filosofia 3º ano prof. luis clÁudio prof. Érika ......3º ano ensino mÉdio unidade iii filosofia...

FILOSOFIA PROF. LUIS CLÁUDIO

PROF.a ÉRIKA CARMO3º ANOENSINO MÉDIO

Unidade IIIFilosofia Contemporânea

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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Aula 6.1ConteúdoTópicos de Filosofia Contemporânea

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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HabilidadeEntender os termos relacionados à aula, dissociando os mesmos do senso comum.

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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Hegel e a dialética Hegel diz a respeito do verbo alemão aufheben. Essa palavra quer dizer, em primeiro lugar, “suprimir”, “negar”, mas também a entendemos no sentido de “conservar”. Aos dois sentidos acrescenta-se um terceiro, de “elevar a um nível superior”.

REVISÃO

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Karl Marx: materialismo histórico e dialético A teoria marxista compõe-se de uma teoria científica, o materialismo histórico, e de uma filosofia, o materialismo dialético.

Que críticas Engels e Marx fazem ao socialismo utópico?

DESAFIO DO DIA

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A origem do capitalismo • Declínio do Feudalismo; • Mercantilismo

(mundialização) - metais preciosos (ouro) adquiridos pela colonização de territórios Portugal, Espanha, França, Inglaterra, Holanda.

AULA

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A origem do capitalismo Primeira revolução Industrial – Século XVIIIQuestões sociais:

• Surgimento da burguesia. • Primeiros movimentos

sociais .

AULA

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Artesanato: trabalho manual sem divisão de atividades.Manufatura – Primitiva divisão do trabalho Industrialização – Divisão de atividades, inserção de máquinas.

AULA

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A origem do capitalismo Segunda revolução Industrial:Eletricidade e petróleo Fordismo Taylorismo (esteira de produção) Produção em larga escala.

AULA

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Terceira revolução Industrial – século XXUso crescente da informática e da robótica;Diminuição da mão de obra na indústria;Desconcentração Industrial;Toyotismo (flexibilização da produção)

AULA

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O capitalismo e seus problemas No século XIX, o resplendor do progresso não oculta a questão social, caracterizada pelo recrudescimento da exploração do trabalho e das condições subumanas de vida:

AULA

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• Extensas jornadas de trabalho, de dezesseis a dezoito horas, sem direito a férias, sem garantia para a velhice, doença e invalidez;

• Arregimentação de crianças e mulheres, mão de obra mais barata;

• Condições insalubres de trabalho, em locais mal iluminados e sem higiene; mal pagos, os trabalhadores também viviam mal alojados e em promiscuidade.

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A crítica ao estado burguês: teorias socialistas “Todos os homens têm igual direito à satisfação das suas necessidades e ao usufruto de todos os bens da natureza, e a sociedade deve consolidar esta igualdade.”

(Babeuf)

AULA

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A crítica ao estado burguês: teorias socialistas Ao reivindicar a igualdade, coloca pela primeira vez a questão no terreno social.

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O socialismo utópicoAs teorias que aparecem no século XIX são classificadas por Marx e Engels como socialismo utópico.Na França destacam-se Saint-Simon (1760-1825), Fourier (1772-1837) e Proudhon (1809-1865). Na Grã-Bretanha é representativo o trabalho de Robert Owen.

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O socialismo utópicoSaint-Simon estabelece o plano de uma sociedade industrial dirigida pelos produtores, entendendo por produtores não só a classe operária, mas todos os que criam, sejam banqueiros, empresários, sábios ou artistas. Seu objetivo é melhorar a sorte da classe mais numerosa e mais pobre.

AULA

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O socialismo utópicoFourier não destaca o antagonismo entre as classes. Faz uma crítica arguta e impiedosa ao sistema capitalista e à cobiça dos comerciantes - falanstério.

AULA

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O socialismo utópicoProudhon teve plena consciência do antagonismo entre capitalistas e proletários, afirmando que a propriedadeprivada significa uma espoliação do trabalho.

AULA

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O socialismo utópicoCom o britânico Owen aparece a ideia de que o trabalho é criador de riqueza, que não é usufruída pelo operário, mas lhe é extorquida. Tenta pôr em prática as concepções socialistas organizando colônias cooperativas onde a propriedade privada seria totalmente excluída.

AULA

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Socialismo científico: Marx e Engels Escreveram juntos o Manifesto Comunista (1848) e A Ideologia Alemã. Entre outras obras.Marx escreveu: O 18 Brumário de Luís Bonaparte, Contribuição à crítica da economia política, O capital.Engels escreveu: Anti-Dühring, A dialética da natureza, A origem da família, da propriedade privada e do Estado, entre outras.

AULA

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Relações Materiais (prática)

Formulações de Marx sobre a Práxis

PRAXIS(Interdependência

entre ideias e relaçõesmateriais =

TOTALIDADE).IDEIAS

(TEORIA)

Socialismo científico: Marx e Engels A práxis = IDEIA + AÇÃO Ao analisar o ser social do homem, Marx desenvolve uma nova antropologia, segundo a qual não existe uma “natureza humana” idêntica em todo tempo e lugar. Para ele, o existir humano decorre do agir, pois o homem se autoproduz à medida que transforma a natureza pelo trabalho.

AULA

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A luta de classes O modo de produção capitalista é a nova síntese que surge das ruínas do sistema feudal, ou seja, da contradição entre a tese (senhor feudal) e a antítese (servo). O que vimos até agora é que o movimento dialético pelo qual a história se faz tem um motor: a luta de classes.

AULA

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Chama-se luta de classes ao confronto entre duas classes antagônicas quando lutam por seus interesses de classe.

AULA

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Mais-valia Chama-se mais-valia, portanto, ao valor que o operário cria além do valor de sua força de trabalho, e que é apropriado pelo capitalista.

AULA

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Comunismo – ditadura do proletariadoA primeira fase, de vigência da ditadura do proletariado, corresponde ao socialismo, que supõe a existência do aparelho estatal, da burocracia, do aparelho.

AULA

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Comunismo, a última fase do processoA segunda fase, chamada comunismo, tem como princípio: “De cada um, segundo sua capacidade, a cada um, segundo suas necessidades”. O comunismo se define pela supressão da luta de classes e, consequentemente, pelo desaparecimento do Estado.

AULA

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Diante de sua visão materialista da história, Karl Marx descreve a luta de classes como:

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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a) Assim como Hegel, Marx considera que é a consciência que produz a história dos homens.b) Fenômeno fundamental para que uma democracia possa existir.c) Fenômeno social inevitável diante das desigualdades materiais que existem entre as classes.d) Parte essencial do processo de transição de monarquias no mundo feudal.e) Consequência direta do fenômeno de individualização do sujeito moderno.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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