analisis sobre construcción del proyecto propio 1

ANALISIS SOBRE CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO PROPIO

Estructura del modelo socioeconómico

Tratados de libre comercio

Experiencias significativas alternas

Definición de estrategias

• Para: Consejo de Pueblos de Occidente

julio 2011

Relaciones económicas

Desde la colonia a la actualidadPor: Moisés Gómez Cortez

www.mogo4151.blogspot.commogo@itelgua.com

http://www.s21.com.gt/

• la tierra es para la vida y vida humana• Política agraria colonial

- Señorío- tierra como aliciente- la tierra como fuentes de

ingresos a las cajas reales- Pueblos Mayas con

tierras- bloqueo agrario a los mestizos

• Independencia: criollo > indígena-ladino

• Revolución liberal- privatización de las tierras

Mayas, decreto 170- alemanes compraron tierra

• Idea de raza jerárquica

Decreto No. 177 Reglamento de Jornaleros 1887

•Patrón

•Jornalero

Fabrica Cantel

Decreto No. 1996Ley contra la vagancia 1934

• son vagos los jornaleros que no tengan comprometidos sus servicios en fincas, ni cultiven, con su trabajo personal, por lo menos tres manzanas de café, caña o tabaco, en cualquier zona o cuatro manzanas de maíz en zona fría.

Revolución 1944 – 1954

•Abolición de cualquier forma de trabajo forzadoProceso de ladinizaciónAlgunos lugares se diversifico la

actividad económica de los Mayas

1960 Guerrilla urbanaMayas incorporados a la guerra acuerdos de paz globalización económica tlcs

• Se sugiere la siguiente lectura:

• Guatemala: Linaje y racismo de Marta CasausArzú

• La masacre de Panzós: Etnicidad, tierra y violencia en Guatemala de Victoria Sanford

• Una historia ambiental del café en Guatemala la costa cuca entre 1939 y 1902 de StefaníaGallini, AVANCSO

• Escala y territorios del comercio k´iche´ una mirada desde San Francisco El Alto, Totonicapán

Texto para el debate No. 22 AVANCSO

• Boletín enfoque No. 16, mayo 2011

• Españoles > criollos > consorcio de empresarios > clase dominante, oligarquía

• Indio > indígena, maya

• Ladino, mestizo

• Chapines

Familias de la clase dominanteredes familiares

• Alianzas a través de los negocios

• Matrimonios

• Procedencia étnica

• Socios en diferentes organizaciones gremiales, políticas, educativas y sociales

> Estrategias matrimoniales

> patrones de inversión, tierra capital

> infraestructura

> participación política

> formas de organización propia

Oligarquía

• Mestiza en sus orígenes, ladina y etnocéntricaen su concepción del mundo, elitista y endogámica en su estructura familiar y que étnicamente se considera blanca y sin mezcla de sangre india

Ideología

• La ideología sirve a los hombres no solamente para vivir sus propias condiciones de existencia, sino para soportar su estado, ya sea de explotado y oprimido, o el que se deriva del privilegio del poder y de la riqueza.

• ¿Cómo explota la clase dominante al resto de la sociedad?

Intelectual orgánico

• Los encargados del grupo dominante para el ejercicio de las funciones subalternas de la hegemonía social y el gobierno político

> organiza la función económica

> organiza las concepciones heteróclitas de la clase dominante y de la totalidad del cuerpo social

> hace corresponder su concepción del mundo con la clase dominante y con la concepción de la totalidad de la sociedad

Como funcionario de la sociedad política, busca obtener la legitimación y el consenso de la sociedad en su conjunto

– La función del intelectual es ejercer la dirección ideológica y política de un sistema social y homogenizar a la clase que representa.

– Medios de comunicación , T.V. Prensa escrita, radio, cable-

Racismo

• Es la valoración generalizada y definitiva de unas diferencias, reales o imaginarias, en provecho del acusador y en detrimento de su victima, con el fin de justificar sus privilegios o su agresión. (Casaus)

> el racismo legitima una agresión o un privilegio.

Clase dominante5-8-10-20-56

La primera técnica de colonización fue la creación de élites criollas guardianas de intereses externos, que pasaron a coincidir con sus propios intereses. Para crear élites dependientes.

La segunda técnica fue la creación de deudas externas, que se transformarían endeudas eternas.

La tercera técnica fue la creación de ejércitos para proteger las élites ante el potencial de revuelta de sociedades indignadas con las injusticias. Para mantener la institucionalización internacional de la desigualdad.

la cuarta técnica fue crear una educación domesticada para formar inocentes útiles. Bajo la pedagogía de la respuesta que forma seguidores de caminos, nuestra educación existe para que memoricemos las respuestas que han establecido nuestro presente y no para construir las preguntas que pueden transformar nuestro futuro.

La trampa de lo público

• Nos hacen creer que el Estado y lo público son las fuentes de los problemas actuales, mientras el mercado y lo privado son las fuentes de las soluciones futuras.

decreto 16-2010 “Ley de Participación Público Privadaen Materia de Infraestructura”.

crea las condiciones legales necesarias para que lasgrandes empresas nacionales y transnacionalesinviertan en la construcción de los megaproyectos queestablece el Plan Mesoamérica que, entre otrascosas, busca garantizar la existencia de lainfraestructura de transporte necesaria(carreteras, infraestructura de ferrocarriles, portuaria yaérea, red eléctrica y de telecomunicaciones) para larealización de los grandes negocios del gran capitaltransnacional y una parte del nacional.

Tratado de libre comercio

• consiste en un acuerdocomercial regional o bilateralpara ampliar el mercado debienes y servicios entre lospaíses participantes.Básicamente, consiste en laeliminación o rebaja sustancialde los aranceles para los bienesentre las partes, y acuerdos enmateria de servicios. Esteacuerdo se rige por las reglas dela OMC

• “El ALBA se sustenta en los principios de solidaridad, cooperación genuina y complementariedad entre nuestros países, en el aprovechamiento racional y en función del bienestar de nuestros pueblos, de sus recursos naturales -incluido su potencial energético-, en la formación integral e intensiva del capital humano que requiere nuestro desarrollo y en la atención a las necesidades y aspiraciones de nuestros hombres y mujeres”.

¿consideraciones para construir nuestro proyecto

• Grupo de presión

• ¿Cómo pueblos que nos une?

• Iniciativas que nos favorece

• Organización política

Gracias