educação centrada no aluno (eca) - epralima · princípios básicos da eca por mcdonough (2012)...

Educação centrada no aluno (ECA)Métodos de ensino onde a responsabilidade pelo caminho de aprendizagem cai sobre o aluno, e não

sobre o professor.

“quem trabalha é quem aprende.”

Os resultados dos recentes estudos de neurociência, biologia e

psicologia cognitiva sobre como os indivíduos aprendem podem ser

resumidos da seguinte forma:

“quem trabalha é quem aprende.”

Isso significa que os alunos precisam de ser mais do que, apenas,

ouvintes passivos para aprender de forma eficaz.

Princípios básicos da ECA por McDonough (2012)

1. Os alunos são incluídos nas tomadas de decisão sobre o que vão

aprender e como vão aprender e na forma como vão ser avaliados.

2. As origens, interesses, habilidades e experiências de todos os

alunos são valorizadas e respeitadas.

3. Cada aluno é tratado como parceiro no processo de ensino e

aprendizagem.

O OBJETIVO… é desenvolver a autonomia e independência do aluno, o que significa que o aluno é

responsável pela própria aprendizagem.

Palavra-chave importante - uma vida realCrianças e adolescentes têm necessidade que seja apresentado

um currículo num contexto que seja significativo para eles.

Precisam de compreender como os seus talentos atuais se

encaixam e como podem aplicar com confiança as suas

competências de forma significativa nas suas vidas fora da escola.

Utilizando as relações do mundo real sempre que possível nas

aulas, para uma experiência mais profunda, permite aos alunos

aplicar as suas competências de forma a apoiar ou aprimorar o

seu "mundo real".

O FOCO... é sobre competências e práticas que permitem a aprendizagem ao longo da vida e

resolução de problemas independentes por:

-Aprendizagem ativa;

-Aprendizagem cooperativa;

-Ensino e aprendizagem indutiva

A estratégia: "O que pretende explorar?"O que é aprendido envolve os alunos ao escolherem o foco do conteúdo.

Deixe os seus interesses direcionarem o conteúdo que ensina, assim

como, habilidades e conceitos. Por exemplo, quando se aprende a

escrever de maneira persuasiva, alguns alunos podem querer

desconstruir comerciais, análises de produtos, artigos de opinião e / ou

pontos de vista de questões sociais.

Começar com um brainstorming do que eles gostam de fazer e dialogar,

em grupo, para combinaremos seus interesses com as habilidades e

conceitos dará melhores resultados.

O papel do APRENDIZ… é construir um significado a partir de novas informações e experiência prévia com a ajuda do

professor, pares, família, livros, internet, etc.

Pense-Par-Partilhe

O papel dos PROFESSORES

… é preparar e facilitar a aprendizagem dos alunos e a compreensão geral..

Vamos cooperar!

As salas de aula centradas no aluno envolvem os alunos desde o

planeamento, implementação e avaliação. Envolver os alunos

nessas decisões colocar-lhes-à mais trabalho sobre eles, o que pode

ser uma coisa boa. Os professores deverão sentir-se confortáveis

com a mudança de seu estilo de liderança, ou seja, passa-se de “Faz

como te digo" para "Com base nas suas necessidades, vamos co-

desenvolver e implementar um plano de ação."

Avaliação

A avaliação deve ser formativa com feedback construtivo: avaliação por pares e auto-avaliação

Os alunos devem ser encorajados a justificar as suas respostas.

A avaliação autêntica é utilizada.

Avaliar o quê?

projetos;

portefólios;

participação, etc.

Vantagens

Fortalece a motivação dos alunos;

Promove a comunicação entre pares;

Reduz o comportamento disruptivo;

Constrói relações entre aluno-professor;

Promove descoberta / aprendizagem ativa;

Desvantagens

Problema de equívoco;

Aprender de maneiras alternativas;

Falta de competências de equipa;

Problema de instrução;

Salas de aula barulhentas e caóticas.

Porquê escolher educação centrada no aluno?

O conteúdo pode ser escolhido e as atividades alinhadas com o perfil do aluno;

A aprendizagem é efetuada através de um processo de pensamento e enfrentando diversas

situações;

Os alunos podem pensar de forma crítica;

Tanto os alunos como os professores podem aprender juntos;

Os alunos podem aprender a qualquer momento e em qualquer momento a utilizar o

conhecimento que aprenderam.

O ensino centrado no aluno encoraja ...

... Alunos a refletir sobre o que estão e como estão a

aprender.

Incluindo tarefas em que os alunos refletem, analisam e criticam

o que estão a aprender e como estão a aprender. O objetivo é

tornar os alunos conscientes de si mesmos como aprendizes e

desenvolver habilidades de aprendizagem.

O ensino centrado no aluno motiva …

...os alunos , dando-lhes controlo sobre os seus próprios processos de

aprendizagem.

…os professores com métodos de ensino centrados no aluno procuram formas

eticamente responsáveis de partilhar o poder com os alunos. Dando aos

alunos opções de escolha sobre as tarefas que desenvolvem, trazendo para as

sua salas assuntos sobre os quais os alunos possam discutir e opinar.

Permitindo que os alunos definam prazos de e criem métodos de avaliação.

O ensino centrado no aluno incentiva a colaboração…

Tornando as salas de aula (online ou presencial) como comunidades de alunos.

Professores, defensores de uma aprendizagem centrada no aluno, reconhecem, e a

pesquisa confirma consistentemente, que os alunos podem aprender uns com os outros.

Sem esquecer que o professor tem o conhecimento e a obrigação de partilhar esses mesmo

conhecimento com os seus alunos. No entanto estes também podem aprender com os

alunos, vendo a aprendizagem individual e coletiva como a mais importante experiência

Educacional.

Diz-me, e eu esquecerei.

Mostra-me, e eu lembrar-me-ei.

Envolve-me, e eu aprenderei.- Provérbio chinês

Referênciashttp://education.cu-portland.edu/blog/classroom-resources/which-is-best-teacher-centered-or-student-centered-education/https://en.wikipedia.org/wiki/Student-centred_learninghttps://i.dell.com/sites/imagecontent/videos/en/PublishingImages/future-ready-education-student-centered-learning.jpghttp://learner-centered-design.weebly.com/uploads/2/2/9/1/22918750/1141391_orig.jpghttps://lo.unisa.edu.au/pluginfile.php/916023/mod_book/chapter/102030/Student%20centered%20learning.pnghttp://sk.sagepub.com/images/begin-with-the-brain-2e/9781412971584-p167-1.jpghttps://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/c0/00/3b/c0003bf329d01938af80911ef29c9282.jpghttps://teach.com/what/teachers-teach/teaching-methods/http://www.ressources.univ-rennes2.fr/service-relations-internationales/optimale/attachments/article/50/Tallinn.Teacherstudent-centred.pdfhttps://www.slideshare.net/ashwinikamath/student-centred-learning-in-management-educationhttps://www.slideshare.net/abdeslambadre/student-centered-teachinghttps://www.edutopia.org/blog/student-centered-learning-starts-with-teacher-john-mccarthyhttp://www.readingquest.org/strat/tps.htmlMcDonough, M. (2012). Applying learner-centered principles: From face to face instruction to a hybrid course learning format. Journal of Learning in Higher Education, 8(2), 31-39.