ddpm formaçao ed. amniental mod. 1

Jogos pedagógicos em Educação Ambiental

MSc. Waldiléia do S. C. Pereira

Secretaria Municipal de Educação Departamento de Gestão EducacionalDivisão de Desenvolvimento Profissional do Magistério

Identificação do curso

NATUREZA DO MÓDULO: FORMAÇÃO CONTINUADA

CARGA HORÁRIA: 12h

FORMADORA: Waldiléia do S. C. Pereira

PÚBLICO- ALVO: Professores do 1 ao 9 ano

OBJETIVOPromover conhecimento, atitudes e habilidades necessárias à preservação e melhoria da qualidade de vida ambiental utilizando-se o metabolismo urbano e seus recursos naturais e físicos, iniciando pela escola, expandindo-se pela circunvizinhança, a cidade, a região, o país, o continente e o planeta em busca do desenvolvimento sustentável.

Conceituando Educação Ambiental

A EA constitui maneira ampla de educação, que propõe atingir todos os cidadãos, através do processo pedagógico participativo permanente buscando a consciência crítica sobre a problemática ambiental.

Conceituando Meio Ambiente e seus elementos

É o espaço com seus elementos bióticos, abióticos e suas diversas interações originadas na vivência, desenvolvimento e troca de energias sendo transformados e transformando a si e aos outros elementos.

As inter-relações no Meio AmbienteRecursos NaturaisPreservação e conservação

Transformação

Desequilíbrio e destruição

Ação HumanaInteresses/Necessidades

Conflitos/Transformações

TecnologiaProdução

Consumo

Pesquisa

Desenvolvimento sustentávelDesenvolvimento que satisfaz as necessidades presentes sem comprometer a capacidade das gerações futuras (PCN 1997) O conceito de sustentabilidade comporta sete aspectos principais, a saber:

Melhoria da qualidade de vida da população, eqüidade na distribuição de renda e de diminuição das diferenças sociais, com participação e

organização popular;

Sustentabilidade Social

Sustentabilidade Econômica

Investimentos público e privado, regularização do fluxo desses investimentos, compatibilidade entre padrões de produção e consumo, equilíbrio de balanço de pagamento, acesso à ciência e tecnologia;

Respeito aos diferentes valores entre os povos e incentivo a processos de mudança que

acolham as especificidades locais;

Sustentabilidade Cultural

Sustentabilidade Ecológica

Uso dos recursos naturais deve minimizar danos aos sistemas de sustentação da vida: redução dos resíduos tóxicos e da poluição, reciclagem de materiais e energia, conservação, tecnologias limpas e de maior eficiência e regras para uma adequada proteção ambiental;

Sustentabilidade Política

No caso do Brasil, a evolução da democracia representativa para sistemas descentralizados e participativos, construção de espaços públicos comunitários, maior autonomia dos governos locais e descentralização da gestão de recursos;

Sustentabilidade Espacial

Equilíbrio entre o rural e o urbano, equilíbrio de migrações, desconcentração das metrópoles, adoção de práticas agrícolas mais inteligentes e não agressivas à saúde e ao ambiente, manejo sustentado das florestas e industrialização descentralizada;

Sustentabilidade Ambiental

Conservação geográfica, equilíbrio de ecossistemas, erradicação da pobreza e da exclusão, respeito aos direitos humanos e

integração social. Abarca todas as dimensões anteriores através de processos complexos.

Modelo atual de desenvolvimento

MODELO TECNOLÓGICO

DESMATAMENTODEGRADAÇÃO DO SOLO

DEGRADAÇÃO DA NATUREZA

RELAÇÕES SOCIAIS(DESIGUALDADE)

EXCLUSÃOSOCIAL

ANALFABETISMOALIENAÇÃO

DEGRADAÇÃOHUMANA

MODELO EDUCACIONAL

DEGRADAÇÃOAMBIENTAL

Extermíniodos animais

Perda de recursos vegetais

Poluição dos recursos hídricos

FomeMiséria

Desemprego

ProstituiçãoDrogas

PODEMOS TRANSFORMAR ESSA REALIDADE?

COMO A EDUCAÇÃO AMBIENTAL PODE CONTRIBUIR?

Respondendo as exigências e Respondendo as exigências e Complexidade do Mundo ContemporâneoComplexidade do Mundo Contemporâneo

Mercado de trabalho mutável, flexível, imprevisível

Aprendizagem contínua e permanenteAprendizagem contínua e permanente

Sociedade do Conhecimento

Utilizando as múltiplas inteligências e o caráter interdisciplinar da EA

Jogos pedagógicos em Educação Ambiental

Jogos interdisciplinares em EA/ Português/Matemática/ Ed. Física

• Bingo temático, queimada, quebra-cabeça, letras cifradas, cruzadinhas, cabo de guerra, banco imobiliário,xadrez ecológico, jogo da memória, etc

Outras estratégias lúdicas

• Produção temática de textos a partir da história de vida dos alunos

• Construção de minhocário e terrário para observação de fenômenos naturais

• Desenho de espaços naturais e construídos, animais, vegetais identificando as cores

• Uso de dança, música e teatro, vídeo

A interdisciplinaridade da EA

Matemática

Português

Arte/ religião

Geografia/ Ciências

Ed. física

História

EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Temas ambientais

Aspectos legais da EA no Brasil e no Amazonas

LEI Nº 9.795 DE 27 DE ABRIL DE 1999 – INSTITUI A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS

DECRETO Nº 4.281 DE 25 DE JUNHO DE 2002 – REGULAMENTA A LEI Nº 9.795 QUE INSTITUI A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS.

• A Lei Nº 3.222, de 02 de janeiro de 2008 dispõe sobre a Política de Educação do Estado do Amazonas e dá outras providências.

• - Foi publicada no Diário Oficial de 02 de janeiro de 2008.

• Cap. III – DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FORMAL

• Art. 12º - A Educação Ambiental será desenvolvida como uma prática educativa integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do Ensino Formal.

• “1º A Educação Ambiental não deve ser implantada como disciplina específica no currículo da Educação Básica”.

• “2º Nos cursos de graduação, pós-graduação, extensão e nas áreas voltadas aos aspectos epistemológicos e metodológicos da Educação Ambiental, é facultada a criação de disciplina específica”.

Art.3º - “As ações de Educação Ambiental

terão como eixo norteador a Amazônia, em

sua amplitude e complexidade, associada à

cidadania planetária, na busca da reflexão

não somente do potencial de sua

biodiversidade, mas também, dos projetos

de desenvolvimento para a região, com a

participação da comunidade”.

A Educação Ambiental pode contribuir de forma significativa juntamente com os demais conteúdos disciplinares, para a construção de uma sociedade sustentada por conhecimento e valores éticos .

Referências utilizadas;

Brasil, Secretaria de Educação Fundamental.Parâmetros Curriculares Nacionais; Meio Ambiente, saúde/ SEF- Brasília;DF.

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