a biologia do amor para uma educação sem distâncias

A Biologia do Amor para uma A Biologia do Amor para uma

Educação sem DistânciasEducação sem Distâncias

Universidade do Vale do Rio dos Sinos – UNISINOS

Daiana Treindaianatrein@hotmail.com

Luciana Backeslucianab@msbnet.com.br

15º Congresso Internacional ABED de Educação a Distância - CIAED

Contexto

O artigo apresenta uma reflexão acerca do “paradigma da distância” na Educação Online,

no contexto do uso de tecnologias digitais virtuais emergentes – TDVEs, mais

especificamente no que se relaciona aos Mundos Digitais Virtuais em 3D – MDV3D, na perspectiva da Biologia do Amor (Maturana,

1997).

Ontogenia das autoras

Backes (2007) “A Formação do Educador em Mundos Virtuais: Uma investigação sobre os processos de autonomia e de autoria”

Trein (2009) “Educação Online em Metaverso: a mediação pedagógica por meio da telepresença via avatar em MDV3D”

Backes (2009) “A Configuração do Espaço de Convivência Digital Virtual: A cultura emergente no processo de formação do educador”.

A distância em processos de ensinar e de aprender é uma

questão paradigmatica!

Como podemos superar o paradigma da distância?

O fundamento do ensinar e do aprender está no espaço físico?

O fundamento do ensinar está no amor... (Maturana, 2000)

O AMOR

“domínio das condutas relacionais através das quais o outro surge como um legítimo outro em

convivência com alguém” (MATURANA, 2008, p. 29).

BIOLOGIA DO AMOR

A biologia do amar é o fundamento biológico do mover-se de um ser vivo, no prazer de estar

onde está na confiança de que é acolhido, seja pelas circunstâncias, seja por outros seres vivos.

(Maturana, 2004, Disponível em http://www.humanitates.ucb.br/2/entrevista.htm)

O estar junto, a necessidade de ver e sentir o outro é própria da natureza do ser humano....

Como possibilitar o estar junto de forma digital virtual?

Presença, Telepresença e Presença Digital Virtual

-BaixoBaixoUnidirecionalTextualNavegação na Web

TextoBaixoBaixoUnidirecionalTextualImprensa, Correio

-BaixoBaixoUnidirecionalOralRádio

-BaixoBaixoUnidirecional

Gráfica, oral, gestual

Televisão, Vídeo, Cinema

Imagem estáticaMédioMédioBidirecionalOral, textual

Comunicadores Instantâneos

VozMédioMédioBidirecionalOralTelefone

Avatar em 3D ou corpo físico

(gestos, voz etc.)[1]

Alto/MédioAlto/MédioMultidirecional/Bidirecio

nalGráfica, textualSimuladores

Imagem estática ou avatar em

3DBaixoAlto/MédioMultidirecionalTextual

AVAs, Blogs, Wikipédia, Orkut

Corpo físico (voz, gestos)

AltoAltoMultidirecionalGráfica, gestual e

oralVídeoconferêcia

imagem estática, prop

AltoAltoMultidirecionalGráfica e textualMDV2D

Avatar em 3D, AltoAltoMultidirecional

Gráfica, gestual, oral e textual

Metaverso, MDV3D,RV, MMORPG

Tipo de Representação

Nível de Telepresença

Nível de Interação/interatividade

ComunicaçãoLinguagem predominante

Tecnologia

Diferentes tecnologias, linguagem predominante, comunicação, nível de interação/interatividade e nível de telepresença proporcionada (adaptada de SCHLEMMER, TREIN e OLIVEIRA, 2008c, p. 6 e SCHLEMMER 2009, p. 58)

Ensinar é criar um espaço de convivência.

Espaços Educacionais

São espaços de convivência?

Espaço de Convivência

Como educar na Biologia do Amor para uma educação sem

distâncias?

Biologia do Amor

Ser Humano

Familiar

Comunitária

EmocionarLinguajarConversar

Viver e Conviver

Aprender

O outro como legítimo

Respeito por sí e respeito ao outro

Co-ensinante

Co-aprendente

Espaço de convivência

em um espaço de convivência, em uma relação entre os sujeitos do processo educativo é

necessário que exista amor para que exista troca, respeito, colaboração e cooperação, seja

em ambientes presenciais físicos ou digitais virtuais

Espaço de Convivência na Biologia do Amor

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Luciana Backeslucianab@msbnet.com.br

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