expandindo o conceito_de_letramento_(2)(1)
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EXPANDINDO O CONCEITO DE LETRAMENTOElisabeth Daley
Trab. Ling. Aplic., Campinas, 49(2): 481-491, Jul./Dez. 2010
Apresentação Ana Rosa, Clenilda e Sonia
Este artigo apresenta e discute quatro argumentos para expandir a definição de
letramento
Argumento 1: A LINGUAGEM MULTIMIDIÁTICA DA TELA SE TRANSFORMOU NO
VERNÁCULO CORRENTE
A gramática das novas tecnologias invadiu o
pensamento coletivo com metáforas presentes na vida
cotidiana
dar um close [close-up] = ver de perto
flashback = olhar voltado para o passado.
fazer um frame = enquadrar
corta [cut] = interrompe; para
deletar = apagar alguém ou alguma coisa da memória
As tecnologias como TV, computador, celular, Ipad, radio,
cinema, se tornaram, para os cidadãos médios, os modos mais
comuns de receber informação, de se comunicar uns com os outros
Passamos muitas horas em nossos computadores TVs, Ipads olhando e compartilhando telas.
Adolescentes e jovens passam horas ouvindo músicas, assistindo clipes, jogando no computador ou em comunidades online.
As experiências compartilhadas com os outros seres humanos são, na maioria das vezes hoje, derivadas das imagens e sons contidos nas telas.
Argumento 2:A LINGUAGEM
MULTIMIDIÁTICA DA TELA É CAPAZ DE CONSTRUIR SIGNIFICADOS
COMPLEXOS INDEPENDENTEMENTE DO TEXTO
O visual pode carregar significados e conteúdo intelectual tal qual o
texto escrito ?
Imagens e sons podem ser tão importantes para criar
conhecimento e comunicar ideias quanto
passar informações por meio de textos escritos
A multimídia pode nos permitir desenvolver conceitos e abstrações, comparações e metáforas, envolvendo ao mesmo tempo nossas sensibilidades emocionais e estéticas.
A multimídia e o cinema, apesar de muitas vezes enriquecidos pela linguagem verbal, abraçam muitos outros elementos de igual poder – não somente imagens, mas também som, duração, cor e design
Como seriatentar compartilhar plenamente
tudo isso sem ter acesso à linguagem
e ao poder da tela?
Argumento 3 A LINGUAGEM MULTIMIDIÁTICA DA TELA
PERMITE MODOS DEPENSAMENTO, FORMAS DE COMUNICAR E
PRODUZIR PESQUISA, EMÉTODOS DE PUBLICAÇÃO E DE ENSINO QUE
SÃO ESSENCIALMENTEDIFERENTES DAQUELES RELACIONADOS AO
TEXTO
A linguagem multimidiática é muito mais relacionada ao afetivo e à linguagem subjetiva da arte do que à linguagem linear e racional
da ciência
A linguagem do cinema oferece um extenso corpo teórico que pode
fornecer um ponto de partida para se pensar sobre a multimídia
MONTAGEM OU JUSTAPOSIÇÃO DE ELEMENTOS
Com o computador podemos construir imagens e sons e
manipular o espaço e o tempo para criar significados
INTERATIVIDADE
Oportunidade do espectador/leitor/usuário participar diretamente na construção do significado
Da arte de contar histórias- sempre interativa...
Passando por outras performances que criam a possibilidade de interação...
VOCABULÁRIO
• O vocabulário da multimídia encoraja abordagens distintas daquelas utilizadas para escrever textos
• O processo é ativo, interativo e social, permitindo muitos pontos de vista
“CRIA-SE” E “CONSTROÍ-SE”
MÍDIAAO INVÉS DE
“ESCREVÊ-LA”
“NAVEGA-SE” E “EXPLORA-SE”
MÍDIA AO INVÉS DE
“LÊ-LA”
TÉCNICAS DE PRODUÇÃO FÍSICA DIFERENTES DOS MODELOS PARA
PRODUZIR TEXTOS
A produção é, na maioria das vezes, um ato de colaboração.
Um filme raramente é feito por uma pessoa só.
O produto final é mais bem sucedido quando emerge durante o processo de criação. Requer um ambiente aberto
para a experimentação e uma disposição para explorar e errar.
Permite interações rápidas e mudanças de orientação
PRÁTICAS DE DISTRIBUIÇÃO
• Formas midiáticas são geralmente voltadas para apresentação e distribuição pública
• São feitas para serem vistas em contextos que vão além daqueles em que são produzidas
A MULTIMÍDIA PODE MUITO BEM TER O POTENCIAL PARA
OFERECER UM NOVO ESPAÇO MUITO
NECESSÁRIO, NO QUAL A CONVERSAÇÃO
TRANSDISCIPLINAR POSSA OCORRER ENTRE AS HUMANIDADES E AS
CIÊNCIAS
Argumento 4 POR ÚLTIMO, SEGUINDO OS TRÊS ARGUMENTOS ANTERIORES, SERÃO REALMENTE LETRADOS NO SÉCULO 21 AQUELES QUE APRENDEREM A
LER E ESCREVER A LINGUAGEM MULTIMIDIÁTICA DA TELA
Cursos de letramento midiático e visual(Universidades,Faculdades e Ensino Médio)
I- Têm tido duas limitações:
A multimídia é a linguagem do cotidiano dos alunos
Para ler ou escrever a linguagem da mídia e entender como ela cria significados precisamos conhecer:
• “Todos juntos fazem mais que comunicação visual esteticamente agradável... São estratégias para construção de significado.” (REMIX).
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