fÍsica 3º ano prof. nelson bezerra ensino ......( ) o campo magnético é uma grandeza escalar...

FÍSICA PROF. NELSON BEZERRA

PROF. WILLIAM COSTA3º ANOENSINO MÉDIO

Unidade IIITecnologia

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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Aula 13.1Conteúdos

• Magnetismo – Campo magnético e suas características • Os fenômenos magnéticos – Experiência de Oersted

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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Habilidade • Reconhecer as características do campo magnético e

entender a experiência de Oersted.

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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Em nossa aula anterior estudamos os princípios básicos do magnetismo.A palavra “magnetismo” está relacionada a “Magnésia”, região da Ásia onde foi encontrada, pela primeira vez, a magnetita, mineral que tem a propriedade de atrair e de ser atraído por pedaços de ferro.

REVISÃO

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Ímãs naturais

REVISÃO

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Eletroímãs

REVISÃO

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Representação de um ímã

Polo Sul: S Polo Norte: N

S N

REVISÃO

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Ímãs elementares

S N

REVISÃO

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Ímãs elementares

REVISÃO

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É bastante comum ouvirmos o ditado popular que diz “os opostos se atraem”, fazendo uma analogia com os ímãs naturais, os quais possuem dois polos, norte e sul. Na sua opinião para que dois ímãs sejam atraídos um pelo outro devemos aproximar seus polos iguais ou seus polos opostos?

S N S SN S N N

DESAFIO DO DIA

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Campo magnéticoPara definir o campo magnético vamos lembrar do que estudamos a respeito do campo elétrico e gravitacional.

AULA

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Nesses dois casos definimos um campo gravitacional ou um campo elétrico como sendo a modificação no espaço em função da presença de massa ou de cargas elétricas.

AULA

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Definimos o campo magnético como sendo a região do espaço onde um ímã, seja ele em forma de barra ou de ferradura, manifesta sua ação.

AULA

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O campo magnético é representado por um vetor chamado de vetor indução magnética, que pode ser representado por:

AULA

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Usamos como unidade de medida do campo magnético o símbolo T, denominado tesla. Portanto, no SI a unidade é o tesla (T).

AULA

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Campo magnético dos ímãsUm ímã em forma de barra que cria à sua volta um campo magnético, observe a figura:

AULA

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Espalhando limalha de ferro à sua volta temos uma noção de como se comporta o campo magnético em torno desse ímã. Podemos ver que o campo é mais intenso nas extremidades do ímã.

AULA

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A figura nos mostra uma representação gráfica do comportamento das linhas de indução magnética de um ímã. Por convenção adotou-se que as linhas de indução saem do polo norte do ímã e chegam ao polo sul.

AULA

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Campo magnético uniformeÍmã em ferradura ou em U:

Campo magnético uniforme é aquele no qual, em todos os pontos, o vetor B tem a mesma direção, o mesmo sentido e a mesma intensidade.

P1

P2

P3

AULA

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Exemplo resolvido:(ITA) Um pedaço de ferro é posto nas proximidades de um ímã, conforme o esquema abaixo.

S N Fe

AULA

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Qual é a única afirmação correta relativa à situação em apreço?a) É o ímã que atrai o ferro.b) É o ferro que atrai o ímã.c) A atração do ferro pelo ímã é mais intensa do que a atração do ímã pelo ferro.d) A atração do ímã pelo ferro é mais intensa do que a atração do ferro pelo ímã.e) A atração do ferro pelo ímã é igual à atração do ímã pelo ferro.

AULA

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Solução: a) É o ímã que atrai o ferro.b) É o ferro que atrai o ímã.c) A atração do ferro pelo ímã é mais intensa do que a atração do ímã pelo ferro.d) A atração do ímã pelo ferro é mais intensa do que a atração do ferro pelo ímã.e) A atração do ferro pelo ímã é igual à atração do ímã pelo ferro.

PREVIEWAULA

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A experiência de OerstedAinda no ano de 1820, os cientistas do mundo todo acreditam que os fenômenos elétricos e magnéticos eram totalmente independentes um do outro. No entanto, o físico dinamarquês H. Oersted notou que isso não era verdade.

AULA

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Ao realizar diversas experiências, Oersted observou que uma corrente elétrica, passando por um condutor, desvia uma agulha magnética colocada na sua vizinhança, de tal modo que a agulha assumia uma posição diferente ao plano definido pelo fio e pelo centro da agulha.

ARTE 16

AULA

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Assim, ele concluiu que a corrente elétrica no fio se comportava como um imã colocado próximo à agulha magnética. Ou seja, a corrente elétrica estabeleceu um campo magnético no espaço em torno dela, e esse campo foi o agente responsável pelo desvio da agulha magnética.

ARTE 17

AULA

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Podemos concluir que as cargas elétricas em movimento criam, numa região do espaço próximo a ela, um campo magnético.Assim, o aparecimento de um campo magnético juntamente com a passagem da corrente elétrica foi pela primeira vez observado.

AULA

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Experiência de Oersted

AULA

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1. Nas afirmações sobre as características do campo magnético escreva V para as verdadeiras e F para as falsas.

( ) O campo magnético é uma grandeza vetorial, pois é representado pelo vetor indução magnética.( ) O campo magnético se origina no polo norte de um ímã e se dirige para o polo sul.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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( ) O campo magnético é uma grandeza escalar pois não precisa de direção e sentido.( ) Nos ímãs em forma de ferradura as linhas de indução saem do polo sul e se dirigem para o polo norte.( ) O campo magnético é a região do espaço onde um ímã, seja ele em forma de barra ou de ferradura, manifesta sua ação.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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2. Qual foi a conclusão da experiência de Oersted com relação ao campo magnético?

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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Gabarito1. V, V, F, F, V

2. Podemos concluir que as cargas elétricas em movimento criam, numa região do espaço próximo a ela, um campo magnético.

INTERATIVIDADE

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