caminhos para um destino incerto: responsabilidade socio-técnica-política de info-profissionais...

Caminhos para um Destino Incerto: Responsabilidade socio-técnica-política de info-

profissionais universitários

Tradução em português: Barbara Mitoso e Tarcisio Lima

Universidade Federal del Amazonas (UFAM)XIX Seminario Nacional de Bibliotecas Universitarias (SNBU)

Mesa redonda: “Competência Profissional e a Responsabilidade Política, Técnica e Social na Biblioteca Universitária”

Manaus, Amazonas, Brasil – 18 de Outubro, Terça -feira , 10:40 – 11:20 horas

Jesús Lau, PhDjlau@uv.mx / www.jesuslau.com.mx

jesuslau: FB, Twitter, LinkedIn, YouTube y otras redesProfesor investigador, Instituto de Ingeniería / DGDAIE

Universidad Veracruzana, Veracruz CampusBoca del Río, Veracruz, México

Tópicos

1. Bibliotecas universitarias - Efeito

2. Desintermediação - Causa

3. Responsabilidade técnica

4. Função principal: Docência informativa

5. Exemplo: Como nadar e se manter a tona

6. Responsabilidade socio-política

I. Bibliotecas universitárias

Efeitos

Funções estão Mudando

• Coleções físicas - Desaparecendo

• Edifícios – Laboratório de idéias

• Info-distribuição – Digital e virtual

• Estudantes – Virtuais e etéreos

• Aulas de educação perdidas pela educação virtual

II. Desintermediação

Causas

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Desaparecimento gradual de intermediários

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Convergencia tecnológica

Novos serviços globais

• Empresas tecnologícas se tornam mundiais

• Usuario final se torna dono do seu destino

• Agências de viagens, Apple, Ubber, AirBnB, Autos sin chofer,

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Google

• 37 Milhões de artigos • 288 Idiomas • 24 Milhões de usuários registrados • 133 Mil editores ativos

Wikipedia

III. Responsabilidade técnica

1. Geração

(Pesquisa

)2. Publicação (Edição)

3.Transmissão

(Web)

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5. Uso (Info-Ensino)

Participar do ciclo informativo, não só no produto final

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IV. Função principal:

Docencia Informativa

Selfies: Usuários presentes e futuros

Cyborgs “The Second Machine Age” (Brynjolfsson & MacAfee (2014)

• A maioria das atividades industriais e administrativas serão realizadas por robôs.

• Os empregos serão criados, mas só os que não podem ser feitos por máquinas.

• Empregos do século XXI serão de aprendizagem e processos cognitivos altos

- As oportunidades estão em tarefas que os robôs não poderão fazer:

- Critividade e inovação, pensamento conceitual e crítico, comunicação e trabalho em equipe, reconhecimento avançado e de soluções de problemas complexos

Habilidades info-digitais “The Second Machine Age” (Brynjolfsson & MacAfee (2014)

Operacionais: Ações para operar meios digitais (Conhecimento de botões)

Formais: Gestão de estruturas formais de meios, navegação e revisão

Informação: Busca, seleção e evolução da informação e meios – Motores de busca

Comunicação: e-mail, contato, crear identidade on line, chamar a atenção e dar opiniões

Estratégia: Uso de meios digitais como meios para obter objetivos profissionais e pessoais

Criação de conteúdo: Fazer contribuições para a Internet com um plano ou projeto particular

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V. Exemplos: Como nadar e manter a

Profissão à tona

Envolvimento de info-trabalho holístico

1. Visibilidade científica de académicos

2. Edição de publicações

3. Direitos autorais, Creative Commons

4. Criação de repositórios

5. Administração de dados maciços

6. Assessoria do uso de App´s (aplicativos)

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6. Responsabilidade socio-política

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Política é difícil, mas necessária.

Tarefas políticas necessárias

• Participação crítica em relação a governo

• Contribuição a cultura política construtiva - Educação

• Envolvimento em órgãos reguladores nacionais e internacionais– Ej. OMPI

• ONU- Objetivos de desenvolvimento sustentável

• Redução das disparidades socio-económicas

http://www.undp.org/content/undp/es/home/sustainable-development-goals.html

Livros de Dijk, Jan A.G.M. van

1991-2012 2005 2014

Conclusões1. O destino das bibliotecas é incerto

2. Existem várias maneiras de chegar a esse destino, se ele existir

3. A preparação e a flexibilidade profissional constante são os melhores equipamentos

4. As responsabilidades socio-políticas devem ser parte da capacidade técnica

5. Capacidade é igual a conhecimento técnico, habilidades e atitudes ou valores

6. Não se esqueça que há uma lacuna cognitiva, económica, social e política que ameaça o avanço prodigiosa do mundo

Referências

• Brynjolfsson & MacAfee (2014). “The Second Machine Age” (Faltan datos, disculpen no hubo WiFi anoche en el hotel)

• Dijk, Jan A.G.M. van. “Digital Skills for Every Citizen, Worker and Consumer in the 21th Century”, ECIL, Praga, octubre 11, 2016.

• ONU – Objetivos de desarrollo sostenible. http://www.un.org/sustainabledevelopment/es/news/communications-material/