encontro internacional
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MOBILIZAÇÃO DA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA PARA A
OFERTA DE ENSINO SUPERIOR A DISTÂNCIA NO
PROGRAMA UAB
Wilsa M. Ramos
Larissa M. M. dos Santos
Gerson André da S. e Silva
Eixo Temático: Institucionalização da EaD nas IES Públicas.
Contextualização
Estudo de caso sobre o processo de
mobilização da Universidade de Brasília
frente ao processo institucionalização do
programa Universidade Aberta do Brasil.
Cursos UAB da Universidade de Brasília
8(oito) cursos de graduação em quatro
regiões brasileiras - Artes Visuais, Biologia,
Educação Física, Geografia, Letras, Música,
Pedagogia e Teatro;
polos nos estados no Acre (8), Alagoas (1),
Bahia (2), Distrito Federal (2), Goiás (3),
Paraíba (1) e São Paulo (2), totalizando o
atendimento de 25 pólos, com
aproximadamente, 2.200 alunos de
graduação.
Perfil do aluno UAB na UnB Março de 2009, 1450 questionários
aplicados, 1070 foram preenchidos:
mais de 60% dos participantes são do sexo
feminino e a maioria, 70%;
faixa etárias entre 18 até 35 anos de idade. Trata-
se de um grupo formado por jovens e adultos;
aproximadamente 18% cursaram o ensino
superior, mas não completaram os estudos; 351
respondentes, 32,77%, possuem curso superior
completo ou incompleto;
Perfil do aluno UAB na UnB 82,91%, realizou o ensino médio em escola
pública; 13,6% em escolas particulares;
aproximadamente 15% dos respondentes estão
sem estudar há mais de 11 anos;
62% ou não possuem renda, ou a renda
individual é de no máximo R$ 1.000,00; a minoria
respondeu possuir renda maior que R$ 4.000,00;
42% dos estudantes trabalham em período
integral e apenas 5% trabalham à noite;
aproximadamente, 70% informaram ter internet e
computador em casa.
Os objetivos do programa UAB na UnB são:
- Contribuir para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem
por meio da qualificação dos professores no
ensino superior.
- Utilizar as TICs para qualificar a ação docente e o processo de ensino e
aprendizagem.
- Fortalecer o exercício da profissão docente mediante a oferta de
cursos de licenciatura.
Institucionalizar a modalidade dual na UnB
Manter o ensino presencial em seus
campi (4)
Ofertar o ensino a distância para
estudantes residentes em locais de difícil acesso, ou
com pouca ou nenhuma oferta de
graduação.
Alinhar o sistema de modo que os
todos os estudantes sigam o mesmo
projeto pedagógico do curso, ou similar,
Com qualidade de ensino elevada
TRÊS
ELEMENTOS DO
PLANEJAMENTO
ESTRATÉGICO
DA UAB
- Consolidação de um sistema único bimodal de alta
qualidade, oferta de graduação a distância convergente com o
sistema presencial, e não paralelo.
- Formação docente permanente orientada para o uso da
tecnologia educativa visando a melhoria da qualidade do ensino, independente da
modalidade.
- Campi e Polo como instância de referência
da Universidade -noção de
presencialidade da Universidade nos
campi e pólos.
Decanato de Ensino de Graduação
DEG
Prof. Márcia AbrahãoFaculdades e Institutos
A gestão acadêmica coordenadores geral e adjunto da UAB no
âmbito da universidade - responsáveis pela
implantação e administração central do
projeto;
cada curso - um coordenador (responsável
pela realização do programa na sua unidade,
incluindo o ateste de bolsas) e uma secretária
que estão sediados nas Faculdades e
Institutos;
plataforma Moodle é o Sistema de
Gerenciamento de Curso - não se comunica
com os sistema da universidade.
A gestão orçamentário-financeira
a operacionalização da gestão orçamentário-
financeira do Sistema UAB - contempla os
recursos e sua aplicação e distribuição para
as seis Faculdades e Institutos;
incentivo a pesquisa e ao desenvolvimento
de ações e metodologias inovadoras e
integradoras, estimulo a produção e uso de
materiais didáticos de forma compartilhada
pelos participantes do programa.
A gestão de bolsas
na UnB, é facultada a aprovação de bolsas
para professores da instituição ou de outras,
tanto para a produção como para a oferta
das disciplinas;
o pagamento de bolsa está vinculado à
apresentação de produtos mensais;
a UnB desenvolveu um sistema para o
recebimento dos relatórios e ateste online
pelo supervisor responsável.
Gestão de Construção de disciplinas
MODELO PEDAGÓGICO DA UAB-UnB
P r i m e i r a t ô n i c a a l i n h a m e n t o
d o s p r o c e d i m e n t o s d e a t e n ç ã o a o p r o f e s s o r : s ã o
f o r m a d o s e a s s i s t i d o s n a p r o d u ç ã o d e
m a t e r i a i s d i d á t i c o s p e l a e q u i p e n ú c l e o .
S e g u n d a
t ô n i c a : c o n s t r u ç ã o d a
d i s c i p l i n a e d o s m a t e r i a i s
d i d á t i c o s c o n c o m i t a n t e
c o m a f o r m a ç ã o d o s p r o f e s s o r e s :
Te r c e i r a t ô n i c a : p a p e l d o p r o f e s s o r
g e s t o r - é o p r i n c i p a l t o m a d o r
d e d e c i s ã o , n e g o c i a d o r d e s u a s d e m a n d a s e
e x i g ê n c i a s p a r a o e n s i n o d e s u a á r e a
d o c o n h e c i m e n t o
Gestão de Construção de disciplinas
Formação de Professores e construção da
disciplina no ambiente Moodle.
Duração da produção: 5 meses
Bolsas
Curso de Extensão (obrigatório) – Parceria FE
Curso de Especialização (optativo) – Parceria FE
Conteúdo do curso de extensão: EAD (concepção, desenho pedagógico, elementos
essenciais, papel do professor, gestão de sistemas de EAD, ferramentas e recursos em moodle)
Plano da Disciplina e roteiro de produção no Moodle
Moodle: oficinas presenciais
Construção de disciplinas
são elementosconcebidos e
implementadospelos
professores/autoresdurante o curso de
formaçãocontinuada.
Planejamento
Concepção de ensino e
aprendizagem
Configuração e gestãodo entorno virtual
Seleção de midias
Princípios:
O foco da produção de materiais está na formação do
professor:
Dimensão pedagógica
Dimensão Tecnológica
Dimensão do Conteúdo
Dimensão de gestão de todos os elementos da
interface homem e ambiente de aprendizagem
Moodle.
Guia de estudos (Incluio Plano de Ensino)
Unidade didática (textobásico)
Criação da página online.
Os elementos essenciais de construção de
disciplinas para o ensino a distância:
Estudante
Respeito à autonomia do professor e a sua formação para atuar como autor e supervisor das disciplinas, evitando a organização do trabalho pedagógico em formato linha de montagem.
institucionalização de sistema bimodal de alta qualidade,
oferta de graduação a distância
convergente com o sistema presencial, formação permanente
para o uso da tecnologia educativa
orientada para a melhoria da qualidade do ensino,
independente da modalidade.
Característica da produção de material
para os cursos de licenciatura a distância
Formas de organização e gestão da produção de materiais
didáticos e construção do conhecimento estão totalmente
compatíveis com a missão e visão da UAB na UnB:
Oficinas em Moodle:
Ministradas no próprio ambiente Moodle –no site http://www.uab.unb.br e com oficinas presenciais.
Cada professor constroi a sua disciplina mediado pelo Plano de Ensino, Guia de Estudos, diretamente no ambiente Moodle, com o perfil de professor/editor, concomitantemente com o curso de formação.
Assistência da equipe do NUAB
Discussão sobre o Plano de Ensino, Guia de Estudos– limites e possibilidades no Moodle;
Orientação técnica e pedagógica na transposição dos conteúdos para EAD;
Demandas multimídia dos professores;
Agendamento e Plantões para suporte aos Professores;
Encaminhamento para revisão de português.
Planejamento e organização de Teleconferência– NUAB e CPCE.
Gestão da produção de conteúdos e
materiais didáticosDesafios: Necessidade de cumprimento de prazos e critérios
para produção;
Necessidade de especificação da demanda dos materiais multimídia para viabilização da execução –tempo de planejamento e execução diferenciados;
Diferenças entre metodologia dos cursos presenciais e a distância.
Oportunidades: Realização de trabalho em equipe, interdisciplinar.
Utilização da plataforma moodle resultando numa produção dinâmica, flexível e aperfeiçoamento contínuo.
METAS DA PRODUÇÃO
2007 – 1º. Semestre – Produção e oferta de 22 disciplinas (para os 6 cursos de licenciatura)
2008 – 2º. e 3º. Semestres -Produção e oferta de 54 disciplinas
2009 – 4ª e 5º semestres – Produção e oferta de 54 disciplinas
Planejamento, organização e apoio a execução de dois momentos de Teleconferências para todos os cursos.
Curso QT
disciplinas
Pedagogia 6
Letras 13
Educação
Física:
10
- Artes
Visuais:
6
Música 13
Teatro: 6
Gestão de bolsas – UAB/UnB
Gestão de Bolsas
SGB no moodle
Sistema de Gestão
de Relatórios;
preenchido por todos
os bolsitas do mês;
Atestado pelo
responsável imediato
a ele (tutor atestado
pelo supervisor,
supervisor pelo
coordenador do
curso).
Baseado nestes dados, o coordenador geral da UAB entra no sistema SGB do MEC e realiza o ateste de todos os colaboradores do
mês.
O sistema emite um relatório por
curso com dados sobre o ateste.
O sistema recebe e arquiva os relatórios e
disponibiliza para leitura e ateste pelo
responsável imediato.