capacitação em informação: um diferencial à atuação em salas de leitura

Capacitação em informação: um diferencial à atuação em salas de

leitura

Regina Faziolirfazioli@sp.gov.br

2009

Dados, Informação e Conhecimento:

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Dado

São o registro daqueles aspectos do fenômeno sendo estudado que um determinado investigador pôde captar. Correspondem a uma anotação bastante direta das observações, ou seja, com pouca elaboração ou tratamento. Uma vez coletados, são compreendidos como um reflexo razoavelmente confiável dos acontecimentos concretos.

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Informação

É o resultado de uma organização, transformação e/ou análise de dados, ou seja, do seu tratamento de modo a produzir deduções e inferências lógicas confiáveis. Constitui uma leitura daquilo que o conjunto dos dados parece indicar.

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Conhecimento

Argumentos e explicações que interpretam um conjunto de informações. Trata-se de conceitos e raciocínios lógicos essencialmente abstratos que interligam e dão significado a fatos concretos. Envolve hipóteses, teses, teorias e leis.

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• Não são sinônimos;• Conhecimentos codificáveis

(explícitos);• Conhecimentos tácitos; • Conhecimento estratégico.

Informação e conhecimento:

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Papel da informação x formadores:

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Conceituação da terminologia:

Termo Idioma

Capacitação em Informação Português (Brasil)

Alfabetização da Informação Português (Portugal)

Information Literacy Inglês

Alfabetización de la Información Espanhol

Maîtrise de l´Informacion Francês

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Capacitação da Informação:

• Habilidade de compreender matérias;• Localizar e utilizar a informação

necessária para a solução de um problema e tomadas de decisão;

• Emancipação política;• Domínio de técnicas e habilidades de

uso das ferramentas informacionais;• Conjunto integrado de habilidades,

conhecimentos de ferramentas e recursos;

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Capacitação da Informação:

• Integração da Information Literacy ao currículo e acesso aos recursos informacionais;

• Habilidades informacionais não se restringem à biblioteca e aos materiais científicos bibliográficos;

• Capacidade de aprender a aprender.

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Formação de professores – gestores da informação

• Desenvolvimento de competências.

• Muita informação x como pesquisar?

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Capacitação da informação:

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Competências na busca de informação:

Kuhlthau, 1989

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Competências na busca de informação:

Eisenberg & Berkowitz, 2008

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Adquirindo a competência:

Somente estudantes inseridos no processo de pesquisa é que constroem significados importantes para o aprendizado adquirindo uma competência em informação, envolvendo diferentes habilidades, dependendo da fase da pesquisa em que o estudante se encontra.

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Cultura da utilização de pesquisa:

• Noções para os professores lidarem com novas tecnologias;

• Pesquisa autônoma;

• Pesquisa: Escola e Vida.

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Conclusão:

• Aprender fazendo.• Reestruturação no currículo dos cursos de

formação.• Ter acesso às informações é um diferencial.• Aprender a aprender.• Responsabilidade compartilhada entre a

instituição e seus professores.

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Este trabalho foi apresentado 3º Workshop de Pós-Graduação e Pesquisa – Centro Paula Souza - 2008

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