ii encontro regional sul-sudeste de dirigentes de graduação das ies particulares passo fundo,...

II Encontro Regional Sul-Sudeste de Dirigentes de

Graduação das IES Particulares

Passo Fundo, Outubro, 2012

Prof. Carlos Cyrne

O que você pode fazer para

reduzir a evasão

C e n tr o U n iv e r s itá r io U N IV A T E S L a je a d o -R S

O nde está a U n iva tes?

Visão geral do câmpus de Lajeado

“Quanto maior o comprometimento do aluno, com a instituição e com os seus próprios objetivos, e quanto mais elevado for o seu nível de integração acadêmica e social, menor a probabilidade de evasão.”

Vincent TintoUniversity of Syracuse – USA

Como Líder Institucional,o que mais o preocupa?

•O grande número de alunos que desistem?•O grande número de alunos que reprovam?•O longo tempo que os alunos levam para graduar-se?•A existência de maus professores em seu quadro docente?•A baixa produção de pesquisa em sua Universidade?

Noção de Evasão

Fenômeno complexo, impactado

por fatores objetivos e subjetivos,

associado à concretização de

expectativas e necessidades

pessoais dos estudantes e que

apresenta, como principais

justificativas, aspectos de natureza

socioeconômicas, políticas e

culturais.

A complexidade

Solange Ketzer

O que é retenção?

Manutenção do aluno em sua primeira escolha até graduar-se, com baixo índice de reprovação e dentro do tempo previsto pelo Projeto Pedagógico do Curso.

Por que é tão difícil reter o aluno?

•Os estudantes não têm recursos financeiros?•Os pais dão pouca importância para a educação?•Os estudantes são/estão desmotivados?•Os estudantes não sabem gerenciar o seu tempo?•Os estudantes têm dificuldades de leitura e raciocínio lógico?

Qual a capacidade de nossa Universidade para reter seus alunos?

Estamos prontos para este desafio?

Temos como identificar a resposta?

Por que é tão difícil reter o aluno?

Avaliando os alunos

Estão prontos para a Educação Superior?

Escreva três aspectos/competências desejáveis nos alunos para que eles obtenham sucesso na Educação Superior.

O que estamos fazendo se os alunos não possuem estas competências?

A Universidade deve proporcionar:

Autoconhecimento

Desenvolver no aluno a capacidade de:Conhecer-seMonitorar-seBuscar a eficáciaDesenvolver a sua identidade...

Conhecer a UniversidadeFornecer informações formais para que o aluno “localize-se” no câmpusApresentar as principais rotinas, os prazos, setores etc.Apresentar o que é e qual a estrutura do Ensino SuperiorApresentar o modo como se dão as interações e relações no contexto universitárioDestacar quais as expectativas em relação ao desempenho dos alunos de Ensino Superior...

Habilidades acadêmicas requeridas

Habilidades para o estudoPerseverançaGerenciamento do tempoLeitura crítica...

Hábitos mentais requeridosAbertura intelectualCuriosidadeRaciocínio lógico, argumentaçãoPensamento crítico e criativoPensamento crítico a cerca do conteúdo...

Conhecimento dos conteúdos

Compreensão do “núcleo” do conteúdoPesquisaEscrita...

O sucesso não é apenas uma questão de domínio de conhecimento do conteúdo, outras dimensões podem ser tão ou mais importantes.

Avaliar o desempenho do corpo técnico-administrativo.Criar instrumentos para avaliar as causas da evasão.Verificar se os instrumentos propostos para avaliação estão captando adequadamente o processo.Realizar entrevista com os alunos que pretendem sair da IES.Avaliar permanentemente os processos.AVALIAR OS CURRÍCULOS.Criar programas de acompanhamento e orientação para os alunos.Avaliar o desempenho do corpo docente.

Diagnosticando

PROPOSTAS DE COMBATE À EVASÃO

1. Treinamento para os professores dos primeiros anos2. Flexibilizar currículos3. Criar programas de palestras e seminários para estudantes – sinalize4. Estudar equivalências de disciplinas para flexibilizar5. Melhorar ambiente de salas de aula, laboratórios e biblioteca

6. Facilitar a mobilidade entre cursos7. Acompanhar índices de reprovação – crie um sistema preditivo8. Valorizar os bons professores9. Criar programas de nivelamento10. Criar programa de visitas profissionais aosestudantes de primeiro ano11. Receber os alunos pelos docentes no início do curso12. Melhorar relação teoria x prática nos cursos13. Mesclar disciplinas profissionais e básicas14. Acompanhar o desempenho acadêmico para prevenir evasão15. Oferecer estágios

Retornando:

O que você pode fazer para reduzir a evasão

e aumentar a retenção?

Muito obrigado.cyrne@univates.br