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Educação para a convivência com o Semiárido

A importância de trabalhar o tema : a Educação para a Convivência com o Semiárido

- LDB 9394/96- Assegurado nos Parâmetros Curriculares Nacionais/MEC.

- Diretrizes Curriculares Nacionais /CNE.- Selo UNICEF Município aprovado.

- Outras organizações e movimentos sociais.

Quando pensamos em Semiárido o que vem em nossas mentes?

O Semiárido costumava ser retratado no País como um lugar de pobreza, seca e poucas oportunidades. Esse quadro vem

mudando aos poucos.

Muitas vezes, ainda se repete a visão equivocada de atraso e de falta de perspectivas, principalmente no campo,

sugerindo que os alunos saiam de sua localidade para “virar gente”. Oportunidade, trabalho, renda, só em outro lugar.

Semiárido

PARTICIPAÇÃO SOCIAL NO SELO UNICEF

ATIVIDADES PROPOSTAS: ROTEIRO 3: MEIO AMBIENTE

COMO DESENVOLVER O ROTEIRO: 1ª ETAPA: Pesquisa 2ª ETAPA:Desdobramento dos dados pesquisados,integrando-os

ao currículo escolar 3ªETAPA: Mobilização comunitária dos conhecimentos produzidos,

para provocar ação coletiva 4ª ETAPA: Avaliação do processo educativo.

1ª ETAPA: Pesquisa

COMO DESENVOLVER A PESQUISA Pesquisar sobre o lixo da escola:

Qual é o destino do lixo da escola, da rua, do bairro e do seu município? Existe aterro sanitário no município?

Instrumentos utilizados: Questionários Entrevistas Visitas as instituições e orgãos públicos Livros, revistas, sites, blogs.

Obs.: registrar através de ata e fotos.

Peças teatrais; Poesias; Paródias; Jornais; Programas de rádio;

Desenhos; Planilhas; Gráficos; Maquetes.

2ª ETAPA: Desdobramento da Pesquisa

Peças de comunicação a serem produzidas dentro da temática:

Obs.: registrar através de ata e fotos.

3ª ETAPA: Mobilização Comunitária

REUNIÃO COM OS PAIS PARA:

Informar os resultados das pesquisas Apresentação das peças de comunicação; Realizar um debate e registrar as proposta (Como agir sobre os

problemas apontados pelos indicadores e contribuir para encontrar soluções);

Relatório do debate realizado pelos alunos.

Obs.: Criar uma programação e registrar através de ata e fotos/vídeo.

4ª ETAPA: Avaliação do processo educativo

RELATO DAS MUDANÇAS

Preencher o anexo de avaliação

A meta da avaliação consiste em perceber melhorias na vida das pessoas do Semiárido, com base na discussão das políticas públicas e de como a proteção integral de crianças

e adolescentes está garantida no município.

Obs.: registrar através de ata.

Nova forma de ver o Semiárido

CRONOGRAMA Setembro

1ª quinzena – Apresentação da Participação Social para o GT; 2ª quinzena – Apresentação para a comunidade escolar e composição

do GE nas escolas, dando início ao trabalho com o roteiro 3 (realização das pesquisas sobre o meio ambiente, recursos naturais, resíduos, serviços municipais e processo educativo).

Outubro 1ª quinzena – Continuidade dos trabalhos com a temática nas escolas; 2ª quinzena – Produção das peças de comunicação.

Novembro 1ª quinzena - Mobilização comunitária; 2ª quinzena – Avaliação e relatório do processo(Anexo C).

Dezembro 1ª quinzena – Apresentação das peças temáticas no Teatro Municipal.

“A existência de um município solidário, estruturado, participativo e zeloso por suas

crianças e adolescentes redefinirá os caminhos da Nação.”

CONTATOAna Paula Lima Mendes

E-mail: anapaulamendes2010@gmail.comFone:(85) 8867.9737