apresentação educação tradicional
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“Uma visão da escola
tradicional”
Secretaria Municipal de Educação de
Uberaba-MG
Andréa Vieira das Virtudes
A escola e o ensino são supervalorizados, já que o aluno é um receptáculo vazio (alguém que em principio nada sabe).
A visão e a prática da pedagogia tradicional é permeada pelos pressupostos do ambientalismo.
Os conteúdos e procedimentos didáticos não precisam ter nenhuma relação com o cotidiano do aluno e muito menos
com as realidades sociais.
Predomina sempre a palavra do professor, as regras impostas e a transmissão verbal dos conhecimentos.
Foto: Valéria Murakami
A aprendizagem é confundida com memorização do conjunto de
conteúdos desarticulados, conseguida através da repetição
de exercícios sistemáticos de fixação e cópia.
Valoriza-se o trabalho individual, a atenção, a concentração, o esforço
e a disciplina, como garantias para a
apreensão do conhecimento.
A disciplina é mantida por meio de reforços positivos (elogios, recompensas) ou negativos (notas baixas, castigos)
O ensino, é centrado no professor, que deve ser rigoroso na tarefa de direcionar, punir, treinar, vigiar, organizar conteúdos, avaliar e julgar as produções e comportamentos que garantam a aprendizagem.
"Mesmo que se admita a possibilidade de que o ensino pode resultar na aprendizagem de algumas coisas, o ensino, como é entendido no contexto da educação tradicional, produz, nos alunos, a maior parte das vezes apenas um "tomar ciência", um "ficar sabendo" - não aprendizagem."
Eduardo Chaves
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