apresentacao aula 20101008

Dissertações sobre jogos educacionais e experiências Erasmus

Titulo Alternativo:

Porque é que a expressão “vais-te ver grega” já não funciona comigo.

MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010 Rosana Margarida

Dissertation Side

MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010

ERASMUS Side

Problemática

Descrição do Projecto

Enquadramento Teórico

Casos de Estudo

Game Design

Avaliação Preliminar

Resultados até agora

Motivos Pessoais

Condições de trabalho

Condições de vida

Choque Cultural

Viagem pela Grécia

Conselhos a futuros estudantes Erasmus

Problemática

Meet the average Sports Science Student…

… during Computer Science classes.

Problemática

The Computers course comprises a theoretical component containing computer typology, basic computer functions, hardware of apersonal computer, software types, computer networks and the Internet.

… yet, the students soon get bored and look forward to actually using computers and the Internet.

Problemática

Question:

How can we teach basic computer science concepts to Physical Education and Sport Science students and recover their motivation for the subject?

Problemática

Question:

How can we teach basic computer science concepts to Physical Education and Sport Science students and recover their motivation for the subject?

The Answer:

With an educational computer game.

Problemática

Why an educational computer game?

Previous studies run by Papastergiou (2009) with high school subjects demonstrated it was possible to promote curricular knowledge and motivation among students thanks to a computer game developed for the purpose.

Other studies have shown encouraging and positive results concerning student engagement and motivation with the introduction of game based learning environments (Srinivasan et al., 2008; Tüzün, 2007).

And also:

Traditional teaching and learning methods may no longer be effective for the current generation of learners (Srinivasan, Butler-Purry, & Pedersen, 2008)

As computer applications, games can make learning more efficient, interesting and enjoyable (Malone, 1980)

Game for High School Computer Science class – Papastergiou (2008)

Casos de Estudo

Art Thief: Educational Game for Art Historical Instruction – Jonathan Kinkley (2009)

Casos de Estudo

Challenge

Fantasy

Curiosity

Malone’s keywords for educational game design

Game Design

Setting: The Olympic Games of Athens in a distant future

Abstract: System and network crashes are becoming an hassle

for the team behind the Informatics System of the Olympics, and it’s up to the protagonist (a Sports Sciences student who volunteered for the games) to help them and investigate the incident.

Game Design Narrativa

Game Design Concept Art

Codenamed “Hero” in the game prototype;

He’s a Sports Science student;

The players (who are sports students) can relate themselves with the character.

In the future, a female protagonist may be considered so players can choose their genre and names.

Friendly hovering sidekick;

Is part of the OGTOURISM-02 series and functions as a tourism guide for the Olympic Games;

Can record information and give hints to the player;

Can be used as comic relief.

“Point and Click” gamestyle; the player can explore scenarios and unlock secrets;

Over 20 puzzles designed by Computer Science teachers;

Ingame knowledge database with summaries of the subject matter including images and links;

Engaging Narrative: the player follows a plot and investigates the incidents while learning more about Computer Science Theory.

Game Design Features

Robot Help

Gives a hint depending on the location and current puzzle.

Inventory

List of items acquired through the game.

Mini Computer

Used to store information, applications and solve puzzles.

Game Design Interface

Introduction to New Act

Explore and Investigate

Solve the Puzzle

Advance to the Next Act

Game Design Gameplay

(Video available soon in SAPO Campus.)

The game prototype was evaluated in:

- Department of Physical Education and Sport Science, University of Thessaly

- Departamento de Comunicação e Arte, Universidade de Aveiro

Topics evaluated:

Motivation;Interest in the game;Game preferences;Knowledge acquired.

Avaliação Preliminar

19 Estudantes do DPESS

15 Estudantes do DeCA

Recepção ao jogos mais receptiva por parte dos estudantes do DPESS;

Dificuldades detectadas com a calculadora;

Gráficos e história recebidos com reacção positiva;

No geral, pedem menos texto, mais dinamismo;

Resultados até agora

ERASMUS

Motivos Pessoais

Dissertação sobre um tema de interesse (game design);

Oportunidade para visitar um país rico em cultura, história e filosofia;

Viver uma experiência diferente.

Condições de vida

“Cantenna”

-- Antena Wifi;

-- Lata de café;

-- Cabo USB de 3 metros;

-- Cabo de vassoura;

-- Muita fita-cola.

Choque Cultural Os Gregos

São bastante devotos à música, dança e religião (Orthodox);

O café é muito popular (e os Frappés!);

… e os telemóveis (desde condutores de autocarros e biciclistas);

Fumam como se fosse a cura para o cancro;

Atravessar uma estrada grega é como jogar ao Frogger.

Choque Cultural Vida diária

A maior parte do comércio encerra cedo;

Em contrapartida, havia fast-food aberto 24h por dia;

Um quiosque por cada esquina, aberto 24h, com:jornais, snacks, bebidas, tabaco, bilhetes de autocarro, gelados (durante o verão);

O consumo em cafés e bares é caro (nada abaixo dos 2 euros), mas seja qual for o pedido, trazem sempre um copo de água;

As ruas à noite são bastante seguras.

Choque Cultural

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ Ι Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ Σ Τ Υ Φ Χ Ψ Ω

Alfabeto e Lingua

Viagem pela Grécia Trikala

Viagem pela Grécia Meteora

Viagem pela Grécia Lake Plastira

Viagem pela Grécia Athens

Viagem pela Grécia Hadrian’s Library

Viagem pela Grécia Temple of Zeus

Viagem pela Grécia Parlamento

Viagem pela Grécia Zappeion

Viagem pela Grécia Acropolis of Athens

Viagem pela Grécia Temple of Poseidon

Viagem pela Grécia Delphi

Viagem pela Grécia Hydra

Viagem pela Grécia Poros

Viagem pela Grécia Aegina

Conselhos a futuros estudantes Erasmus

Falar com antigos estudantes Erasmus da universidade;

Pesquisar sobre o país de acolhimento;

Procurar relatos de outros estudantes do estrangeiro que tenham ido ao mesmo país;

Aprender algumas palavras na lingua materna do país;

http://rosie.blogs.sapo.ua.pt

rosecg@twitter

rmargarida@ua.pt

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