contribuiÇÕes da gestÃo para o papel social da escola fortaleza, 02/08/2011 disponível em

CONTRIBUIÇÕES DA GESTÃO PARA O PAPEL SOCIAL DA ESCOLA

Fortaleza, 02/08/2011

Disponível em www.arturmotta.com

O Convite

Sala de aula, planejamento, avaliação e atuação da coordenação pedagógica.

Gestão escolar: função social e papel dos gestores.

O papel da escola diante da comunidade em que está inserida.

Em síntese, o FOCO

O papel social da escola se concretiza no trabalho da sala de

aula, mediado por diferentes instâncias de gestão.

Qual seria, então, o papel social da escola?

A Escola precisa assumir seu papel de PROTAGONISTA no processo

educativo de seus alunos.

Proto = o primeiro, o principal.

Agon = luta. Agonistes = lutador.

Protagonista quer dizer, então, lutador principal, personagem principal,

ator principal.

Lutadora principal em que processo educativo?

O pleno desenvolvimento do aluno,

Seu preparo para o exercício da cidadania e

Sua formação para o mundo do trabalho.

Óbvio ???

E aquilo que nesse momento se revelará aos povosSurpreenderá a todos não por ser exatoMas pelo fato de poder tem sempre estado ocultoQuando terá sidoO ÓBVIO... Caetano Veloso

Pleno desenvolvimento do aluno

Que desenvolvimento?

Que plenitude?

O que significa ser completo, inteiro, total e absoluto nos tempos atuais, naquela comunidade concreta

em que a escola se insere?

Preparo para o exercício da cidadania

Cidadania Formal

Pertencer a um Estado

Obedecer às suas Leis

Cidadania por

Oposição ao Estado

“direita” – excesso de intervenção

“esquerda” – defensor dos dominantes.

Preparo para o exercício da cidadania

É algo que se faz através de vivências concretas de cidadania na Escola, HOJE.

Preparo para o exercício da cidadania

Governante Potencial

Bem comum Utopia

Agir localmente e pensar globalmente

Formação para o mundo do trabalho

carreiras estáveis e duradouras

profissões que eram exercidas por toda a vida, após um tempo de estudos que nos dava as bases necessárias para isso

Tempo de instabilidade e, ao mesmo

tempo, de possibilidades

criativas em termos de

tempos, espaços

e modos de trabalhar

Formamos nossos alunos para o trabalho futuro, do mundo

pós-industrial, com uma economia baseada na

informação e no conhecimento...

...ou para o mundo da Revolução Industrial, com uma economia baseada na

máquina, na energia, na matéria-prima, na mão-de-

obra e no capital?

O TRABALHO NA SALA DE AULA

A Escola que chega até o aluno é aquela da experiência vivida na sala de aula

Índices e Estatísticas

Importância relativa

Nossa própria experiência nos mostra

A experiência vivida na sala de aula

conteúdos metodologias de trabalho

avaliação

Grande parte dos valores e fundamentos do que somos hoje.

conteúdosmetodologias de trabalho avaliação

Missão da SEDUC garantir educação básica com

equidade e foco no sucesso do aluno, buscando o cuidado constante com a sua aprendizagem e o estímulo à sua

permanência na escola.

conteúdosmetodologias de trabalho avaliação

Valores propostos pela SEDUC: qualidade, equidade,

transparência, eficiência,

ética e participação.

Importância da Formação Docente

EXPRESSIVO-COMUNICATIVA

ESPECIALIDADE(conteúdos)

TÉCNICO-PEDAGÓGICA

SOCIOCULTURAL

SUBJETIVIDADE

Profissional Reflexivo

Reflexão Individual

Reflexão Coletiva

Sobre as Práticas

Conhecimento Técnico

Conhecimento Teórico

Propondo um conceito para as diferentes instâncias de Gestão na Escola

Utilização racional de recursos para atingir objetivos determinados,

com eficiência e eficácia

Uso RACIONAL ratio

razão

Que racionalidade nos orienta?

RECURSOS Pessoas não são recursos

Os serviços que prestam, sim

Como temos lidado com os recursos

humanos?

OBJETIVOS DETERMINADOS

Objetivos

Missão da Escola

Curto Prazo

Médio Prazo

Longo Prazo

Determinados Intencionalidade

PlanejamentoParticipação

ESCOLACONCRETA

Para que Escola planejamos?

EFICÁCIAfazer o que

deve ser feito

EFICIÊNCIAfazer bem

feito

Como fazemos essa relação ao lidar

com as “coisas públicas”?

A AÇÃO GESTORA SEGUNDO ESTE CONCEITO

O gestor atual, mais do que o domínio técnico de sua área, apresenta

capacidades e conhecimentos que

permitem caracterizá-lo como um especialista em

resultados, em mudanças e em gente.

Habilidades Técnicas

Habilidades Relacionais

Planejar

Desenvolver

Controlar

Avaliar

Articular

Mediar

Coordenar

Capacitar

Habilidades Técnicas

Habilidades Relacionais

Habilidades Conceituais

Por que?

Para que?

Em que bases

Habilidades Conceituais

Visão Institucional

Conjunto de Valores

Missão Institucional

Conjunto de Ações

QUE NOS DÃO IDENTIDADE PESSOAL E INSTITUCIONAL

Nossa narrativa de vida, portanto, resulta do conjunto dessas memórias...

Não existe o tempo: o que existe são memórias de lugares que foram significativos

para nós...Bachelard

Que a Escola permita a todos a construção de uma narrativa de vida plena de realização

pessoal, coletiva e profissional.

Encerrando...

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Perguntas do Público