biblioteca escolar agrupamento de escolas de...

Venham lá os exames

Biblioteca EscolarAgrupamento de Escolas de Vidigueira

� Sistematização

�Uma história é sempre contada por umnarrador, que coordena os restanteselementos;elementos;

� as personagens vão desenvolvendo umaação e a intriga, localizada num determinadoespaço e num determinado tempo.

Estes são os cinco elementos do texto narrativo

Relevância dos acontecimentos: é aimportância que os mesmos assumem.

� Podem ser principais, quando sãodeterminantes para a acção.determinantes para a acção.

� Secundários, quando não são determinantes,mas contribuem para o seu desenvolvimentoe podem caracterizar ou introduzirpersonagens

Organização dos acontecimentos: é dada pelaordenação do plano real e plano textual.

Um acontecimento do passado pode sercontado depois de outros que são maiscontado depois de outros que são maisrecentes.

Portanto: A ordem textual pode nãocorresponder à ordem real.

� Processos de organização dos

acontecimentos :a) Processo de encadeamento: surge quando

as sequências ou unidades narrativas seas sequências ou unidades narrativas seencadeiam segundo uma unidadecronológica.

Ex: Se uma história é passada em 15 dias,começa-se a contá-la a partir do 1º dia atéao 15º dia onde há um desfecho.

b) O processo de alternância: surge quando assequências ou unidades narrativas vãoalternando e só posteriormente mostrampertencer à mesma história.pertencer à mesma história.

Ex: contar a história de duas pessoas que vivemem locais diferentes e não se conhecem, masque depois se encontram vivendo peripéciascomuns.

c) Processo de encaixe: surge quando uma ou mais sequências ou unidades narrativas são encaixadas no encadeamento cronológico dos restantes.dos restantes.

Ex: uma pequena história é introduzida noutra, para mostrar, por exemplo a coragem de um personagem.

� Momentos da ação (estrutura):

1 – Introdução: motiva o desenvolvimento,apresenta personagens, dá informaçõesapresenta personagens, dá informaçõessobre o espaço, o tempo ou antecedentes.

2 – Desenvolvimento: encerra a sucessão deperipécias ou acontecimentos maismarcantes.

3 – Conclusão ou desenlace: pode ser odesfecho ou uma sequência final (narrativafechada).

Pode não existir este momento (narrativaaberta).

1 – relevo : é dado pelo destaque que apersonagem apresenta no desenvolvimentoda ação.

� Se é mais destacada é personagem principal� Se é mais destacada é personagem principalou protagonista. É em torno dela que sedesenrola toda a narrativa, é ela que sedestaca na ação; Pode ser individual oucolectiva (várias personagens que agem deforma idêntica).

� As outras personagens são secundárias einteragem com a personagem principal,relacionando-se com ela.

� Quando têm a função de ajudar a construirum ambiente, não tendo intervenção naação, são figurantes.

2 – A conceção: é dada pela dimensão ecomplexidade psicológica da personagem.

�O narrador pode conceber uma personagemmodelada ou redonda, ou seja, revelar sobremodelada ou redonda, ou seja, revelar sobreela aspetos relacionados com a profissão,vida privada, vícios, drama interior ou ânsiade liberdade e a personagem vai modificandoo seu comportamento mostrando-se maiscomplexa e psicologicamente mas activa.

� Se o narrador concebe uma personagem que

nunca evolui, nem releva densidade

psicológica, dizemos que a personagem é

plana, não tendo dinamismo interior.

Espaço físico : há sempre um ou mais espaçosfísicos onde decorre a ação; o nome de umacidade, ou a alusão a uma casa, rua (…), dãoindicações do espaço da ação. São notaçõesindicações do espaço da ação. São notaçõesespaciais

Quando há elementos caracterizadores doambiente e condição económica daspersonagens, estamos perante o espaçosocial.

� Se forem dadas vivências especiaiscondicionadas pelo estado emocional daspersonagens, o espaço denomina-se espaçopsicológico.psicológico.

Ex: local onde assistimos a um acidente violentopode tornar-se um espaço psicológico por gerarangústia ou medo.

� Tempo cronológico: quando por expressõesde contagem de tempo.

Ex: “naquele dia”, “ontem”, “segunda feira” –Ex: “naquele dia”, “ontem”, “segunda feira” –estas são notações temporais.

�Tempo psicológico: mais curto ou mais longodo que o tempo cronológico, depende davivência especial do tempo. Este écondicionado pelo estado emocional dacondicionado pelo estado emocional dapersonagem.

�Pode ser longo, quando se espera uma boanotícia que tarda, ou breve, quando se temque fazer e o tempo passa a correr.

Narrador: tem sempre a função de contar ahistória, coordenar as personagens e orientaros acontecimentos.

�Narrador participante: quando é�Narrador participante: quando épersonagem, quer seja principal ousecundária.

�Se não é personagem é não participante,estando ausente da ação.

�Quando relata acontecimentos semcomentar ou emitir juízos de valor é umnarrador objectivo.

�Quando comenta e valoriza ou desvalorizasituações, personagens ou acontecimentos, éum narrador subjectivo.

Informação retirada de

REIGOTA, Fernanda; SILVA, Margarida. Preparação para o exame nacional de língua Preparação para o exame nacional de língua

portuguesa. Porto: Porto Editora, 2011.ISBN 978-972-0-01691-1

� A maior parte das narrativas são escritas emprosa, mas se um texto escrito em versocontiver elementos da narrativa, é um textonarrativo.narrativo.

� Relativamente à extensão e complexidade daintriga, as narrativas adquirem a designaçãodas menores para as mais extensas, de conto,novela e romance.

1 – Tempo� Localizar a ação no tempo.� Fazer um levantamento de marcas textuais que

indiquem o tempo da ação.indiquem o tempo da ação.� Identificar situações de vivências psicológicas no

tempo.� Relacionar um aspeto temporal com as

características do espaço ou das personagens. (uma história passada no verão, numa montanha não será parecida com uma história passada no mesmo local mas no inverno)

2 – Espaço

� Fazer um levantamento das marcas textuaisque indiquem o espaço ou espaços da ação.

� Identificar situações de vivências psicológicas� Identificar situações de vivências psicológicasdo espaço.

� Relacionar características do espaço com oscomportamentos das personagens.

(um espaço sufocante pode provocar agressividade)

3 – Personagens

� Indicar a personagem principal e justificar.� Indicar o relevo das personagens, isto é� Indicar o relevo das personagens, isto é

distinguir a personagem principal e assecundárias e eventuais figurantes e justificar.

� Proceder à caracterização física, psicológica esocial das personagens.

3 – Personagens

� Indicar o processo e caracterização utilizadopelo narrador: directo ou indirecto.pelo narrador: directo ou indirecto.

� Relacionar a importância de outras categorias– espaço, tempo, ação ou narrador – com oscomportamentos e atitudes daspersonagens. (o narrador pode mostrar simpatia por uma

personagem, por terem vidas parecidas)

4 – Ação

� indicar a relevância de um acontecimento, ouseja, se é principal ou secundário.

� Indicar a organização dos acontecimentos na� Indicar a organização dos acontecimentos nanarrativa , isto é se se articulam porencadeamento, alternância ou encaixe.

� Indicar a importância de uma ação secundáriaem relação à primeira.

4 – Ação

� Delimitar os momentos da ação, isto é,reconhecer a introdução, o desenvolvimentoreconhecer a introdução, o desenvolvimentoe a conclusão.

� Relacionar o desfecho da ação com ascaracterísticas das personagens.

(uma personagem que cultiva o valor da paz não incitará à violência)

5 – Narrador

� Identificar o seu estatuto de participante(presente) ou não participante (ausente) naacção.acção.

� Justificar com marcas textuais - pronomespessoais e possessivos e 1ª pessoas dasformas verbais – o seu estatuto departicipante.

5 – Narrador

� Indicar marcas de objectividade esubjectividade face aos acontecimentos.subjectividade face aos acontecimentos.

� Relacionar a subjectividade do narrador como desenrolar da ação.

(um narrador pode ter necessidade de ser subjectivo para transmitir adimensão de um problema de uma personagem)