favorecendo o percurso escolar de alunos com deficiência intelectual: materiais, recursos e...

Favorecendo o percurso escolarFavorecendo o percurso escolar de alunos com Deficiência Intelectual: de alunos com Deficiência Intelectual:

materiais, recursos e estratégiasmateriais, recursos e estratégias(raciocínio lógico matemático, resolução de (raciocínio lógico matemático, resolução de

problemas)problemas)

Marcia Mirian Ferreira Corrêa NettoMarcia Mirian Ferreira Corrêa Netto

XII Congresso da Rede Mineira das APAESXII Congresso da Rede Mineira das APAES

Favorecer a associação do número à quantidade que ele Favorecer a associação do número à quantidade que ele representa – princípio da cardinalidaderepresenta – princípio da cardinalidade

Sequência numérica – apoio à memóriaSequência numérica – apoio à memória

VivênciasVivências

Ir ao mercadoIr ao mercado

55

1010

dez laranjasdez laranjas

cinco pãescinco pães

Aplicação dos conceitos de medida, tempo, Aplicação dos conceitos de medida, tempo, dinheirodinheiro

Favorecer o entendimento dos valores dos números Favorecer o entendimento dos valores dos números de acordo com a sua posição - quadro valor de lugarde acordo com a sua posição - quadro valor de lugar

Apoio para armar as operações Apoio para armar as operações – – papel quadriculado com sinalizaçãopapel quadriculado com sinalização

Favorecer a realização das operações Favorecer a realização das operações de adição e subtraçãode adição e subtração

Apoios para realizar cálculos – multiplicação e divisãoApoios para realizar cálculos – multiplicação e divisão

Atividade com cunho lúdico Atividade com cunho lúdico

Favorecer a compreensão de mais e menos Favorecer a compreensão de mais e menos – – apoio de objetos concretosapoio de objetos concretos

Apoio para compreender frações, após vivênciaApoio para compreender frações, após vivência

Favorecer a compreensão do conceito de multiplicaçãoFavorecer a compreensão do conceito de multiplicação

Favorecer a compreensão do conceito de divisãoFavorecer a compreensão do conceito de divisão

LÚCIA FOI AO MERCADO PARA A MÃELÚCIA FOI AO MERCADO PARA A MÃE

COMPRAR PACOTE COMPRAR PACOTE DE BISCOITODE BISCOITO COM DEZ BOLACHASCOM DEZ BOLACHAS

1010

LÚCIALÚCIA COMEU 3 BOLACHASCOMEU 3 BOLACHAS

FINALIZANDO ...FINALIZANDO ... Ofertar meios, recursos e estratégias de ensino Ofertar meios, recursos e estratégias de ensino

adaptadas ao aluno é um desafio para a(o) adaptadas ao aluno é um desafio para a(o) professora(or). professora(or).

Para a execução, com sucesso, das adaptações é Para a execução, com sucesso, das adaptações é fundamental apontar que as características fundamental apontar que as características individuais de cada aluno não podem ser individuais de cada aluno não podem ser desconsideradas e que também é essencial o desconsideradas e que também é essencial o conhecimento dos fundamentos de cada recurso, conhecimento dos fundamentos de cada recurso, material ou estratégia empregado, para flexibilizá-material ou estratégia empregado, para flexibilizá-los, objetivando atender as necessidades e los, objetivando atender as necessidades e interesses do aluno e favorecer a sua aprendizagem. interesses do aluno e favorecer a sua aprendizagem.

Podemos verificar que as sugestões oferecidas Podemos verificar que as sugestões oferecidas podem ser empregadas para favorecer e ampliar a podem ser empregadas para favorecer e ampliar a aprendizagem de outros alunos. aprendizagem de outros alunos.

Dessa forma, é possível constatar como a Dessa forma, é possível constatar como a Tecnologia Assistiva pode favorecer o percurso Tecnologia Assistiva pode favorecer o percurso escolar. escolar.

OBRIGADA!OBRIGADA!

marciamirian22@yahoo.com.brmarciamirian22@yahoo.com.br