inclusão: desafios e conquistas - autismo & realidade

Inclusão: Desafios e Conquistas

Carmen Lydia da Silva Trunci de MarcoPedagoga - Psicóloga

Diretora do Colégio PaulicéiaDiretora do P.T.I.

Diretora da Clyma Assessoria em Educação Inclusiva Consultora em Inclusão Educacional e no Mercado de Trabalho

Pós Graduada em Terapia Familiar SistêmicaEspecialista em Psicologia Escolar e Clínica pelo CRP

Novembro, 2012

Como os alunos com TEA vêem o mundo?

Teoria da Mente InsuficienteImplicando em dificuldades em:

Entender sentimentos e pensamentos alheios;Entender que os outros esperam que seu comportamento

mude dependendo de onde ou com quem estão;Prever o que as pessoas podem fazer em seguida;Interpretar diversos gestos ou expressões faciais;Entender como seu comportamento pode irritar terceiros;Entender regras sociais;Expressar as próprias emoções adequadamente.

…Entender a Essência…Entender a essência significa que podemos:

Retirar muitas informações de uma situação para entendê-la;Usar o contexto e relacioná-lo a detalhes para encontrar

significadoVer uma figura ou uma situação como um todo.

Indivíduos com TEA acham isso difícil e podem:Concentrar-se em detalhes (em uma pequena parte da figura

ou situação);Concentrar-se em determinada experiência sensorial (aroma,

gosto, visão, som, textura)

Podem apresentar…Dificuldades para:

BrincarSolucionar problemasEntender piadas e humorPensar com criatividade em certos aspectosEntender regras sociaisEntender períodos de tempoEntender qualquer tempo que não seja aqui e agoraImaginar futuro

Dificuldades na ComunicaçãoProblemas com a teoria da mente e entendimento da essência

dificultam a comunicação social.

Quando a linguagem se desenvolve ela costuma ser repetitiva e desprovida de qualidade social.

As conversas podem ser bastande unilaterais.

Na maioria das vezes a compreensão é literal.

Como facilitar o aprendizado do aluno com TEA?

Orientações GeraisUsar frases simples e diretas para facilitar o

entendimentoValer-se de entonação e volume de voz mais acentuados

para facilitar o contatoPromover o contato visual, se abaixando na altura da

criança para facilitar a interaçãoEnsinar o conteúdo previsto em pequenos passosEvitar muitas informações na mesma folhaEvitar instruções longas e pedidos variados no mesmo

exercício

Outras dicas…Começar cedo com comunicação não-verbal, porque depende

menos de raciocínio, fala e memória

Usar linguagem simples

Manter contato frente a frente (olho no olho)

Dar tempo para as respostas

Usar os interesses e as aptidões do aluno

Tornar essencial o ato de comunicar-se

Outras dicas…Para alunos que falam; no sentido de melhorar a

comunicação:Crie oportunidades de comunicação, elogie as tentativasUtilize cançõesEnsine roteiros sociaisDê instruções clarasUtilize vídeos com dramatizações de aptidões sociaisUtilize histórias sociaisEnsine o revezamento na conversaAjude outros indivíduos,especialmente professores a

adaptarem sua linguagem

É preciso…Atuar nos princípios da análise do comportamentoPreferencialmente, manter equipe de especialistas na escola:

psicólogos; analistas do comportamento; fonoaudiólogo escolar; terapeuta ocupacional e psicopedagogos.

Estabelecer contínua comunicação e parceria com especialistas que atuam com o aluno fora da escola

Treinamento contínuo da equipeDesenvolver programas junto as famílias, oportunizando

estratégiasConscientização dos demais alunos da instituição em relação

ao seu papel na Inclusão dos colegas com TEA

É preciso…Estabelecer linhas de base para cada aspecto da escolarização

a ser desenvolvidoPromover avaliações de repertórios e acompanhamento das

programaçõesInvestir na aquisição dos comportamentos acadêmicosElaborar programas individualizadosPromover as adaptações curriculares e metodológicas

necessáriasAdaptação dos materiaisCurrículo funcional

É preciso…Programas de desenvolvimento dos

Múltiplos Talentos:Artes;Dança;Música; Teatro;Esportes; Informática.

Portanto, é preciso…

Ter um programa de Inclusão efetivo

Com TEA ou não, cada aluno é únicoÉ necessário entender as características do quadro, mas

focar nas habilidades e possibilidades.

Reconhecer pontos fortes, necessidades e desafios.

Com apoio da comunidade escolar e a família, podemos fazer grandes progressos.

Acredite!!

Obrigada

Carmen Lydia da Silva Trunci de Marcodirecao@colegiopauliceia.com.br

Colégio PaulicéiaR. Dr. Jesuíno Maciel, 1819

(11) 2344 - 1282São Paulo – S.P.