manejo comportamental de cães e gatos

Sandra Mayumi Suguieda

Protocolo de Socialização e Habituação de filhotes em canil da raça Pastor Alemão, do nascimento

aos 55 dias de vida

Motivação

Responsabilidade profissional

Contato com o Canil Von Haus Camargos

Aplicabilidade

Os problemas de comportamento são as principais causas de abandono e eutanásia de animais de companhia

Estudos de desenvolvimento social em filhotes, com práticas de socialização incorporadas por criadores e pelos proprietários, culminam em benefícios cognitivos para os filhotes, aumento do número de cães mais bem ajustados para a sociedade humana e, assim, redução do número de indivíduos entregues aos abrigos (TIFFANI, et. al., 2011)

o A ocorrência de problemas de comportamento em cães tem implicações importantes no bem-estar animal e na relação destes com seus proprietários

o Acidentes por ataques de cães são considerados um problema de saúde pública (OVERALL & LOVE, 2001; O'SULLIVAN et al., 2008)

UFF (SOARES, 2010)

Epidemiologia de problemas comportamentais em cães no Brasil

o 108 faculdades de Medicina Veterinária

o 91,1% dos médicos veterinários participantes afirmaram ser consultados sobre problemas de comportamento.82,2% - maior frequência nos cães quando comparada a gatos (5,4%)

o A maioria dos problemas de comportamento tem tratamento e que esses tratamentos, exigem um diagnóstico preciso e devem ser adequados para cada problema, levando em consideração características do proprietário e de sua família

o Fica evidente que questões relacionadas ao comportamento animal fazem parte da rotina de médicos veterinários em todo o país

Socialização pode ser descrito como o processo pelo qual um animal aprende como reconhecer e interagir com as espécies com as quais coabita. Período que se inicia com 2,5 semanas e tem duração aproximada de 12-14 semanas de idade (SERPELLl e JAGOE, 1995).

o Durante este período, os cães podem estabelecer relações com membros de várias espécies, incluindo a sua própria (HUBRECHT, 1995, SERPELL e JAGOE, 1995, BOXALL et al., 2004).

o Intimamente associado à maturação e mielinização da medula espinal, início do funcionamento dos sistemas sensoriais e do desenvolvimento da capacidade de aprendizado (LANDSBERG, HUNTHAUSEN E ACKERMAN, 2004).

o A maioria dos pesquisadores concorda que a falta de socialização adequada pode resultar em comportamentos inadequados como agressividade, medo, ansiedade e inadequação sexual (BATTAGLIA, 2009)

o É evidente que este período é importante para o desenvolvimento de comportamentos que são essenciais para o desenvolvimento de relações sociais durante o resto da vida do cão.

Um dos melhores exemplos da importância do período primário foi mostrado pelas forças armadas dos EUA, em um programa de reprodução canina, o programa "Biosensor", (1968-1976), que visa angariar excelentes cães de detecção na década de 1970, mas não há registros públicos deste programa. (BATTAGLIA, 2009)

O programa visa estimulação dos filhotes com idade entre 3 e 16 dias , sujeitando-os a várias formas leves de estresse, com a finalidade de propiciar mais rápida maturação, melhorar o desenvolvimento neurológico e capacitação de resolução de problemas numa fase mais tardia da vida. (BATTAGLIA, 2009)

RELATO DE CASO

Cães da raça Pastor Alemão, nascidos em 02/06/2012, no Canil Von Hous Camargos, situado no distrito de Riacho Grande, no município de São Bernardo do Campo, em São Paulo. A gestação foi de 8 filhotes, sendo um nati morto. Dos 7 filhotes, 4 eram machos e 3 eram fêmeas.

Exercícios de ENS (early neurological stimulation)

1.Estimulação tátil : os filhotes receberam estímulos delicados nas patas, com auxílio de uma haste flexível

2. Cabeça erguida: os filhotes mantidos na posição vertical, perpendiculares ao chão (para cima), de modo que sua cabeça permanecia diretamente acima de sua cauda

3. Cabeça voltada para baixo: os filhotes mantidos firmemente entre as duas mãos e de maneira que a cabeça ficava voltada para baixo

4. Posição dorsal: os filhotes mantidos em decúbito dorsal.

5. Estimulação térmica: os filhotes colocados ventralmente em uma toalha úmida gelada, de modo que as quatro patas ficassem em contato com a mesma

• O treinamento iniciou-se no terceiro dia de vida, seguindo a série de cinco exercícios executados um a um, sem intervalos e sem seguir uma ordem específica, cada um com duração de 3 a 5 segundos.• Iniciou-se com 3 segundos e gradualmente atingiu-se o tempo de 5 segundos de cada exercício, ao término do 16º dia• Os exercícios foram realizados diariamente de forma aleatória, do 3º ao 16º dia de vida.

O protocolo visou a introdução gradativa de elementos para a socialização dos filhotes, e que seguiu a seguinte cronologia:

Semana 1-2: Os animais eram retirados do canil, enquanto a mãe era levada para o passeio, para que os exercícios de ENS fossem realizados na ausência da mãe. A mãe permaneceu em tempo integral durante as duas semanas, ausentando-se apenas durante os exercícios.

• Apenas um tratador realizou os exercícios

• Durante este período houve a necessidade de mantê-los aquecidos com auxílio de aquecedor elétrico, pois a temperatura média durante a noite chegou a 11oC

• Ao sétimo dia, óbito de um filhote com quadro diarreico

Semana 3• Ocorreu aumento da atividade e interação com os filhotes

• Houve a introdução de mais um tratador, do sexo feminino, que intercalou a manipulação dos filhotes, também de forma aleatória

• Os tratadores entravam várias vezes ao dia no canil e sempre os saudavam com entonação de voz de alegria, permitindo a aproximação voluntária dos filhotes

• Alguns brinquedos de textura macia foram introduzidos

• Toda a interação com os tratadores foi realizada na ausência da mãe, enquanto a mesma era levada para passeio, três vezes ao dia

• Ao 15º dia, os filhotes e a mãe receberam a 1ª dose de vermífugo

Semana 4• Houve introdução de novos brinquedos e interação com outras pessoas, duas crianças com idades de 12 e 7 anos

• Além da amamentação, iniciou-se a introdução gradativa de alimento semi-sólido e as refeições eram feitas em grupo

• Enquanto recebiam este alimento, os filhotes eram manipulados suavemente

• Iniciaram-se os exercícios diários de escovação dos pêlos, manipulação das orelhas, dentes, olhos, patas e cauda, feita gradativamente o objetivo de simular uma consulta veterinária. Esta manipulação era realizada no chão do canil

•Ao 25º dia foi colocada pela primeira vez o CD de barulho, com sons de chuva, trovões, fogos de artifícios, carros, motos. Nesta semana o volume foi mantido baixo

• 30º dia receberam a segunda dose de vermífugo.

• Em dias ensolarados permaneciam soltos na grama, em uma área cercada, por um período que variou de 30 a 60 minutos

Semana 5• Foi mantida toda a rotina adotada a partir da 4ª semana. Iniciou-se a introdução de alimento sólido e de brinquedos para estimular entre os filhotes o “cabo de guerra” e o olfato

• Os brinquedos que tinham o objetivo de estimular o olfato tiveram confecção caseira, feitos de PVC e foram utilizados pêlos de animais, de cães e de gatos e petiscos em seu interior.

• A mãe era retirada durante a estimulação com os brinquedos

• Os passeios eram permitidos em dias de sol, soltos na área de grama

• Os exercícios de escovação e manipulação do corpo começaram a ser realizados sobre uma mesa forrada

• Ao término da semana, deu-se o primeiro contato com dois cães da propriedade, de mesma raça, com idades de 5 e 12 meses

Semana 6 -7• A rotina manteve-se a mesma, tanto de exercícios, brinquedos, estímulos visuais e olfatórios

• Nestas duas semanas tiveram contato com pisos de diferentes texturas e temperaturas

• Gradativamente foram colocados e o tempo foi aumentado a medida em que se observava a adaptação e comodidade dos filhotes

• Passaram a ter um breve momento de interação com jogos de desafio cognitivo desenvolvido pela Nina Ottosson

• Ao 40º dia foram levados de carro para serem tatuados na orelha, o percurso durou 1hora e meia. Apresentaram estressados durante todo o procedimento

• Com 45 dias de vida receberam a 1ª dose de vacina e ao 55º dia, foram comercializados

Discussão o Ignorar os filhotes durante os primeiros dois meses de vida enquanto eles ainda estão com suas mães podem ter resultados negativos

o Uma abordagem mais conservadora envolveria exposição dos filhotes no início da vida a lugares diferentes, crianças, adultos, brinquedos e outros animais em uma base regular

o Cautela quanto a sub ou superestimulação, especialmente durante o primeiro período de desenvolvimento

o A experiência e a pesquisa apóiam a crença de que existem efeitos benéficos a serem alcançados através da estimulação neurológica precoce, socialização e experiências de enriquecimento (BATTAGLIA, 2009)

Evaluating the effect of early neurological stimulation on the development and training of mine detection dogs (SCHOON, 2011)

Biosensor + Programa GCT (Centro de Formação Global, na Noruega)

o Não se observou qualquer efeito da ENS em qualquer desenvolvimento dos filhotes, quando comparados com aqueles que foram expostos ao programa de estimulação padrão

o Esta falta de efeito poderia estar vinculada aos padrões do programa de socialização GTC, pela criação em ambientes estimulantes e socialmente ricos (SCHOON, 2011)

Conclusão

Experiências pessoais e a pesquisa apóiam a crença de que existem efeitos benéficos a serem alcançados através da estimulação neurológica precoce, socialização e experiências de enriquecimento

Disponibilizar ao criador que pode obter proveito das informações disponíveis na literatura sobre os três períodos de desenvolvimento para proporcionar uma melhora no desempenho destes animais