motivando para a carreira profissional 01

RICARDO LAUB JR.

EMPREENDEDOR Pós - graduado pela Universidade de

Cuiabá – UNIC. Atualmente DOCENTE NÍVEL SUPERIOR das

Faculdades Integradas do Instituto Cuiabano de Educação,

Instrutor SENAC/Varejo, Diretor Vice Presidente e Fundador

da AGENCIAUTO/MT - Há 24 anos no comercio varejista de

veículos novos e usados e a 7 anos como PALESTRANTE E

CONSULTOR Comercial e Administrativo de empresas do setor

Automobilístico e ESTUDANTE DE HISTÓRIA na UFMT.

Um é aquele capaz e que avalia, e

frente a uma determinada situação, tomando providências proporcionais à gravidade dos fatos ocorridos

Um Esta COM OS DIAS CONTADOS DESDE O DIA QUE NASCEU...

Um sabe que VIDA É DURA...

Um sabe que VIDA É DURA...

Um sabe que VIDA É DURA...

Um sabe que VIDA É DURA...

Um sabe que VIDA É DURA...

Um sabe que VIDA É DURA...

Baseado no Trabalho “Gestão de Pessoas por Competências no Ambiente”, AulaNet, Luís Henrique Raja e Gabaglia Mitchell.

Conceitos de Competências

Baseado no Trabalho “Gestão de Pessoas por Competências no Ambiente”, AulaNet, Luís Henrique Raja e Gabaglia Mitchell.

Conceitos de Competências

Ter Competência é se mobilizar de forma correta, rápida, pertinente e criativa através de MÚLTIPLOS RECURSOS COGNITIVOS* para solucionar um problema de uma família de situações análogas. (Perrenoud [2000])

Baseado no Trabalho “Gestão de Pessoas por Competências no Ambiente”, AulaNet, Luís Henrique Raja e Gabaglia Mitchell.

Conceitos de Competências * (saberes, informações, valores, atitudes, habilidades, inteligências, esquemas de percepção, de avaliação e de raciocínio)

Baseado no Trabalho “Gestão de Pessoas por Competências no Ambiente”, AulaNet, Luís Henrique Raja e Gabaglia Mitchell.

Ter Competência é se mobilizar de forma correta, rápida, pertinente e criativa através de MÚLTIPLOS RECURSOS COGNITIVOS* para solucionar um problema de uma família de situações análogas. (Perrenoud [2000])

Conceitos de Competências * (saberes, informações, valores, atitudes, habilidades, inteligências, esquemas de percepção, de avaliação e de raciocínio)

O termo pode ser sumarizado como um SABER AGIR RESPONSÁVEL E RECONHECIDO, que implica mobilizar, integrar e transferir conhecimentos, recursos e habilidades para agregar valor econômico à organização e valor social ao indivíduo

Baseado no Trabalho “Gestão de Pessoas por Competências no Ambiente”, AulaNet, Luís Henrique Raja e Gabaglia Mitchell.

Ter Competência é se mobilizar de forma correta, rápida, pertinente e criativa através de MÚLTIPLOS RECURSOS COGNITIVOS* para solucionar um problema de uma família de situações análogas. (Perrenoud [2000])

Qualificação reflete COMO UMA PESSOA SE DECLARA (novato, perito etc.) em relação à Competência

A dimensão Interesse MEDE A PREDISPOSIÇÃO DE UM INDIVÍDUO PARA ATIVIDADES que envolvam a competência em questão. Nisto se busca reconhecer que ser competente é antes de tudo estar interessado em exercer sua competência na prática.

A dimensão existe para REPRESENTAR O ESTOQUE DE CONHECIMENTOS QUE A PESSOA ADQUIRIU 'NO MUNDO EXTERIOR', como em cursos de graduação, seminários, etc. ou mesmo a título de experiência profissional.

QUALIFICAÇÃO reflete COMO UMA PESSOA SE DECLARA (novato, perito etc.) em relação à Competência

A dimensão PERFORMACE existe para REPRESENTAR O ESTOQUE DE CONHECIMENTOS QUE A PESSOA ADQUIRIU 'NO MUNDO EXTERIOR', como em cursos de graduação, seminários, etc. ou mesmo a título de experiência profissional.

A dimensão INTERESSE MEDE A PREDISPOSIÇÃO DE UM INDIVÍDUO PARA ATIVIDADES que envolvam a competência em questão. Nisto se busca reconhecer que ser competente é antes de tudo estar interessado em exercer sua competência na prática.

Qualificação reflete COMO UMA PESSOA SE DECLARA (novato, perito etc.) em relação à Competência

A dimensão existe para REPRESENTAR O ESTOQUE DE CONHECIMENTOS QUE A PESSOA ADQUIRIU 'NO MUNDO EXTERIOR', como em cursos de graduação, seminários, etc. ou mesmo a título de experiência profissional.

A dimensão Interesse MEDE A PREDISPOSIÇÃO DE UM INDIVÍDUO PARA ATIVIDADES que envolvam a competência em questão. Nisto se busca reconhecer que ser competente é antes de tudo estar interessado em exercer sua competência na prática.

Atitudes, ramificadas em seus diversos valores, são a base que nutre o conhecimento.

Figura 1 - Analogia entre uma Árvore e as dimensões de uma Competência.

Atitudes, ramificadas em seus diversos valores, são a base que nutre o conhecimento.

Figura 1 - Analogia entre uma Árvore e as dimensões de uma Competência.

RAÍZES correspondem às ATITUDES, aos valores, crenças e princípios cujo manejo no contexto do ambiente de TRABALHO IRÃO DETERMINAR O GRAU DE ENVOLVIMENTO E COMPROMETIMENTO DAS PESSOAS com os projetos da organização.

Conhecimento, uma rede de informações inter­conectadas segundo a visão de cada pessoa

Atitudes, ramificadas em seus diversos valores, são a base que nutre o conhecimento.

Figura 1 - Analogia entre uma Árvore e as dimensões de uma Competência.

Resultados, manifestação palpável do conhecimento em diversas formas, sejam folhas, flores ou frutos

Conhecimento, uma rede de informações inter­conectadas segundo a visão de cada pessoa

Atitudes, ramificadas em seus diversos valores, são a base que nutre o conhecimento.

Figura 1 - Analogia entre uma Árvore e as dimensões de uma Competência.

Resultados, manifestação palpável do conhecimento em diversas formas, sejam folhas, flores ou frutos

Conhecimento, uma rede de informações inter­conectadas segundo a visão de cada pessoa

Atitudes, ramificadas em seus diversos valores, são a base que nutre o conhecimento.

As RAÍZES FIXAM e alimentam o Conhecimento, que, como tronco da árvore, DÁ SUSTENTAÇÃO ÀS SUAS FOLHAS, FLORES E FRUTOS, os quais, por sua vez, representam o RESULTADO DA HABILIDADE de alguém quando posta em prática

Baseado no Trabalho “Gestão de Pessoas por Competências no Ambiente”, AulaNet, Luís Henrique Raja e Gabaglia Mitchell.

CONHECIMENTO E DESENVOLVIMENTO ETIMOLOGIA

EPISTEMOLOGIA

SEMIÓTICA

METODOLOGIA CARTESIANA

ONTOLOGIA

CONHECIMENTO E DESENVOLVIMENTO ETIMOLOGIA

EPISTEMOLOGIA

SEMIÓTICA

METODOLOGIA CARTESIANA

ONTOLOGIA

CONHECIMENTO E DESENVOLVIMENTO

ETIMOLOGIA ETIMOLOGIA É a parte

da gramática que trata da história ou

origem das palavras e da explicação do

significado de palavras através da análise

dos elementos que as constituem.

É o estudo da composição dos vocábulos e

das regras de sua evolução histórica.

CONHECIMENTO E DESENVOLVIMENTO ETIMOLOGIA

EPISTEMOLOGIA

SEMIÓTICA

METODOLOGIA CARTESIANA

ONTOLOGIA

EPISTEMOLOGIA (do grego [episteme] -

ciência; [logos] - estudo de), também chamada

de TEORIA DO CONHECIMENTO, é

o ramo da filosofia que trata da natureza,

das origens e da VALIDADE DO

CONHECIMENTO. Entre as principais

questões debatidas pela epistemologia

destacam-se:

O que é o conhecimento?

Como obtemos conhecimento?

CONHECIMENTO E DESENVOLVIMENTO

EPISTEMOLOGIA

CONHECIMENTO E DESENVOLVIMENTO ETIMOLOGIA

EPISTEMOLOGIA

SEMIÓTICA

METODOLOGIA CARTESIANA

ONTOLOGIA

A SEMIÓTICA Literalmente, "a

técnica dos sinais"), é a ciência geral

dos signos e da semioseque estuda

todos os fenômenos culturais como se

fossem sistemas sígnicos, isto é,

SISTEMAS DE SIGNIFICAÇÃO. CONHECIMENTO E DESENVOLVIMENTO

SEMIÓTICA

CONHECIMENTO E DESENVOLVIMENTO ETIMOLOGIA

EPISTEMOLOGIA

SEMIÓTICA

METODOLOGIA CARTESIANA

ONTOLOGIA

O método seria um instrumento, que

bem manejado levaria o homem à

verdade. Esse método CONSISTE EM

ACEITAR APENAS AQUILO QUE É

CERTO E IRREFUTÁVEL e

conseqüentemente eliminar todo o

conhecimento inseguro ou sujeito a

controvérsias.

O objetivo de Descartes era de abranger

numa perspectiva de conjunto unitário e

claro, todos os problemas propostos a

investigação cientifica.

CONHECIMENTO E DESENVOLVIMENTO

METODOLOGIA CARTESIANA

CONHECIMENTO E DESENVOLVIMENTO ETIMOLOGIA

EPISTEMOLOGIA

SEMIÓTICA

METODOLOGIA CARTESIANA

ONTOLOGIA

ONTOLOGIA (em grego ontos e logoi,

"conhecimento do ser") é a parte da

filosofia que trata da NATUREZA DO

SER, da realidade, DA EXISTÊNCIA

DOS ENTES e das questões metafísicas

em geral. A ontologia trata do ser enquanto

ser, isto é, do ser concebido como tendo

uma natureza comum que é inerente a

todos e a cada um dos seres.

CONHECIMENTO E DESENVOLVIMENTO

ONTOLOGIA

CONHECIMENTO E DESENVOLVIMENTO ETIMOLOGIA

EPISTEMOLOGIA

SEMIÓTICA

METODOLOGIA CARTESIANA

ONTOLOGIA