10/03/2017 1º ano - ::. colégio das irmãs .:: se, ao desmoronar, ela mata o filho do...
Post on 08-Nov-2018
213 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2017 1º SIMULADO – ENEM I – 1º ANO
10/03/2017 Pág. 1/22
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES
1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.
4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo:
a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;
b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;
c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;
d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;
e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;
Nome: __________________________________________________________________________________________
Data: 10/03/2017
Horário: 14h30 às 18h30
Nº de questões: 70
HISTÓRIA GEOGRAFIA SOCIOLOGIA FILOSOFIA BIOLOGIA QUÍMICA FÍSICA
01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60 61 a 70
1º ANO ENEM I
Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2017 1º SIMULADO – ENEM I – 1º ANO
10/03/2017 Pág. 2/22
QUESTÃO 01 ---------------------------------------------------------
A partir do III milênio a. C. desenvolveram-se, nos vales
dos grandes rios do Oriente Próximo, como o Nilo, o Tigre
e o Eufrates, estados teocráticos, fortemente organizados
e centralizados e com extensa burocracia. Uma explicação
para seu surgimento é
a revolta dos camponeses e a insurreição dos artesãos
nas cidades, que só puderam ser contidas pela
imposição dos governos autoritários.
a necessidade de coordenar o trabalho de grandes
contingentes humanos, para realizar obras de irrigação.
a influência das grandes civilizações do Extremo
Oriente, que chegou ao Oriente Próximo através das
caravanas de seda.
a expansão das religiões monoteístas, que
fundamentavam o caráter divino da realeza e o poder
absoluto do monarca.
a introdução de instrumentos de ferro e a consequente
revolução tecnológica, que transformou a agricultura
dos vales e levou à centralização do poder.
QUESTÃO 02 ---------------------------------------------------------
fonte:
https://www.google.com.br/search?q=imagens+crescente+fertil
O Crescente Fértil, expressão que identifica uma área da
civilização antiga, refere-se às seguintes civilizações:
China, Índia e Japão
Grécia, Roma e Egito
Irã, Palestina e Mesopotâmia
Fenícia, Cartago e Roma
Turquia, Roma e Arábia
QUESTÃO 03 ---------------------------------------------------------
"- Se um arquiteto constrói uma casa para alguém, porém
não a faz sólida, resultando daí que a casa venha a ruir e
matar o proprietário, este arquiteto é passível de morte.
- Se, ao desmoronar, ela mata o filho do proprietário,
matar-se-á o filho deste arquiteto."
O preceito legal anterior pertence ao seguinte Código:
Corpus Juris Civilis
Código de Hamurabi
Código de Direito Canônico
Código Napoleônico
Código de Justiniano
QUESTÃO 04 ---------------------------------------------------------
A região da Mesopotâmia ocupa lugar central na história
da humanidade. Na Antiguidade, foi berço da civilização
sumeriana devido ao fato de:
ser ponto de confluência de rotas comerciais de povos
de diversas culturas.
ter um subsolo rico em minérios, possibilitando o salto
tecnológico da idade da pedra para a idade dos metais.
apresentar um relevo peculiar e favorável ao
isolamento necessário para o crescimento
socioeconômico.
possuir uma área agricultável extensa, favorecida pelos
rios Tigre e Eufrates.
abrigar um sistema hidrográfico ideal para a locomoção
de pessoas e apropriado para desenvolvimento
comercial.
QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------
A pintura rupestre acima, que é um patrimônio cultural
brasileiro, expressa
o conflito entre os povos indígenas e os europeus
durante o processo de colonização do Brasil.
a organização social e política de um povo indígena e a
hierarquia entre seus membros.
aspectos da vida cotidiana de grupos que viveram
durante a chamada pré-história do Brasil.
os rituais que envolvem sacrifícios de grandes
dinossauros atualmente extintos.
a constante guerra entre diferentes grupos paleoíndios
da América durante o período colonial.
Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2017 1º SIMULADO – ENEM I – 1º ANO
10/03/2017 Pág. 3/22
QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------
Pré-História do Brasil compreende a existência de uma
crescente variedade linguística, cultural e étnica, que
acompanhou o crescimento demográfico das primeiras
levas constituídas por poucas pessoas (...) que chegaram
à região até alcançar muitos milhões de habitantes na
época da chegada da frota de Cabral. (...) não houve
apenas um processo histórico, mas numerosos, distintos
entre si, com múltiplas continuidades e descontinuidades,
tantas quanto as etnias que se formaram constituindo ao
longo dos últimos 30, 40, 50, 60 ou 70 mil longos anos de
ocupação humana das Américas.
(Pedro Paulo Funari e Francisco Silva Noeli. Pré-História do
Brasil, 2002.)
Considerando o texto, é correto afirmar que
as populações indígenas brasileiras são de origem
histórica diversa e, da perspectiva linguística, étnica e
cultural, se constituíram como sociedades distintas.
uma única leva imigratória humana chegou à América
há 70 mil anos e dela descendem as populações
indígenas brasileiras atuais.
a concepção dos autores em relação à Pré-História do
Brasil sustenta-se na ideia da construção de uma
experiência evolutiva e linear.
os autores descrevem o processo histórico das
populações indígenas brasileiras como uma trajetória
fundada na ideia de crescente progresso cultural.
na época de Cabral, as populações indígenas
brasileiras eram numerosas e estavam em um estágio
evolutivo igual ao da Pré-História europeia.
QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------------
Nas últimas décadas, o Piauí vem figurando como um
tema obrigatório nas discussões sobre o primitivo
povoamento do território americano, o que decorre,
principalmente, dos achados arqueológicos da Serra da
Capivara, no município piauiense de São Raimundo
Nonato. Sobre esse assunto, assinale, nas alternativas a
seguir, aquela que está correta:
Os municípios de São Raimundo Nonato, no Piauí, e
de Crateús, no Ceará, detêm os mais recentes
vestígios da presença humana pré-histórica na região
Nordeste.
O acervo arqueológico de São Raimundo Nonato é
administrado pela FUNAI - Fundação Nacional do Índio.
A arqueóloga Niede Guidon, personalidade mais
conhecida entre os profissionais que atuam junto ao
acervo arqueológico de São Raimundo Nonato, tem
protagonizado, ao longo dos anos, vários acordos com
o governo do Piauí, com órgãos federais como o
IBAMA e até mesmo, com nativos do município de São
Raimundo Nonato. Sendo que o Parque Nacional da
Serra da Capivara é o mais bem administrado e
preservado da América
Os achados arqueológicos de São Raimundo Nonato,
no Piauí, assim como aqueles encontrados na Bahia,
impõem uma revisão das teorias sobre o povoamento
da América e não deixam dúvidas quanto à natureza
autóctone do homem americano.
Hoje, apesar de ainda ser forte a tese do povoamento
da América ter-se dado através do Estreito de Behring,
os estudiosos, a partir de acervos arqueológicos como
os do Piauí, consideram seriamente a hipótese de
múltiplas correntes de povoamento. Quanto à data da
chegada dos primeiros povoadores, ainda há muitas
controvérsias, não estando, em rigor, nada
definitivamente estabelecido.
QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------------
No Paleolítico (Idade da Pedra Lascada) destacou-se a
arte rupestre. Qual das alternativas abaixo explica o que
era a arte rupestre?
A arte rupestre era composta por representações
gráficas (desenhos, símbolos, sinais) feitas em paredes
de cavernas ou pedras pelos homens do período
Paleolítico.
Tipo de arte feita na Pré-história que se baseava na
pintura de quadros e esculturas em madeira.
Pinturas feitas com sangue de animais nas paredes
das primeiras igrejas, que surgiram neste período.
Estilo artístico desenvolvido na Pré-História onde os
artistas podiam expor suas obras de arte em pequenos
museus e galerias de arte.
Pinturas feitas com tintas especiais nas paredes dos
primeiros palácios, que surgiram neste período.
QUESTÃO 09 ---------------------------------------------------------
A denominação "Revolução Neolítica", cunhada nos anos
60 pelo arqueólogo Gordon Childe, refere-se a uma série
de intensas transformações. Entre essas mudanças, é
correto citar
a criação do poder político centralizado associado ao
domínio do poder religioso.
o desenvolvimento de conglomerados urbanos
baseados no trabalho escravo.
a instituição privada das terras, com o cultivo de
cereais e a criação de animais.
o surgimento da divisão natural do trabalho, com a
atribuição de papel produtivo relevante à mulher.
a transição da economia de subsistência para uma
economia industrial.
Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2017 1º SIMULADO – ENEM I – 1º ANO
10/03/2017 Pág. 4/22
QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------------
Sobre os povos dos sambaquis, é correto afirmar que
sendo nômades, ocuparam a faixa amazônica,
deslocando-se durante milhares de anos, do Marajó a
Piratininga;
sedentários, viviam da coleta de recursos oriundos das
florestas;
as pesquisas arqueológicas demonstram que tais
povos desenvolveram instrumentos de ferro e bronze;
na chegada dos primeiros invasores europeus, esses
povos já haviam desaparecido;
esses povos viveram na faixa litorânea, entre o Espírito
Santo e o Rio Grande do Sul, basicamente dos
recursos que o mar oferecia.
QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------------
O processo de Eratóstenes (276-194 a.C.) consistiu em
medir a diferença vertical da incidência da luz solar em
Alexandria e em Syene (atual Assuã), ambas no Egito.
Sabendo que a distância entre as duas cidades era
aproximadamente 5 000 estádios (1 estádio = 185 m) e
que a diferença angular entre as posições do Sol nas duas
cidades, no mesmo horário de um determinado dia,
equivalia a 7º12‟, aproximadamente 1/50 do círculo
completo, foi possível estimar o valor de 46 250 km,
apenas 15% maior do que realmente é esse perímetro, o
que, para os métodos da época, é bastante razoável.
(Paulo M. L. de Menezes e Manoel do C. Fernandes. Roteiro de
cartografia, 2013. Adaptado.)
Considerando os dados apresentados, é correto afirmar
que o valor calculado por Eratóstenes referia-se,
aproximadamente, ao perímetro
do Trópico de Câncer.
do Círculo Polar Antártico.
do Círculo Polar Ártico.
do Trópico de Capricórnio.
do Equador.
QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------------
Leia a tabela a seguir. Ela apresenta as horas de luz solar
em algumas latitudes do Hemisfério Sul.
Fonte: Disponível em: <http://www.observatorio.ufmg.br.>.
Acesso em: 28 ago. 2014. Adaptado.
Essa variação na duração das horas de luz solar, no
Hemisfério Sul, ocorre em função:
da excentricidade da Terra.
da precessão dos equinócios.
do clima equatorial da Terra.
do eixo inclinado da Terra.
do solstício de verão.
QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------------
Uma pessoa deseja comprar um terreno com as seguintes
características:
- área que não seja sujeita à inundação;
- com fácil escoamento das águas pluviais e fluviais;
- frente voltada para o nascente do sol.
Olhando a planta do loteamento e verificando os terrenos
disponíveis para venda, a alternativa que representa a
escolha com base nos critérios é:
V
II
IV
I
Os terrenos disponíveis para venda não atendem às
características exigidas pelo comprador.
QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------------
A localização geográfica é uma necessidade do homem
desde a Antiguidade. Desse modo, para facilitar e
padronizar essa atividade, foram elaboradas as linhas
imaginárias chamadas de paralelos e meridianos. A partir
do cruzamento dessas linhas, foi criado um sistema de
localização, utilizado até a atualidade, chamado (a) de
Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2017 1º SIMULADO – ENEM I – 1º ANO
10/03/2017 Pág. 5/22
Disponível em: <http://inct.florabrasil.net/>. Acesso em: 23 set.
2015.
cartografia.
curvas de nível.
fusos horários.
coordenadas geográficas.
linhas de mercator.
QUESTÃO 15 ---------------------------------------------------------
Se você usa um celular Android, o Google monitora a sua
localização. Talvez você já soubesse disso. Mas ao ver a
lista compilada pelo Google, você provavelmente vai levar
um susto. Ela mapeia todos os seus passos, 24 horas por
dia, dia após dia, mês após mês, ano após ano – e
organiza numa espécie de calendário.
(http://super.abril.com.br)
Dentre as diversas áreas que compreendem a ciência
geográfica, a notícia em questão remete à
geomorfologia, que gera mapas pelo sistema de
posicionamento global.
geotecnologia, que adota o sensoriamento remoto
como recurso técnico.
pedologia, que emprega os sistemas de informações
geográficas.
geodésia, que interpreta os mais diversos materiais da
crosta terrestre.
geotecnia, que se ocupa das formas e dimensões do
planeta Terra.
QUESTÃO 16 ---------------------------------------------------------
(UFPR) As coordenadas a seguir são necessárias para o
deslocamento do ponto 1 para o 5:
Ponto 1 – Lat.: 25º25‟03,56” S e Long.: 49º15‟37,15” W.Gr.
Ponto 2 – Lat.: 25º25‟03,01” S e Long.: 49º15‟32,03” W.Gr.
Ponto 3 – Lat.: 25º25‟07,31” S e Long.: 49º15‟33,77” W.Gr.
Ponto 4 – Lat.: 25º25‟14,16” S e Long.: 49º15‟24,17” W.Gr.
Ponto 5 – Lat.: 25º25‟11,91” S e Long.: 49º15‟23,01” W.Gr.
Com base nas coordenadas dos pontos de ligação entre 1
e 5 é correto afirmar que as direções a serem seguidas
para realizar o trajeto são:
SW, NW, NE e SW.
SW, NW, SE e NW.
NE, NW, SW e SE.
NE, SW, SE e NE.
SE, SW, NW e SE.
QUESTÃO 17 ---------------------------------------------------------
(FMABC) Leia:
“A bússola magnética, com as novas cartas [marítimas] e
portulanos, abriu o caminho também para a exploração
dos oceanos, além do mundo mediterrâneo. Durante a Era
das Grandes Navegações, navegadores equipados com
boas bússolas ocasionaram uma verdadeira revolução no
comércio mundial. Essa revolução mudou o mundo.”
(Amir D. Aczel. Bússola: a invenção que mudou o mundo. R. J.:
Jorge Zahar, 2002. p. 103)
http://vikingsurferdotcom.files.wordpress.com/ 2014/06/compass-
retro-map.jpg
Considerando a forma de funcionamento da bússola e o
papel que esse instrumento exerceu na história do mundo
é correto afirmar que
mais que mudar o mundo, pode ser dito que a bússola
contribuiu para construir um novo mundo, com relações
entre áreas continentais antes isoladas umas das
outras.
a bússola teve um papel histórico relevante na Era das
Grandes Navegações, mas logo a seguir seu papel
diminuiu com a chegada de novas tecnologias mais
precisas.
antes da bússola, a navegação só era possível no
oceano aberto, já que, sem orientação, a navegação
em mares estreitos apresentava grandes riscos de
acidentes.
a bússola funciona porque o planeta é um magneto
gigante que orienta sua agulha, mas foi preciso chegar
à era moderna para que o aparelho adquirisse de fato
precisão.
na Era das Grandes Navegações, tão importante
quanto à bússola foram os portulanos, cartas náuticas
desenvolvidas para a navegação atlântica.
Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2017 1º SIMULADO – ENEM I – 1º ANO
10/03/2017 Pág. 6/22
QUESTÃO 18 ---------------------------------------------------------
(CEFET MG) Considere os limites dos fusos horários teóricos.
Um avião que parte de Brasília em direção à capital do Egito gasta, aproximadamente, 28 horas. Se um grupo de turistas
embarcar às 10h15, chegará no dia seguinte à cidade de destino às
9h15.
10h15.
14h15.
18h15.
19h15.
QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------------
(UFV MG) Joana, Pablo, Ingrid e Richard se conheceram
por meio das redes sociais da Internet. No dia 20 de julho
(Dia do Amigo), cada um enviou uma mensagem aos
demais às 12h.
A tabela a seguir apresenta as cidades onde moram os
amigos e suas respectivas coordenadas geográficas:
O 00’ 102ºN 00’ 23ºMéxico
México/ do CidadePablo
O 38’ 46ºS 33’ 23ºilPaulo/Bras SãoJoana
O 42’ 75ºN 25’ 45ºadáOttawa/CanRichard
O 08’ 09ºN 43’ 38ºtugalLisboa/PorAngélica
LongitudeLatitudeLocalidadeNome
Considerando as informações da tabela e os
conhecimentos geográficos, assinale a alternativa que
apresenta a sequência correta de envio das mensagens.
Pablo, Angélica, Joana, Richard.
Joana, Richard, Pablo, Angélica.
Angélica, Joana, Richard, Pablo.
Richard, Pablo, Angélica, Joana.
Richard, Joana, Pablo, Angélica.
QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------------
(UNCISAL AL) Os fusos horários foram criados, em
outubro de 1884, por meio de uma reunião de 24 países,
na cidade de Washington. Nessa ocasião, estabeleceram-
se 24 fusos de uma hora, tendo como referência o tempo
em que o planeta Terra leva para dar uma volta completa
em torno do seu próprio eixo, percorrendo os 360º de sua
circunferência, aproximadamente 24 horas (23 horas, 56
minutos e 4 segundos).
CARVALHO, Edilson Alves de; ARAÚJO, Paulo César. Leituras
cartográficas e
interpretações estatísticas I. Natal, RN. EDUFRN, c2008. 248 p.
(adaptado).
Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2017 1º SIMULADO – ENEM I – 1º ANO
10/03/2017 Pág. 7/22
Sabendo que duas cidades distam entre si 105° de
longitude, a distância entre elas, em horas, é de
8 h.
7 h.
9 h.
10 h.
6 h.
QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------------
(Unioeste 2016) Ao analisarem a cultura e a ideologia,
vários autores procuram demonstrar que esses dois
conceitos não podem ser utilizados separadamente, pois
há uma profunda relação entre eles, sobretudo no que diz
respeito ao processo de dominação nas sociedades
capitalistas. O pensador italiano Antônio Gramsci (1891-
1937) analisa essa questão com base no conceito de
hegemonia e no que ele chama de aparelhos de
hegemonia. “Por hegemonia pode-se entender o processo
pelo qual uma classe dominante consegue que seu projeto
seja aceito pelos dominados, desarticulando a visão de
mundo autônoma de cada grupo potencialmente
adversário. Isso é feito por meio dos aparelhos de
hegemonia, que são as instituições no interior do Estado
ou fora dele, como o sistema escolar, a igreja, os partidos
políticos, os sindicatos e os meios de comunicação. Nesse
sentido, cada relação de hegemonia é sempre
pedagógica, pois envolve uma prática de convencimento,
de ensino e aprendizagem. Para Gramsci, uma classe se
torna hegemônica quando, além do poder coercitivo e
policial, utiliza a persuasão, produz o consenso, que é
desenvolvido mediante um sistema de ideias muito bem
elaborado por intelectuais a serviço do poder, para
convencer a maioria das pessoas. Por esse processo,
cria-se uma “cultura dominante ativa”, que deve penetrar
no senso comum de um povo, com o objetivo de
demonstrar que a visão de mundo daquele que domina é a
única possível. A ideologia não é o lugar da ilusão e da
mistificação, mas o espaço da dominação, que não se
estabelece somente com o uso legítimo da força pelo
Estado, mas também pela direção moral e intelectual da
sociedade como um todo, baseada nos elementos
culturais de cada povo. Mas, Gramsci aponta também a
possibilidade de haver um processo de contra hegemonia,
desenvolvido por intelectuais orgânicos, vinculados à
classe trabalhadora, na defesa de seus interesses.
Contrapondo-se à inculcação dos ideais burgueses por
meio da escola, dos meios de comunicação de massa, etc.
eles combatem nessas mesmas frentes, defendendo outra
forma de pensar, agir, e sentir na sociedade em que
vivem.”.
(TOMAZI, Nelson Dácio. Sociologia para o ensino médio. 3ª ed.
São Paulo: Saraiva. 2013).
Partindo da análise do texto transcrito acima, assinale a
alternativa correta.
Por hegemonia pode-se entender o processo pelo qual
uma classe qualquer consegue que seu projeto seja
aceito por outra classe, desarticulando a visão de
mundo autônoma de cada grupo potencialmente
adversário.
Os processos de contra hegemonia são desenvolvidos
por intelectuais orgânicos, vinculados à classe
dominante, na defesa de seus interesses.
Os aparelhos de hegemonia são as instituições no
interior do Estado ou fora dele, como o sistema escolar,
a igreja, os partidos políticos, os sindicatos e os meios
de comunicação. Nesse sentido, cada relação de
hegemonia é sempre pedagógica, pois envolve uma
prática de convencimento, de ensino e aprendizagem.
A ideologia é o lugar da ilusão e da mistificação, o
espaço da dominação, que se estabelece somente com
o uso legítimo da força pelo Estado.
Uma classe se torna hegemônica somente através do
uso da persuasão, produzindo o consenso, que é
desenvolvido mediante um sistema de ideias muito
bem elaborado por intelectuais a serviço do poder, para
convencer a maioria das pessoas.
QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------------
(Upe-ssa 3 2016) Leia o texto a seguir:
Tendo em vista que um dos principais sujeitos da
sociedade civil organizada são os movimentos sociais, é
importante registrar que os movimentos pela educação
têm caráter histórico, são processuais e ocorrem, portanto,
dentro e fora de escolas e em outros espaços
institucionais. As lutas pela educação envolvem a luta por
direitos e são parte da construção da cidadania.
Movimentos sociais pela educação abrangem questões
tanto de conteúdo escolar quanto de gênero, etnia,
nacionalidade, religiões, portadores de necessidades
especiais, meio ambiente, qualidade de vida, paz, direitos
humanos, direitos culturais etc. Esses movimentos são
fontes e agências de produção de saberes.
Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-
40362006000100003
Acesso em: junho 2015.
A Educação é considerada um aspecto integrador do
indivíduo com o grupo social e funciona como um
instrumento de transmissão do patrimônio cultural de uma
sociedade. No texto, a forma de transmissão da educação
é denominada de
Revolucionária.
Sistemática.
Burocrática.
Informal.
Isolada.
Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2017 1º SIMULADO – ENEM I – 1º ANO
10/03/2017 Pág. 8/22
QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------------
(UEG 2016) Para as “boas” escolas vão sempre os
professores mais competentes e experientes. Nelas, as
condições de trabalho são melhores. Há um número
menor de alunos por turma e o tempo de aula é maior. O
material didático é abundante e de boa qualidade. Nas
escolas “carentes” dá-se o contrário. Os professores estão
sobrecarregados e insatisfeitos. Por causa disso, ficam
pouco tempo na escola. O material didático (cartilhas,
livros, etc.) é inadequado e insuficiente. As turmas estão
superlotadas e as crianças têm menos tempo de aula.
Nessas escolas, os professores faltam com mais
frequência às aulas, os alunos são rebeldes ou
desinteressados e há mais problemas de disciplina.
CECCON, C.; OLIVEIRA, M. D ; OLIVEIRA, R. D. A Vida na
escola e a escola da vida. 7. ed. Petrópolis: Vozes, 1983. p. 52-
53.
As afirmações anteriores, em nível geral, apresentam uma
descrição do sistema escolar brasileiro em seu nível
fundamental. Essa situação do sistema escolar pode ser
melhor explicada a partir de qual teoria sociológica?
A teoria das classes sociais, que apresenta a divisão
social e seu processo de reprodução no âmbito escolar,
tal como apresentado por várias pesquisas da
sociologia da educação.
A teoria da ação social, que diz que o sujeito atribui um
sentido à sua ação voltado para a ação dos demais e,
nesse sentido, a escola é produto da ação social de
professores e alunos e suas diferenças é o resultado
delas.
A teoria da modernização, segundo a qual os mais
pobres vão sendo paulatinamente inseridos na
modernidade, passando de condições precárias,
inclusive escolares, para melhores condições de vida.
A teoria da urbanização, que afirma que existem
diferenças espaciais nos grandes centros urbanos que
tendem a ser superadas com o processo de
desenvolvimento urbano, explicando as diferenças no
sistema escolar e sua superação.
QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------------
(Upe 2015) Instituição social é definida pela Sociologia
como um conjunto de relações sociais relativamente
permanentes, que absorve valores e procedimentos
comuns e atende às necessidades básicas da sociedade.
A Educação é um exemplo de instituição social, cujo papel
é o de socializar os indivíduos no grupo comunitário.
Nesse contexto, não é função da educação
transmitir a herança cultural.
promover mudanças por meio do engajamento na
pesquisa.
familiarizar os indivíduos com os vários papéis da
sociedade.
prover a preparação para os papéis ocupacionais e
profissionais.
preparar os indivíduos para os papéis sociais exigidos
exclusivamente pela família.
QUESTÃO 25 ---------------------------------------------------------
(Interbits 2012) Leia o texto a seguir.
A educação é a ação exercida, pelas gerações adultas,
sobre as gerações que não se encontram ainda
preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e
desenvolver, na criança, certo número de estados físicos,
intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política,
no seu conjunto, e pelo meio espacial a que a criança,
particularmente, se destine.
DURKHEIM, Émile. Educação e sociologia. São Paulo:
Melhoramentos, 1972, p.41.
Tomando em consideração a definição anterior, é correto
afirmar que, para Durkheim:
a educação está relacionada ao processo de
socialização. Através dela, as gerações mais novas
internalizam as normas, valores e a moral da sociedade
em que estão inseridas. Nesse sentido, é pela
educação que a sociedade reproduz-se e se sustenta
intergeracionalmente.
a educação é essencialmente transformadora. A obra
de Paulo Freire demonstra justamente como, através
da educação, as gerações mais novas podem se
emancipar e pensar autonomamente.
a educação não ocorre somente nas escolas, dado que
as escolas são uma invenção moderna. Antes dela, a
educação ocorria, sobretudo, no ambiente do trabalho.
toda forma de educação é contrária aos interesses da
criança. A criança naturalmente quer brincar e se
divertir. A escola acaba por tolher das crianças a sua
pureza, obrigando-as a estudarem e assumirem
responsabilidades que não são condizentes à sua faixa
etária.
a educação tende a fazer com que a sociedade se
modifique, uma vez que os valores transmitidos às
gerações mais novas são diferentes daqueles que as
gerações mais antigas receberam.
Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2017 1º SIMULADO – ENEM I – 1º ANO
10/03/2017 Pág. 9/22
QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------------
(Ufpa 2008) Pode-se dizer que as diferenças culturais existentes na humanidade são explicadas e compreendidas, entre outros fatores, por meio de seus processos de socialização. A escola é um importante espaço desse processo porque
proporciona a educação formal, que é um instrumental relevante na manutenção das realidades socioculturais, uma vez que apenas os membros mais velhos de uma dada sociedade determinam o modo se ser, agir e pensar das novas gerações.
é possível perceber, no universo da sala de aula, o caráter formal e informal da educação, pois alunos e professores trazem consigo uma bagagem cultural que se manifesta espontaneamente e em situações diversas.
transmite modelos sociais de comportamento homogêneo, uma vez que as diferenças sociais e culturais entre as pessoas garantem o dinamismo neste processo educativo.
busca ampliar ações afirmativas por meio do diálogo com outras identidades, ou seja, o interculturalismo, baseando-se na eliminação das diferenças socioculturais e reforçando conflitos e disputas pela manutenção ou ampliação de poder.
aprender e ensinar aspectos culturais são processos que se manifestam em momentos e lugares específicos da educação formal, como é o caso do que se processa nas escolas e universidades.
QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------------
(Interbits 2013) A opção 'curtir', no Facebook, pode revelar
muito mais do que se pretende. Uma pesquisa publicada
na última segunda (11) mostra que analisar os padrões
destas preferências pode dar estimativas
surpreendentemente precisas sobre informações pessoais
que o usuário não expõe. O estudo examinou 8.000
usuários do Facebook nos Estados Unidos, que,
voluntariamente, disponibilizaram suas opções 'curtir',
perfis demográficos e resultados de testes psicométricos.
Aqueles apontados como homossexuais foram
classificados como tais não porque clicaram em sites
sobre casamento gay, mas por causa de suas
preferências musicais e televisivas, por exemplo.
Cristãos e muçulmanos foram corretamente classificados
em 82% dos casos e uma boa precisão nas previsões foi
alcançada nos status de relacionamento e uso de
substâncias, entre 65% e 73%.
Disponível em: <http://folha.com/no1244776> Acesso em 13 mar.
2013. Adaptado.
Segundo a sociologia, esse tipo de pesquisa serve para
demonstrar que:
As pessoas estão deixando rastros perigosos na
internet.
Somente a psicologia é capaz de analisar o
comportamento humano.
A forma como a pessoa se relaciona nas redes sociais
é determinada diretamente pela sua orientação sexual.
A identidade e o gosto dos indivíduos estão
relacionados a características sociais.
Não há qualquer indício de verdade nas conclusões da
pesquisa.
QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------------
(UEL 2007) “Socialização significa o processo pelo qual
um indivíduo se torna um membro ativo da sociedade em
que nasceu, isto é, comporta-se de acordo com seus
folkways e mores [...]. Há pouca dúvida de que a
sociedade, por suas exigências sobre os indivíduos
determina, em grande parte, o tipo de personalidade que
predominará. Naturalmente, numa sociedade complexa
como a nossa, com extrema heterogeneidade de padrões,
haverá consideráveis variações. Seria, portanto,
exagerado dizer que a cultura produz uma personalidade
totalmente estereotipada. A sociedade proporciona, antes,
os limites dentro dos quais a personalidade se
desenvolverá”.
Fonte: KOENIG, S. Elementos de Sociologia. Tradução de Vera
Borda, Rio de Janeiro, Zahar Editores, 1967, p. 70-75.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, é
correto afirmar:
Existe uma interação entre a cultura e a personalidade,
o que faz com que as individualidades sejam
influenciadas de diferentes modos e graus pelo
ambiente social.
Apesar de os indivíduos se diferenciarem desde o
nascimento por dotes físicos e mentais, desenvolvem
personalidades praticamente idênticas por conta da
influência da sociedade em que vivem.
A sociedade impõe, por suas exigências, aprovações e
desaprovações, o tipo de personalidade que o indivíduo
terá.
O indivíduo já nasce com uma personalidade que
dificilmente mudará por influência da sociedade ou do
meio ambiente.
São as tendências hereditárias e não a sociedade que
determinam a personalidade do indivíduo.
QUESTÃO 29 ---------------------------------------------------------
(Enem 2016) A sociologia ainda não ultrapassou a era das
construções e das sínteses filosóficas. Em vez de assumir
a tarefa de lançar luz sobre uma parcela restrita do campo
social, ela prefere buscar as brilhantes generalidades em
que todas as questões são levantadas sem que nenhuma
seja expressamente tratada. Não é com exames sumários
e por meio de intuições rápidas que se pode chegar a
descobrir as leis de uma realidade tão complexa.
Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2017 1º SIMULADO – ENEM I – 1º ANO
10/03/2017 Pág. 10/22
Sobretudo, generalizações às vezes tão amplas e tão
apressadas não são suscetíveis de nenhum tipo de prova.
DURKHEIM, E. O suicídio: estudo de sociologia. São Paulo:
Martins Fontes, 2000.
O texto expressa o esforço de Émile Durkheim em
construir uma sociologia com base na
vinculação com a filosofia como saber unificado.
reunião de percepções intuitivas para demonstração.
formulação de hipóteses subjetivas sobre a vida social.
adesão aos padrões de investigação típicos das
ciências naturais.
incorporação de um conhecimento alimentado pelo
engajamento político.
QUESTÃO 30 ---------------------------------------------------------
(Unioeste 2013) A Sociologia de Max Weber é
considerada uma ciência compreensiva e explicativa. Na
sua concepção, compete ao sociólogo compreender e
interpretar a ação dos indivíduos, assim como os valores
pelos quais os indivíduos compreendem suas próprias
intenções pela introspecção ou pela interpretação da
conduta de outros indivíduos.
Sobre a sociologia compreensiva de Max Weber, é correto
afirmar que
segundo o método da sociologia compreensiva de Max
Weber, há uma ênfase metodológica sobre a sociedade
como a unidade inicial da explicação para se chegar a
significados objetivos de ação social.
na sociologia compreensiva de Max Weber, a primeira
tarefa da sociologia é reformar a sociedade ou gerar
algum tipo de teoria revolucionária. Weber herda
efetivamente um ponto de vista sociológico
compreensivo imputado à escola marxista.
para Max Weber, a sociologia está voltada unicamente
para a compreensão dos fenômenos sociais. Na
sociologia compreensiva, o homem não consegue
compreender as intenções dos outros em termos de
suas intenções professadas.
no método compreensivo de Weber, os fenômenos
sociais são considerados como a simples expressão de
causas exteriores que se impõem aos indivíduos.
Weber define a sociologia compreensiva em termos de
fatos sociais e não em termos de atividade ou ação.
Max Weber entende por sociologia compreensiva uma
ciência que se propõe a compreender a atividade social
e, deste modo, explicar causalmente seu desenrolar e
seus efeitos. Para explicar o mundo social, importa
compreender também a ação dos seres humanos do
ponto de vista do sentido e dos valores.
QUESTÃO 31 ---------------------------------------------------------
“É no plano político que a Razão, na Grécia,
primeiramente se exprimiu, constituiu-se e formou-se. A
experiência social pode tornar-se entre os gregos o objeto
de uma reflexão positiva, porque se prestava, na cidade, a
um debate público de argumentos. O declínio do mito data
do dia em que os primeiros Sábios puseram em discussão
a ordem humana, procuraram defini-la em si mesma,
traduzi-la em fórmulas acessíveis a sua inteligência,
aplicar-lhe a norma do número e da medida. Assim se
destacou e se definiu um pensamento propriamente
político, exterior à religião, com seu vocabulário, seus
conceitos, seus princípios, suas vistas teóricas. Este
pensamento marcou profundamente a mentalidade do
homem antigo; caracteriza uma civilização que não
deixou, enquanto permaneceu viva, de considerar a vida
pública como o coroamento da atividade humana”.
Considerando a citação anterior, extraída do livro As
origens do pensamento grego, de Jean Pierre Vernant, e
os conhecimentos da relação entre mito e filosofia, é
incorreto afirmar que
os filósofos gregos ocupavam-se das matemáticas e
delas se serviam para constituir um ideal de
pensamento que deveria orientar a vida pública do
homem grego.
a discussão racional dos Sábios que traduziu a ordem
humana em fórmulas acessíveis a inteligência causou o
abandono do mito e, com ele, o fim da religião e a
decorrente exclusividade do pensamento racional na
Grécia.
a atividade humana grega, desde a invenção da
política, encontrava seu sentido principalmente na vida
pública, na qual o debate de argumentos era orientado
por princípios racionais, conceitos e vocabulário
próprios.
a política, por valorizar o debate público de argumentos
que todos os cidadãos podem compreender e discutir,
comunicar e transmitir, se distancia dos discursos
compreensíveis apenas pelos iniciados em mistérios
sagrados e contribui para a constituição do
pensamento filosófico orientado pela Razão.
ainda que o pensamento filosófico prime pela
racionalidade, alguns filósofos, mesmo após o declínio
do pensamento mitológico, recorreram à narrativas
mitológicas para expressar suas ideias; exemplo disso
e o “Mito de Er” utilizado por Platão para encerrar sua
principal obra, A República.
Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2017 1º SIMULADO – ENEM I – 1º ANO
10/03/2017 Pág. 11/22
QUESTÃO 32 ---------------------------------------------------------
“Tales foi o iniciador da filosofia da physis, pois foi o primeiro a afirmar a existência de um princípio originário único, causa de todas as coisas que existem, sustentando que esse princípio é a água. Essa proposta é importantíssima… podendo com boa dose de razão ser qualificada como a primeira proposta filosófica daquilo que se costuma chamar civilização ocidental.”
(REALE, Giovanni. História da filosofia: Antigüidade e Idade Média. São Paulo: Paulus, 1990. p. 29.)
A filosofia surgiu na Grécia, no século VI a.C. Seus primeiros filósofos foram os chamados pré-socráticos. De acordo com o texto, assinale a alternativa que expressa o principal problema por eles investigado.
A estética, enquanto estudo sobre o belo na arte.
A ética, enquanto investigação racional do agir humano.
A epistemologia, como avaliação dos procedimentos científicos.
A cosmologia, como investigação acerca da origem e da ordem do mundo.
A filosofia política, enquanto análise do Estado e sua legislação.
QUESTÃO 33 ---------------------------------------------------------
Deixando de lado o criacionismo e todas as narrativas
religiosas sobre a criação do universo, a teoria mais aceita
é a do Big Bang. Há cerca de 14 bilhões de anos, toda a
matéria e energia do universo estavam concentradas num
único ponto extremamente pequeno, quente e denso.
“Aliás, dizer que era um ponto pode dar a impressão
errada de que havia alguma coisa em volta, quando na
verdade o „ponto‟ era tudo o que existia”, afirma o
cosmólogo Mário Novello, pesquisador do CBPF (Centro
Brasileiro de Pesquisas Físicas).
Reinaldo José Lopes - Revista Superinteressante
A preocupação da raça humana em saber como tudo
começou surgiu com os filósofos pré-socráticos, há quase
2.600 anos atrás. Em tal contexto, Demócrito afirma ser a
realidade percebida pelos sentidos ilusória. Mesmo que os
sentidos apreendam “as mutações das coisas, no fundo,
os elementos primordiais que constituem essa realidade
jamais se alteram.” Assim, a realidade é uma coisa e o
real outra.
Para Demócrito a physis é composta,
pelas quatro raízes: o úmido, o seco, o quente e o frio.
pela água.
pelo fogo.
pelo ilimitado.
pelos átomos.
QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------------
Lulu Santos, cantor brasileiro contemporâneo, fala em
uma de suas composições que “Nada do que foi será de
novo do jeito que já foi um dia. Tudo passa, tudo sempre
passará, como uma onda no mar”. Da mesma forma
como canta o poeta contemporâneo, que vê a realidade
passando como uma onda, assim também pensaram os
primeiros filósofos conhecidos como Pré-socráticos que
denominavam a realidade de physis. A característica
dessa realidade representada, também, na música de Lulu
Santos é o(a)
movimento.
estática.
infinitude.
desordem.
multiplicidade.
TEXTO I
Anaxímenes de Mileto disse que o ar é o elemento
originário de tudo o que existe, existiu e existirá, e que
outras coisas provêm de sua descendência. Quando o ar
se dilata, transforma-se em fogo, ao passo que os ventos
são ar condensado. As nuvens formam-se a partir do ar
por feltragem e, ainda mais condensadas, transformam-se
em água. A água, quando mais condensada, transforma-
se em terra, e quando condensada ao máximo possível,
transforma-se em pedras.
BURNET, J. A aurora da filosofia grega. Rio de Janeiro: PUCRio,
2006 (adaptado).
TEXTO II
Basílio Magno, filósofo medieval, escreveu: “Deus, como
criador de todas as coisas, está no princípio do mundo e
dos tempos. Quão parcas de conteúdo se nos
apresentam, em face desta concepção, as especulações
contraditórias dos filósofos, para os quais o mundo se
origina, ou de algum dos quatro elementos, como ensinam
os Jônios, ou dos átomos, como julga Demócrito. Na
verdade, dão a impressão de quererem ancorar o mundo
numa teia de aranha”.
GILSON, E.; BOEHNER, P. História da Filosofia Cristã. São
Paulo: Vozes, 1991 (adaptado).
QUESTÃO 35 ---------------------------------------------------------
Filósofos dos diversos tempos históricos desenvolveram
teses para explicar a origem do universo, a partir de uma
explicação racional. As teses de Anaxímenes, filósofo
grego antigo, e de Basílio, filósofo medieval, têm em
comum na sua fundamentação teorias que
eram baseadas nas ciências da natureza.
refutavam as teorias de filósofos da religião.
tinham origem nos mitos das civilizações antigas.
postulavam um princípio originário para o mundo.
defendiam que Deus é o princípio de todas as coisas.
Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2017 1º SIMULADO – ENEM I – 1º ANO
10/03/2017 Pág. 12/22
QUESTÃO 36 ---------------------------------------------------------
Observe a imagem.
Os sentidos humanos podem confundir em determinadas
situações. Na imagem acima, dependendo do ponto de
vista, pode-se ver um coelho ou um pato. Essa temática já
vem sendo abordada na Filosofia desde seu início, ou
seja, a tese de que não se pode confiar naquilo que os
sentidos nos passam começou com os filósofos pré-
socráticos, de forma especial com Parmênides de Eleia. A
doutrina de Parmênides sugeriu um debate sobre o
movimento das coisas no universo, contrariando Heráclito,
outro pensador da época. Seguindo a teoria de
Parmênides e seus discípulos, pode-se afirmar que
A imobilidade é o princípio do não-ser, na medida em
que o movimento está em tudo o que existe.
O movimento é princípio de mudança e a
pressuposição de um não-ser.
Um Ser que jamais muda não existe e, portanto, é fruto
de imaginação especulativa.
O Ser existe como gerador do mundo físico, por isso a
realidade empírica é puro ser, ainda que em
movimento.
O Ser com expressão do Universo está em constante
mutação, caminhando à perfeição.
QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------------
A Filosofia, como conhecemos, teve origem na Grécia
Antiga como resultado de uma intensa mudança de
pensamento. Desde o seu surgimento, em Mileto no
século VI a.C., e do aparecimento da palavra “filosofia”,
que Cícero e Diógenes atribuem a Pitágoras, muitos
filósofos tentaram responder à pergunta sobre o que é a
Filosofia. Além desse trabalho de investigação constante
acerca da natureza da Filosofia, há também uma
diversidade de temas e de preocupações que os filósofos
tentam responder.
Sobre o princípio básico da filosofia pré-socrática, é
correto afirmar que
Tales de Mileto, ao buscar um princípio unificador de
todos os seres, concluiu que a água era a substância
primordial, a origem única de todas as coisas.
Anaximandro, após observar sistematicamente o
mundo natural, propôs que não apenas a água poderia
ser considerada arché desse mundo em si e, por isso
mesmo, incluiu mais um elemento: o fogo.
Anaxímenes fez a união entre os pensamentos que o
antecederam e concluiu que o princípio de todas as
coisas não pode ser afirmado, já que tal princípio não
está ao alcance dos sentidos.
Heráclito de Éfeso afirmou o movimento e negou
terminantemente a luta dos contrários como gênese e
unidade do mundo, como o quis Catão, o antigo.
Platão, como filósofo pré-socrático, afirmou que seria a
terra o princípio chamado de “arché”.
QUESTÃO 38 ---------------------------------------------------------
Leia atentamente o texto a seguir.
“Na filosofia de Parmênides preludia-se o tema da
ontologia. A experiência não lhe apresentava em nenhuma
parte um ser tal como ele o pensava, mas, do fato que
podia pensá-lo, ele concluía que ele precisava existir: uma
conclusão que repousa sobre o pressuposto de que nós
temos um órgão de conhecimento que vai à essência das
coisas e é independente da experiência. Segundo
Parmênides, o elemento de nosso pensamento não está
presente na intuição mas é trazido de outra parte, de um
mundo extrassensível ao qual nós temos um acesso direto
através do pensamento.”
NIETZSCHE, Friedrich. A filosofia na época trágica dos gregos.
Trad. Carlos A. R. de Moura. In Os pré-socráticos. São Paulo:
Abril Cultural, 1978. p. 151. Coleção Os Pensadores
Marque a alternativa incorreta.
Para Parmênides, o Ser e a Verdade coincidem,
porque é impossível a Verdade residir naquilo que Não-
é: somente o Ser pode ser pensado e dito.
Pode-se afirmar com segurança que Parmênides rejeita
a experiência como fonte da verdade, pois, para ele, o
Ser não pode ser percebido pelos sentidos.
Parmênides é nitidamente um pensador empirista, pois
afirma que a verdade só pode ser acessada por meio
dos sentidos.
O pensamento, para Parmênides, é o meio adequado
para se chegar à essência das coisas, ao Ser, porque
os dados dos sentidos não são suficientes para
apreender a essência.
Parmênides, tinha posição contrária a de Heráclito no
que diz respeito ao movimento do Universo e o Ser das
coisas existentes.
Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2017 1º SIMULADO – ENEM I – 1º ANO
10/03/2017 Pág. 13/22
QUESTÃO 39 ---------------------------------------------------------
No livro Através do espelho e o que Alice encontrou por lá,
a Rainha Vermelha diz uma frase enigmática: “Pois aqui,
como vê, você tem de correr o mais que pode para
continuar no mesmo lugar.”
(CARROL, L. Através do espelho e o que Alice encontrou por lá.
Rio de Janeiro: Zahar, 2009. p.186.)
Já na Grécia antiga, Zenão de Eleia enunciara uma tese
também enigmática, segundo a qual o movimento é
ilusório, pois “numa corrida, o corredor mais rápido jamais
consegue ultrapassar o mais lento, visto o perseguidor ter
de primeiro atingir o ponto de onde partiu o perseguido, de
tal forma que o mais lento deve manter sempre a
dianteira.”
(ARISTÓTELES. Física. Z 9, 239 b 14. In: KIRK, G. S.; RAVEN,
J. E.; SCHOFIELD, M. Os Pré-socráticos. 4.ed. Lisboa:
Fundação Calouste Gulbenkian, 1994, p.284.)
Com base no problema filosófico da ilusão do movimento
em Zenão de Eleia, é correto afirmar que seu argumento
baseia-se na observação da natureza e de suas
transformações, resultando, por essa razão, numa
explicação naturalista pautada pelos sentidos.
confunde a ordem das coisas materiais (sensível) e a
ordem do ser (inteligível), pois avalia o sensível por
condições que lhe são estranhas.
ilustra a problematização da crença numa verdadeira
existência do mundo sensível, à qual se chegaria pelos
sentidos.
mostra que o corredor mais rápido ultrapassará
inevitavelmente o corredor mais lento, pois isso nos
apontam as evidências dos sentidos.
pressupõe a noção de continuidade entre os instantes,
contida no pressuposto da aceleração do movimento
entre os corredores.
QUESTÃO 40 ---------------------------------------------------------
Leia o texto e observe a figura para responder à questão
que segue.
TEXTO
A mitologia grega possui um número enorme de
lendas sobre divindades e figuras míticas. Os deuses
olímpicos são os seres mais famosos das antigas histórias
da Grécia, mas, além deles, os gregos também
acreditavam na existência de criaturas fantásticas cujos
corpos eram monstruosos e possuíam características fora
da realidade (os ciclopes, por exemplos, eram gigantes
com apenas um olho no meio da testa; e o Cérbero era um
cão de três cabeças que cuidava do portão de entrada
para o reino subterrâneo dos mortos). Os mitos sobre
essas criaturas serviam para complementar a mitologia e,
às vezes, carregavam algum significado com a intenção
de passar uma moral para os cidadãos gregos.
Entre essas figuras mitológicas, estão os centauros,
seres com o torso e a cabeça humanos e o corpo de
cavalo. Eles eram divididos em dois grupos: os filhos de
Íxion e Nefele (que simbolizavam o mal, a força bruta e
insensata) e os filhos de Filira e Cronos (que simbolizavam
o bem, a força aliada à bondade). Essa classificação para
separar dois tipos de centauros é uma metáfora para a
civilização – existem também dois tipos de pessoas,
aquelas que tendem para o bem e aquelas que tendem
para o mal.
IMAGEM
A atividade intelectual que se instalou na Grécia a partir do
séc. VI a.C. está substancialmente ancorada num
exercício especulativo-racional. De fato, “[...] não é mais
uma atividade mítica (porquanto o mito ainda lhe serve),
mas filosófica; e isso quer dizer uma atividade regrada a
partir de um comportamento epistêmico de tipo próprio:
empírico e racional”.
SPINELLI, Miguel. Filósofos Pré-socráticos. Porto Alegre:
EDIPUCRS, 1998, p. 32.
Sobre a passagem da atividade mítica para a filosófica, na
Grécia, assinale a alternativa correta.
A mentalidade pré-filosófica grega é expressão típica
de um intelecto primitivo, próprio de sociedades
selvagens.
A filosofia racionalizou o mito, mantendo-o como base
da sua especulação teórica e adotando a sua
metodologia.
Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2017 1º SIMULADO – ENEM I – 1º ANO
10/03/2017 Pág. 14/22
A Ilíada e a Odisseia de Homero são expressões
culturais típicas de uma mentalidade filosófica
elaborada, crítica e radical, baseada no logos.
A narrativa mítico-religiosa representa um meio
importante de difusão e manutenção de um saber
prático fundamental para a vida cotidiana.
O mito, assim como a religião grega, influenciaram
diretamente no pensamento e método da filosofia na
Grécia Antiga.
Observe a figura e responda à questão.
QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------
Sobre a estrutura do modelo atual de membrana
plasmática, proposto por Singer e Nicholson, é correto
afirmar que é um modelo:
que sugere a existência de quatro camadas
moleculares: duas externas constituídas de proteínas,
envolvendo duas camadas internas, formadas de
lipídios.
disperso de proteínas, composto por duas camadas de
carboidratos onde estão inseridas moléculas de
proteínas.
em mosaico fluido, composto por duas camadas de
glicoproteínas onde estão inseridas moléculas de
lipídios.
em definição simétrica, composto por uma camada de
fosfolipídeo onde estão inseridas moléculas de
proteínas.
em mosaico fluido, composto por duas camadas de
fosfolipídeos onde estão inseridas moléculas de
proteínas.
QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------------
As membranas celulares são estruturas que delimitam
todas as células vivas, estabelecendo uma interface entre
os meios intra e extracelulares. No caso de pessoas
portadoras de diabetes tardio, ou tipo II, as membranas de
algumas células possuem poucos receptores para a
insulina, diminuindo o transporte de glicose. Esses
receptores têm característica de
glicoproteínas
fosfolipídeos
carboidratos
glicolipídeos
esteroides
QUESTÃO 43 ---------------------------------------------------------
As algas vermelhas, como são popularmente conhecidas,
recebem o nome de Rhodophyta e possuem uma
coloração característica. Existem, no entanto, cerca de 6
mil espécies, sendo que sua maioria é marinha e apenas 5
ou 6 são espécies de água doce.
Apresentam a parede celular com celulose na parte
interna, que é um componente rígido, e, na parte externa,
possui substâncias que dão um aspecto escorregadio às
algas, chamadas de
sílica e alginato.
ágar e carragenina.
hemicelulose e quitina.
glicolipídeo e proteína.
peptideoglicano e sílica.
Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2017 1º SIMULADO – ENEM I – 1º ANO
10/03/2017 Pág. 15/22
QUESTÃO 44 ---------------------------------------------------------
Na figura abaixo, as duas soluções de concentrações
diferentes estão separadas por uma membrana que,
através da osmose, tende a igualar suas concentrações.
Os números 1, 2 e 3 representam, respectivamente:
solução hipotônica, solução hipertônica e membrana
semipermeável.
solução isotônica, solução hipertônica e membrana
impermeável.
solução hipertônica, solução hipotônica e membrana
permeável.
solução hipotônica, solução isotônica e membrana
impermeável.
solução hipertônica, solução isotônica e membrana
impermeável.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Conservação de alimentos é o conjunto dos métodos que
evitam a deterioração dos alimentos ao longo de um
determinado período.
O objetivo principal desses processos é evitar as
alterações provocadas pelas enzimas próprias dos
produtos naturais ou por micro-organismos que, além de
causarem o apodrecimento dos alimentos, podem produzir
toxinas que afetam a saúde dos consumidores. Mas
também existe a preocupação em manter a aparência, o
sabor e conteúdo nutricional dos alimentos.
Uma das técnicas utilizadas é a desidratação, em que se
remove ou se diminui a quantidade de água no alimento,
para evitar que sejam criadas condições propícias para o
desenvolvimento dos micro-organismos, já que a água é
essencial para que eles existam. O bacalhau e a carne-
seca, por exemplo, são assim conservados com adição
prévia de sal de cozinha, que desidrata o alimento por
osmose.
QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------------
Sobre o texto e o processo descrito é correto afirmar que
o sal de cozinha apresenta fórmula molecular SoC .
o alimento desidratado deve ser conservado em
geladeira.
a desidratação é um processo desaconselhável para
conservação de peixes.
na osmose ocorre passagem de água apenas para o
meio menos concentrado.
a osmose cria um ambiente desfavorável à
sobrevivência dos micro-organismos.
QUESTÃO 46 ---------------------------------------------------------
Um estudo, utilizando a técnica biotecnológica citada no
texto, teve como objetivo avaliar, em células animais
normohidratadas, a cinética de absorção de glicose
presente no meio de cultura.
Nessa situação, o gráfico que representa a variação de
concentração de glicose no interior da célula, à medida
que se aumenta a concentração desse açúcar no meio de
cultura, é o seguinte:
Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2017 1º SIMULADO – ENEM I – 1º ANO
10/03/2017 Pág. 16/22
QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------------
Uma membrana limita o que está dentro e fora de uma
célula e determina o que pode entrar ou sair dela. É essa
capacidade de controlar as substâncias que entram e
saem que dá às células condições de manter seus meios
internos diferentes e equilibrados em relação ao meio
externo. Uma hemácia (1) em equilíbrio isotônico é
colocada em um outro meio, onde se observa o fenômeno
representado pelas figuras (2) e (3) do esquema abaixo.
É correto afirmar que esse fenômeno é denominado
osmose e corresponde ao movimento de sais minerais
do meio hipotônico para o hipertônico.
osmose e corresponde à entrada de água na hemácia,
uma vez que seu interior estava hipertônico em relação
ao meio.
difusão e corresponde à saída de sais minerais da
célula para o meio hipotônico, com alteração do volume
celular.
difusão facilitada e corresponde à entrada de água do
meio hipotônico em relação ao interior da hemácia que
estava hipertônico.
turgescência e corresponde à saída de água da célula
através dos poros existentes ao longo da membrana
plasmática.
QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------------
Para manter as diferenças entre as concentrações interna
e externa dos íons sódio (Na ) e potássio (K ), proteínas
presentes na membrana plasmática atuam como bombas
de íons capturando ininterruptamente íons de sódio no
citoplasma e transportando-os para fora da célula. Na face
externa da membrana essas proteínas capturam íons de
potássio do meio e os transportam para o citoplasma.
Neste processo, o papel do trifosfato de adenosina (ATP)
na membrana plasmática é:
fornecer adenosina para o transporte ativo de proteínas
fornecer energia para o transporte ativo de substâncias
fornecer íons potássio (K ) para o transporte ativo de
substâncias
manter as diferenças de concentrações de sódio (Na )
e potássio (K )
transportar substâncias para dentro e fora da célula
QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------------
Hemácias humanas foram colocadas em três soluções
com diferentes concentrações salinas (Soluções A, B e C)
e as variações de seus volumes, após certo tempo, foram
analisadas e ilustradas no gráfico a seguir.
Em relação à tonicidade do citoplasma das hemácias
humanas, as soluções A, B e C são, respectivamente,
classificadas como
isotônica, isotônica, isootônica.
hipotônica, hipotônica, isotônica.
hipotônica, isotônica, hipertônica.
hipertônica, isotônica, hipotônica.
hipertônica, hipotônica, hipotônica.
Leia o texto e observe a figura para responder à questão.
Nas células, o transporte ativo caracteriza-se por ser o
movimento de substâncias e íons de locais onde estão
menos concentrados para os locais onde se encontram
mais concentrados.
A bomba de sódio e potássio é um exemplo de transporte
ativo. A concentração do sódio é maior no meio
extracelular enquanto a de potássio é maior no meio
intracelular.
Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2017 1º SIMULADO – ENEM I – 1º ANO
10/03/2017 Pág. 17/22
A manutenção dessas concentrações é realizada pelas
proteínas transportadoras que capturam íons sódio, Na ,
no citoplasma (sequência I) e os bombeiam para fora da
célula.
No meio extracelular, capturam os íons potássio, K ,
(sequência II) e os bombeiam para o meio interno
(sequência III).
Se não houvesse um transporte ativo eficiente, a
concentração desses íons iria se igualar.
A manutenção de alta concentração de potássio dentro da
célula é importante para a síntese de proteína e a
respiração, e o bombeamento de sódio para o meio
extracelular permite a manutenção do equilíbrio osmótico.
<http://tinyurl.com/obx9ohp> Acesso em: 19.03.2015. Adaptado.
Original colorido.
QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------------
A análise da figura nos permite concluir corretamente que,
nessa sequência,
ocorre a troca de íons positivos por íons negativos na
célula.
para cada dois ânions que entram na célula, três
cátions saem.
o número de íons positivos que entram e saem da
célula é igual.
os íons de sódio entram na célula, enquanto os íons de
potássio saem.
a cada três íons de sódio que saem da célula, dois íons
de potássio entram.
QUESTÃO 51 ---------------------------------------------------------
Uma garrafa de refrigerante apresenta a informação de
que 500 mL do produto possui 34 g de carboidrato.
Supondo que todo o carboidrato presente esteja na forma
de sacarose (C12H22O11), a opção que mostra
corretamente a concentração aproximada deste açúcar em
mol. L–1
é
Dados: C = 12 g/mol; H = 1 g/mol; O = 16g /mol
20 x 10–4
.
20 x 10–3
.
20 x 10–2
.
20 x 10–1
.
20 x 10.
QUESTÃO 52 ---------------------------------------------------------
A quantidade de etanol presente na gasolina
deve respeitar os limites estabelecidos pela Agência
Nacional do Petróleo. O governo, para forçar a diminuição
do preço do etanol, tem reduzido o teor desse componente
na gasolina.
Um aluno, para determinar o teor de etanol presente na
gasolina, realizou um experimento adicionando 50 mL de
gasolina e 50 mL de água a um cilindro graduado
com tampa. Após agitar a solução, o aluno observou a
presença de duas fases, uma superior e outra inferior,
constatando que a fase superior continha 35 mL de
líquido.
Sabendo-se que a densidade dos hidrocarbonetos é
menor que a da água, é correto afirmar que, na gasolina
testada pelo aluno, o teor de álcool, em volume/volume, é
de, aproximadamente,
15%.
30%.
35%.
60%.
70%.
QUESTÃO 53 ---------------------------------------------------------
Competência de área 5 – Entender métodos e
procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los
em diferentes contextos - H17 – Relacionar informações
apresentadas em diferentes formas de linguagem e
representação usadas nas ciências físicas, químicas ou
biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas,
relações matemáticas ou linguagem simbólica.
No rótulo de uma embalagem de vinagre de maçã,
encontra-se a informação de que o teor de ácido acético
presente é de 4,15% (m/v). A concentração de ácido
acético (CH3COOH = 60 g/mol) expressa em termos de
molaridade, é de, aproximadamente,
5,0 mol . L–1
.
3,5 mol . L–1
.
1,4 mol . L–1
.
1,0 mol . L–1
.
0,7 mol . L–1
.
Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2017 1º SIMULADO – ENEM I – 1º ANO
10/03/2017 Pág. 18/22
QUESTÃO 54 ---------------------------------------------------------
Após a ingestão de bebidas alcoólicas, o metabolismo do
álcool e sua presença no sangue dependem de fatores
como peso corporal, condições e tempo após a ingestão.
O gráfico mostra a variação da concentração de álcool no
sangue de indivíduos de mesmo peso que
beberam três latas de cerveja cada um, em
diferentes condições: em jejum e após o jantar.
(Revista Pesquisa FAPESP nº 57, setembro 2000)
Tendo em vista que a concentração máxima de álcool no
sangue permitida pela legislação brasileira para motoristas
é 0,6 g/L, o individuo que bebeu após o jantar e o que
bebeu em jejum só poderão dirigir
após, aproximadamente:
uma hora e uma hora e meia, respectivamente.
três horas e meia hora, respectivamente.
três horas e quatro horas e meia, respectivamente.
seis horas e três horas, respectivamente.
seis horas, igualmente.
QUESTÃO 55 ---------------------------------------------------------
Os efluentes industriais devem ser criteriosamente
tratados a fim de se evitar a contaminação de rios e lagos
por compostos e metais tóxicos. A análise química de uma
amostra de 5,0 litros de um efluente industrial indicou a
presença de 400 mg de cromo. Como a densidade desse
efluente é 1 g/mL, é correto afirmar que o teor de cromo
encontrado na amostra, em ppm, foi de
8.
800.
0,8.
80.
0,08.
QUESTÃO 56 ---------------------------------------------------------
(FEI-SP) O leite de magnésia é o resultado da mistura de
sulfato de magnésio com hidróxido de sódio e água
destilada, aquecida ao fogo e submetida a várias
lavagens. É usado como antiácido e laxante. No combate
à acidez estomacal, o leite de magnésia reage produzindo
MgSO4.
Na2SO4.
NaCl.
Mg(OH)2.
MgCl2.
QUESTÃO 57 ---------------------------------------------------------
(Fatec-SP–2006) Leia atentamente a seguir notícia
publicada em jornal.
Alunos tomam soda cáustica durante aula e passam mal.
Dezesseis alunos de uma escola particular de Sorocaba,
interior de São Paulo, foram internados após tomar soda
cáustica durante uma aula de química. Os alunos
participavam de um exercício chamado “teste do sabor”: já
haviam provado limão, vinagre e leite de magnésia e
insistiram em provar a soda cáustica, produto utilizado na
limpeza doméstica. Em pouco tempo, os alunos já
começaram a sentir os primeiros sintomas: ardência na
língua e no estômago, e foram encaminhados ao Hospital
Modelo da cidade.
DIÁRIO DO GRANDE ABC ONLINE, 19 set. 2005 (Adaptação).
Sobre essa notícia, foram feitas as seguintes afirmações:
I. Os produtos ingeridos pelos alunos (limão, vinagre,
leite de magnésia e soda cáustica) são todos ácidos e,
por isso, corrosivos.
II. Tanto o leite de magnésia como a soda cáustica são
compostos alcalinos.
III. A soda cáustica (NaOH) é uma base forte; o leite de
magnésia (suspensão de Mg(OH)2) é uma base fraca.
Isto ajuda a entender por que o leite de magnésia pode
ser ingerido, mas a soda cáustica não.
Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2017 1º SIMULADO – ENEM I – 1º ANO
10/03/2017 Pág. 19/22
Dessas afirmações,
apenas I é correta.
apenas II é correta.
apenas III é correta.
II e III são corretas.
I e III são corretas.
QUESTÃO 58 ---------------------------------------------------------
(UERJ) Um caminhão transportando ácido sulfúrico
capotou, derramando o ácido na estrada. O ácido foi
totalmente neutralizado por uma solução aquosa de
hidróxido de sódio. Essa neutralização pode ser
corretamente representada pelas equações a seguir.
H2SO4 + 2NaOH → X + 2H2O
H2SO4 + NaOH → Y + H2O
As substâncias X e Y são, respectivamente,
Na2SO4 / NaHSO4.
NaHSO4 / Na2SO4.
Na2SO3 / Na2SO4.
Na2SO4 / NaHSO3.
NaHSO3 / Na2SO4.
QUESTÃO 59 ---------------------------------------------------------
Mackenzie-SP
Sobre a reação equacionada abaixo, assinale a alternativa
incorreta.
2 NaOH + H2SO4 → Na2SO4 + 2 H2O
Ocorre neutralização das propriedades do ácido e da
base.
Há a formação de um sal neutro.
É chamada de reação de ionização.
Um dos reagentes é o hidróxido de sódio.
A soma dos coeficientes do balanceamento nesta
equação é igual a 6.
QUESTÃO 60 ---------------------------------------------------------
Vunesp
Um funcionário de uma empresa de limpeza dispunha de
dois produtos para o trabalho “pesado”: soluções
concentradas de ácido muriático e de soda cáustica. Não
conseguindo remover uma “crosta” de sujeira usando
essas soluções separadamente, ele preparou uma
mistura, usando volumes iguais das mesmas.
Sabendo que ácido muriático e soda cáustica são os
nomes comerciais, respectivamente, do ácido clorídrico e
do hidróxido de sódio, o funcionário terá sucesso em sua
última tentativa de remover a sujeira?
Não, pois na mistura as concentrações de ambos os
produtos foram reduzidas à metade.
Não, pois ácido muriático e soda cáustica não são
adequados para remover sujeira.
Não, pois a mistura resultante é apenas uma solução
de cloreto de sódio, podendo ainda conter ácido
muriático ou soda cáustica excedente.
Sim, pois estarão sendo utilizadas as propriedades de
ambos os produtos ao mesmo tempo.
Sim, desde que as concentrações molares de ambos os
produtos sejam idênticas.
QUESTÃO 61 ---------------------------------------------------------
(Enem 2014) A Companhia de Engenharia de Tráfego
(CET) de São Paulo testou em 2013 novos radares que
permitem o cálculo da velocidade média desenvolvida por
um veículo em um trecho da via.
As medições de velocidade deixariam de ocorrer de
maneira instantânea, ao se passar pelo radar, e seriam
feitas a partir da velocidade média no trecho,
considerando o tempo gasto no percurso entre um radar e
outro. Sabe-se que a velocidade média é calculada como
sendo a razão entre a distância percorrida e o tempo gasto
para percorrê-la.
O teste realizado mostrou que o tempo que permite uma
condução segura de deslocamento no percurso entre os
dois radares deveria ser de, no mínimo,
1minuto e 24 segundos. Com isso, a CET precisa instalar
uma placa antes do primeiro radar informando a
velocidade média máxima permitida nesse trecho da via.
Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2017 1º SIMULADO – ENEM I – 1º ANO
10/03/2017 Pág. 20/22
O valor a ser exibido na placa deve ser o maior possível,
entre os que atendem às condições de condução segura
observadas.
Disponível em: www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 11 jan. 2014
(adaptado).
A placa de sinalização que informa a velocidade que
atende a essas condições é
QUESTÃO 62 ---------------------------------------------------------
(Enem 2012) A resistência mecânica S do uma viga de
madeira, em forma de um paralelepípedo retângulo, é
diretamente proporcional à sua largura (b) e ao quadrado
de sua altura (d) e inversamente proporcional ao quadrado
da distância entre os suportes da viga, que coincide com o
seu comprimento (x), conforme ilustra a figura. A
constante de proporcionalidade k e chamada de
resistência da viga.
A expressão que traduz a resistência S dessa viga de
madeira é
2
2
k.b.dS
x
2
k.b.dS
x
2k.b.dS
x
2k.b .dS
x
k.b.2dS
2x
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Espaço
percorrido
(m)
Tempo de
prova
Atletismo Corrida 100 9,69 s
Nado livre 50 21,30 s
Atletismo Corrida 1500 4 min 01,63 s
Nado livre 1500 14 min 41,54 s
Volta de Classificação
de um carro de
Fórmula-1
5200 1 min 29,619 s
QUESTÃO 63 ---------------------------------------------------------
(Uel 2011) De acordo com os dados da tabela e os
conhecimentos sobre unidades e escalas de tempo,
assinale a alternativa correta.
A diferença de tempo entre as provas de 1500 m do
nado livre e de 1500 m do atletismo é de dez minutos,
quarenta segundos e novecentos e dez milésimos de
segundo.
O tempo da prova de 50 m do nado livre é de vinte e
um segundos e trinta décimos de segundo.
O tempo da prova de 1500 m do nado livre é de
quatorze minutos, quarenta e um segundos e
quinhentos e quarenta centésimos de segundo.
A diferença de tempo entre as provas de 100 m do
atletismo e a de 50 metros do nado livre é de onze
segundos e sessenta e um centésimos de segundo.
A volta de classificação da Fórmula-1 é de um minuto,
vinte e nove segundos e seiscentos e dezenove
centésimos de segundo.
Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2017 1º SIMULADO – ENEM I – 1º ANO
10/03/2017 Pág. 21/22
QUESTÃO 64 ---------------------------------------------------------
(Fuvest 2016) Uma gota de chuva se forma no alto de uma
nuvem espessa. À medida que vai caindo dentro da
nuvem, a massa da gota vai aumentando, e o incremento
de massa m, em um pequeno intervalo de tempo t,
pode ser aproximado pela expressão: m vS t,α em
que α é uma constante, v é a velocidade da gota, e S, a
área de sua superfície. No sistema internacional de
unidades (SI) a constante α é
expressa em kg . m3
expressa em kg . m-3
expressa em m3 . s . kg-1
expressa em m3 . s
-1
adimensional
QUESTÃO 65 ---------------------------------------------------------
(Uerj 2017) Pela turbina de uma hidrelétrica, passam
3500 m de água por segundo.
A ordem de grandeza do volume de água que passa por
essa turbina em 3 h corresponde, em litros, a:
108
1010
1012
1014
1016
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Utilize as informações abaixo para responder à(s)
questão(ões) a seguir.
O rompimento da barragem de contenção de uma
mineradora em Mariana (MG) acarretou o derramamento
de lama contendo resíduos poluentes no rio Doce. Esses
resíduos foram gerados na obtenção de um minério
composto pelo metal de menor raio atômico do grupo 8 da
tabela de classificação periódica. A lama levou 16 dias
para atingir o mar, situado a 600 km do local do acidente,
deixando um rastro de destruição nesse percurso. Caso
alcance o arquipélago de Abrolhos, os recifes de coral
dessa região ficarão ameaçados.
QUESTÃO 66 ---------------------------------------------------------
(Uerj 2017) Com base nas informações apresentadas no
texto, a velocidade média de deslocamento da lama, do
local onde ocorreu o rompimento da barragem até atingir o
mar, em km h, corresponde a:
1,6
2,1
3,8
4,6
5,4
QUESTÃO 67 ---------------------------------------------------------
(Unicamp 2016) Drones são veículos voadores não
tripulados, controlados remotamente e guiados por GPS.
Uma de suas potenciais aplicações é reduzir o tempo da
prestação de primeiros socorros, levando pequenos
equipamentos e instruções ao local do socorro, para que
qualquer pessoa administre os primeiros cuidados até a
chegada de uma ambulância.
Considere um caso em que o drone ambulância se
deslocou 9 km em 5 minutos. Nesse caso, o módulo de
sua velocidade média é de aproximadamente
1,4 m/s
30 m/s
45 m/s
140 m/s
4,5 m /s
Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2017 1º SIMULADO – ENEM I – 1º ANO
10/03/2017 Pág. 22/22
QUESTÃO 68 ---------------------------------------------------------
(Uemg 2015) A velocidade é uma grandeza que relaciona
a distância percorrida e o tempo gasto para percorrê-la. A
aceleração é uma grandeza que mede a rapidez com que
a velocidade varia. Mais rápido, mais lento, são
percepções sensoriais. Tentamos medir com relógios tais
variações e nos rebelamos, quando elas não concordam
com a nossa percepção. Dizemos nunca com muita
facilidade, dizemos sempre com muita facilidade, como se
fôssemos fiéis a um momento. “Mas o outro já está
olhando para o lado.”
(LUFT, 2014)
O que é constante e imutável num momento não será
mais no momento seguinte. Uma velocidade, num
momento, pode não ser a mesma num momento seguinte.
Assinale a situação em que o móvel apresenta maior valor
(positivo ou negativo) de aceleração:
O móvel estava a 50m / s e manteve essa velocidade
durante 2,0s.
O móvel estava a 20 m/s e, em 10 s aumentou a sua
velocidade para 40 m/s.
O móvel estava a 10m / s e, em 2,0s, diminuiu sua
velocidade para zero.
O móvel estava a 40m / s e, em 10s, diminuiu sua
velocidade para zero.
O móvel estava a 20 m/s e manteve essa velocidade
durante 5 m/s.
QUESTÃO 69 ---------------------------------------------------------
(Unesp 2015) João mora em São Paulo e tem um
compromisso às 16 h em São José dos Campos, distante
90 km de São Paulo. Pretendendo fazer uma viagem
tranquila, saiu, no dia do compromisso, de São Paulo às
14 h, planejando chegar ao local pontualmente no horário
marcado. Durante o trajeto, depois de ter percorrido um
terço do percurso com velocidade média de 45 km / h,
João recebeu uma ligação em seu celular pedindo que ele
chegasse meia hora antes do horário combinado.
Para chegar ao local do compromisso no novo horário,
desprezando- se o tempo parado para atender a ligação,
João deverá desenvolver, no restante do percurso, uma
velocidade média, em km / h, no mínimo, igual a
120
60
108
72
90
QUESTÃO 70 ---------------------------------------------------------
(Pucmg 2006) Um pequeno objeto move-se em linha reta
e sua equação de posição em metros é dada por: X(t) =
10+ 10t - 5t2. "t" representa o tempo medido em segundos.
A velocidade desse objeto no instante t = 4,0s vale:
- 30 m/s
72 km/h
- 20 m/s
50 km/h
-72km/h
top related