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Produto: JT - BR - 14 - 25/06/06 Proof14A - Cyan Magenta Amarelo Preto2% 5% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 95% 98% 100% 2% 5% 10% 15% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 85% 90% 95% 98% 100%

Professorestrocamexperiênciasnarede

Acesseasatividadesdo‘JT’nainternet

Osprofessoresjápodemteracessoatodasasativida-

despublicadaspeloJTemparceriacomoNúcleodeComunicaçãoeEducaçãodaUSPpormeiodositedaRevistaNovaEscola:www.no-vaescola.org.br,quetambémtrazumamatériasobreousodeblogsnaescola.OutraboadicaéoportaldoNCE-USPquedisponibilizatex-toscomplementaresparaarealiza-çãodasatividadessugeridasaosdomingosnoJT:www.usp.br/nce.

UmaboadicadepasseioescolaréumavisitaaoTry

Science,quiosquedetecnologiainstaladonaEstaçãoCiênciadaUSPqueofereceumaviagemvir-tualpormeiodoacessoamaisde400museusdeciêncianomundotodo.Sãoopçõescomoexperimen-tosinterativos,curiosidades,ativi-dadesecâmerasaovivodelocaissituadosemdiferentespaíses.In-formações:RuaGuaicurus,1394,Lapa.Telefone:11-3673-7022

LeveseusalunosàEstaçãoCiência

Programausablogparaformar2miljovensOblogcomoferramentadeeducaçãofoiutilizadopelo

NCE/USPparaaimplementaçãodoprojeto‘Educom.GeraçãoCida-dã’,queofereceuformaçãobásica,comconteúdosnocampodaética,

inclusãodigitaleempreendedoris-mo.Maisde2miljovensdaregiãometropolitanadeSãoPaulopartici-paramdoprojeto,dentrodoProgra-maPrimeiroEmprego.(www.usp.br/nce/geracao/paginas/)

MARIAREHDERmaria.rehder@grupoestado.com.br

OJTpropõe,emparceriacomoNúcleodeComunicaçãoeEduca-ção da Universidade de São Pau-lo (NCE-USP), coordenado peloprofessor Ismar de Oliveira Soa-res, uma sugestão de aula a serdesenvolvida pelos professoresde Ensino Fundamental sobre aprodução e o uso de blogs em sa-la de aula.

Essa atividade foi elaboradaporBeatrizRizek,pedagogaespe-cialista em novas tecnologias daUSP, com o apoio da jornalistaDébora Menezes.

INTRODUÇÃOA Era da Informação é

uma realidade que jáchegou às escolas pú-

blicas e privadas do En-sino Fundamental. É neste con-texto que a oferta de ferramen-tas diversas como os blogs, queestimulamacomunicaçãoeode-bate de temas variados entre osalunos e professores, faz comque a distância entre esses doispúblicos se estreite e, por vezes,

até desapareça.

OBJETIVOO blog é uma ferra-

menta que tem sidoagregada de maneira

cadavez mais freqüenteao dia-a-dia dos professores deEnsino Fundamental. Isso por-que permite a construção do co-nhecimentopormeio dedebatesdiretos entre alunos e professo-res, os quais passam a estar maispróximos entre si.

Projetos realizados por meiode blogs com alunos de famíliasde rendas diversas têm apresen-tado resultados significativosquantoaocrescimentodonúme-ro de alunos em sala de aula e àparticipaçãonasdiscussõesdete-mas curriculares. Inclusive dealunos "problemas".

ATIVIDADEBlog é a abreviação da

palavra weblog: web,em inglês, significa re-

de, teiae logsignifica re-gistro. Assim, a palavra pode serusada para todo e qualquer tipo

deregistro freqüente, feitovia in-ternet (online).

Os blogs são também chama-dosde"diáriosdebordo"porper-mitirem a atualização instantâ-nea, veiculação da informaçãoemtemporealeorganizaçãocro-nológica. Tanta facilidadee aces-so também demandam ações decontrole,poisosblogscostumamser públicos, permitindo a entra-da e a participação de qualquerpessoa. Por isso, em se tratandode blogs escolares (da turma oudaescola)érecomendávelqueha-ja mediação do professor ou daequipe docente responsável.

DESENVOLVIMENTO1) Reúna-se em círcu-

lo com seus alunos nasala de informática da

sua escola e os questio-ne sobre o quanto e o que conhe-cem sobre montagem e utiliza-ção de blogs. Os estimule paraquetroquementresiasexperiên-ciasnesse território,questionan-do o que buscavam e como, e seatingiram os objetivos que pre-tendiam.Valeesclareceraimpor-

tância de se ter um objetivo paraa criação de um blog. Isso farácomquehajaestímuloconstantepara a atualização dos blogs nofuturo.

2) Passe para a parte técnicapropriamentedita.Escolhaumsi-te com acesso gratuito para amontagembásicadoblog.Opro-fessor pode utilizar como ferra-mentas os sites que oferecemlinks para a criação gratuita deblogs, como o portal blogger(www.blogger.com).Umavezca-dastrado, siga as instruções dis-poníveis na tela, passo-a-passo,até completar a criação do blog.

3) Como atividade piloto e ex-perimental, sugerimos a criaçãodeumblogporgrupo,oqual serádesenvolvidocomaparticipaçãodo professor e dos alunos que ocriarão juntos. Sua montagempassa por todoumprocesso cria-tivo, desde a eleição e edição dovisual, até a inscriçãodospartici-pantes e decisão sobre o nome eos objetivos do blog, que devemser definidos coletivamente.

4)Comosugestãodeeixotemá-tico,oeducadorpodetrabalharo

desenvolvimento da conscienti-zação política dos alunos. Paratanto, sugerimos que cada grupoescolhaumanotícia sobreumfa-to do cenário político brasileiro.

O objetivo é que cada um delesacompanhe as notícias publica-das sobre o evento escolhido aolongo de um mês, com 3 ou 4 en-contros semanais entre os mem-brosdogrupo,paradiscutiremostextos de atualização do blog, osquais serão desenvolvidos combasenasúltimasnovidadesdivul-gadassobreatemáticaescolhida.

5) Uma das principais facilida-desao secriar umblogé a utiliza-ção de pequenos textos que po-dem ser lidos e comentados pe-las pessoas que tenham acesso aele: críticas, sugestões e recadosfazempartedesserecurso,repre-sentandoas variáveis de interati-vidadeentreosblogueiros,nomeatribuído aos usuários que man-têm esses registros.

6) Ao montar um blog com osalunos, prepare-se para enfren-tar um dilema: corrigir ou não agrafia das palavras. A comunica-ção via internet criou um código

bastante particular e extrema-mente dinâmico, caracterizadoporabreviações:belezaéblz;por-que,porquê,porque,porquêsãoreduzidos às letras pq. Da mes-ma forma,surgem novas formasde escrever frases "convencio-nais": "kd vc? naum kero nem sa-bê, manda msn ugt!" Traduzin-do:cadêvocê?nãoqueronemsa-ber,mandemensagemurgente!"

MULTIPLICANDODepois da experiên-

cia inicial realizada emclasse, cada aluno po-

derá criar o seu próprioblog sem compromisso de resul-tado ou nota, apenas como umrecurso original e pessoal.

Nesse caso, não há necessida-dedemediação,porém,é impor-tante deixar claro que o autor de-verá acompanhar diariamenteseuespaço,evitandoquemensa-gens indesejáveis ou imprópriassejam deixadas.

Consultoria NCE-USP: AnaPaula Ignácio, Carmen Gattás,Izabel Leão,Luci Ferraz,SaleteSoares e Queila Borges.

"OjovemconectadoaInternetoptapor

novosmodosdeperce-ber,deapreenderedeserelacionarcomomundo"IsmardeOliveira Soares,NCE-USP

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>pais & mestres

Oblogéumaferramentamuitoútilnãosomentepara

adolescentes,masatodasasida-des,evárioseducadoresjádesco-briramesseveículo.Atualmente,jáhánaredediversosblogsdesen-volvidosporprofessores,indivi-dualmenteougrupos,quebuscamodebatesobrenovasabordagenspedagógicas.Acesseoslinksabai-xoeconfira:http://trocandoletras.zip.net/ouhttp://professoraan-drea.blogspot.com

3

Sugestãodeaula:EnsinoFundamental

4

Useoblogeducativoemaula

>pódegiz O site www.blogs.com.br é uma boa fonte de informações e traz direcionamentos para queprofessores e alunos possam consultar para a criação do blog educativo em sala de aula

1

2

5

DIVULGAÇÃO MILTON MICHIDA/AE

Anote

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14A JTCIDADÃO JORNAL DA TARDEDOMINGO, 25 I 6 I 06

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