o e-learning e as novas tecnologias educacionais

O e-Learning e as Novas Tecnologias Educacionais

Orientanda: Morgana Silveira Lacerda

Orientador: Luís Otávio Santos de Andrade

Sistemas de Informação Trabalho de Conclusão de Curso

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● Introdução● Educação a Distância

● E-Learning● Ferramentas Educacionais● Conclusão

Agenda

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Educação a Distância(EaD)● Conceito

“Educação a distância é o processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, no qual professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente. Apesar de não estarem juntos, de maneira presencial, eles podem estar conectados, interligados por tecnologias, principalmente as telemáticas, como a Internet. Mas também podem ser utilizados o correio, o rádio, a televisão, o vídeo, o CD-ROM, o telefone, o fax e tecnologias semelhantes”

José Manuel MoranProfessor de Novas Tecnologias na Universidade de São Paulo

Introdução

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● Surgimento

EaD surge no século XV, quando Johannes Guttenberg, em Mogúncia, Alemanha, inventou a máquina de impressão.

● Brasil

1904 - Surge com a correspondência

1939 - O Instituto Monitor é considerado a primeira tentativa bem-sucedida da educação a distância no Brasil. (Curso de Rádio)

1998 - Regulamentação da EAD

Educação a Distância(EaD)

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● Derivações

Impresso - educação com auxílio da máquina de impressão

Correios - educação por correspondência

Educação a Distância(EaD)

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Educação a Distância(EaD)

Rádio - educação com auxílio do rádioEx: Projeto Minerva(1970)

Televisão - educação com auxílio da TVEx: Telecurso(1993)

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Educação a Distância(EaD)

Internet - educação por meio de uma rede mundial de computadores

Exemplos:● E-Learning

● M-Learning● B-Learning● T-Learning

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● Conceito

Educação online baseada nas tecnologias da Internet e da Web

E-Learning

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● Tipos

- Síncrono - tempo realEx: Chat

- Assíncrono - atraso no tempoEx: E-mail

E-Learning

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● Conceito

“É definido como uma entidade, digital ou não-digital, que pode ser usada, reutilizada ou referenciada durante o ensino com suporte tecnológico”

Learning Objects Metadata Working Group

E-Learning: Objetos de Aprendizagem

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● Partes

Objetivo – mostra ao aluno o que ele pode vir a aprender a partir do estudo do objeto de aprendizagem

Conteúdo Instrucional – conteúdo apresentado para que no final o aluno possa alcançar os objetivos

Feedback – momento em que o aluno irá verificar através de testes se o objeto de aprendizagem atingiu as expectativas

E-Learning: Objetos de Aprendizagem

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● Características

Acessibilidade – disponibilização de repositórios ou base de dados chamados metadados na internet para armazenamento e referência

Reutilização - ele pode também ser usado em diferentes contextos

Independência de plataforma – pode ser utilizado em diferentes plataformas de e-learning

E-Learning: Objetos de Aprendizagem

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● Estatística

E-Learning: Objetos de Aprendizagem

Banco Internacional de Objetos Educacionaishttp://objetoseducacionais2.mec.gov.br/

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● Exemplo

● Curso de Gestão

E-Learning: Objetos de Aprendizagem

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● LMS(Learning Management System)

● Conceito

“Um conjunto de ferramentas que integram um sistema que é responsável pela gestão de cursos e treinamentos à distância, com o objetivo de simplificar a administração em uma organização“

André AkagiDiretor de TI do Portal Educação

E-Learning: Tecnologia

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E-Learning: Tecnologia

● Exemplos LMS

Claroline

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E-Learning: Tecnologia● LMS Moodle(Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment )

- Livre! Código Aberto!

- Surgiu em 2001

- Martin Dougiamas(australiano)

- Linguagem de programação PHP

- Banco de Dados MySQL

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E-Learning: Tecnologia● Vantagens

- Software Livre

- Fácil utilização

- Possui vários recursos

- Comunidade de grande tamanho

● Desvantagens

- Design simples

- Plugins insuficientes

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E-Learning: Tecnologia

● Infra-estrutura p/ implantar o Moodle

Software- Software Moodle

- Servidor WebApache + PHP + MySQL(Wamp/Lamp Server)

Hardware- Computador c/ (recomendado)

- 1Gb de ram

- 200Mb de disco

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E-Learning: Tecnologia● Características

Agenda do Curso Fotos Wiki

Audioconferência Enquetes Tradutor do ambiente

Avaliações Quadro de Avisos Aniversariantes

Bibliografia Perfil do Aluno Geração de Certificado Digital

Bookmarks Repositórios Exercícios

Busca Cursos por categoria Glossário

Chat Usuários Online Blocos em HTML

Calendário Notas Avisos

Fórum Relatório de Atividades SCORM

FAQ Blog Tutoriais

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(Shareable Content Object Reference Model)(Modelo de Referência para Objetos de Aprendizagem Compartilháveis)

● Conceito

É um conjunto de padrões e especificações para conteúdos e-learning baseado na Web. O SCORM define a comunicação entre o usuário/aluno e um LMS.

E-Learning: padrão SCORM

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E-Learning: padrão SCORM

● Surgimento

- 1997 - ADL(Advanced Distributed Learning) Surgiu para promover especificações e normas internacionais

dos conteúdos instrucionais

- 1999 Lança o SCORM

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E-Learning: padrão SCORM

● Principais Características

- Independência de plataforma

- Padronizar a comunicação entre o sistema e o conteúdo

- Reusabilidade dos objetos de aprendizagem

- Rastreamento do aluno

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● Partes/Modelos

Modelo para Agregação de Conteúdo(CAM - Content Agregation Model) - Livro CAM

Modelo para Ambiente de Execução(RTE - Run Time Enviromment) - Livro RTE

Modelo para Seqüência e Navegação(SN - Sequencing and Navegation) - Livro SN

E-Learning: padrão SCORM

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● Visão geral do SCORM

E-Learning: padrão SCORM

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● Modelo para Agregação de Conteúdo(CAM - Content Agregation Model) - Livro CAM

O modelo CAM segue um conjunto de especificações técnicas responsável pela criação e pela agregação de conteúdos instrucionais.

Está dividido em um documento XML e o restante dos arquivos. O arquivo no formato XML é chamado de Manifesto(imsmanifest.xml) e além de descrever todo o conteúdo educacional, ele também organiza o pacote.

E-Learning: padrão SCORM

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● Modelo para Ambiente de Execução(RTE - Run Time Enviromment) - Livro RTE

O RTE é o modelo que estabelece a forma de comunicação entre o LMS e os SCOs e também como estes últimos são disponibilizados.

E-Learning: padrão SCORM

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● Modelo para Seqüência e Navegação(SN - Sequencing and Navegation) - Livro SN

Determina como deve ser o sequenciamento de um conteúdoInstrucional e a estrutura de atividades e modelos de seqüências do sistema

E-Learning: padrão SCORM

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● Softwares Livre p/ SCORM

Reload Editor - com esta ferramenta é possível criar e editar pacotes SCORM

Xerte – ferramenta de edição de XML que possui um mecanismo que facilita a criação e implantação de objetos de aprendizagem que são compatíveis com o SCORM

E-Learning: padrão SCORM

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● Softwares Proprietários p/ SCORM

ReadyGo Webcourse Builder – ferramenta que desenvolve SCORM em Html/Javascript

Dreamweaver Extension - existe uma extensão do Dreamweaver onde os desenvolvedores podem usar para criação de SCORM

E-Learning: padrão SCORM

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● Exemplo

● Gerando um SCORM

E-Learning: padrão SCORM

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E-Learning: Vantagens

- Atualização dos conteúdos educacionais com bastante agilidade

- Cada aluno pode ter seu próprio ritmo de aprendizagem

- Melhor comunicação entre os alunos e professores

- O aluno evita o deslocamento e rompe as barreiras geográficas

- Horários flexíveis

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E-Learning: Desvantagens- Desmotivação do aluno

- Aversão às tecnologias de grande parte da população

- Necessidade de uma certa disciplina do aluno para acompanhar o curso

- Falta da interação direta com alunos e professores

- Problemas com velocidade da Internet

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● UFS – Universidade Federal de Sergipe(Moodle)

● UNIT – Universidade Tiradentes

● FANESE – Faculdade de Administração e Negócios de Sergipe(WebAula)

● Johannes Kepler Universität (JKU) Linz(Moodle)

E-Learning: Utilização

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Novas Ferramentas Educacionais

● Web 2.0

● Conceito

“Web 2.0 é um termo criado em 2004 pela empresa estadunidense O'Reilly Media para designar uma segunda geração de comunidades e serviços, tendo como conceito a "Web como plataforma"” (Wikipedia)

Ferramentas Educacionais

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Novas Ferramentas Educacionais

● Web 2.0

● Conceito

Web 2.0 são aplicações desenvolvidas na plataforma web que viabilizam a participação ativa dos participantes.

Robson Santos da SilvaMestre com área de concentração em Administração e mestrando em Educação pela

Universidade Federal do Amazonas.

Ferramentas Educacionais

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Ferramentas Educacionaishttp://oreilly.com/web2/archive/what-is-web-20.html

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Ferramentas Educacionaishttp://oreilly.com/web2/archive/what-is-web-20.html

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● Características

- Web como plataforma

- Simplicidade em seu uso

- Interação entre os usuários

- Usuários produzindo conteúdo

- Melhor serviço com o aumento de usuários

- Inteligência coletiva

Ferramentas Educacionais

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Ferramentas Educacionais

theconversationprism.com/

Mapa do Brian Solis que mostra os principais representantes das mídias sociais.

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Ferramentas Educacionais● Exemplos

● Blog

●Conceito

São sites que são disponibilizados na Internet onde o usuário pode escrever sobre variados assuntos. É importante notar que os Blogs são de fácil utilização e que são interativos, dando chance ao aluno de deixar comentários para os professores.

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Ferramentas Educacionais

● Ferramentas para construção de Blogs

http://br.wordpress.org/

https://www.blogger.com/

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Ferramentas Educacionais● Blog Costa e Silva

http://costaesilva.wordpress.com/

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Ferramentas Educacionais● Exemplos

● Delicious

● Conceito

O del.icio.us é um serviço online social de bookmarking. O mesmo permite guardar e também compartilhar bookmarks(Favoritos) na Internet.

www.delicious.com/

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Ferramentas Educacionais● Exemplos

● Twitter

● Conceito

Funciona como um microblog onde as pessoas dizem o que estão fazendo neste momento.

Na faculdade ou na escola, os professores podem usar esta ferramenta para dar pequenos avisos sobre suas aula, reposições e ate mesmo palestras e cursos.

www.twitter.com

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Conclusão

- Mais uma forma de disseminar conhecimento

- Apoiar os professores e profissionais da educação que não acompanharam o avanço da tecnologia

- Mostrar que a Internet e as ferramentas da Web 2.0 podem ajudar muito na educação