encontro internacional

MOBILIZAÇÃO DA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA PARA A

OFERTA DE ENSINO SUPERIOR A DISTÂNCIA NO

PROGRAMA UAB

Wilsa M. Ramos

Larissa M. M. dos Santos

Gerson André da S. e Silva

Eixo Temático: Institucionalização da EaD nas IES Públicas.

Contextualização

Estudo de caso sobre o processo de

mobilização da Universidade de Brasília

frente ao processo institucionalização do

programa Universidade Aberta do Brasil.

Cursos UAB da Universidade de Brasília

8(oito) cursos de graduação em quatro

regiões brasileiras - Artes Visuais, Biologia,

Educação Física, Geografia, Letras, Música,

Pedagogia e Teatro;

polos nos estados no Acre (8), Alagoas (1),

Bahia (2), Distrito Federal (2), Goiás (3),

Paraíba (1) e São Paulo (2), totalizando o

atendimento de 25 pólos, com

aproximadamente, 2.200 alunos de

graduação.

Perfil do aluno UAB na UnB Março de 2009, 1450 questionários

aplicados, 1070 foram preenchidos:

mais de 60% dos participantes são do sexo

feminino e a maioria, 70%;

faixa etárias entre 18 até 35 anos de idade. Trata-

se de um grupo formado por jovens e adultos;

aproximadamente 18% cursaram o ensino

superior, mas não completaram os estudos; 351

respondentes, 32,77%, possuem curso superior

completo ou incompleto;

Perfil do aluno UAB na UnB 82,91%, realizou o ensino médio em escola

pública; 13,6% em escolas particulares;

aproximadamente 15% dos respondentes estão

sem estudar há mais de 11 anos;

62% ou não possuem renda, ou a renda

individual é de no máximo R$ 1.000,00; a minoria

respondeu possuir renda maior que R$ 4.000,00;

42% dos estudantes trabalham em período

integral e apenas 5% trabalham à noite;

aproximadamente, 70% informaram ter internet e

computador em casa.

Os objetivos do programa UAB na UnB são:

- Contribuir para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem

por meio da qualificação dos professores no

ensino superior.

- Utilizar as TICs para qualificar a ação docente e o processo de ensino e

aprendizagem.

- Fortalecer o exercício da profissão docente mediante a oferta de

cursos de licenciatura.

Institucionalizar a modalidade dual na UnB

Manter o ensino presencial em seus

campi (4)

Ofertar o ensino a distância para

estudantes residentes em locais de difícil acesso, ou

com pouca ou nenhuma oferta de

graduação.

Alinhar o sistema de modo que os

todos os estudantes sigam o mesmo

projeto pedagógico do curso, ou similar,

Com qualidade de ensino elevada

TRÊS

ELEMENTOS DO

PLANEJAMENTO

ESTRATÉGICO

DA UAB

- Consolidação de um sistema único bimodal de alta

qualidade, oferta de graduação a distância convergente com o

sistema presencial, e não paralelo.

- Formação docente permanente orientada para o uso da

tecnologia educativa visando a melhoria da qualidade do ensino, independente da

modalidade.

- Campi e Polo como instância de referência

da Universidade -noção de

presencialidade da Universidade nos

campi e pólos.

Decanato de Ensino de Graduação

DEG

Prof. Márcia AbrahãoFaculdades e Institutos

A gestão acadêmica coordenadores geral e adjunto da UAB no

âmbito da universidade - responsáveis pela

implantação e administração central do

projeto;

cada curso - um coordenador (responsável

pela realização do programa na sua unidade,

incluindo o ateste de bolsas) e uma secretária

que estão sediados nas Faculdades e

Institutos;

plataforma Moodle é o Sistema de

Gerenciamento de Curso - não se comunica

com os sistema da universidade.

A gestão orçamentário-financeira

a operacionalização da gestão orçamentário-

financeira do Sistema UAB - contempla os

recursos e sua aplicação e distribuição para

as seis Faculdades e Institutos;

incentivo a pesquisa e ao desenvolvimento

de ações e metodologias inovadoras e

integradoras, estimulo a produção e uso de

materiais didáticos de forma compartilhada

pelos participantes do programa.

A gestão de bolsas

na UnB, é facultada a aprovação de bolsas

para professores da instituição ou de outras,

tanto para a produção como para a oferta

das disciplinas;

o pagamento de bolsa está vinculado à

apresentação de produtos mensais;

a UnB desenvolveu um sistema para o

recebimento dos relatórios e ateste online

pelo supervisor responsável.

Gestão de Construção de disciplinas

MODELO PEDAGÓGICO DA UAB-UnB

P r i m e i r a t ô n i c a a l i n h a m e n t o

d o s p r o c e d i m e n t o s d e a t e n ç ã o a o p r o f e s s o r : s ã o

f o r m a d o s e a s s i s t i d o s n a p r o d u ç ã o d e

m a t e r i a i s d i d á t i c o s p e l a e q u i p e n ú c l e o .

S e g u n d a

t ô n i c a : c o n s t r u ç ã o d a

d i s c i p l i n a e d o s m a t e r i a i s

d i d á t i c o s c o n c o m i t a n t e

c o m a f o r m a ç ã o d o s p r o f e s s o r e s :

Te r c e i r a t ô n i c a : p a p e l d o p r o f e s s o r

g e s t o r - é o p r i n c i p a l t o m a d o r

d e d e c i s ã o , n e g o c i a d o r d e s u a s d e m a n d a s e

e x i g ê n c i a s p a r a o e n s i n o d e s u a á r e a

d o c o n h e c i m e n t o

Gestão de Construção de disciplinas

Formação de Professores e construção da

disciplina no ambiente Moodle.

Duração da produção: 5 meses

Bolsas

Curso de Extensão (obrigatório) – Parceria FE

Curso de Especialização (optativo) – Parceria FE

Conteúdo do curso de extensão: EAD (concepção, desenho pedagógico, elementos

essenciais, papel do professor, gestão de sistemas de EAD, ferramentas e recursos em moodle)

Plano da Disciplina e roteiro de produção no Moodle

Moodle: oficinas presenciais

Construção de disciplinas

são elementosconcebidos e

implementadospelos

professores/autoresdurante o curso de

formaçãocontinuada.

Planejamento

Concepção de ensino e

aprendizagem

Configuração e gestãodo entorno virtual

Seleção de midias

Princípios:

O foco da produção de materiais está na formação do

professor:

Dimensão pedagógica

Dimensão Tecnológica

Dimensão do Conteúdo

Dimensão de gestão de todos os elementos da

interface homem e ambiente de aprendizagem

Moodle.

Guia de estudos (Incluio Plano de Ensino)

Unidade didática (textobásico)

Criação da página online.

Os elementos essenciais de construção de

disciplinas para o ensino a distância:

Estudante

Respeito à autonomia do professor e a sua formação para atuar como autor e supervisor das disciplinas, evitando a organização do trabalho pedagógico em formato linha de montagem.

institucionalização de sistema bimodal de alta qualidade,

oferta de graduação a distância

convergente com o sistema presencial, formação permanente

para o uso da tecnologia educativa

orientada para a melhoria da qualidade do ensino,

independente da modalidade.

Característica da produção de material

para os cursos de licenciatura a distância

Formas de organização e gestão da produção de materiais

didáticos e construção do conhecimento estão totalmente

compatíveis com a missão e visão da UAB na UnB:

Oficinas em Moodle:

Ministradas no próprio ambiente Moodle –no site http://www.uab.unb.br e com oficinas presenciais.

Cada professor constroi a sua disciplina mediado pelo Plano de Ensino, Guia de Estudos, diretamente no ambiente Moodle, com o perfil de professor/editor, concomitantemente com o curso de formação.

Assistência da equipe do NUAB

Discussão sobre o Plano de Ensino, Guia de Estudos– limites e possibilidades no Moodle;

Orientação técnica e pedagógica na transposição dos conteúdos para EAD;

Demandas multimídia dos professores;

Agendamento e Plantões para suporte aos Professores;

Encaminhamento para revisão de português.

Planejamento e organização de Teleconferência– NUAB e CPCE.

Gestão da produção de conteúdos e

materiais didáticosDesafios: Necessidade de cumprimento de prazos e critérios

para produção;

Necessidade de especificação da demanda dos materiais multimídia para viabilização da execução –tempo de planejamento e execução diferenciados;

Diferenças entre metodologia dos cursos presenciais e a distância.

Oportunidades: Realização de trabalho em equipe, interdisciplinar.

Utilização da plataforma moodle resultando numa produção dinâmica, flexível e aperfeiçoamento contínuo.

METAS DA PRODUÇÃO

2007 – 1º. Semestre – Produção e oferta de 22 disciplinas (para os 6 cursos de licenciatura)

2008 – 2º. e 3º. Semestres -Produção e oferta de 54 disciplinas

2009 – 4ª e 5º semestres – Produção e oferta de 54 disciplinas

Planejamento, organização e apoio a execução de dois momentos de Teleconferências para todos os cursos.

Curso QT

disciplinas

Pedagogia 6

Letras 13

Educação

Física:

10

- Artes

Visuais:

6

Música 13

Teatro: 6

Gestão de bolsas – UAB/UnB

Gestão de Bolsas

SGB no moodle

Sistema de Gestão

de Relatórios;

preenchido por todos

os bolsitas do mês;

Atestado pelo

responsável imediato

a ele (tutor atestado

pelo supervisor,

supervisor pelo

coordenador do

curso).

Baseado nestes dados, o coordenador geral da UAB entra no sistema SGB do MEC e realiza o ateste de todos os colaboradores do

mês.

O sistema emite um relatório por

curso com dados sobre o ateste.

O sistema recebe e arquiva os relatórios e

disponibiliza para leitura e ateste pelo

responsável imediato.