a evasÃo no ensino superior profª drª maria josé de jesus alves cordeiro maju@uems.br

A EVASÃO NO A EVASÃO NO ENSINO SUPERIORENSINO SUPERIOR

Profª Drª Maria José de Jesus Alves Profª Drª Maria José de Jesus Alves CordeiroCordeiro

maju@uems.brmaju@uems.br

INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR CENÁRIO ATUAL

TOTAL GERAL CAPITAL INTERIOR

BRASIL 2.281 825 1.456

PÚBLICAS 249 83 166 FEDERAL 106 55 51

ESTADUAL 82 28 54 MUNICIPAL 61 -- 61

PRIVADAS 2.032 742 1.290

PARTICULAR 1.594 590 1.004 COMUM., CONF.e FILANT.

438 152 286

REGIÃO NORTE

TOTAL GERAL CAPITAL INTERIOR

NORTE 140 89 51

PÚBLICAS 18 16 02 FEDERAL 13 12 01 ESTADUAL 04 04 ---

MUNICIPAL 01 -- 01

PRIVADAS 122 73 49

PARTICULAR 103 61 42 COMUM., CONF.e FILANT.

19 12 07

REGIÃO CENTRO-OESTE

TOTAL GERAL CAPITAL INTERIOR

CENTRO-OESTE 249 119 130

PÚBLICAS 19 08 11 FEDERAL 10 07 03 ESTADUAL 04 01 03 MUNICIPAL 05 -- 05PRIVADAS 230 111 119

PARTICULAR 203 95 108

COM., CONF. E FILANT.

27 16 11

VAGAS OFERECIDAS, INGRESSOS E CONCLUINTES 2007

VAGAS OFERECIDAS

CANDIDATOS INSCRITOS

TOTAL DE INGRESSOS

DIFERENÇA ENTRE OFERTA E INGRESSO

INGRESSO 2004

CONCLU.

2007

DIFER.

2004-I

2007-C

BRASIL 2.823.942 5.191.760 1.481.955 1.341.987

47,5%

1.621.408 756.799 864.609

46,6%

PÚBLICAS 329.260 2.290.490 298.491 30.769

9,34%

357.979 193.531 164.448

45,9%

FEDERAL

155.040 1.290.876 151.640 3.400

2,2%

160.846 89.257 71.589

44,5%

ESTADUAL 113.731 920.887 109.720 4.011

3,5%

152.203 80.014 72.189

47,4%

MUNICIPAL

60.489 78.727 37.131 23.358

38,6%

44.930 24.260 20.670

46%

PRIVADAS 2.494.682 2.901.270 1.183.464 1.311.218

52,6%

1.263.429 563.268 700.141

55,4%

PARTICULAR

1.782.764 2.001.863 817.361 965.403

54%

695.905 336.031 359.874

51,7%

COMUM., CONF.,FILAN.

711.918 899.918 366.103 345.815

48,6%

567.524 227.237 340.287

59,9%

Fonte: Tabela 4.2 e 6.1 – PNAD 2007; Censo do Ensino Superior de 2004 - INEP

VAGAS OFERECIDAS, INGRESSOS E CONCLUINTES 2007

VAGAS OFERECIDAS

CANDIDATOS INSCRITOS

TOTAL DE INGRESSOS

DIFERENÇA ENTRE OFERTA E INGRESSO

INGRESSO 2004

CONCLU.

2007

DIFER.

2004-I

2007-C

REGIÃO NORTE

144.136 444.667 90.535 53.601

37,2%

87.508 44.265 43.243

49,4%

PÚBLICAS 28.649 247.647 27.126 1.523

5,3%

31.203 22.253 8.950

28,7%

FEDERAL 18.257 158.664 17.824 433

2,4%

17.500 12.585 4.915

28,1%

ESTADUAL

8.332 84.336 8.087 245

2,9%

12.229 9.016 3.213

26,3%

MUNICIPAL

2.060 4.647 1.415 645

3,1%

1.474 562 912

4,2%

PRIVADAS 115.487 197.020 63.409 52.078

45,1%

56.305 22.012 34.293

60,9%

PARTICULAR

101.264 177.145 54.803 46.461

45,9%

47.797 18.367 29.430

61,6%

COMUM., CONF.,FILA.

14.223 19.875 8.606 5.617

39,5%

8.508 3.645 4.863

54,4%

Fonte: Tabela 4.2 e 6.1 – PNAD 2007; Censo do Ensino Superior de 2004 INEP

VAGAS OFERECIDAS, INGRESSOS E CONCLUINTES 2007

VAGAS OFERECIDAS

CANDIDATOS INSCRITOS

TOTAL DE INGRESSOS

DIFERENÇA OFERTA x

INGRESSO

INGRESSO 2004

CONCLU.

2007

DIFER.

2004-I

2007-C

REGIÃO

CENTRO-OESTE

280.859 488.155 131.343 149.516

53,2%

146.875 68.457 78.418

53,2%

PÚBLICAS 33.178 237.359 30.261 2.917

8,8%

32.407 20.909 11.498

35,5%

FEDERAL 17.213 173.182 17.002 211

1,3%

18.660 11.172 7.488

40,1%

ESTADUAL 10.810 59.662 10.652 158

1,5%

12.120 7.877 4.243

35%

MUNICIPAL 5.155 4.515 2.607 2.548

49,4%

1.627 1.860 +233

114%

PRIVADAS 247.681 250.796 101.082 146.599

59,2%

114.468 47.548 66.920

57,8%

PARTICULAR 202.088 195.527 80.996 121.092

59,9%

83.667 33.299 50.368

60,2%

COMUM., CONF.,FILAN.

45.593 55.269 20.086 25.507

56%

30.801 14.249 16.552

53,7%

Fonte: Tabela 4.2 e Tabela 6.1 – PNAD 2007 ; Censo do Ensino Superior – 2004 – INEP

EVOLUÇÃO DO NÚMERO DE CONCLUINTES 2003 A 2007

ANO BRASIL NORTE CENTRO-OESTE

2003 13,3 % 30,7 % 24,5 %

2004 18,6 % 105,5% 26,3%

2005 14,6 % -25,2% 18,2 %

2006 2,6 % 7,2 % -0,8 %

2007 2,7% 15,6 % -4,0 %

FONTE . Comunicado da Presidência nº 12, o quarto da série - PNAD – 2007, que versa sobre educação, juventude e raça/cor. Obs. Raça Negra é composta de pretos e pardos.

DADOS SOBRE JUVENTUDE, EDUCAÇÃO, RAÇA E COR

2007 ANALFABETISMO Nº MÉDIO DE ANOS DE ESTUDO

BRASIL 10,0 % 7,3

R. NORTE 10,9 % 6,8

R. CENTRO-OESTE

8,1 % 7,5

RAÇA OU COR

BRANCA 6,1% 8,2

NEGRA 14,1% 6,4

EVASÃO NA UEMSEVASÃO NA UEMS

VAGAS GERAIS VAGAS GERAIS

ee

COTA PARA NEGROSCOTA PARA NEGROS

Ano TotalGeral

deAlunos

VagasGerais

Veteranos

VagasGerais

Novos

Negros

TotalGeral

Negros

Veteranos

Negros

Novos

2003 5.792 - - - - -

2004 6.278 4.678 1.297 236 - 236

2005 6.729 4.762 1.372 491 183 308

2006 7.290 5.110 1.869 600 386 214

2007 7.273 4.891 1.457 744 533 211

Total4 anos

- - 5.995 - - 969

Quadro 1 – Demonstrativo do Número de Alunos Matriculados (Novos e Veteranos) na UEMS de 2003 a 2007 [1]

[1] Tabela de elaboração própria com dados coletados na Divisão de Assuntos Acadêmicos da Pró-Reitoria de Ensino da UEMS.

1º ano com

Cotas

MatrículaFev/2004

Evasão4 anos

Dezembro2007

%Evasão

VagasGerais

428 117 311 27,3%

Negros 60 29 31 48,3%

1º Ano com

Cotas

MatrículaFev/2004

Evasão4 anos

Dezembro2007

% Evasão

VagasGerais

955 176 779 18,4%

Negros 130 53 77 40,7%

1º Ano com

Cotas

MatrículaFev/2004

Evasão4 anos

Dezembro2007

% Evasão

VagasGerais

513 304 209 59,3%

Negros 56 41 15 73,2%

TABELA 7 – Ingresso e Permanência na Área de Ciências Agrárias, Biológicas e da Saúde

TABELA 8 – Ingresso e Permanência na Área de Ciências Humanas e Sociais

TABELA 9 – Ingresso e Permanência na Área de Ciências Exatas e Tecnológicas

VESTIBULARDEZEMBRO /2003

INGRESSOFEV/2004

APROVADOS / EGRESSOSDEZEMBRO/2007

Cota Nº Vagas

Aprov. %Aprov.

Matric. Total deAprov.

no4º ano

%De

Aprov.

(-)Aprov.para o5º ano

Total deEgressos

comDiploma

%de

Egressos

VagasGerais

1.148 7.287 81,1% 1.337 novos 540 40,4% 157 383 28,6%

569 deVestiularesanteriores

124 21,8% 28 96 16,8%

Negros 328 290 86,3% 236 71 28,8% 22 49 20,7%

Indígenas 164 116 62,3%

67 09 13,4%

01 08 11,9%

% de diferença entre egressos oriundos do vestibular 2003: Brancos e Negros = 7,9% Brancos e Indígenas = 16,7% Negros e Indígenas = 8,8%

TABELA 14 – Comparação entre Total de Ingressantes/2003 e Egressos/2007

UNIDADE: Dourados CURSO: Ciências da Computação TURNO: Integral

ANO VAGAS GERAIS NEGROS INDÍGENAS

1º 200485 alunos

Nº alunos: 74Nº de disciplinas:

Nº alunos: 09Nº de disciplinas:

Nº alunos: 02Nº de disciplinas:

AP AD REP EVA TE AP AD REP EVA TE AP AD REP EVA TE

09 45 08 10 02 02 04 01 02 - - 01 - 01 -

2º 200565 alunos

Nº alunos: 60Nº de disciplinas:

Nº alunos: 04Nº de disciplinas:

Nº alunos: 01Nº de disciplinas:

AP AD REP EVA TE AP AD REP EVA TE AP AD REP EVA TE

04 36 05 09 06 02 01 - 01 - - 01 - - -

3º 200653 alunos

Nº alunos: 49Nº de disciplinas:

Nº alunos: 03Nº de disciplinas:

Nº alunos: 01Nº de disciplinas:

AP AD REP EVA TE AP AD REP EVA TE AP AD REP EVA TE

05 17 18 08 01 01 02 - - - - - - 01* -

4º 200741 alunos

Nº alunos: 38Nº de disciplinas:

Nº alunos: 03Nº de disciplinas:

Nº alunos: 0Nº de disciplinas:

AP AD REP EVA TE AP AD REP EVA TE AP AD REP EVA TE

10 - 13 15 - 03 - - - - - - - - -

UNIDADE: Dourados CURSO: Ciência da Computação TURNO: Integral

ANO VAGAS GERAIS NEGROS INDÍGENAS

1º 2007144 alunos

Nº alunos: 127Nº de disciplinas:

Nº alunos: 09Nº de disciplinas:

Nº alunos: 08Nº de disciplinas:

AP AD REP EVA TE AP AD REP EVA TE AP AD REP EVA TE

08 63 18 38 - - 04 05 - - - 03 01 04 -

2º 200897 alunos

Nº alunos: 87Nº de disciplinas:

Nº alunos: 07Nº de disciplinas:

Nº alunos: 03Nº de disciplinas:

AP REP EVA TE AP REP EVA TE AP REP EVA TE

48 29 10 - 03 02 02 - 01 - 02 --

MOTIVOS DE EVASÃOMOTIVOS DE EVASÃOFalta de motivaçãoFalta de motivaçãoProblemas de saúdeProblemas de saúdeDistância da famíliaDistância da famíliaAmbiente acadêmico e mal Ambiente acadêmico e mal atendimentoatendimentoFormação básica deficienteFormação básica deficienteDificuldades financeirasDificuldades financeirasTransporte e alimentaçãoTransporte e alimentaçãoRelação professor-alunoRelação professor-aluno

Condições de moradiaCondições de moradiaFalta de programas de apoio Falta de programas de apoio institucional (bolsas)institucional (bolsas)Falta de espaços de convivênciaFalta de espaços de convivênciaAusência de programas sociais e Ausência de programas sociais e esportivosesportivosDesconexão entre a educação básica Desconexão entre a educação básica e o ensino superiore o ensino superiorCursos caros falta de flexibilidade Cursos caros falta de flexibilidade nas negociações financeirasnas negociações financeiras

PERGUNTAMOS:PERGUNTAMOS:A evasão tem sido analisada com A evasão tem sido analisada com profundidade, com dados confiáveis, profundidade, com dados confiáveis, históricos e análises estatísticas, históricos e análises estatísticas, permitindo entender as causas e permitindo entender as causas e pontos a serem atacados no seu pontos a serem atacados no seu combate?combate?

Os dados do processo seletivo tem Os dados do processo seletivo tem sido aproveitados nessas análises? sido aproveitados nessas análises?

A sua instituição preocupa-se em atender A sua instituição preocupa-se em atender os alunos com grande número de faltas e os alunos com grande número de faltas e baixo aproveitamento?baixo aproveitamento?

E a reprovação? Ainda é considerada E a reprovação? Ainda é considerada natural ou como um insucesso natural ou como um insucesso institucional?institucional?

E a evasão? È vista pelos professores E a evasão? È vista pelos professores como algo preocupante ou como menos como algo preocupante ou como menos trabalho nas atividades?trabalho nas atividades?

PROPOSTAS PROPOSTAS

Programa de atualização pedagógica Programa de atualização pedagógica para os professores, principalmente para os professores, principalmente dos primeiros anos;dos primeiros anos;

Flexibilização dos currículos;Flexibilização dos currículos;

Atividades para os acadêmicos como Atividades para os acadêmicos como seminários, oficinas, palestras e seminários, oficinas, palestras e visitas de profissionais da área;visitas de profissionais da área;

Melhoria do ambiente acadêmico Melhoria do ambiente acadêmico (estrutura física e atendimento pessoal);(estrutura física e atendimento pessoal);

Mobilidade entre os cursos;Mobilidade entre os cursos;

Criação de programas de nivelamento;Criação de programas de nivelamento;

Valorização dos bons professores e suas Valorização dos bons professores e suas práticas;práticas;

Recepção dos alunos pelos docentes e Recepção dos alunos pelos docentes e veteranos;veteranos;

Acompanhamento pela coordenação de Acompanhamento pela coordenação de curso do desempenho acadêmico dos curso do desempenho acadêmico dos alunos como prevenção à evasão e alunos como prevenção à evasão e repetência;repetência;

Programas de monitoria/tutoria, bolsas Programas de monitoria/tutoria, bolsas permanência e aconselhamento e permanência e aconselhamento e orientação aos acadêmicos;orientação aos acadêmicos;

Modificação do processo seletivoModificação do processo seletivo

Tornar o ambiente universitário agradável.Tornar o ambiente universitário agradável.

OBRIGADA!OBRIGADA!