fundamentos, conceitos e prÁticas da educaÇÃo … · editora cpad, rio de janeiro. ... miller,...

PERIGOS

NECESSIDADES&

Ser Criança

Maria do Carmo Carvalho

O que é

ser uma

criança?

Dicionário Webster (1828)

- Um filho ou uma filha;

- Alguém fraco em conhecimento,

experiência, julgamento.

- Alguém que é desvencilhado em

princípios.

- Alguém cujos princípios e moral são o

produto de outro.

Definições de Criança

Estatuto da Criança e do Adolescente (1990)

Considera-se criança, a pessoa até doze

anos de idade incompleto, e adolescente

aquela entre doze e dezoito anos de idade.

UNICEF

Criança é todo o ser humano menor de

18 anos.

Definições de Criança

Toda criança é Imagem e

Semelhança de Deus

Gênesis 1:27

Marcos 10.16Jesus

abraçou as crianças e as

abençoou

Toda criança pecou e

carece da glória de

Deus.Romanos

3:23

Criação

Queda

Redenção

Visão Bíblica da Criança

6

Mateus 18.5

Quem receber uma criança, tal como esta , em meu

nome, a mim me recebe.

Mateus 19.13

Trouxeram-lhe, então, algumas crianças, para que

lhes impusesse as mãos e orasse, mas os discípulos os

repreendiam.

Visão Bíblica da Criança

7

Exodo 1.16-21 – Infanticídio

Levítico 18.9-10 – Muitas foram oferecidas a

outros deuses.

Mateus 18.1-10 - Não eram bem recebidas na

congregação.

Mateus 2.16 – Infanticídio

A Criança nos Tempos Bíblicos

8

Compete aos Pais:

Amar

Respeitar

Ensinar

Controlar / Corrigir

Ser sensível à necessidade da

criança.

Ser sensível aos sentimentos

da criança.

Compete ao Professor:

Aceitam o papel de colaborar

com a família na educação

das crianças.

Amar a criança.

Respeitar e não ofender a

criança.

Ser sensível a necessidades e

sentimentos da criança.

Responsáveis pela Criança

Perigos

para a

Criança

1º Perigo: Cosmovisão da

Família

A criança brasileira é a que mais assiste à

televisão no mundo, chegando a passar mais de três horas e meia por

dia diante do aparelho.www.brasilescola.com/psicologia/televisao-diversao-preferida-entre-garotada.htm, acesso 22/11/2014

2º Perigo: Muito tempo em frente à TV

Prejuízos causados quando a criança ou adolescente fica

mais de duas horas por dia em frente à televisão ou

computador

Fonte: veja.abril.com.br/noticia/saude/muito-tempo-de-televisao-prejudica-desempenho-de-criancas-na-pre-escola

Alimentação: quanto mais tempo em

frente à televisão, pior a qualidade da

alimentação

Comportamento: Problemas

emocionais, agressividade e

Depressão, personalidade

antisocial

Cérebro: declínio de 6%

matemática 7% de participação

na sala de aula

Obesidade Infantil: crianças

que possuem televisão no

quarto, aumenta ainda mais

este risco

3º Perigo: Escola de Má

qualidade

4º Perigo: Vulnerabilidade

Social

5º Perigo: Falta de Água é

Prejudicial à Saúde

6º Perigo: Prostituição

Infantil

7º Perigo: Trabalho Escravo

8º Perigo: Violência

Necessidades

da criança

20

ESPIRITUAL

SIGNIFICADO

CONFIANÇA

ACEITAÇÃO

PROPÓSITO

TRABALHO

SABEDORIA

MODELOS AUTOGOVERNO

MODELOS CARÁTER

Necessidades da Criança

21

1ª. Necessidade: Espiritual

Nascer no Reino de Deus.

Os professores e pais

devem seguir o exemplo,

fazendo do

aspecto espiritual uma

necessidade, e seguindo a

Deus em busca

de outras necessidades.

22

2ª. Necessidade: Significado

As crianças precisam ter um

profundo senso de valor, de

sentido, importância.

Necessitam de sentirem-se

amadas, valorizadas e

importantes.

23

3ª. Necessidade: Confiança

Devem desenvolver

confiança no caráter

dos adultos que mais

influenciam suas vidas.

24

4ª. Necessidade: Aceitação

As crianças devem adquirir

um valor pessoal, baseado na

aceitação de sua própria

individualidade como

presente de Deus.

O tratamento da criança pelo

adulto deve comunicar

plenamente o seu valor e

potencial.

25

5ª. Necessidade: Propósito

Se as crianças se virem

como tendo um lugar na

história e enxergarem os

eventos de suas vidas à luz

de um Deus providente,

então poderão ter

segurança em relação ao

seu presente e futuro.

26

6ª. Necessidade: Trabalho

Precisam de atividades que

sejam reais para elas;

atividades significantes,

intrigantes, não de atividades

confusas e cujo objetivo é

apenas o entretenimento.

Precisam de enobrecimento ou

ocupação de maneira que

possam adquirir a visão do

valor de sua vida e propósito.

27

7ª. Necessidade: Sabedoria

As crianças precisam de

orientação sábia da parte

dos adultos para ajudá-las

a entender suas

experiências e interpretar

o seu mundo através de

princípios.

28

8ª. Necessidade: Modelos de

Autogoverno

As crianças necessitam de

modelos de adultos

autogovernados por Deus ;

que aceitam a autoridade e

que se submetem a ela e que

representam a autoridade e

governo de Deus em suas

vidas.

29

9ª. Necessidade: Modelos de

Caráter Cristão

As crianças necessitam de

modelos adultos que

exemplifiquem as qualidades

pessoais do caráter cristão

vitoriosos, que sejam

produtivos e comprometidos,

e que as inspire.

Ler, escrever, passearO mundo do conhecimento

Histórias e culturaBastante divertimento

Não podemos esquecerDa saúde da Criança

Para brincar e crescerÉ preciso segurança

Há uma lição importantePara ensinar à Criança :

Foi Deus quem lhe planejouUm futuro de esperança

Faço desse poema,Um convite, uma convocação

Para agirmos pela Criança

Presente de nossa nação!

O que a Criança precisa?Juliana Pompeo Helpa

Toda Criança do mundo

Merece ser instruídaPara o momento presentePara as etapas da vida

Criança precisa ter paiCriança precisa atenção

Ter carinho da mamãeTer limites, educação

Criança também precisa

Correr, cantar e pularTer momentos para rirE momentos para chorar

Lazer, viagem, brinquedosLivros, tecnologiaA Criança também precisa

Crescer em sabedoria

31

Conclusão

Como mestres, os métodos e currículo da

Abordagem por Princípios, nos permitem a

liberdade e expressão criativa para satisfazer

as necessidades reais de nossos estudantes de

maneira plena.

ObrigadaMaria do Carmo Carvalho

ReferênciasReferências Bibliográficas

Bíblia de Estudo NVI. Editora Vida, São Paulo, 2003.Bíblia de Aplicação Pessoal. Editora CPAD, Rio de Janeiro.Material de apoio e treinamento da AECEPAplicando Princípios Bíblicos a todas as áreas da vida. AECEP, 1997.Bíblia de Estudos NVI. São Paulo: Editora Vida, 2003 (Nova Versão Internacional – NVI).

COPE, Landa. Modelo Social do Antigo testamento. Editora JOCUM.KUNINGAN, Loren. O Livro que Transforma Nações. Editora JOCUM.LYONS, Max. Fundamentos do Modelo de Educação Cristã por Princípios Bíblicos. Stone Bridge School, 2002.WEBSTER, Noah. American Dictionary of the English Language. San Francisco, Califórnia: F.A.C.E., 1996.GILMER, Thomas. Concordância Bíblica Exaustiva. Editora Vida, 1999.YOUMANS, Elizabeth. Afetando a Cultura através da Educação Cristã, AECEP.YOUMANS, Elizabeth. A Visão Cristã da Criança, AECEP.MILLER, Darrow L. Discipulando Nações, editora Fato é Publicações.BORGES, Inês Augusto. Educação e Personalidade. Editora Mackenzie, 2002.WILBERFORCE, William. Cristianismo Verdadeiro. Editora Palavra, 2006.LEWIS, Cristianismo Puro e Simples. Editora Martins Fontes, 2005.MAC DOWEL, Stephen. Libertando as Nações. Editora Transformação Brasil. 1995.

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