centro de estudo e aprendizagem integral - ceai … · violão, o canto e cds e dvds musicais...
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CONTEÚDOO QUE VOU
ENSINAR
O QUE O ALUNO
DEVE APRENDER
QUAL O
SIGNIFICADO PARA
A VIDA PRÁTICA
PROCEDIMENTO
METODOLÓGICORECURSO CRONOGRAMA AVALIAÇÃO REFERÊNCIA
REFERÊNCIA
ELETRONICAOBSERVAÇÃO .
· Músicas que
fazem parte do
cotidiano
Em desenhos e filmes
De família de mídia
· Revisão de
conteúdos do jardim 2.
Musica no cotidiano
UNIDADE I
Um pequeno resumo
cantado das diversas
músicas infantis
presentes em vários
aspectos na vida do
aluno.
Identificar e expressar
seus sentimentos
sobre estas músicas
através do cantar.
Começar a construir
uma memória musical
relacionando ao seu
cotidiano.
Audições,demonstraçõ
es e sondagem sobre
o conhecimento dos
alunos sobre as
diversas músicas que
eles conhecem.
Violão, o canto e cds e
dvds musicais infantis.1° Bimestre
CENTRO DE ESTUDO E APRENDIZAGEM INTEGRAL - CEAI
DISCIPLINA: MUSICALIZAÇÃO
PROFESSOR: TIAGO BELÉM
TURMA: 1º ANO
Notas musicais DO
RE MI FA SOL LA SI
· Identificação
Sinais de
comunicação musical.
SEMIBREVE
MINIMA
SEMINIMA
COLCHEIA
· identificação.
· Escrita
· Utilização
2° Bimestre
Visualização de
figuras e escrita no
quadro e no
Livros, Dvds, cds e
vídeos. 2° Bimestre
UNIDADE II
Teoria musical 1
A Fala, a escrita e a
identificação das notas
musicais na ordem
correta.
Figuras musicais
Compreender a
sequencia das notas
musicais e identifica-
las.
A familiarização e a
compreensão sobre a
maneira teórica.
Visualização de
figuras e escrita no
quadro e no caderno
Dvds, cds e vídeos.
Todo o conteúdo do 2°
bimestre de maneira
escrita
A escrever no caderno
as notas e figuras
musicais.
A familiarização e a
compreensão sobre a
maneira teórica e
prática.
Visualização de
figuras e escrita no
quadro e no caderno.
CENTRO DE ESTUDO E APRENDIZAGEM INTEGRAL - CEAI
DISCIPLINA: MUSICALIZAÇÃO
PROFESSOR: TIAGO BELÉM
TURMA: 1º ANO
Notação musical
Livros, Dvds, cds e
vídeos.
A Fala, a escrita e a
identificação das
figuras musicais e sua
organização.
Compreender a
sequencia das figuras
musicais e identifica-
las.
A familiarização e a
compreensão sobre a
maneira teórica.
· Notas musicais
· Músicas
· Ritmos
· Ditado rítmico.
· Ditado melódico.
TURMA: 1º ANO
Percepção musical
O uso da audição para
a identificação de
músicas e ritmos
variados.
Reconhecer músicas e
ritmos variados
através da audição
Perceber a musica
como uma forma de
linguagem muito
presente em sua vida.
Audições e
demonstrações de
vídeos e shows
infantis e diversas
músicas que eles
conhecem e que não
conhecem.
Violão, o canto e cds e
dvds musicais infantis.3° Bimestre
UNIDADE III
UNIDADE IV
Ditado musical
O reconhecimento e o
canto de ritmos e
melodias.
Aprender, reconhecer
e cantarRitmos e
melodias propostos.
Perceber a
importância e a
seriedade desta
linguagem musical
para a vida.
Colagens e
demonstrações de
figuras e audições na
sala de aula e nos
momentos cívicos da
escola.
Instrumentos musicais,
o canto, cds, dvds e
filmes musicais
infantis.
4° Bimestre
CENTRO DE ESTUDO E APRENDIZAGEM INTEGRAL - CEAI
DISCIPLINA: MUSICALIZAÇÃO
PROFESSOR: TIAGO BELÉM
CONTEÚDOO QUE VOU
ENSINAR
O QUE O ALUNO
DEVE
APRENDER
QUAL O
SIGNIFICADO
PARA A VIDA
PRÁTICA
PROCEDIMENTO
METODOLÓGICORECURSO CRONOGRAMA AVALIAÇÃO REFERÊNCIA
REFERÊNCIA
ELETRONICAOBSERVAÇÃO .
· Músicas que
fazem parte do
cotidiano
Em
desenhos, em
filmes,
De família de mídia
Apresentação
interna com o
conhecimento de
cada aluno
· Sinais de
comunicação
musical
SEMIBREVE
MÍNIMA
SEMÍNIMA/PAUSA
COLCHEIA/PAUSA
SEMICOLCHEIA/PA
USA
CLAVE DE SOL
Identificação.
· Escrita
UNIDADE I
Musica no cotidiano
2° BimestreLivros, Dvds, cds
e vídeos.
Visualização de
figuras e escrita no
quadro e no caderno.
A familiarização e
a compreensão
sobre a maneira
teórica e prática.
UNIDADE II
Figuras musicais
Um pequeno
resumo cantado
das diversas
músicas infantis
presentes em
vários aspectos
na vida do aluno.
Identificar e
expressar seus
sentimentos sobre
estas músicas
através do cantar.
Começar a
construir uma
memória musical
relacionando ao
seu cotidiano.
Audições,demonstraç
ões e sondagem
sobre o conhecimento
dos alunos sobre as
diversas músicas que
eles conhecem.
Violão, o canto e
cds e dvds
musicais infantis.
1° Bimestre
Livros, Dvds, cds
e vídeos.
Visualização de
figuras e escrita no
quadro e no caderno
A familiarização e
a compreensão
sobre a maneira
teórica.
Compreender a
sequencia das
figuras musicais e
identifica-las.
A Fala, a escrita e
a identificação
das figuras
musicais e sua
organização.
2° Bimestre
Notação musicalA escrever no
caderno as notas
e figuras
musicais.
Todo o conteúdo
do 2° bimestre de
maneira escrita· Utilização
CENTRO DE ESTUDO E APRENDIZAGEM INTEGRAL - CEAI
DISCIPLINA: MUSICALIZAÇÃO
PROFESSOR: TIAGO BELÉM
TURMA: 2º ANO
· Pentagrama
Posição das notas
musicais no
pentagrama
· Utilização das
figuras musicais.
· Escalas
musicais
· Notas
musicais
· Músicas
· Ritmos
· Ditado
rítmico.
· Ditado
melódico.
Percepção musical
O uso da audição
para a
identificação de
músicas e ritmos
variados.
Reconhecer
músicas e ritmos
variados através
da audição
Perceber a
musica como uma
forma de
linguagem muito
presente em sua
vida.
Audições e
demonstrações de
vídeos e shows
infantis e diversas
músicas que eles
conhecem e que não
conhecem.
Violão, o canto e
cds e dvds
musicais infantis.
3° Bimestre
4° BimestreInstrumentos
musicais, o canto,
cds, dvdse filmes
musicais infantis.
Colagens e
demonstraçoes de
figuras e audições na
sala de aula e nos
momentos cívicos da
escola.
Perceber a
importância e a
seriedade desta
linguagem
musical para a
vida.
Aprender,
reconhecer e
cantar Ritmos e
melodias
propostos.
O reconhecimento
e o canto de
ritmos e melodias.
Ditado musical
UNIDADE III
Teoria musical 2
A pauta musical,
os elementos
teóricosmusicais
e sua
organização.
Familiarizar-se
com os elementos
teóricos básicos
da escrita musical
Entender a
música como uma
linguagem que
pode ser escrita.
Visualização de
figuras, partituras e
escrita no quadro e no
caderno.
Livros, Dvds, cds
e vídeos.3° Bimestre
CENTRO DE ESTUDO E APRENDIZAGEM INTEGRAL - CEAI
DISCIPLINA: MUSICALIZAÇÃO
PROFESSOR: TIAGO BELÉM
TURMA: 2º ANO
· A cultura
popular
O reconhecimento
sobre a historia
da música
popular.
“Batuque batuta”
· A origem
do samba
· A mistura
do samba.
· A cultura
popular
O reconhecimento
sobre a historia
da música
popular.
· A origem
do carimbó
· A mistura
do carimbó.
UNIDADE IV
Historia da musica brasileira
Aprender sobre a
historia,
reconhecer e
cantarRitmos e
melodias
propostos.
De onde surgiu o
samba e suas
miscigenações.
Perceber a
importância e a
seriedade desta
linguagem cultural
musical para a
vida.
Colagens e
demonstrações de
figuras e audições na
sala de aula.
Instrumentos
musicais, o canto,
cds, dvds e filmes
musicais.
4° Bimestre
PROFESSOR: TIAGO BELÉM
TURMA: 2º ANO
CENTRO DE ESTUDO E APRENDIZAGEM INTEGRAL - CEAI
DISCIPLINA: MUSICALIZAÇÃO
Editora Saraiva.
Historia da musica Paraense
De onde surgiu o
carimbó e suas
miscigenações.
Aprender sobre a
historia,
reconhecer e
cantarRitmos e
melodias
propostos.
Perceber a
importância e a
seriedade desta
linguagem cultural
musical para a
vida.
Colagens e
demonstrações de
figuras e audições na
sala de aula.
Instrumentos
musicais, o canto,
cds, dvds e filmes
musicais.
4° Bimestre
CONTEÚDOO QUE VOU
ENSINAR
O QUE O ALUNO
DEVE
APRENDER
QUAL O
SIGNIFICADO
PARA A VIDA
PRÁTICA
PROCEDIMENTO
METODOLÓGICORECURSO CRONOGRAMA AVALIAÇÃO REFERÊNCIA
REFERÊNCIA
ELETRONICAOBSERVAÇÃO .
Apresentação
pessoal.
Divisão de
instrumentos
musicais.
Sons de animais
Sons do cotidiano
Sons de
instrumentos
musicais
Instrumentos de
percussão
Instrumentos
melódicos
CENTRO DE ESTUDO E APRENDIZAGEM INTEGRAL - CEAI
DISCIPLINA: MUSICALIZAÇÃO
PROFESSOR: TIAGO BELÉM
TURMA: JARDIM I
Familiarizar-se e
reconhecera
diferença das
sonoridades
destes
instrumentos
Visualização de
figuras e manuseio
de instrumentos
musicais
Instrumentos
musicais de fácil
manuseio como
chocalhos, violões
e teclados
1° Bimestre
Reconhecer os
diferentes tipos de
sons que o
cercam.
Reconhecer,
imitar e
diferenciar os
tipos de sons.
Entender que tudo
em sua volta
possui um som e
que os sons são
diferentes.
Visualização de
figuras, audições de
áudios e manuseio
de instrumentos
musicais.
Cds e dvds com
os sons de
animais,
instrumentos
musicais e sons
diversos da vida
cotidiana.
1° Bimestre
Rodinhas
pedagógicas,
apresentação
pessoal em forma
de canto e
brincadeiras
cantadas.
Instrumentos
musicais de fácil
manuseio como
chocalhos.
1° BimestreAvaliação
diagnostica.
UNIDADE I
Socialização
Sons onomatopaicos
O aluno usar a
música para
conseguir se
relacionar com as
pessoas.
O aluno irá
aprender a se
relacionar com os
outros alunos por
intermédio da
música.
Significa vencer
alguma timidez ou
insegurança por
intermédio de algo
que é universal, a
música.
Apresentação e classificação dos instrumentos musicais
A diferença
sonora dos
instrumentos
Reconhecera
diferença
característica dos
sons dos
instrumentos.
Tocar
Criar
Canto
Apreciação
musical
Constuir
instrumentos
musicaisde
materiais
reciclaveis.
Manuseio e contato
com instrumentos
de percussão
reciclável.
Garrafão de agua
mineral.
Como musicalizar
reciclando
Tocata utilizando os
instrumentos
construídos.
Caixas de suco.
Cantigas de roda
Folclore Brasileiro
CENTRO DE ESTUDO E APRENDIZAGEM INTEGRAL - CEAI
DISCIPLINA: MUSICALIZAÇÃO
PROFESSOR: TIAGO BELÉM
TURMA: JARDIM I
· Ritmos,
danças e
movimentos
corporais.
Os diferentes
andamentosassoc
iados aos
movimentos
corporais
Dançar e
movimentar-se
conforme o
andamento
proposto
Entender que
existem vários
tipos andamentos
musicais e que as
danças
acompanham este
andamento
Demosntração de
musicas infantis de
diferentes
andamentos
Violão, o canto e cds
e dvds musicais
infantis.
·
Instrumentos
musicais de
materiais
reciclaveis
Repertório musical
Coordenação motora
As músicas
infantis brasileiras
de domínio
público
Familiarizar-se e
cantarestas
músicas
Aprender sobre o
folclore musical de
seu país.
Cantar coletivamente
com o professor
As vozes e
instrumentos
musicais.
Todos os bimestres
2° Bimestre
3° Bimestre
Instrumentos reciclaveis
Que alguns
objetos que não
são mais usados
podem se
transformar em
instrumentos
Que o lixo pode
ser transformado
em instrumentos
musicais para
alegrar a vida das
pessoas e
preservar o meio
ambiente.
UNIDADE II
Fazer musical
As diferentes
funções no mundo
musical na aula
de musicalização.
Entender a
importância e a
função destes
quatro itens.
Aprender que a
musica é algo
prazeroso mas que
precisa de
organização
O aluno irá tocar os
instrumentos,
inventar músicas,
canta-las e assistir os
demais colegas com
atenção, porém
quando for chamado
deverá levantar-se e
entregar os
instrumentos para o
professor.
Instrumentos
musicais diversos2° Bimestre
Músicas que
fazem parte do
cotidiano
Em desenhos e
filmes
De família de
mídia
·
Características
· intensidade
Músicas cívicas
Datas
comemorativas
CENTRO DE ESTUDO E APRENDIZAGEM INTEGRAL - CEAI
DISCIPLINA: MUSICALIZAÇÃO
PROFESSOR: TIAGO BELÉM
TURMA: JARDIM I
Colagens e
demonstraçoes de
figuras e audições
na sala de aula e
nos momentos
cívicos da escola.
Figuras, Violão, o
canto e cds e
dvds musicais
infantis
Todos os
Bimestres
4° Bimestre
UNIDADE IV
A diferença entre
o agudo e grave
(som fino e som
grosso)
Percebere
identificar esta
diferença na
música
Associar isto a
vida cotidiana na
escola e fora dela
como o sons dos
animais por
exemplo.
Manuseio de
instrumentos com
características
graves e agudas e
audição de sons de
animais com estas
características.
Instrumentos com
características
graves e agudas e
cds e dvds com
sons de animais e
automóveis .
Um pequeno
resumo cantado
das diversas
músicas infantis
presentes em
vários aspectos
na vida do aluno.
Identificar e
expressar seus
sentimentos sobre
estas músicas
através do cantar.
Começar a
construir uma
memória musical
relacionando ao
seu cotidiano.
Audições,demonstra
ções e sondagem
sobre o
conhecimento dos
alunos sobre as
diversas músicas
que eles conhecem.
Violão, o canto e
cds e dvds
musicais infantis.
Música no cotidiano
Timbres
4° Bimestre
UNIDADE III
Diversidade Musical
As músicas
cívicas como o
hino Nacional, da
bandeira,da
escola e de datas
comemorativas
como
Aprender,reconhe
cer e cantar estas
músicas.
Perceber a
importância e a
seriedade destas
músicas para a
vida.
CONTEÚDOO QUE VOU
ENSINAR
O QUE O ALUNO
DEVE APRENDER
QUAL O
SIGNIFICADO PARA A
VIDA PRÁTICA
PROCEDIMENTO
METODOLÓGICORECURSO CRONOGRAMA AVALIAÇÃO REFERÊNCIA
REFERÊNCIA
ELETRONICAOBSERVAÇÃO .
Apresentação
pessoal.
O aluno usar a
música para
conseguir se
relacionar com as
pessoas.
O aluno irá aprender
a se relacionar com
os outros alunos por
intermédio da
música.
Significa vencer
alguma timidez ou
insegurança por
intermédio de algo que
é universal, a música.
Rodinhas
pedagógicas,
apresentação
pessoal em forma de
canto e brincadeiras
cantadas.
Instrumentos
musicais de fácil
manuseio a escolha
do aluno.
1° BimestreAvaliação
diagnostica.
Sons do cotidiano
Reconhecer os
diferentes tipos de
sons que o cercam.
Reconhecer, imitar e
diferenciar os tipos
de sons.
Entender que tudo em
sua volta possui um
som e que os sons são
diferentes.
Visualização de
figuras, audições de
áudios e manuseio
de instrumentos
musicais.
Cds e dvds com os
sons de animais,
instrumentos
musicais e sons
diversos da vida
cotidiana.
1° Bimestre
Família dos
instrumentos
Adaptações aos
estilos musicais
A diferença sonora
dos instrumentos
Reconhecera
diferença
característica dos
sons dos
instrumentos.
Familiarizar-se e
reconhecera diferença
das sonoridades
destes instrumentos
Visualização de
figuras e manuseio
de instrumentos
musicais
Dvds, Instrumentos
musicais de fácil
manuseio
Socialização
UNIDADE I
Sons onomatopaicos
· Sons de instrumentos musicais
Apresentação e classificação dos instrumentos musicais
1° Bimestre
Tocar
Criar
Canto
Apreciação musica
Instrumentos
musicais de materiais
recicláveis
Constuir instrumentos
musicaisde materiais
reciclaveis.
Manuseio e contato
com instrumentos de
percussão reciclável.
Garrafão de agua
mineral.
· Apresentações
extra classe.
Como se apresentar
em publico
Tocata utilizando os
instrumentos
construídos.
Caixas de suco.
Cantigas de roda
Folclore Brasileiro
Ritmos, danças e
movimentos
corporais.
Os diferentes
andamentosassociad
os aos movimentos
corporais
Dançar e movimentar-
se conforme o
andamento proposto
Entender que existem
vários tipos
andamentos musicais e
que as danças
acompanham este
andamento
Demosntração de
musicas infantis de
diferentes
andamentos
Violão, o canto e cds
e dvds musicais
infantis.
3° Bimestre
2° Bimestre
As músicas infantis
brasileiras de
domínio público
CENTRO DE ESTUDO E APRENDIZAGEM INTEGRAL - CEAI
DISCIPLINA: MUSICALIZAÇÃO
PROFESSOR: TIAGO BELÉM
TURMA: JARDIM II
Instrumentos reciclaveis
Repertório musical
Familiarizar-se e
cantarestas músicas
Aprender sobre o
folclore musical de seu
país.
Cantar coletivamente
com o professor
As vozes e
instrumentos
musicais.
Todos os bimestres
As diferentes
funções no mundo
musical na aula de
musicalização.
Entender a
importância e a
função destes quatro
itens.
Aprender que a musica
é algo prazeroso mas
que precisa de
organização
O aluno irá tocar os
instrumentos,
inventar músicas,
canta-las e assistir os
demais colegas com
atenção, porém
quando for chamado
deverá levantar-se e
entregar os
instrumentos para o
professor.
Instrumentos
musicais diversos2° Bimestre
Que alguns objetos
que não são mais
usados podem se
transformar em
instrumentos
Que o lixo pode ser
transformado em
instrumentos musicais
para alegrar a vida das
pessoas e preservar o
meio ambiente.
UNIDADE II
Fazer musical
Coordenação motora
Músicas que fazem
parte do cotidiano
Em desenhos e
filmes,
De família e de mídia.
Características
intensidade
Musicas cívicas
Datas comemorativas
DISCIPLINA: MUSICALIZAÇÃO
PROFESSOR: TIAGO BELÉM
TURMA: JARDIM II
CENTRO DE ESTUDO E APRENDIZAGEM INTEGRAL - CEAI
Timbres
Um pequeno resumo
cantado das diversas
músicas infantis
presentes em vários
aspectos na vida do
aluno.
Identificar e
expressar seus
sentimentos sobre
estas músicas
através do cantar.
Começar a construir
uma memória musical
relacionando ao seu
cotidiano.
Audições,demonstraç
ões e sondagem
sobre o
conhecimento dos
alunos sobre as
diversas músicas que
eles conhecem.
Violão, o canto e cds
e dvds musicais
infantis.
4° Bimestre
UNIDADE III
Música no cotidiano
A diferença entre o
agudo e grave no
âmbito musical e as
diferentes dinâmicas.
Percebere identificar
estas características
na música
Associar isto a vida
cotidiana na escola,
fora dela e
principalmente em
locais recreativos.
Manuseio de
instrumentos com
características graves
e agudas e audição
de sons diferentes
dinâmicas.
Instrumentos com
características graves
e agudas e cds e
dvds com sons
variados.
4° Bimestre
As músicas cívicas
como o hino
Nacional, da
bandeira,da escola e
de datas
comemorativas como
aniversários.
Aprender,reconhecer
e cantar estas
músicas.
UNIDADE IV
Diversidade Musical
Perceber a importância
e a seriedade destas
músicas para a vida.
Colagens e
demonstraçoes de
figuras e audições na
sala de aula e nos
momentos cívicos da
escola.
Figuras, Violão, o
canto e cds e dvds
musicais infantis
Todos os Bimestres
CONTEÚDOO QUE VOU
ENSINAR
O QUE O ALUNO
DEVE APRENDER
QUAL O
SIGNIFICADO PARA
A VIDA PRÁTICA
PROCEDIMENTO
METODOLÓGICORECURSO CRONOGRAMA AVALIAÇÃO REFERÊNCIA
REFERÊNCIA
ELETRONICAOBSERVAÇÃO .
Rodinha musical
pedagogica. divisão
de instrumentos
musicais.
O aluno usar a
música para
conseguir se
relacionar com as
pessoas.
O aluno irá aprender
a se relacionar com
os outros alunos por
intermédio da
música.
Significa vencer
alguma timidez ou
insegurança por
intermédio de algo
que é universal, a
música.
Rodinhas
pedagógicas,
apresentação
pessoal em forma de
canto e brincadeiras
cantadas.
Instrumentos
musicais de fácil
manuseio como
chocalhos.
1° BimestreAvaliação
diagnostica.
Vozes
Ruídos corporais
Sons de animais
Sons do cotidiano
Sons de
instrumentos
musicais
Instrumentos
musicais de fácil
manuseio como
chocalhos e
Teclados.
Instrumentos
musicais.
A diferença sonora
dos instrumentos
Perceber a diferença
característica dos
sons dos
instrumentos.
Familiarizar-se com
a diferença das
sonoridades destes
instrumentos
Reconhecer os
diferentes tipos de
sons que o cercam.
Reconhecer, imitar e
diferenciar os tipos
de sons.
Entender que tudo
em sua volta possui
um som e que os
sons são diferentes.
Visualização de
figuras e manuseio
de instrumentos
musicais
1° Bimestre
CENTRO DE ESTUDO E APRENDIZAGEM INTEGRAL - CEAI
DISCIPLINA: MUSICALIZAÇÃO
UNIDADE I
Apresentação e classificação dos instrumentos musicais
Visualização de
figuras, audições de
áudios e manuseio
de instrumentos
musicais.
Cds e dvds com os
sons de animais,
instrumentos
musicais e sons
diversos da vida
cotidiana.
1° Bimestre
Socialização
Sons onomatopaicos
Sensibilização
PROFESSOR: TIAGO BELÉM
TURMA: MATERNAL I
Tocar
Como tocar e
brincar com o
instrumento
Entender que a aula
de musicalização
temhora para
começar e terminar.
Aprender que a
musica é algo
prazeroso mas que
precisa de
organização
O aluno irá tocar os
instrumentos porém
quando for chamado
deverá levantar-se e
entregar os
instrumentos para o
professor.
Instrumentos
musicais diversos2° Bimestre
Cantigas de roda
As músicas infantis
brasileiras de
domínio público
Familiarizar-se e
cantarestas músicas
Aprender sobre o
folclore musical de
seu país.
Cantar
coletivamente com o
professor
As vozes e
instrumentos
musicais.
Todos os bimestres
Ritmos, danças e
movimentos
corporais.
Os diferentes
andamentosassocia
dos aos movimentos
corporais
Dançar e
movimentar-se
conforme o
andamento
proposto
Entender que
existem vários tipos
andamentos
musicais e que as
danças
acompanham este
andamento
Demosntração de
musicas infantis de
diferentes
andamentos
Violão, o canto e cds
e dvds musicais
infantis.
3° Bimestre
PROFESSOR: TIAGO BELÉM
TURMA: MATERNAL I
Coordenação motora
Repertório musical
Fazer musical
Folclore Brasileiro
UNIDADE II
CENTRO DE ESTUDO E APRENDIZAGEM INTEGRAL - CEAI
DISCIPLINA: MUSICALIZAÇÃO
Músicas que fazem
parte do cotidiano
Em desenhos e
filmes
De família de mídia
Características
intensidade
Musicas cívicas
Datas
comemorativas
Todos os Bimestres
As músicas cívicas
como o hino
Nacional, da
bandeira,da escola e
de datas
comemorativas
como aniversários.
Aprender a
reconhecer estas
músicas.
Perceber a
importância e a
seriedade destas
musicas para a vida.
Colagens e
demonstraçoes de
figuras e audições na
sala de aula e nos
momentos cívicos da
escola.
Figuras, Violão, o
canto e cds e dvds
musicais infantis
Identificar e
expressar seus
sentimentos sobre
estas músicas.
Começar a construir
uma memória
musical
relacionando ao seu
cotidiano.
Audições,demonstra
ções e sondagem
sobre o
conhecimento dos
alunos sobre as
diversas músicas
que eles conhecem.
Violão, o canto e cds
e dvds musicais
infantis.
UNIDADE IV
Diversidade Musical
A diferença entre o
som forte e fraco e
com o volume alto e
baixo.
Perceber esta
diferença
Associar isto a vida
cotidiana na escola e
fora dela como o
sons dos animais e
carros por exemplo.
Manuseio de
instrumentos
musicais tocando de
maneira forte e
fraca.
Instrumentos com
diferentes
características e cds
e dvds com sons de
animais e
automóveis .
4° Bimestre
O som
4° Bimestre
Um pequeno
resumo cantado das
diversas músicas
infantis presentes
em vários aspectos
na vida do aluno.
Música no cotidiano
CENTRO DE ESTUDO E APRENDIZAGEM INTEGRAL - CEAI
UNIDADE III
DISCIPLINA: MUSICALIZAÇÃO
PROFESSOR: TIAGO BELÉM
TURMA: MATERNAL I
CONTEÚDOO QUE VOU
ENSINAR
O QUE O ALUNO
DEVE
APRENDER
QUAL O SIGNIFICADO
PARA A VIDA PRÁTICA
PROCEDIMENTO
METODOLÓGICORECURSO CRONOGRAMA AVALIAÇÃO REFERÊNCIA
REFERÊNCIA
ELETRONICAOBSERVAÇÃO .
Apresentação
pessoal. divisão
de instrumentos
musicais.
Sensibilização
Vozes
Ruídos corporais
Sons de animais
Sons do cotidiano
Sons de
instrumentos
musicais
Instrumentos de
percussão
Instrumentos
melódicos
CENTRO DE ESTUDO E APRENDIZAGEM INTEGRAL - CEAI
DISCIPLINA: MUSICALIZAÇÃO
PROFESSOR: TIAGO BELÉM
TURMA: MATERNAL II
A diferença sonora
dos instrumentos
Reconhecera
diferença
característica dos
sons dos
instrumentos.
Familiarizar-se e
reconhecera diferença das
sonoridades destes
instrumentos
Visualização de figuras
e manuseio de
instrumentos musicais
1° Bimestre
Instrumentos
musicais de fácil
manuseio como
chocalhos, violões
e teclados
O aluno usar a
música para
conseguir se
relacionar com as
pessoas.
O aluno irá
aprender a se
relacionar com os
outros alunos por
intermédio da
música.
Significa vencer alguma
timidez ou insegurança
por intermédio de algo que
é universal, a música.
Rodinhas pedagógicas,
apresentação pessoal
em forma de canto e
brincadeiras cantadas.
Instrumentos
musicais de fácil
manuseio como
chocalhos.
1° BimestreAvaliação
diagnostica.
Reconhecer os
diferentes tipos de
sons que o
cercam.
Reconhecer, imitar
e diferenciar os
tipos de sons.
Entender que tudo em sua
volta possui um som e que
os sons são diferentes.
Visualização de figuras,
audições de áudios e
manuseio de
instrumentos musicais.
Cds e dvds com
os sons de
animais,
instrumentos
musicais e sons
diversos da vida
cotidiana.
UNIDADE I
Socialização
Sons onomatopaicos
Apresentação e classificação dos instrumentos musicais
1° Bimestre
Como tocar e
manusear um
instrumento para
um melhor
proveito na hora
da aula
Com regras de
começo e fim
Instrumentos
musicais de
materiais
reciclaveis
Como musicalizar
reciclando
Que alguns que
não são mais
usados objetos
podem se
transformar em
instrumentos
Que algo que iria para o
lixo pode ser transformado
em instrumentos musicais
para alegrar a vida das
pessoas.
Manuseio e contato com
instrumentos de
percussão reciclável.
Garrafão de agua
mineral.2° Bimestre
Cantigas de roda
Folclore Brasileiro
Ritmos, danças e
movimentos
corporais.
Os diferentes
andamentosassoci
ados aos
movimentos
corporais
Dançar e
movimentar-se
conforme o
andamento
proposto
Entender que existem
vários tipos andamentos
musicais e que as danças
acompanham este
andamento
Demosntração de
musicas infantis de
diferentes andamentos
Violão, o canto e
cds e dvds
musicais infantis.
3° Bimestre
CENTRO DE ESTUDO E APRENDIZAGEM INTEGRAL - CEAI
DISCIPLINA: MUSICALIZAÇÃO
As músicas
infantis brasileiras
de domínio público
Familiarizar-se e
cantarestas
músicas
Aprender sobre o folclore
musical de seu país.
Cantar coletivamente
com o professor
As vozes e
instrumentos
musicais.
Todos os
bimestres
Tocar 2° Bimestre
PROFESSOR: TIAGO BELÉM
TURMA: MATERNAL II
Fazer musical
UNIDADE II
Instrumentos reciclaveis
Repertório musical
Coordenação motora
Entender que a
aula de
musicalização
temhora para
começar e
terminar.
Aprender que a musica é
algo prazeroso mas que
precisa de organização
O aluno irá tocar os
instrumentos porém
quando for chamado
deverá levantar-se e
entregar os
instrumentos para o
professor.
Instrumentos
musicais diversos
Músicas que
fazem parte do
cotidiano
Em desenhos e
filmes
De família de
mídia
Características
intensidade
Musicas cívicas
Datas
comemorativas
As músicas
cívicas como o
hino Nacional, da
bandeira,da
escola e de datas
comemorativas
como aniversários.
Aprender,reconhe
cer e cantar estas
músicas.
Perceber a importância e
a seriedade destas
músicas para a vida.
Colagens e
demonstraçoes de
figuras e audições na
sala de aula e nos
momentos cívicos da
escola.
Figuras, Violão, o
canto e cds e dvds
musicais infantis
Todos os
Bimestres
A diferença entre
o agudo e grave
(som fino e som
grosso)
Percebere
identificar esta
diferença
Associar isto a vida
cotidiana na escola e fora
dela como o sons dos
animais por exemplo.
Manuseio de
instrumentos com
características graves e
agudas e audição de
sons de animais com
estas características.
Instrumentos com
características
graves e agudas e
cds e dvds com
sons de animais e
automóveis .
4° Bimestre
CENTRO DE ESTUDO E APRENDIZAGEM INTEGRAL - CEAI
DISCIPLINA: MUSICALIZAÇÃO
PROFESSOR: TIAGO BELÉM
TURMA: MATERNAL II
Um pequeno
resumo cantado
das diversas
músicas infantis
presentes em
vários aspectos na
vida do aluno.
Identificar e
expressar seus
sentimentos sobre
estas músicas
através do cantar.
Começar a construir uma
memória musical
relacionando ao seu
cotidiano.
Audições,demonstraçõe
s e sondagem sobre o
conhecimento dos
alunos sobre as
diversas músicas que
eles conhecem.
Violão, o canto e
cds e dvds
musicais infantis.
4° Bimestre
UNIDADE IV
Diversidade Musical
Música no cotidiano
UNIDADE III
Timbres
CONTEÚDOO QUE VOU
ENSINAR
O QUE O ALUNO
DEVE
APRENDER
QUAL O
SIGNIFICADO PARA
A VIDA PRÁTICA
PROCEDIMENTO
METODOLÓGICORECURSO CRONOGRAMA AVALIAÇÃO REFERÊNCIA
REFERÊNCIA
ELETRONICAOBSERVAÇÃO .
·
Apresentação
pessoal
·
Sensibilização
Vozes
Ruídos corporais
Sons de animais
Sons do cotidiano
Sons de
instrumentos
musicais
Instrumentos de
percussão
Instrumentos
melódicos
CENTRO DE ESTUDO E APRENDIZAGEM INTEGRAL - CEAI
DISCIPLINA: MUSICALIZAÇÃO
PROFESSOR: TIAGO BELÉM
TURMA: MATERNAL BABY
Instrumentos
musicais de fácil
manuseio como
chocalhos e
teclados
1° BimestreAvaliação
diagnostica.
Visualização de
figuras, audições de
áudios e manuseio
de instrumentos
musicais.
Cds e dvds com
os sons de
animais,
instrumentos
musicais e sons
diversos da vida
cotidiana.
Se familiarizar
com músicas
infantis
O aluno irá
aprender a se
relacionar com os
outros alunos por
intermédio da
música.
Significa vencer
alguma timidez ou
insegurança por
intermédio de algo que
é universal, a música.
Rodinhas
pedagógicas,
apresentação
pessoal em forma
de canto e
brincadeiras
cantadas.
Instrumentos
musicais de fácil
manuseio como
chocalhos.
UNIDADE I
Sons onomatopaicos
Apresentação e classificação dos instrumentos musicais
Socialização
1° Bimestre
Reconhecer os
diferentes tipos de
sons que o
cercam.
Reconhecer,
imitar e
diferenciar os
tipos de sons.
Entender que tudo em
sua volta possui um
som e que os sons são
diferentes.
A diferença
sonora dos
instrumentos
Perceber a
diferença
característica dos
sons dos
instrumentos.
Familiarizar-se com a
diferença das
sonoridades destes
instrumentos
Visualização de
figuras e manuseio
de instrumentos
musicais
1° Bimestre
Como brincar
usando os
instrumentos para
um melhor
proveito na hora
da aula
Com regras de
começo e fim
Cantigas de roda
Folclore Brasileiro
Ritmos, danças e
movimentos
corporais.
Os diferentes
andamentos
associados aos
movimentos
corporais
Dançar e
movimentar-se
conforme o
andamento
proposto
Entender que existem
vários tipos
andamentos musicais
e que as danças
acompanham este
andamento
Demosntração de
musicas infantis de
diferentes
andamentos
Violão, o canto e
cds e dvds
musicais infantis.
3° Bimestre
CENTRO DE ESTUDO E APRENDIZAGEM INTEGRAL - CEAI
Todos os
bimestres
As músicas
infantis brasileiras
de domínio
público
Familiarizar-se e
cantarestas
músicas
Aprender sobre o
folclore musical de seu
país.
Cantar
coletivamente com o
professor
As vozes e
instrumentos
musicais.
Coordenação motora
2° BimestreTocar
Entender que a
aula de
musicalização
temhora para
começar e
terminar.
Aprender que a musica
é algo prazeroso mas
que precisa de
organização
O aluno irá tocar os
instrumentos porém
quando for chamado
deverá levantar-se e
entregar os
instrumentos para o
professor.
Instrumentos
musicais diversos
UNIDADE II
Fazer musical
Repertório musical
DISCIPLINA: MUSICALIZAÇÃO
PROFESSOR: TIAGO BELÉM
TURMA: MATERNAL BABY
Músicas que
fazem parte do
cotidiano
Em desenhos e
filmes
De família de
mídia
Musicas cívicas
Datas
comemorativas
As músicas
cívicas como o
hino Nacional, da
bandeira,da
escola e de datas
comemorativas
como
aniversários.
Aprender a
reconhecer estas
músicas.
Perceber a importância
e a seriedade destas
musicas para a vida.
Colagens e
demonstraçoes de
figuras e audições
na sala de aula e
nos momentos
cívicos da escola.
Figuras, Violão, o
canto e cds e
dvds musicais
infantis
UNIDADE IV
Diversidade Musical
DISCIPLINA: MUSICALIZAÇÃO
PROFESSOR: TIAGO BELÉM
TURMA: MATERNAL BABY
Todos os
Bimestres
4° Bimestre
Um pequeno
resumo cantado
das diversas
músicas infantis
presentes em
vários aspectos
na vida do aluno.
Identificar e
expressar seus
sentimentos sobre
estas músicas.
Começar a construir
uma memória musical
relacionando ao seu
cotidiano.
Audições,demonstra
ções e sondagem
sobre o
conhecimento dos
alunos sobre as
diversas músicas
que eles conhecem.
Violão, o canto e
cds e dvds
musicais infantis.
Música no cotidiano
UNIDADE III
CENTRO DE ESTUDO E APRENDIZAGEM INTEGRAL - CEAI
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