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Post on 17-Apr-2015
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Ana Maria Carvalho Ferreira
Escola Básica Integrada de Infante D. Pedro
Penela - Coimbra
7ºano de escolaridade - disciplina de Ciências Físico-Químicas
Empreendedores
5 alunos e 2 professores
O nosso protótipo consiste numa incubadora na qual se utilizou,
tanto quanto possível, material reciclável resultante de excedentes das
obras que este ano decorrem na escola.
A incubadora consiste numa caixa de madeira cujo o interior foi revestido
com esferovite. O material fornecido pela Ciência Viva é usado para realizar
a ventilação do interior incubadora e a temperatura é mantida usando uma
lâmpada alimentada a energia solar. O controlo da temperatura e humidade
é feito através de um termómetro e um higrómetro ambos analógicos.
O acumulador permite a manutenção da temperatura interior durante a
noite.
Recolha de materiais
Construção do protótipo
Obras na escola
O nosso plano e a sua concretização
1. Recolha de informação sobre as características de uma incubadora e
tradução das suas ideias em esquemas.
2. Discussão e selecção do material a utilizar.
3. Teste do kit enviado pela Ciência Viva e de outros painéis fotovoltaicos.
4. Construção em madeira da incubadora e seu isolamento a esferovite.
5. Estudo da quantidade de painéis fotovoltaicos necessários para
elaboração funcional da incubadora conhecendo a potência à saída de
cada painel.
6. Estudo do valor da inclinação do painel fotovoltaico, para a incidência da
irradiação solar em Portugal, de forma a maximizar a potência eléctrica à
saída do painel.
7. Concepção do protótipo.
Esboço feito pelos alunos
Realização de um modelo de testes
Ensaio dos materiais foto voltaicos
A recolha de informação:A escolha do projecto foi da responsabilidade dos alunos, que foi o seleccionado entre outros propostos.Pesquisa realizada junto de utilizadores de incubadoras artesanais e nos sítios nomeadamente em “Incubação de ovos por galinhas e na incubadora” Guia Agrodok 34. A pesquisa efectuada pelos alunos para a concretização deste projecto, teve por base a documentação fornecida e os sítios indicadosna internet, pela equipa do Rali Solar.
Alguns problemas e soluções:
Os alunos, devido ao ano de escolaridade em que se encontram, revelaram alguma dificuldade na compreensão de alguns conceitos físicos sobre os painéis fotovoltaicos, nomeadamente o cálculo da potência à saída, que foi ultrapassada com a pesquisa efectuada e com o recurso a aulas experimentais práticas suplementares.
O problema da humidade foi resolvido colocando um recipiente com água no interior e controlando o valor da humidade com um higrómetro analógico.
O problema da ventilação foi resolvido usando o material da Ciência Viva. O painel fornece energia para alimentar o motor ao qual está acoplada a ventoinha numa das paredes da incubadora.
Instrumento de medição de temperatura e humidade
Pintura da caixa com tinta preta
Isolar o interior da caixa com esferovite
Instrumento de medição de temperatura e humidade
Alguns problemas e soluções:
O problema da fonte de aquecimento para manter e elevar a temperatura foi
resolvido após várias sugestões, tais como, rocha ou manta de aquecimento de
terrários e lâmpadas de baixa eficiência. Escolheu-se uma lâmpada por ser a
solução que mais se aproxima da forma de aquecimento usada nas incubadoras
artesanais comuns.
Outro problema foi obter um painel ou conjunto de painéis com potência
suficiente para alimentar a forma de aquecimento da incubadora. A solução foi
pedir alguns painéis emprestados a professores da Escola.
Tempo de execução do projecto
O projecto até ao momento foi realizado em 7 aulas de 90 minutos. Prevê-se a
sua conclusão em mais 3 aulas de 90 minutos. Utilização de vários painéis
Será proposta a nível local esta alternativa à incubadora artesanal alimentada a energia da rede eléctrica.
Os alunos cimentaram os conhecimentos que adquiriam em contexto de sala de aula no âmbito do tema “ Terra em Transformação – Energia”.
Na disciplina de CFQ do 7º ano estuda-se as energias renováveis e materiais isolantes e não isolantes bem como nas respectivas condutividades, este projecto permitiu aplicação de conhecimentos adquiridos.
A divulgação do projecto na escola será feita durante uma actividade de observação solar realizada na escola e no final do ano lectivo.
Fase intermédia de construção do protótipo final
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