1ª reunião com pais – 2012

1ª Reunião com pais – 2012

Coord. Espnd. Elizabeth Aparecida Olímpia da SilvaCoord. Geral Geralda da Cunha Teixeira Ferraz

Goiânia, 11 de fevereiro de 2012

Ensino Fundamental – 6º ao 9º ano

Maria das Neves da Cunha TeixeiraDiretora

Geralda da Cunha Teixeira FerrazCoordenação GeralElizabeth Olimpia

Coordenadora PedagógicaDivina da Cunha Teixeira e SilvaServiço de Psicologia Educacional

Elisângela da S. MotaPortuguês

Guilherme Augusto de SousaMatemática

Marcelo José Mendes AratumInglês e Artes

Bruna Caponi BorbaCiências

Silviclene Gaspar SantosGeografia, História e Artes Kátia Martins Mendonça

Educação Física

• Orientações Gerais

• Apresentação da equipe

pedagógica e auxiliar

administrativa

• Apresentação do Projeto

Político Pedagógico –

2012

• Informes finais

Orientações Gerais

• Horários;

• Agenda;

• Controle de tarefas;

• Acompanhamento em casa;

• Comunicação com a Coordenação;

Educação Infantil ao 1º ano – Coord. Ana Flávia

1ª fase do Ensino Fundamental 2º ao 5º ano – Coord. Thatyane

Pimentel

2ª fase do Ensino Fundamental 6º ao 9º ano – Coord. Elizabeth

Olímpia

Orientações Gerais:

CONDIÇÕES FÍSICAS FAVORÁVEIS: Para conservar a saúde do(a) aluno(a)

em boas condições;

☻ Cuidar dos problemas físicos que podem e prejudicam a aprendizagem;

☻ Cuidar da higiene pessoal;

☻ Ambiente de estudo com luminosidade, arejado, preferencialmente em silêncio e mobiliado;

Orientações Gerais

ORGANIZAÇÃO DO TEMPO DE

ESTUDO

☻ Estudar um pouco todos os

dias;

☻ Distribuir um tempo por

disciplina diariamente;

☻ Elaborar um cronograma de

horário de estudo.

Orientações GeraisTORNANDO O ESTUDO MAIS

PRODUTIVO:

☻ Estudar mais a disciplina que menos

gosta;

☻ Reduzir o fantasma de tirar nota baixa,

PENSAMENTO POSITIVO;

☻ Tentar buscar interesse e sentido nos

conteúdos, para que serve?

☻ Fazer da escola um espaço para

orientação. Estudo mesmo é

individualizado. O professor tira as

dúvidas, traz elementos , mas não é o

único responsável pela aprendizagem.

Apresentação das Equipes

• Equipe Auxiliar:

Equipe Administrativa

• Equipe Pedagógica

• Orientação Psicológica Educacional:

• Equipe Gestora

Metodologia

Projetos

Avaliação

Apresentação do P.P. P 2012

A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e

aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria.

Paulo Freire

Metodologia

O “Orientar Centro Educacional” preocupado com a formação de um

aluno crítico e consciente, propõe ações que favorecem o ensino-

aprendizagem. Os conteúdos serão vivenciados concretamente de forma

interdisciplinar, através de:

Conteúdo sistematizado (livros adotados);

☻ Aula Expositiva; Leituras diversas: texto, revista, jornais, livros

literários, gibis;

☻ Produção de textos / poesias / música; Dramatização de histórias;

Metodologia

☻ Interpretação da história através de desenhos; Produção de cartazes;

Produção de jornais; Produção de livros literários; Visitação a biblioteca;

Filmes; Confecção e interpretação de Mapas; Confecção e interpretação de

gráficos; Confecção dos sólidos geométricos; Confecção de maquetes;

Experiências científicas; Produção de charges;

☻ Trabalhos manuais (dobraduras); Pesquisa; Visita a: museus / parques /

cinemas / fazendas / bosques / cidades históricas/supermercados/feiras

culturais/ teatro, Concursos de redação; Debates; Eventos comemorativos;

Produção e resolução de situações problemas.

Projetos;

Orientação Individualizada (professores, coordenação, orientação

psicológica);

Paulo Freire Emília Ferreiro

Metodologia

" O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criançadescobrir. Cria situações-problemas".

Jean Piaget

"... A minha contribuição foi encontrar uma explicação segundo a qual, por trás da mão que pega o lápis, dos olhos que olham, dos ouvidos que escutam, há uma criança que pensa" Emília Ferreiro

O saber que não vem da experiência não é realmente saber.Lev Vygotsky

Educar é impregnar de sentido o que fazemos a cada

instante!Paulo FreirePRÁTICA- TEORIA-

PRÁTICA

COLETIVO (MEIO) – INDIVIDUAL (sócio-construtivismo)

INDIVIDUAL-COLETIVO (MEIO) - construtivismo

Alfabetização significativa e contextualizada

O quê?Conteúdo

Como?Metodologia

Quem?Aluno

Para quê?Avaliação objetivos

Quando?Contextualização tempo/espaço

Valores Humanos

Linguística

ConhecimentoRelação-Afetivo

Temas transversais

Projetos

LINGUÍSTICA

• Mural

• Rádio-escola

• Mala de leitura

• Jornal

CONHECIMENTO• Informática;

• Atividades extraclasse;

• Datas comemorativas;

• Festa junina;

• Exibição cultural;

• Feira de Ciências;

• Simulado (6º ao 9º ano);

• Olimpíada Brasileira de Astronomia e

Astronáutica;

• Olimpíada Brasileira de Foguetes;

• Projeto Sustentabilidade (Meio

Ambiente);

RELAÇÃO-SÓCIO AFETIVO;• Ação Integradora;

• Escola de pais;

• Bullying;

• Páscoa solidária;

• Acolhida;

• Interclasse;

• Projeto de vida;

• Orientação sexual;

TEMAS TRANSVERSAIS;

• Meio ambiente e saúde;

• Pluralidade cultural;

• Orientação sexual;

• Trabalho e consumo

TEMA GERADOR: VALORES HUMANOS

• 1º trimestre

Conceituação oDinâmicas oCartazesoAcolhidasoRádio OrientaroAção integradoraoApresentação teatral: O lixo pode ser luxo

TEMA GERADOR: VALORES HUMANOS

• 2º trimestre: Divulgação

o Orientar News

o Folder

o Desenhos

o Atividades de sala e casa

o Dinâmicas

TEMA GERADOR: VALORES HUMANOS

• 3º trimestre: Feira de Ciências

o Pesquisas

o Experiências

o Exposição

TEMA GERADOR: VALORES HUMANOS

• 4º trimestre: Fechamento do

projeto/ integração entre a escola/

comunidade

o Exibição Cultural , Ação

Integradora e Ação de Graças

o Apresentações teatrais

o Musicais

o Poesias

o Histórias

“ Na avaliação inclusiva, democrática e amorosa não há exclusão, mas sim

diagnóstico e construção. Não há submissão, mas sim liberdade. Não há

medo, mas sim espontaneidade e busca. Não há chegada definitiva, mas sim

travessia permanente em busca do melhor. Sempre !” LUCKESI, 1997.

Avaliação

Qualitativa

A cada trimestre o professor elabora um relatório

individual sobre o desenvolvimento do aluno durante o

trimestre. Após é vistoriado pela coordenação pedagógica

que encaminha para o professor (a) padrinho de cada

turma onde é feita uma síntese que é encaminhado à

secretaria onde é feito a formatação que será impressa no

boletim e entregue aos pais na reunião trimestral.

Avaliação

Quantitativa

T → Trabalho trimestral Valor:5,0P → Participação Valor:1,0C → Comportamento Valor:1,0Tr → Tarefas Valor:2,0Ap → Apresentação Pes.e Mat Valor: 1,0

Soma: 10,0

A → Avaliação Valor: 10,0 Média Trimestral → (Prova+Av. diária) / 2=>7,0

Avaliação

Serviço de Psicologia Educacional

Psicóloga Divina da Cunha Teixeira e Silva

Em dias e horários pré estabelecidos com o Grupo Gestor, a

Psicóloga Divina reunirá com as coordenadoras, onde receberá a

demanda elencada por elas, quanto às necessidades dos educandos.

Após o plano de trabalho será executado, seguindo atendimento

individual no consultório psicológico da escola, acompanhamento e

retorno em momento de estudo interdisciplinar. Atendimento aos pais

para devidos encaminhamentos, se o caso requer.

INFORMES FINAIS:

• Cursos Livres:

- Inglês

- Karatê

- Balé

- Música

• Consultório

- Psicopedagoga Lílian

Mensagem final

A educação não pode ser delegada somente a escola. Aluno é

transitório. Filho é para sempre! Educação de ENSINO é

com a escola. Educação de VALORES é com os pais.