ii jornada de formação por quadrantes - emef rio grande do sul

E.M.E.F. RIO GRANDE DO SUL

TRABALHO: as exigências e os desafios impostos em nosso contexto social

EJA 2013/1

Coordenadora: SaionaraProfessores: Adriana, Andrea, Gilnei, Gustavo, Irene, José, Márcia Janair, Rejane, Sahonara e Zilá

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OBJETIVO: proporcionar aos alunos uma reflexão sobre como as relações de trabalho evoluíram e como elas se apresentam na atualidade.

METODOLOGIA: Filmes (Tempos Modernos, Dias e Noites, Ilha das Flores). “Operários” - Tarsila do Amaral, 1933. “Pra não dizer que não falei das flores” - Geraldo Vandré. Músicas e poesias. Debates com as turmas. Textos. Visita ao SENAI. Direitos trabalhistas.

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Elaboramos um levantamento Sócio-Antropológico dos alunos da EJA 2013/1.

O formulário foi entregue a todos os alunos presentes e que

se dispuseram a responder.

Do total de 150 alunos matriculados até Março de 2013, 121

alunos responderam, perfazendo um percentual de 80,6%.

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0

10

20

30

40

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Faixa etária dos alunos da EJA

Nº de alunos

Número de alunos

Fa

ixa

etá

ria

Faixa etária Nº de alunos15 a 17 7918 a 20 1421 a 30 831 a 40 641 a 50 651 a 60 6Acima de 60 2TOTAL 121

POSSUI FILHOS

SIM

NÃO

POSSUEM FILHOSSIM 29NÃO 92

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RAÇA/ETNIABRANCO 60NEGRO 12MULATO 3PARDO 11MORENO 12BUGRE 1SARARÁ 1INDÍGENA 1ITALIANO 1ALEMÃO 2NÃO SABE 2Não responderam 15TOTAL 121

BRANCO

MULATO

MORENO

SARARÁ

ITALI

ANO

NÃO SABE

0

20

40

60

80

RAÇA/ETNIA

Coluna C

ETNIAS

RE

SP

ON

DE

NT

ES

A falta de clareza em identificar a sua raça demonstra a necessidade de trabalharmos mais a questão das etnias.

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TEMPO NO BAIRRODe 0 a 3 anos 31,30%De 4 a 6 anos 17,10%De 7 a 10 anos 14,10%Mais de 10 anos 37,30%

O bairro sofre intensa modificação urbana, devido a crescente construção de condomínios.

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TEMPO SEM ESTUDARNão parou 45,00%Não responderam 15,70%

Motivos porque pararam de estudarPara trabalhar 25,00%Falta de interesse 12,00%Gravidez/Cuidar dos filhos 14,00%Problemas familiares 4,00%Falta de passagem/Difícil acesso/Mudança 11,00%Doença/Cuidar de irmãos/Casamento 11,00%Conflitos na escola/Rebeldia/Não aprendia 7,00%

Muitos alunos migram diretamente do ensino regular diurno para o noturno.Perda do interesse, como um motivo para interromper os estudos é preocupante.

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ALUNOS QUE TRA-BALHAM

SIM

NÃO

POSSUEM CARTEIRA ASSINADASIM 19,90%NÃO 80,10%

A informalidade predomina nas relações de trabalho.

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PROBLEMAS DE SAÚDENÃO 78,50%SIM 21,50%

PROBLEMAS MAIS CITADOSBronquite/Asma 9 alunosHipertensão 3 alunosDepressão 2 alunosTireóide 2 alunos

A educação como uma forma de prevenção ainda é a melhor alternativa.

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Turma do 1º Segmento elaborando o Alfabeto do Trabalho.

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Turma do 1º Segmento Elaborando o Acróstico do Trabalho.

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Alunos prestigiando o Dia Internacional da Dança em Canoas

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Visita ao Museu de Canoas

Peças antigas relacionadas ao trabalho.

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Visita ao Museu de Canoas

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Visita à Biblioteca Municipal de Canoas.

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Visita à Biblioteca Municipal de Canoas.

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Premiação do time campeão do Torneio de Integração EJA/EMEFRS Feminino

Goleira menos vazada.

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Premiação do time campeão do Torneio de Integração EJA/EMEFRS Masculino.

Goleiro menos vazado.

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Releitura de “Operários” - Tarsila do Amaral - Totalidade 2

A culminância do projeto ocorreu na última semana de aula, através de um seminário com todos os alunos e professores.foi uma retomada do trabalho desenvolvido ao longo da aulas, onde percebemos, através da interação e participação dos alunos o processo de aprendizagem possibilitado no semestre.

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➢Integração dos alunos e professores.➢Responsabilidade e assiduidade do grupo de professores.➢Envolvimento com a proposta de trabalho pelos professores.➢Diminuição da evasão. ➢Aulas de informática e trabalho de incentivo a leitura.➢Saídas culturais.

ASPECTOS POSITIVOS:

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➢ Ocorrência de atividades que não estavam previstas, como as paralisações. ➢CONAE.➢Entre outras.

DIFICULDADES:

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Formatura EJA 2013/1

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Formatura EJA 2013/1