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9SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESCOLA MUNICIPALIZADA HERCÍLIA HENRIQUES MORET ATIVIDADE PEDAGÓGICA - SEMANA 28
PROFESSORES REGENTES: Maxlene e Elisângela
ANO DE ESCOLARIDADE: 7º
UNIDADE TEMÁTICA: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO ATIVIDADE DE RETORNO
CARGA HORÁRIA ESTIMADA: 3 horas/aula
HABILIDADES CONTEMPLADAS: EF07LP09/EF07LP10
DATA: 27/09 a 01/10 - AULA 1
ATIVIDADE DE RETORNO 1. Observe as afirmativas abaixo:
1) Radical é a parte do verbo que contém a maior significação de um verbo.
2) As desinências indicam a pessoa, o número , o tempo e o modo verbal.
3) A vogal temática indica a conjugação a que o verbo pertence.
4) Verbos na forma infinitiva terminam em RA.
5) O verbo trazer é regular.
Podemos afirmar que:
a. Estão corretas apenas as afirmativas 1 e 2
b. Estão erradas as afirmativas 4 e 5
c. Todas as afirmativas estão corretas
d. Todas as afirmativas estão erradas
Leia o trecho abaixo para responder às questões.
2. Na frase: “Olhei praquele estúpido, morrendo de ódio.” As palavras destacadas seguem
as respectivas classes gramaticais:
a) verbo – substantivo – substantivo
– verbo
b) verbo – adjetivo – verbo –
substantivo
c) verbo – substantivo – verbo –
substantivo
d) nenhuma das alternativas
3. No trecho “Encrenca à vista”, temos:
a) 18 verbos
b) 17 verbos
c) 16 verbos
d) nenhuma das alternativas
4. Na frase: “Olhei praquele estúpido, morrendo de ódio. Ele me deu outro safanão e me
disse(...)”. Temos verbos das respectivas conjugações:
a) primeira - segunda – primeira – terceira
b) primeira – segunda – terceira – segunda
c) primeira – segunda – segunda – primeira
d) nenhuma das alternativas
Encrenca à vista
“Nem bem entrei no pátio da escola e alguém me deu um empurrão. Era Clóvis.
- Como é nervosinho? Vai encarar?
Olhei praquele estúpido, morrendo de ódio. Ele me deu outro safanão e me disse:
- Isso é pra você deixar de ser besta. Quem manda aqui no pedaço sou eu. O que podia fazer?
“Calma, Toninho, disse pra mim mesmo.” Álvaro Cardoso Gomes. Para tão longo amor. São Paulo: Moderna, 1994
5. Na frase: Eu e meu irmão não ___________ de filme de terror. Como poderíamos
completá-la?
a) gostamos. c) gostarão.
b) gosto. d) gostarás.
6. Em: Se todos nós estudássemos mais, _____________ na prova. O tempo que melhor a
completaria seria:
a) passaremos.
b) passaríamos.
c) passamos.
d) passei.
7. Wendris e eu _____________ o computador amanhã. Qual forma completaria melhor a
frase:
a) emprestarei.
b) emprestaremos.
c)emprestarão.
d)emprestarás.
8. Assinale o item em que a construção da oração há erro de concordância verbal.
a) Todos foram para casa, menos o Pedro.
b) O Jônathas e a Mirella realizaram o trabalho de português.
c) O Emannuel e o Geiferson falta muita aula.
d) A turma do 7° ano conquistará bons resultados na prova de hoje.
9. Os verbos sublinhados na tirinha acima estão:
a. no presente do indicativo
b. no pretérito perfeito do indicativo
c. no futuro do presente do indicativo
d. no futuro de pretérito do indicativo
10. Se a frase: “Eu faria coisas mais interessantes...” Fosse escrita no futuro do presente do
indicativo, como ficaria:
a. “Eu fiz coisas mais interessantes...”
b. “Eu faço coisas mais interessantes...”
c. “Eu farei coisas mais interessantes...”
d. “Eu fazeria coisas mais interessantes...”
ATENÇÃO: PARA COMPLEMENTAR SEUS ESTUDOS LEIA A PÁGINA 77 a 78 DE SEU LIVRO DIDÁTICO SE LIGA NA LÍNGUA e FAÇA AS ATIVIDADES PROPOSTAS NA PAGINA 77/78 – numero 1 ao 3
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPALIZADA HERCÍLIA HENRIQUES MORET ATIVIDADE PEDAGÓGICA - SEMANA 28
PROFESSORES REGENTES: Maxlene e Elisângela
ANO DE ESCOLARIDADE: 7º
UNIDADE TEMÁTICA: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO: Ortografia g ou j
CARGA HORÁRIA ESTIMADA: 3 horas/aula
HABILIDADES CONTEMPLADAS: EF07LP10
DATA: 27/09 a 01/10 – AULA 2
ORTOGRAFIA: X OU CH A ortografia se caracteriza por estabelecer padrões para a forma escrita das palavras. Essa
escrita está relacionada tanto a critérios etimológicos (ligados à origem das palavras) quanto
fonológicos (ligados aos fonemas representados). A melhor maneira de treinar a ortografia é ler,
escrever e consultar o dicionário sempre que houver dúvida. Porém existem algumas formas de
tornar esse processo melhor. Vamos a elas no caso de x e ch:
Emprega-se o X:
1)Após um ditongo.
Exemplos: caixa, frouxo, peixe
Exceção: recauchutar e seus derivados
2) Após a sílaba inicial "en". Exemplos: enxame, enxada, enxaqueca
Exceção: palavras iniciadas por "ch" que recebem o prefixo "en-"
Exemplos: encharcar (de charco), enchiqueirar (de chiqueiro), encher e seus
derivados (enchente, enchimento, preencher...)
3) Após a sílaba inicial "me-". Exemplos: mexer, mexerica, mexicano, mexilhão
Exceção: mecha
4) Em vocábulos de origem indígena ou africana e nas palavras inglesas aportuguesadas. Exemplos: abacaxi, xavante, orixá, xará, xerife, xampu
5) Nas seguintes palavras: bexiga, bruxa, coaxar, faxina, graxa, lagartixa, lixa, lixo, puxar, rixa, oxalá, praxe, roxo,
vexame, xadrez, xarope, xaxim, xícara, xale, xingar, etc.
Emprega-se o dígrafo Ch:
Nos seguintes vocábulos:bochecha, bucha, cachimbo, chalé, charque, chimarrão, chuchu, chute,
cochilo, debochar, fachada, fantoche, ficha, flecha, mochila, pechincha, salsicha, tchau, etc.
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