o aluno deveraacute memorizar
- Gesto para a letra
- Cada letra eacute associada a um animal
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
Objetivo treinar e automatizar a Fusatildeo Foneacutemica
Leitura conjunta de fonemas
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Permite adquirir com eficaacutecia e rigor a automatizaccedilatildeo da fusatildeo foneacutemica e aceder a uma leitura correta fluente e compreensiva
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Como Utilizar o Silabaacuterio
bull Graacutefico de registo do tempo de leitura
LEITURA DE PALAVRAS E FRASES LEITURA E CALIORTOGRAFIA - Niacutevel I II e III (Treino da
Fusatildeo Silaacutebica)
Objetivo treinar e automatizar as fusotildees silaacutebicas sequenciais das siacutelabas que constituem as palavras
Treinar a leitura de modo a tornaacute-la automaacutetica (leitura fluente e compreensiva)
bull Como Utilizar o Livro de Leitura de Palavras e
Frases
bull CALIORTOGRAFIA E VOCABULAacuteRIO DE ERROS
CADERNOS DE REEDUCACcedilAtildeO
DISLEXIA (Helena Serra)
Ideias para as fichas de trabalho
DISORTOGRAFIA
bull Usar recursos visuais pois as imagens podem proporcionar uma nova perspetiva sobre o assunto Ex pedir para escrever textos atraveacutes de uma sequecircncia de imagens
Ex Livros de Dislexia (Helena Serra)
bull Exerciacutecios de Ortografia (Principalmente relacionados com os erros cometidos) ndash escrita de frases com as palavras erradashellip
Ideias para ajudar na questatildeo dos erros ortograacuteficos
DISORTOGRAFIA
bull Sempre que verifique um erro ortograacutefico peccedila ao aluno que reveja a palavra que escreveu pronunciando aos bocadinhos o som da mesma
bull Pode sugerir ao aluno que tenha um ldquodicionaacuterio de errosrdquo O objetivo eacute corrigir o erro da seguinte forma
Ex faca fa-ca f-a-c-a
O aluno deveraacute poder consultar esse dicionaacuterio sempre que necessitar
Dicionaacuterio Visual
bull Para as palavras irregulares
bull Exemplo
bull Treino intensivo de forma a ficar memorizada (dizer oralmente fonema a fonema)
ce ci ge gi
cereja cigarra gelados girafa
bull Treinar as funccedilotildees visuais pois contribuiraacute favoravelmente para a diferenciaccedilatildeo foneacutetica dos grafemas
bull Ex livros Helena Serra
DISORTOGRAFIA
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Terapia da Fala ndash Associaccedilatildeo Portuguesa de Paralisia Cerebral de Coimbra (Carmina Elias)
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Vamos Brincar a Rimar
- As tarefas satildeo apresentadas com um suporte
figurativo colorido proporcionando de uma
forma luacutedica e sistemaacutetica o contato com
material atrativo
- Os alunos devem identificar quais as palavras que rimamhellip
Consciecircncia Fonoloacutegica bull Promover a Literacia
1 Segmentaccedilatildeo Fraacutesica 2 Segmentaccedilatildeo Silaacutebica 3 Consciecircncia Silaacutebica 4 Omissatildeo de siacutelabas 5 Consciecircncia Foneacutemica 6 Omissatildeo de Fonemas 7 Da Siacutelaba agrave Palavra 8 Consciecircncia da Palavra 9 Assinalar a Palavra Correta 10 Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
A LEITURA E A ESCRITA ndash processos baacutesicos da leitura
bull Consciecircncia fonoloacutegica
bull Linguagem
bull Palavras
bull Siacutelabas
bull Fonemas
(Carateres do alfabeto representam essas fonemas)
Prova de Ortografia (Teles 2005)
bull Prova de Ortografia (Meacutetodo Distema)
bull Pode ser utilizada na 1ordf sessatildeo tendo como principal objetivo a identificaccedilatildeo dos erros ortograacuteficos
bull Pode ser utilizada para reavaliaccedilatildeohellip
MEacuteTODO DISTEMA
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Utilizados apoacutes a identificaccedilatildeo das trocas de letras evidenciadas pelo aluno em causa
bull Permite que o aluno identifique melhor a letra que costuma trocar com frequecircncia
ex p de Pelicano Pateta t de Texugo Tenor
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Cada cartatildeo conteacutem
- Uma lengalenga (muacutesica) que o aluno deveraacute memorizar
- Gesto para a letra
- Cada letra eacute associada a um animal
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
Objetivo treinar e automatizar a Fusatildeo Foneacutemica
Leitura conjunta de fonemas
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Permite adquirir com eficaacutecia e rigor a automatizaccedilatildeo da fusatildeo foneacutemica e aceder a uma leitura correta fluente e compreensiva
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Como Utilizar o Silabaacuterio
bull Graacutefico de registo do tempo de leitura
LEITURA DE PALAVRAS E FRASES LEITURA E CALIORTOGRAFIA - Niacutevel I II e III (Treino da
Fusatildeo Silaacutebica)
Objetivo treinar e automatizar as fusotildees silaacutebicas sequenciais das siacutelabas que constituem as palavras
Treinar a leitura de modo a tornaacute-la automaacutetica (leitura fluente e compreensiva)
bull Como Utilizar o Livro de Leitura de Palavras e
Frases
bull CALIORTOGRAFIA E VOCABULAacuteRIO DE ERROS
CADERNOS DE REEDUCACcedilAtildeO
DISLEXIA (Helena Serra)
Ideias para as fichas de trabalho
DISORTOGRAFIA
bull Usar recursos visuais pois as imagens podem proporcionar uma nova perspetiva sobre o assunto Ex pedir para escrever textos atraveacutes de uma sequecircncia de imagens
Ex Livros de Dislexia (Helena Serra)
bull Exerciacutecios de Ortografia (Principalmente relacionados com os erros cometidos) ndash escrita de frases com as palavras erradashellip
Ideias para ajudar na questatildeo dos erros ortograacuteficos
DISORTOGRAFIA
bull Sempre que verifique um erro ortograacutefico peccedila ao aluno que reveja a palavra que escreveu pronunciando aos bocadinhos o som da mesma
bull Pode sugerir ao aluno que tenha um ldquodicionaacuterio de errosrdquo O objetivo eacute corrigir o erro da seguinte forma
Ex faca fa-ca f-a-c-a
O aluno deveraacute poder consultar esse dicionaacuterio sempre que necessitar
Dicionaacuterio Visual
bull Para as palavras irregulares
bull Exemplo
bull Treino intensivo de forma a ficar memorizada (dizer oralmente fonema a fonema)
ce ci ge gi
cereja cigarra gelados girafa
bull Treinar as funccedilotildees visuais pois contribuiraacute favoravelmente para a diferenciaccedilatildeo foneacutetica dos grafemas
bull Ex livros Helena Serra
DISORTOGRAFIA
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Terapia da Fala ndash Associaccedilatildeo Portuguesa de Paralisia Cerebral de Coimbra (Carmina Elias)
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Vamos Brincar a Rimar
- As tarefas satildeo apresentadas com um suporte
figurativo colorido proporcionando de uma
forma luacutedica e sistemaacutetica o contato com
material atrativo
- Os alunos devem identificar quais as palavras que rimamhellip
Consciecircncia Fonoloacutegica bull Promover a Literacia
1 Segmentaccedilatildeo Fraacutesica 2 Segmentaccedilatildeo Silaacutebica 3 Consciecircncia Silaacutebica 4 Omissatildeo de siacutelabas 5 Consciecircncia Foneacutemica 6 Omissatildeo de Fonemas 7 Da Siacutelaba agrave Palavra 8 Consciecircncia da Palavra 9 Assinalar a Palavra Correta 10 Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
Prova de Ortografia (Teles 2005)
bull Prova de Ortografia (Meacutetodo Distema)
bull Pode ser utilizada na 1ordf sessatildeo tendo como principal objetivo a identificaccedilatildeo dos erros ortograacuteficos
bull Pode ser utilizada para reavaliaccedilatildeohellip
MEacuteTODO DISTEMA
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Utilizados apoacutes a identificaccedilatildeo das trocas de letras evidenciadas pelo aluno em causa
bull Permite que o aluno identifique melhor a letra que costuma trocar com frequecircncia
ex p de Pelicano Pateta t de Texugo Tenor
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Cada cartatildeo conteacutem
- Uma lengalenga (muacutesica) que o aluno deveraacute memorizar
- Gesto para a letra
- Cada letra eacute associada a um animal
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
Objetivo treinar e automatizar a Fusatildeo Foneacutemica
Leitura conjunta de fonemas
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Permite adquirir com eficaacutecia e rigor a automatizaccedilatildeo da fusatildeo foneacutemica e aceder a uma leitura correta fluente e compreensiva
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Como Utilizar o Silabaacuterio
bull Graacutefico de registo do tempo de leitura
LEITURA DE PALAVRAS E FRASES LEITURA E CALIORTOGRAFIA - Niacutevel I II e III (Treino da
Fusatildeo Silaacutebica)
Objetivo treinar e automatizar as fusotildees silaacutebicas sequenciais das siacutelabas que constituem as palavras
Treinar a leitura de modo a tornaacute-la automaacutetica (leitura fluente e compreensiva)
bull Como Utilizar o Livro de Leitura de Palavras e
Frases
bull CALIORTOGRAFIA E VOCABULAacuteRIO DE ERROS
CADERNOS DE REEDUCACcedilAtildeO
DISLEXIA (Helena Serra)
Ideias para as fichas de trabalho
DISORTOGRAFIA
bull Usar recursos visuais pois as imagens podem proporcionar uma nova perspetiva sobre o assunto Ex pedir para escrever textos atraveacutes de uma sequecircncia de imagens
Ex Livros de Dislexia (Helena Serra)
bull Exerciacutecios de Ortografia (Principalmente relacionados com os erros cometidos) ndash escrita de frases com as palavras erradashellip
Ideias para ajudar na questatildeo dos erros ortograacuteficos
DISORTOGRAFIA
bull Sempre que verifique um erro ortograacutefico peccedila ao aluno que reveja a palavra que escreveu pronunciando aos bocadinhos o som da mesma
bull Pode sugerir ao aluno que tenha um ldquodicionaacuterio de errosrdquo O objetivo eacute corrigir o erro da seguinte forma
Ex faca fa-ca f-a-c-a
O aluno deveraacute poder consultar esse dicionaacuterio sempre que necessitar
Dicionaacuterio Visual
bull Para as palavras irregulares
bull Exemplo
bull Treino intensivo de forma a ficar memorizada (dizer oralmente fonema a fonema)
ce ci ge gi
cereja cigarra gelados girafa
bull Treinar as funccedilotildees visuais pois contribuiraacute favoravelmente para a diferenciaccedilatildeo foneacutetica dos grafemas
bull Ex livros Helena Serra
DISORTOGRAFIA
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Terapia da Fala ndash Associaccedilatildeo Portuguesa de Paralisia Cerebral de Coimbra (Carmina Elias)
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Vamos Brincar a Rimar
- As tarefas satildeo apresentadas com um suporte
figurativo colorido proporcionando de uma
forma luacutedica e sistemaacutetica o contato com
material atrativo
- Os alunos devem identificar quais as palavras que rimamhellip
Consciecircncia Fonoloacutegica bull Promover a Literacia
1 Segmentaccedilatildeo Fraacutesica 2 Segmentaccedilatildeo Silaacutebica 3 Consciecircncia Silaacutebica 4 Omissatildeo de siacutelabas 5 Consciecircncia Foneacutemica 6 Omissatildeo de Fonemas 7 Da Siacutelaba agrave Palavra 8 Consciecircncia da Palavra 9 Assinalar a Palavra Correta 10 Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
MEacuteTODO DISTEMA
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Utilizados apoacutes a identificaccedilatildeo das trocas de letras evidenciadas pelo aluno em causa
bull Permite que o aluno identifique melhor a letra que costuma trocar com frequecircncia
ex p de Pelicano Pateta t de Texugo Tenor
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Cada cartatildeo conteacutem
- Uma lengalenga (muacutesica) que o aluno deveraacute memorizar
- Gesto para a letra
- Cada letra eacute associada a um animal
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
Objetivo treinar e automatizar a Fusatildeo Foneacutemica
Leitura conjunta de fonemas
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Permite adquirir com eficaacutecia e rigor a automatizaccedilatildeo da fusatildeo foneacutemica e aceder a uma leitura correta fluente e compreensiva
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Como Utilizar o Silabaacuterio
bull Graacutefico de registo do tempo de leitura
LEITURA DE PALAVRAS E FRASES LEITURA E CALIORTOGRAFIA - Niacutevel I II e III (Treino da
Fusatildeo Silaacutebica)
Objetivo treinar e automatizar as fusotildees silaacutebicas sequenciais das siacutelabas que constituem as palavras
Treinar a leitura de modo a tornaacute-la automaacutetica (leitura fluente e compreensiva)
bull Como Utilizar o Livro de Leitura de Palavras e
Frases
bull CALIORTOGRAFIA E VOCABULAacuteRIO DE ERROS
CADERNOS DE REEDUCACcedilAtildeO
DISLEXIA (Helena Serra)
Ideias para as fichas de trabalho
DISORTOGRAFIA
bull Usar recursos visuais pois as imagens podem proporcionar uma nova perspetiva sobre o assunto Ex pedir para escrever textos atraveacutes de uma sequecircncia de imagens
Ex Livros de Dislexia (Helena Serra)
bull Exerciacutecios de Ortografia (Principalmente relacionados com os erros cometidos) ndash escrita de frases com as palavras erradashellip
Ideias para ajudar na questatildeo dos erros ortograacuteficos
DISORTOGRAFIA
bull Sempre que verifique um erro ortograacutefico peccedila ao aluno que reveja a palavra que escreveu pronunciando aos bocadinhos o som da mesma
bull Pode sugerir ao aluno que tenha um ldquodicionaacuterio de errosrdquo O objetivo eacute corrigir o erro da seguinte forma
Ex faca fa-ca f-a-c-a
O aluno deveraacute poder consultar esse dicionaacuterio sempre que necessitar
Dicionaacuterio Visual
bull Para as palavras irregulares
bull Exemplo
bull Treino intensivo de forma a ficar memorizada (dizer oralmente fonema a fonema)
ce ci ge gi
cereja cigarra gelados girafa
bull Treinar as funccedilotildees visuais pois contribuiraacute favoravelmente para a diferenciaccedilatildeo foneacutetica dos grafemas
bull Ex livros Helena Serra
DISORTOGRAFIA
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Terapia da Fala ndash Associaccedilatildeo Portuguesa de Paralisia Cerebral de Coimbra (Carmina Elias)
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Vamos Brincar a Rimar
- As tarefas satildeo apresentadas com um suporte
figurativo colorido proporcionando de uma
forma luacutedica e sistemaacutetica o contato com
material atrativo
- Os alunos devem identificar quais as palavras que rimamhellip
Consciecircncia Fonoloacutegica bull Promover a Literacia
1 Segmentaccedilatildeo Fraacutesica 2 Segmentaccedilatildeo Silaacutebica 3 Consciecircncia Silaacutebica 4 Omissatildeo de siacutelabas 5 Consciecircncia Foneacutemica 6 Omissatildeo de Fonemas 7 Da Siacutelaba agrave Palavra 8 Consciecircncia da Palavra 9 Assinalar a Palavra Correta 10 Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Utilizados apoacutes a identificaccedilatildeo das trocas de letras evidenciadas pelo aluno em causa
bull Permite que o aluno identifique melhor a letra que costuma trocar com frequecircncia
ex p de Pelicano Pateta t de Texugo Tenor
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Cada cartatildeo conteacutem
- Uma lengalenga (muacutesica) que o aluno deveraacute memorizar
- Gesto para a letra
- Cada letra eacute associada a um animal
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
Objetivo treinar e automatizar a Fusatildeo Foneacutemica
Leitura conjunta de fonemas
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Permite adquirir com eficaacutecia e rigor a automatizaccedilatildeo da fusatildeo foneacutemica e aceder a uma leitura correta fluente e compreensiva
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Como Utilizar o Silabaacuterio
bull Graacutefico de registo do tempo de leitura
LEITURA DE PALAVRAS E FRASES LEITURA E CALIORTOGRAFIA - Niacutevel I II e III (Treino da
Fusatildeo Silaacutebica)
Objetivo treinar e automatizar as fusotildees silaacutebicas sequenciais das siacutelabas que constituem as palavras
Treinar a leitura de modo a tornaacute-la automaacutetica (leitura fluente e compreensiva)
bull Como Utilizar o Livro de Leitura de Palavras e
Frases
bull CALIORTOGRAFIA E VOCABULAacuteRIO DE ERROS
CADERNOS DE REEDUCACcedilAtildeO
DISLEXIA (Helena Serra)
Ideias para as fichas de trabalho
DISORTOGRAFIA
bull Usar recursos visuais pois as imagens podem proporcionar uma nova perspetiva sobre o assunto Ex pedir para escrever textos atraveacutes de uma sequecircncia de imagens
Ex Livros de Dislexia (Helena Serra)
bull Exerciacutecios de Ortografia (Principalmente relacionados com os erros cometidos) ndash escrita de frases com as palavras erradashellip
Ideias para ajudar na questatildeo dos erros ortograacuteficos
DISORTOGRAFIA
bull Sempre que verifique um erro ortograacutefico peccedila ao aluno que reveja a palavra que escreveu pronunciando aos bocadinhos o som da mesma
bull Pode sugerir ao aluno que tenha um ldquodicionaacuterio de errosrdquo O objetivo eacute corrigir o erro da seguinte forma
Ex faca fa-ca f-a-c-a
O aluno deveraacute poder consultar esse dicionaacuterio sempre que necessitar
Dicionaacuterio Visual
bull Para as palavras irregulares
bull Exemplo
bull Treino intensivo de forma a ficar memorizada (dizer oralmente fonema a fonema)
ce ci ge gi
cereja cigarra gelados girafa
bull Treinar as funccedilotildees visuais pois contribuiraacute favoravelmente para a diferenciaccedilatildeo foneacutetica dos grafemas
bull Ex livros Helena Serra
DISORTOGRAFIA
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Terapia da Fala ndash Associaccedilatildeo Portuguesa de Paralisia Cerebral de Coimbra (Carmina Elias)
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Vamos Brincar a Rimar
- As tarefas satildeo apresentadas com um suporte
figurativo colorido proporcionando de uma
forma luacutedica e sistemaacutetica o contato com
material atrativo
- Os alunos devem identificar quais as palavras que rimamhellip
Consciecircncia Fonoloacutegica bull Promover a Literacia
1 Segmentaccedilatildeo Fraacutesica 2 Segmentaccedilatildeo Silaacutebica 3 Consciecircncia Silaacutebica 4 Omissatildeo de siacutelabas 5 Consciecircncia Foneacutemica 6 Omissatildeo de Fonemas 7 Da Siacutelaba agrave Palavra 8 Consciecircncia da Palavra 9 Assinalar a Palavra Correta 10 Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull Cada cartatildeo conteacutem
- Uma lengalenga (muacutesica) que o aluno deveraacute memorizar
- Gesto para a letra
- Cada letra eacute associada a um animal
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
Objetivo treinar e automatizar a Fusatildeo Foneacutemica
Leitura conjunta de fonemas
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Permite adquirir com eficaacutecia e rigor a automatizaccedilatildeo da fusatildeo foneacutemica e aceder a uma leitura correta fluente e compreensiva
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Como Utilizar o Silabaacuterio
bull Graacutefico de registo do tempo de leitura
LEITURA DE PALAVRAS E FRASES LEITURA E CALIORTOGRAFIA - Niacutevel I II e III (Treino da
Fusatildeo Silaacutebica)
Objetivo treinar e automatizar as fusotildees silaacutebicas sequenciais das siacutelabas que constituem as palavras
Treinar a leitura de modo a tornaacute-la automaacutetica (leitura fluente e compreensiva)
bull Como Utilizar o Livro de Leitura de Palavras e
Frases
bull CALIORTOGRAFIA E VOCABULAacuteRIO DE ERROS
CADERNOS DE REEDUCACcedilAtildeO
DISLEXIA (Helena Serra)
Ideias para as fichas de trabalho
DISORTOGRAFIA
bull Usar recursos visuais pois as imagens podem proporcionar uma nova perspetiva sobre o assunto Ex pedir para escrever textos atraveacutes de uma sequecircncia de imagens
Ex Livros de Dislexia (Helena Serra)
bull Exerciacutecios de Ortografia (Principalmente relacionados com os erros cometidos) ndash escrita de frases com as palavras erradashellip
Ideias para ajudar na questatildeo dos erros ortograacuteficos
DISORTOGRAFIA
bull Sempre que verifique um erro ortograacutefico peccedila ao aluno que reveja a palavra que escreveu pronunciando aos bocadinhos o som da mesma
bull Pode sugerir ao aluno que tenha um ldquodicionaacuterio de errosrdquo O objetivo eacute corrigir o erro da seguinte forma
Ex faca fa-ca f-a-c-a
O aluno deveraacute poder consultar esse dicionaacuterio sempre que necessitar
Dicionaacuterio Visual
bull Para as palavras irregulares
bull Exemplo
bull Treino intensivo de forma a ficar memorizada (dizer oralmente fonema a fonema)
ce ci ge gi
cereja cigarra gelados girafa
bull Treinar as funccedilotildees visuais pois contribuiraacute favoravelmente para a diferenciaccedilatildeo foneacutetica dos grafemas
bull Ex livros Helena Serra
DISORTOGRAFIA
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Terapia da Fala ndash Associaccedilatildeo Portuguesa de Paralisia Cerebral de Coimbra (Carmina Elias)
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Vamos Brincar a Rimar
- As tarefas satildeo apresentadas com um suporte
figurativo colorido proporcionando de uma
forma luacutedica e sistemaacutetica o contato com
material atrativo
- Os alunos devem identificar quais as palavras que rimamhellip
Consciecircncia Fonoloacutegica bull Promover a Literacia
1 Segmentaccedilatildeo Fraacutesica 2 Segmentaccedilatildeo Silaacutebica 3 Consciecircncia Silaacutebica 4 Omissatildeo de siacutelabas 5 Consciecircncia Foneacutemica 6 Omissatildeo de Fonemas 7 Da Siacutelaba agrave Palavra 8 Consciecircncia da Palavra 9 Assinalar a Palavra Correta 10 Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
bull CARTOtildeES FONOMIacuteMICOS
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
Objetivo treinar e automatizar a Fusatildeo Foneacutemica
Leitura conjunta de fonemas
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Permite adquirir com eficaacutecia e rigor a automatizaccedilatildeo da fusatildeo foneacutemica e aceder a uma leitura correta fluente e compreensiva
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Como Utilizar o Silabaacuterio
bull Graacutefico de registo do tempo de leitura
LEITURA DE PALAVRAS E FRASES LEITURA E CALIORTOGRAFIA - Niacutevel I II e III (Treino da
Fusatildeo Silaacutebica)
Objetivo treinar e automatizar as fusotildees silaacutebicas sequenciais das siacutelabas que constituem as palavras
Treinar a leitura de modo a tornaacute-la automaacutetica (leitura fluente e compreensiva)
bull Como Utilizar o Livro de Leitura de Palavras e
Frases
bull CALIORTOGRAFIA E VOCABULAacuteRIO DE ERROS
CADERNOS DE REEDUCACcedilAtildeO
DISLEXIA (Helena Serra)
Ideias para as fichas de trabalho
DISORTOGRAFIA
bull Usar recursos visuais pois as imagens podem proporcionar uma nova perspetiva sobre o assunto Ex pedir para escrever textos atraveacutes de uma sequecircncia de imagens
Ex Livros de Dislexia (Helena Serra)
bull Exerciacutecios de Ortografia (Principalmente relacionados com os erros cometidos) ndash escrita de frases com as palavras erradashellip
Ideias para ajudar na questatildeo dos erros ortograacuteficos
DISORTOGRAFIA
bull Sempre que verifique um erro ortograacutefico peccedila ao aluno que reveja a palavra que escreveu pronunciando aos bocadinhos o som da mesma
bull Pode sugerir ao aluno que tenha um ldquodicionaacuterio de errosrdquo O objetivo eacute corrigir o erro da seguinte forma
Ex faca fa-ca f-a-c-a
O aluno deveraacute poder consultar esse dicionaacuterio sempre que necessitar
Dicionaacuterio Visual
bull Para as palavras irregulares
bull Exemplo
bull Treino intensivo de forma a ficar memorizada (dizer oralmente fonema a fonema)
ce ci ge gi
cereja cigarra gelados girafa
bull Treinar as funccedilotildees visuais pois contribuiraacute favoravelmente para a diferenciaccedilatildeo foneacutetica dos grafemas
bull Ex livros Helena Serra
DISORTOGRAFIA
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Terapia da Fala ndash Associaccedilatildeo Portuguesa de Paralisia Cerebral de Coimbra (Carmina Elias)
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Vamos Brincar a Rimar
- As tarefas satildeo apresentadas com um suporte
figurativo colorido proporcionando de uma
forma luacutedica e sistemaacutetica o contato com
material atrativo
- Os alunos devem identificar quais as palavras que rimamhellip
Consciecircncia Fonoloacutegica bull Promover a Literacia
1 Segmentaccedilatildeo Fraacutesica 2 Segmentaccedilatildeo Silaacutebica 3 Consciecircncia Silaacutebica 4 Omissatildeo de siacutelabas 5 Consciecircncia Foneacutemica 6 Omissatildeo de Fonemas 7 Da Siacutelaba agrave Palavra 8 Consciecircncia da Palavra 9 Assinalar a Palavra Correta 10 Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
Objetivo treinar e automatizar a Fusatildeo Foneacutemica
Leitura conjunta de fonemas
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Permite adquirir com eficaacutecia e rigor a automatizaccedilatildeo da fusatildeo foneacutemica e aceder a uma leitura correta fluente e compreensiva
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Como Utilizar o Silabaacuterio
bull Graacutefico de registo do tempo de leitura
LEITURA DE PALAVRAS E FRASES LEITURA E CALIORTOGRAFIA - Niacutevel I II e III (Treino da
Fusatildeo Silaacutebica)
Objetivo treinar e automatizar as fusotildees silaacutebicas sequenciais das siacutelabas que constituem as palavras
Treinar a leitura de modo a tornaacute-la automaacutetica (leitura fluente e compreensiva)
bull Como Utilizar o Livro de Leitura de Palavras e
Frases
bull CALIORTOGRAFIA E VOCABULAacuteRIO DE ERROS
CADERNOS DE REEDUCACcedilAtildeO
DISLEXIA (Helena Serra)
Ideias para as fichas de trabalho
DISORTOGRAFIA
bull Usar recursos visuais pois as imagens podem proporcionar uma nova perspetiva sobre o assunto Ex pedir para escrever textos atraveacutes de uma sequecircncia de imagens
Ex Livros de Dislexia (Helena Serra)
bull Exerciacutecios de Ortografia (Principalmente relacionados com os erros cometidos) ndash escrita de frases com as palavras erradashellip
Ideias para ajudar na questatildeo dos erros ortograacuteficos
DISORTOGRAFIA
bull Sempre que verifique um erro ortograacutefico peccedila ao aluno que reveja a palavra que escreveu pronunciando aos bocadinhos o som da mesma
bull Pode sugerir ao aluno que tenha um ldquodicionaacuterio de errosrdquo O objetivo eacute corrigir o erro da seguinte forma
Ex faca fa-ca f-a-c-a
O aluno deveraacute poder consultar esse dicionaacuterio sempre que necessitar
Dicionaacuterio Visual
bull Para as palavras irregulares
bull Exemplo
bull Treino intensivo de forma a ficar memorizada (dizer oralmente fonema a fonema)
ce ci ge gi
cereja cigarra gelados girafa
bull Treinar as funccedilotildees visuais pois contribuiraacute favoravelmente para a diferenciaccedilatildeo foneacutetica dos grafemas
bull Ex livros Helena Serra
DISORTOGRAFIA
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Terapia da Fala ndash Associaccedilatildeo Portuguesa de Paralisia Cerebral de Coimbra (Carmina Elias)
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Vamos Brincar a Rimar
- As tarefas satildeo apresentadas com um suporte
figurativo colorido proporcionando de uma
forma luacutedica e sistemaacutetica o contato com
material atrativo
- Os alunos devem identificar quais as palavras que rimamhellip
Consciecircncia Fonoloacutegica bull Promover a Literacia
1 Segmentaccedilatildeo Fraacutesica 2 Segmentaccedilatildeo Silaacutebica 3 Consciecircncia Silaacutebica 4 Omissatildeo de siacutelabas 5 Consciecircncia Foneacutemica 6 Omissatildeo de Fonemas 7 Da Siacutelaba agrave Palavra 8 Consciecircncia da Palavra 9 Assinalar a Palavra Correta 10 Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Permite adquirir com eficaacutecia e rigor a automatizaccedilatildeo da fusatildeo foneacutemica e aceder a uma leitura correta fluente e compreensiva
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Como Utilizar o Silabaacuterio
bull Graacutefico de registo do tempo de leitura
LEITURA DE PALAVRAS E FRASES LEITURA E CALIORTOGRAFIA - Niacutevel I II e III (Treino da
Fusatildeo Silaacutebica)
Objetivo treinar e automatizar as fusotildees silaacutebicas sequenciais das siacutelabas que constituem as palavras
Treinar a leitura de modo a tornaacute-la automaacutetica (leitura fluente e compreensiva)
bull Como Utilizar o Livro de Leitura de Palavras e
Frases
bull CALIORTOGRAFIA E VOCABULAacuteRIO DE ERROS
CADERNOS DE REEDUCACcedilAtildeO
DISLEXIA (Helena Serra)
Ideias para as fichas de trabalho
DISORTOGRAFIA
bull Usar recursos visuais pois as imagens podem proporcionar uma nova perspetiva sobre o assunto Ex pedir para escrever textos atraveacutes de uma sequecircncia de imagens
Ex Livros de Dislexia (Helena Serra)
bull Exerciacutecios de Ortografia (Principalmente relacionados com os erros cometidos) ndash escrita de frases com as palavras erradashellip
Ideias para ajudar na questatildeo dos erros ortograacuteficos
DISORTOGRAFIA
bull Sempre que verifique um erro ortograacutefico peccedila ao aluno que reveja a palavra que escreveu pronunciando aos bocadinhos o som da mesma
bull Pode sugerir ao aluno que tenha um ldquodicionaacuterio de errosrdquo O objetivo eacute corrigir o erro da seguinte forma
Ex faca fa-ca f-a-c-a
O aluno deveraacute poder consultar esse dicionaacuterio sempre que necessitar
Dicionaacuterio Visual
bull Para as palavras irregulares
bull Exemplo
bull Treino intensivo de forma a ficar memorizada (dizer oralmente fonema a fonema)
ce ci ge gi
cereja cigarra gelados girafa
bull Treinar as funccedilotildees visuais pois contribuiraacute favoravelmente para a diferenciaccedilatildeo foneacutetica dos grafemas
bull Ex livros Helena Serra
DISORTOGRAFIA
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Terapia da Fala ndash Associaccedilatildeo Portuguesa de Paralisia Cerebral de Coimbra (Carmina Elias)
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Vamos Brincar a Rimar
- As tarefas satildeo apresentadas com um suporte
figurativo colorido proporcionando de uma
forma luacutedica e sistemaacutetica o contato com
material atrativo
- Os alunos devem identificar quais as palavras que rimamhellip
Consciecircncia Fonoloacutegica bull Promover a Literacia
1 Segmentaccedilatildeo Fraacutesica 2 Segmentaccedilatildeo Silaacutebica 3 Consciecircncia Silaacutebica 4 Omissatildeo de siacutelabas 5 Consciecircncia Foneacutemica 6 Omissatildeo de Fonemas 7 Da Siacutelaba agrave Palavra 8 Consciecircncia da Palavra 9 Assinalar a Palavra Correta 10 Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
SILABAacuteRIO (Livro de leitura de siacutelabas)
bull Como Utilizar o Silabaacuterio
bull Graacutefico de registo do tempo de leitura
LEITURA DE PALAVRAS E FRASES LEITURA E CALIORTOGRAFIA - Niacutevel I II e III (Treino da
Fusatildeo Silaacutebica)
Objetivo treinar e automatizar as fusotildees silaacutebicas sequenciais das siacutelabas que constituem as palavras
Treinar a leitura de modo a tornaacute-la automaacutetica (leitura fluente e compreensiva)
bull Como Utilizar o Livro de Leitura de Palavras e
Frases
bull CALIORTOGRAFIA E VOCABULAacuteRIO DE ERROS
CADERNOS DE REEDUCACcedilAtildeO
DISLEXIA (Helena Serra)
Ideias para as fichas de trabalho
DISORTOGRAFIA
bull Usar recursos visuais pois as imagens podem proporcionar uma nova perspetiva sobre o assunto Ex pedir para escrever textos atraveacutes de uma sequecircncia de imagens
Ex Livros de Dislexia (Helena Serra)
bull Exerciacutecios de Ortografia (Principalmente relacionados com os erros cometidos) ndash escrita de frases com as palavras erradashellip
Ideias para ajudar na questatildeo dos erros ortograacuteficos
DISORTOGRAFIA
bull Sempre que verifique um erro ortograacutefico peccedila ao aluno que reveja a palavra que escreveu pronunciando aos bocadinhos o som da mesma
bull Pode sugerir ao aluno que tenha um ldquodicionaacuterio de errosrdquo O objetivo eacute corrigir o erro da seguinte forma
Ex faca fa-ca f-a-c-a
O aluno deveraacute poder consultar esse dicionaacuterio sempre que necessitar
Dicionaacuterio Visual
bull Para as palavras irregulares
bull Exemplo
bull Treino intensivo de forma a ficar memorizada (dizer oralmente fonema a fonema)
ce ci ge gi
cereja cigarra gelados girafa
bull Treinar as funccedilotildees visuais pois contribuiraacute favoravelmente para a diferenciaccedilatildeo foneacutetica dos grafemas
bull Ex livros Helena Serra
DISORTOGRAFIA
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Terapia da Fala ndash Associaccedilatildeo Portuguesa de Paralisia Cerebral de Coimbra (Carmina Elias)
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Vamos Brincar a Rimar
- As tarefas satildeo apresentadas com um suporte
figurativo colorido proporcionando de uma
forma luacutedica e sistemaacutetica o contato com
material atrativo
- Os alunos devem identificar quais as palavras que rimamhellip
Consciecircncia Fonoloacutegica bull Promover a Literacia
1 Segmentaccedilatildeo Fraacutesica 2 Segmentaccedilatildeo Silaacutebica 3 Consciecircncia Silaacutebica 4 Omissatildeo de siacutelabas 5 Consciecircncia Foneacutemica 6 Omissatildeo de Fonemas 7 Da Siacutelaba agrave Palavra 8 Consciecircncia da Palavra 9 Assinalar a Palavra Correta 10 Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
LEITURA DE PALAVRAS E FRASES LEITURA E CALIORTOGRAFIA - Niacutevel I II e III (Treino da
Fusatildeo Silaacutebica)
Objetivo treinar e automatizar as fusotildees silaacutebicas sequenciais das siacutelabas que constituem as palavras
Treinar a leitura de modo a tornaacute-la automaacutetica (leitura fluente e compreensiva)
bull Como Utilizar o Livro de Leitura de Palavras e
Frases
bull CALIORTOGRAFIA E VOCABULAacuteRIO DE ERROS
CADERNOS DE REEDUCACcedilAtildeO
DISLEXIA (Helena Serra)
Ideias para as fichas de trabalho
DISORTOGRAFIA
bull Usar recursos visuais pois as imagens podem proporcionar uma nova perspetiva sobre o assunto Ex pedir para escrever textos atraveacutes de uma sequecircncia de imagens
Ex Livros de Dislexia (Helena Serra)
bull Exerciacutecios de Ortografia (Principalmente relacionados com os erros cometidos) ndash escrita de frases com as palavras erradashellip
Ideias para ajudar na questatildeo dos erros ortograacuteficos
DISORTOGRAFIA
bull Sempre que verifique um erro ortograacutefico peccedila ao aluno que reveja a palavra que escreveu pronunciando aos bocadinhos o som da mesma
bull Pode sugerir ao aluno que tenha um ldquodicionaacuterio de errosrdquo O objetivo eacute corrigir o erro da seguinte forma
Ex faca fa-ca f-a-c-a
O aluno deveraacute poder consultar esse dicionaacuterio sempre que necessitar
Dicionaacuterio Visual
bull Para as palavras irregulares
bull Exemplo
bull Treino intensivo de forma a ficar memorizada (dizer oralmente fonema a fonema)
ce ci ge gi
cereja cigarra gelados girafa
bull Treinar as funccedilotildees visuais pois contribuiraacute favoravelmente para a diferenciaccedilatildeo foneacutetica dos grafemas
bull Ex livros Helena Serra
DISORTOGRAFIA
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Terapia da Fala ndash Associaccedilatildeo Portuguesa de Paralisia Cerebral de Coimbra (Carmina Elias)
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Vamos Brincar a Rimar
- As tarefas satildeo apresentadas com um suporte
figurativo colorido proporcionando de uma
forma luacutedica e sistemaacutetica o contato com
material atrativo
- Os alunos devem identificar quais as palavras que rimamhellip
Consciecircncia Fonoloacutegica bull Promover a Literacia
1 Segmentaccedilatildeo Fraacutesica 2 Segmentaccedilatildeo Silaacutebica 3 Consciecircncia Silaacutebica 4 Omissatildeo de siacutelabas 5 Consciecircncia Foneacutemica 6 Omissatildeo de Fonemas 7 Da Siacutelaba agrave Palavra 8 Consciecircncia da Palavra 9 Assinalar a Palavra Correta 10 Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
bull Como Utilizar o Livro de Leitura de Palavras e
Frases
bull CALIORTOGRAFIA E VOCABULAacuteRIO DE ERROS
CADERNOS DE REEDUCACcedilAtildeO
DISLEXIA (Helena Serra)
Ideias para as fichas de trabalho
DISORTOGRAFIA
bull Usar recursos visuais pois as imagens podem proporcionar uma nova perspetiva sobre o assunto Ex pedir para escrever textos atraveacutes de uma sequecircncia de imagens
Ex Livros de Dislexia (Helena Serra)
bull Exerciacutecios de Ortografia (Principalmente relacionados com os erros cometidos) ndash escrita de frases com as palavras erradashellip
Ideias para ajudar na questatildeo dos erros ortograacuteficos
DISORTOGRAFIA
bull Sempre que verifique um erro ortograacutefico peccedila ao aluno que reveja a palavra que escreveu pronunciando aos bocadinhos o som da mesma
bull Pode sugerir ao aluno que tenha um ldquodicionaacuterio de errosrdquo O objetivo eacute corrigir o erro da seguinte forma
Ex faca fa-ca f-a-c-a
O aluno deveraacute poder consultar esse dicionaacuterio sempre que necessitar
Dicionaacuterio Visual
bull Para as palavras irregulares
bull Exemplo
bull Treino intensivo de forma a ficar memorizada (dizer oralmente fonema a fonema)
ce ci ge gi
cereja cigarra gelados girafa
bull Treinar as funccedilotildees visuais pois contribuiraacute favoravelmente para a diferenciaccedilatildeo foneacutetica dos grafemas
bull Ex livros Helena Serra
DISORTOGRAFIA
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Terapia da Fala ndash Associaccedilatildeo Portuguesa de Paralisia Cerebral de Coimbra (Carmina Elias)
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Vamos Brincar a Rimar
- As tarefas satildeo apresentadas com um suporte
figurativo colorido proporcionando de uma
forma luacutedica e sistemaacutetica o contato com
material atrativo
- Os alunos devem identificar quais as palavras que rimamhellip
Consciecircncia Fonoloacutegica bull Promover a Literacia
1 Segmentaccedilatildeo Fraacutesica 2 Segmentaccedilatildeo Silaacutebica 3 Consciecircncia Silaacutebica 4 Omissatildeo de siacutelabas 5 Consciecircncia Foneacutemica 6 Omissatildeo de Fonemas 7 Da Siacutelaba agrave Palavra 8 Consciecircncia da Palavra 9 Assinalar a Palavra Correta 10 Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
bull CALIORTOGRAFIA E VOCABULAacuteRIO DE ERROS
CADERNOS DE REEDUCACcedilAtildeO
DISLEXIA (Helena Serra)
Ideias para as fichas de trabalho
DISORTOGRAFIA
bull Usar recursos visuais pois as imagens podem proporcionar uma nova perspetiva sobre o assunto Ex pedir para escrever textos atraveacutes de uma sequecircncia de imagens
Ex Livros de Dislexia (Helena Serra)
bull Exerciacutecios de Ortografia (Principalmente relacionados com os erros cometidos) ndash escrita de frases com as palavras erradashellip
Ideias para ajudar na questatildeo dos erros ortograacuteficos
DISORTOGRAFIA
bull Sempre que verifique um erro ortograacutefico peccedila ao aluno que reveja a palavra que escreveu pronunciando aos bocadinhos o som da mesma
bull Pode sugerir ao aluno que tenha um ldquodicionaacuterio de errosrdquo O objetivo eacute corrigir o erro da seguinte forma
Ex faca fa-ca f-a-c-a
O aluno deveraacute poder consultar esse dicionaacuterio sempre que necessitar
Dicionaacuterio Visual
bull Para as palavras irregulares
bull Exemplo
bull Treino intensivo de forma a ficar memorizada (dizer oralmente fonema a fonema)
ce ci ge gi
cereja cigarra gelados girafa
bull Treinar as funccedilotildees visuais pois contribuiraacute favoravelmente para a diferenciaccedilatildeo foneacutetica dos grafemas
bull Ex livros Helena Serra
DISORTOGRAFIA
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Terapia da Fala ndash Associaccedilatildeo Portuguesa de Paralisia Cerebral de Coimbra (Carmina Elias)
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Vamos Brincar a Rimar
- As tarefas satildeo apresentadas com um suporte
figurativo colorido proporcionando de uma
forma luacutedica e sistemaacutetica o contato com
material atrativo
- Os alunos devem identificar quais as palavras que rimamhellip
Consciecircncia Fonoloacutegica bull Promover a Literacia
1 Segmentaccedilatildeo Fraacutesica 2 Segmentaccedilatildeo Silaacutebica 3 Consciecircncia Silaacutebica 4 Omissatildeo de siacutelabas 5 Consciecircncia Foneacutemica 6 Omissatildeo de Fonemas 7 Da Siacutelaba agrave Palavra 8 Consciecircncia da Palavra 9 Assinalar a Palavra Correta 10 Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
CADERNOS DE REEDUCACcedilAtildeO
DISLEXIA (Helena Serra)
Ideias para as fichas de trabalho
DISORTOGRAFIA
bull Usar recursos visuais pois as imagens podem proporcionar uma nova perspetiva sobre o assunto Ex pedir para escrever textos atraveacutes de uma sequecircncia de imagens
Ex Livros de Dislexia (Helena Serra)
bull Exerciacutecios de Ortografia (Principalmente relacionados com os erros cometidos) ndash escrita de frases com as palavras erradashellip
Ideias para ajudar na questatildeo dos erros ortograacuteficos
DISORTOGRAFIA
bull Sempre que verifique um erro ortograacutefico peccedila ao aluno que reveja a palavra que escreveu pronunciando aos bocadinhos o som da mesma
bull Pode sugerir ao aluno que tenha um ldquodicionaacuterio de errosrdquo O objetivo eacute corrigir o erro da seguinte forma
Ex faca fa-ca f-a-c-a
O aluno deveraacute poder consultar esse dicionaacuterio sempre que necessitar
Dicionaacuterio Visual
bull Para as palavras irregulares
bull Exemplo
bull Treino intensivo de forma a ficar memorizada (dizer oralmente fonema a fonema)
ce ci ge gi
cereja cigarra gelados girafa
bull Treinar as funccedilotildees visuais pois contribuiraacute favoravelmente para a diferenciaccedilatildeo foneacutetica dos grafemas
bull Ex livros Helena Serra
DISORTOGRAFIA
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Terapia da Fala ndash Associaccedilatildeo Portuguesa de Paralisia Cerebral de Coimbra (Carmina Elias)
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Vamos Brincar a Rimar
- As tarefas satildeo apresentadas com um suporte
figurativo colorido proporcionando de uma
forma luacutedica e sistemaacutetica o contato com
material atrativo
- Os alunos devem identificar quais as palavras que rimamhellip
Consciecircncia Fonoloacutegica bull Promover a Literacia
1 Segmentaccedilatildeo Fraacutesica 2 Segmentaccedilatildeo Silaacutebica 3 Consciecircncia Silaacutebica 4 Omissatildeo de siacutelabas 5 Consciecircncia Foneacutemica 6 Omissatildeo de Fonemas 7 Da Siacutelaba agrave Palavra 8 Consciecircncia da Palavra 9 Assinalar a Palavra Correta 10 Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
Ideias para as fichas de trabalho
DISORTOGRAFIA
bull Usar recursos visuais pois as imagens podem proporcionar uma nova perspetiva sobre o assunto Ex pedir para escrever textos atraveacutes de uma sequecircncia de imagens
Ex Livros de Dislexia (Helena Serra)
bull Exerciacutecios de Ortografia (Principalmente relacionados com os erros cometidos) ndash escrita de frases com as palavras erradashellip
Ideias para ajudar na questatildeo dos erros ortograacuteficos
DISORTOGRAFIA
bull Sempre que verifique um erro ortograacutefico peccedila ao aluno que reveja a palavra que escreveu pronunciando aos bocadinhos o som da mesma
bull Pode sugerir ao aluno que tenha um ldquodicionaacuterio de errosrdquo O objetivo eacute corrigir o erro da seguinte forma
Ex faca fa-ca f-a-c-a
O aluno deveraacute poder consultar esse dicionaacuterio sempre que necessitar
Dicionaacuterio Visual
bull Para as palavras irregulares
bull Exemplo
bull Treino intensivo de forma a ficar memorizada (dizer oralmente fonema a fonema)
ce ci ge gi
cereja cigarra gelados girafa
bull Treinar as funccedilotildees visuais pois contribuiraacute favoravelmente para a diferenciaccedilatildeo foneacutetica dos grafemas
bull Ex livros Helena Serra
DISORTOGRAFIA
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Terapia da Fala ndash Associaccedilatildeo Portuguesa de Paralisia Cerebral de Coimbra (Carmina Elias)
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Vamos Brincar a Rimar
- As tarefas satildeo apresentadas com um suporte
figurativo colorido proporcionando de uma
forma luacutedica e sistemaacutetica o contato com
material atrativo
- Os alunos devem identificar quais as palavras que rimamhellip
Consciecircncia Fonoloacutegica bull Promover a Literacia
1 Segmentaccedilatildeo Fraacutesica 2 Segmentaccedilatildeo Silaacutebica 3 Consciecircncia Silaacutebica 4 Omissatildeo de siacutelabas 5 Consciecircncia Foneacutemica 6 Omissatildeo de Fonemas 7 Da Siacutelaba agrave Palavra 8 Consciecircncia da Palavra 9 Assinalar a Palavra Correta 10 Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
Ideias para ajudar na questatildeo dos erros ortograacuteficos
DISORTOGRAFIA
bull Sempre que verifique um erro ortograacutefico peccedila ao aluno que reveja a palavra que escreveu pronunciando aos bocadinhos o som da mesma
bull Pode sugerir ao aluno que tenha um ldquodicionaacuterio de errosrdquo O objetivo eacute corrigir o erro da seguinte forma
Ex faca fa-ca f-a-c-a
O aluno deveraacute poder consultar esse dicionaacuterio sempre que necessitar
Dicionaacuterio Visual
bull Para as palavras irregulares
bull Exemplo
bull Treino intensivo de forma a ficar memorizada (dizer oralmente fonema a fonema)
ce ci ge gi
cereja cigarra gelados girafa
bull Treinar as funccedilotildees visuais pois contribuiraacute favoravelmente para a diferenciaccedilatildeo foneacutetica dos grafemas
bull Ex livros Helena Serra
DISORTOGRAFIA
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Terapia da Fala ndash Associaccedilatildeo Portuguesa de Paralisia Cerebral de Coimbra (Carmina Elias)
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Vamos Brincar a Rimar
- As tarefas satildeo apresentadas com um suporte
figurativo colorido proporcionando de uma
forma luacutedica e sistemaacutetica o contato com
material atrativo
- Os alunos devem identificar quais as palavras que rimamhellip
Consciecircncia Fonoloacutegica bull Promover a Literacia
1 Segmentaccedilatildeo Fraacutesica 2 Segmentaccedilatildeo Silaacutebica 3 Consciecircncia Silaacutebica 4 Omissatildeo de siacutelabas 5 Consciecircncia Foneacutemica 6 Omissatildeo de Fonemas 7 Da Siacutelaba agrave Palavra 8 Consciecircncia da Palavra 9 Assinalar a Palavra Correta 10 Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
Dicionaacuterio Visual
bull Para as palavras irregulares
bull Exemplo
bull Treino intensivo de forma a ficar memorizada (dizer oralmente fonema a fonema)
ce ci ge gi
cereja cigarra gelados girafa
bull Treinar as funccedilotildees visuais pois contribuiraacute favoravelmente para a diferenciaccedilatildeo foneacutetica dos grafemas
bull Ex livros Helena Serra
DISORTOGRAFIA
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Terapia da Fala ndash Associaccedilatildeo Portuguesa de Paralisia Cerebral de Coimbra (Carmina Elias)
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Vamos Brincar a Rimar
- As tarefas satildeo apresentadas com um suporte
figurativo colorido proporcionando de uma
forma luacutedica e sistemaacutetica o contato com
material atrativo
- Os alunos devem identificar quais as palavras que rimamhellip
Consciecircncia Fonoloacutegica bull Promover a Literacia
1 Segmentaccedilatildeo Fraacutesica 2 Segmentaccedilatildeo Silaacutebica 3 Consciecircncia Silaacutebica 4 Omissatildeo de siacutelabas 5 Consciecircncia Foneacutemica 6 Omissatildeo de Fonemas 7 Da Siacutelaba agrave Palavra 8 Consciecircncia da Palavra 9 Assinalar a Palavra Correta 10 Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
bull Treinar as funccedilotildees visuais pois contribuiraacute favoravelmente para a diferenciaccedilatildeo foneacutetica dos grafemas
bull Ex livros Helena Serra
DISORTOGRAFIA
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Terapia da Fala ndash Associaccedilatildeo Portuguesa de Paralisia Cerebral de Coimbra (Carmina Elias)
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Vamos Brincar a Rimar
- As tarefas satildeo apresentadas com um suporte
figurativo colorido proporcionando de uma
forma luacutedica e sistemaacutetica o contato com
material atrativo
- Os alunos devem identificar quais as palavras que rimamhellip
Consciecircncia Fonoloacutegica bull Promover a Literacia
1 Segmentaccedilatildeo Fraacutesica 2 Segmentaccedilatildeo Silaacutebica 3 Consciecircncia Silaacutebica 4 Omissatildeo de siacutelabas 5 Consciecircncia Foneacutemica 6 Omissatildeo de Fonemas 7 Da Siacutelaba agrave Palavra 8 Consciecircncia da Palavra 9 Assinalar a Palavra Correta 10 Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Terapia da Fala ndash Associaccedilatildeo Portuguesa de Paralisia Cerebral de Coimbra (Carmina Elias)
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Vamos Brincar a Rimar
- As tarefas satildeo apresentadas com um suporte
figurativo colorido proporcionando de uma
forma luacutedica e sistemaacutetica o contato com
material atrativo
- Os alunos devem identificar quais as palavras que rimamhellip
Consciecircncia Fonoloacutegica bull Promover a Literacia
1 Segmentaccedilatildeo Fraacutesica 2 Segmentaccedilatildeo Silaacutebica 3 Consciecircncia Silaacutebica 4 Omissatildeo de siacutelabas 5 Consciecircncia Foneacutemica 6 Omissatildeo de Fonemas 7 Da Siacutelaba agrave Palavra 8 Consciecircncia da Palavra 9 Assinalar a Palavra Correta 10 Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
Consciecircncia Fonoloacutegica
bull Vamos Brincar a Rimar
- As tarefas satildeo apresentadas com um suporte
figurativo colorido proporcionando de uma
forma luacutedica e sistemaacutetica o contato com
material atrativo
- Os alunos devem identificar quais as palavras que rimamhellip
Consciecircncia Fonoloacutegica bull Promover a Literacia
1 Segmentaccedilatildeo Fraacutesica 2 Segmentaccedilatildeo Silaacutebica 3 Consciecircncia Silaacutebica 4 Omissatildeo de siacutelabas 5 Consciecircncia Foneacutemica 6 Omissatildeo de Fonemas 7 Da Siacutelaba agrave Palavra 8 Consciecircncia da Palavra 9 Assinalar a Palavra Correta 10 Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
Consciecircncia Fonoloacutegica bull Promover a Literacia
1 Segmentaccedilatildeo Fraacutesica 2 Segmentaccedilatildeo Silaacutebica 3 Consciecircncia Silaacutebica 4 Omissatildeo de siacutelabas 5 Consciecircncia Foneacutemica 6 Omissatildeo de Fonemas 7 Da Siacutelaba agrave Palavra 8 Consciecircncia da Palavra 9 Assinalar a Palavra Correta 10 Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
- Vamos Brincar a Rimar
- Promover a Literacia I
- Promover a Literacia II
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
Leitura Compreensiva
bull PROGRAMA DE INTERVENCcedilAtildeO PARA O 5ordm E 6ordm ANO ndash ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo (Leopoldina Viana)
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
Carta da ldquoAnardquo para os alunos bull Explica de uma forma simples a
importacircncia da leitura
bull Pode ser utilizada quer em contexto individual quer em contexto grupo-turma
bull Poderaacute ser uma forma de motivaccedilatildeo para os alunos
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull A escrita estaacute direcionada para os alunos
bull Objetivo melhorar a compreensatildeo de leitura
bull Satildeo fornecidas estrateacutegias de compreensatildeo de textos
bull Avaliaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da leitura compreensiva
bull Organizaccedilatildeo vaacuterios textos e muitas tarefas tendo como objetivo ensinar os passos necessaacuterios para os alunos perceberem os textos
bull Os alunos pedem ldquoajudardquo a uma personagem da FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull O que se aprende neste programa
- Estrateacutegias para compreender os textos
- Estrateacutegias para elaborar respostas corretas e completas
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Se natildeo percebe uma palavra procura no dicionaacuterio ou tenta descobri-lo atraveacutes do contexto em que ela surge
2 Cuidado Pois uma palavra pode ter mais do que um significado em funccedilatildeo do que o autor escreve
3 ldquoTem uma conversinha com o livrordquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull Estrateacutegias de leitura da ldquoAnardquo quando natildeo entende o texto
1 Pergunta-lhe ldquoO quecircrdquo (como quando estamos a falar com uma pessoa e natildeo entendemos o que ela diz)
2 Pedir ao livro ldquoRepete laacutehelliprdquo (maneira engraccedilada de dizer que tecircm de ler de novo)
3 ldquoTer uma conversinha com o Professor ou Paishelliprdquo
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
ldquoAprender a Compreender Do Saber hellip ao Saber Fazerrdquo
bull FAMIacuteLIA COMPREENSAtildeO- 6 personagens 1 Vicente Inteligente 2 Juvenal Literal 3 Gustavo Significado 4 Durval Inferencial 5 Conceiccedilatildeo Reorganizaccedilatildeo 6 Francisca Criacutetica Ajuda o que eacute preciso ter em conta
para a resposta a cada pergunta
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
bull Explicar a dislexia agraves crianccedilas ldquoJoatildeo Presta Atenccedilatildeordquo
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
Intervenccedilatildeo na Dislexia-Disortografia
Papel do Contexto Educativo
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
Intervenccedilatildeo na sala de aulahellip
Numa turma eacute difiacutecil concretizar com eficaacutecia estrateacutegias adequadas uma vez que a heterogeneidade pode reinar no grupo-turma
No entanto
Devem ser implementadas apesar da dificuldade na gestatildeo da sala de aula
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
Intervenccedilatildeo na Sala de Aula
bull Os disleacutexicos encaram a leitura como um processo mecacircnico de descodificaccedilatildeo (para eles o importante eacute ler as palavras corretamente)
bull Eacute necessaacuterio treinar competecircncias que conduzam a encarar a leitura como um processo de comunicaccedilatildeocompreensatildeo
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
- Ideias para ajudar na compreensatildeo dos textos estudados na aula
bull O ideal eacute ler o texto ldquoaos bocadinhosrdquo (os textos longos dificultam a interpretaccedilatildeo) e pedir ao aluno disleacutexico (ou a todos os alunos da turma) para contar pelas proacuteprias palavras o que foi lido
bull Quando a atividade focircr outra (p ex teste de avaliaccedilatildeo) pode dizer-se aos alunos que tomem anotaccedilotildees ao lado do texto pois vatildeo ser um elemento de ajuda na interpretaccedilatildeo do mesmo
DISLEXIA
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
PORQUEcirc Porque os disleacutexicos tendem a ter uma leitura decifratoacuteria e como tal a leitura compreensiva fica para 2ordm plano O objetivo eacute que compreendam a mensagem escrita e se os ajudarem a fazecirc-lo ldquoaos bocadinhosrdquo seraacute mais faacutecil para eles conseguirem compreender
bull A ficha de leitura poderaacute ser adaptada
bull Exemplo de ficha adaptada
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
- Ideias para ajudar na organizaccedilatildeo do texto ndash para fazerem composiccedilotildees
bull Qual eacute o tiacutetulo
bull Quem satildeo as personagens principais
bull Descreve as personagens principais e o que elas tentam fazer
bull Quem satildeo as outras personagens da histoacuteria
bull Do que eacute que trata a histoacuteria
bull Qual a parte mais importante da histoacuteria
bull Qual eacute o fim da histoacuteria
DISLEXIA
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
Ideias para ajudar na sequecircncia de um texto
bull Como eacute que comeccedila a histoacuteria
bull O que eacute que acontece a seguir
bull Qual eacute a parte mais importante
bull Como eacute que termina
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
Avaliaccedilatildeo
bull Se os alunos disleacutexicos demoram mais tempo a ler um texto (reduzida fluecircncia de leitura) comparativamente com os seus pares seria justo terem mais algum tempo para a concretizaccedilatildeo da tarefas No caso de natildeo ser viaacutevel os professores podem optar por outras estrateacutegias ler o texto e as perguntas em voz alta ao aluno pois alguns conseguem entender melhor um texto lido oralmente jaacute que essa modalidade favorece o feedback auditivo Ao lerem silenciosamente mais difiacutecil seraacute compreenderem o texto
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
Avaliaccedilatildeo
bull Mais tempo para a concretizaccedilatildeo das tarefas pois a escrita exige um esforccedilo elevado
bull Permitir a consulta do dicionaacuterio de erros
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
Adaptar os testes para os alunos disleacutexicos
bull Orientaccedilotildees
- Questotildees diretas e sem informaccedilatildeo perifeacuterica
- Colocar os textos ldquopartidos aos bocadinhosrdquo e por baixo desse ldquobocadinho de textordquo colocar as questotildees
- Natildeo deve ter questotildees ldquoduas numardquo Estas devem ser separadas
- Natildeo colocar palavras complicadas como ldquoEnumerardquo ldquoIdentificardquo Se se optar por o fazer explicar o que significa
- Exemplo de uma adaptaccedilatildeo
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
Ideias
bull Alguns alunos com dislexia-disortografia podem ter apoio da Educaccedilatildeo Especial
bull No caso de natildeo ser possiacutevel talvez fosse interessante nomear um Professor Tutor que ajudasse o aluno nestas questotildees relacionadas com a sua problemaacutetica (treinar a fluecircncia e a precisatildeo de leitura realizar exerciacutecios de ortografia treinar a escrita correta das letras por exemplo) pois poderaacute intervir individualmente
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo o chame simplesmente de preguiccediloso ou de desleixado
bull Natildeo faccedila comparaccedilotildees com outros membros da turma
bull Natildeo espere que aprenda a escrever corretamente uma palavra apoacutes escrevecirc-la repetidas vezes com a finalidade de a recordar
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
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ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
Ideias que podem ajudarhellip
bull Natildeo fique surpreendido se ele facilmente ficar cansado ou desanimado
bull Valorize a criatividade e as coisas que ele (a) vatildeo fazendo bem O reforccedilo positivo ainda que perante sucessos miacutenimos eacute muito importante
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
Para refletirhellip
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
ldquoDescobri o mundo e a poesia O poeta pensa por imagens como o disleacutexico Muitas vezes quero escrever ldquocoisardquo e escrevo ldquociosardquo troco ldquoalmardquo por ldquolamardquo ldquocorpordquo por ldquoporcordquo Muitas vezes as letras embaralham-se tanto que natildeo consigo decifrar o que digitei Satildeo inescrutaacuteveis os caminhos da criaccedilatildeo de uma imagem Esse poderia ser um Haacute muitas imagens que me vecircm claramente desse embaralhar de letras ou fonemas (hellip) A dislexia eacute uma becircnccedilatildeo e um tormento Como a poesia como a genialidade natildeo vem no mesmo grau natildeo atormenta igualmente mas daacute frutos Natildeo eacute preciso amaldiccediloaacute-la porque nos atrapalha a vida Pode estar nos abrindo caminhos maravilhosos para uma vida mais criativa (hellip) ldquo
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
FIM OBRIGADA PELA ATENCcedilAtildeO
ldquoQuando leio somente escuto o que estou lendo e sou incapaz de lembrar da imagem visual da palavra escritardquo
(Albert Einstein)
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