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Escola de Educação Especial Sol Nascente/APAE-Itajubá MG

TECNOLOGIA ASSISTIVA REDUZINDO O TEMPO DE APRENDIZAGEM E

AUMENTANDO O SABER

Eixo 7: Tecnologias Assistivas promovendo a funcionalidade do adulto com deficiência intelectual e múltiplaAlunos EJA Inicial / Ano 2012Faixa etária: de 15 a 20 anosProfessora Cláudia Quaresma da Silva Coordenação Pedagógica: Glória Eliane F.P. Montone

Este projeto apresenta um trabalho

pedagógico apoiado no uso de Tecnologias Assistivas para o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos/EJA Inicial, visando a autoestima, confiança e a independência em diferentes áreas de apoio como educacional, doméstica e social.

INTRODUÇÃO

Justifica-se este trabalho a necessidade de

mudança metodológica no processo ensino/ aprendizagem dos alunos da EJA Inicial, que apresentaram dificuldades na comunicação e expressão. Alunos que ao longo do percurso escolar, não obtiveram sucesso com a metodologia tradicional (na autoestima, confiança, interações sociais e aprendizagem).

JUSTIFICATIVA

Para a promoção da aprendizagem,

independência e autonomia, quatro fatores foram determinantes:

• Planejar as ações de trabalho a partir do conhecimento da turma.

• Fazer o aluno conhecer o que é deficiência intelectual e as limitações;

• O apoio da escola no sentido de orientar e valorizar o trabalho do professor;

• O respeito aos alunos.

FATORES RELEVANTES

Conquistar a autogestão e a autodefesa. Perceber-se como elemento principal em sua

vida. Reconhecer suas limitações, habilidades e

vencer suas dificuldades. Descobrir em si capacidades para melhorar

sua qualidade de vida

OBJETIVOS

O INÍCIO

A Tecnologia Assistiva utilizada neste trabalho

foi a imagem. Imagem dos próprios alunos na criação de atividades artesanais, avaliativas e teatrais.

Tecnologias Assistivas como: vídeo, uso de ferramentas na produção artesanal e a comunicação alternativa.

METODOLOGIA

ADAPTAÇÃO NAS ATIVIDADES EDUCACIONAIS COM O USO DA

TECNOLOGIA ASSISTIVA

APOIO MÚTUO

USO DE FERRAMENTAS

COMUNICAÇÃO

PCS TEMÁTICOS

INTERAÇÃO SOCIAL

AVD

AVP

A resistência do professor em quebrar

paradigmas foi a grande dificuldade em aceitar as inovações metodológicas e assumir o não saber.

Depois deste processo conflituoso houve aliança entre a supervisão pedagógica e o professor que foi essencial para desenvolvimento eficiente do trabalho com a turma.

Para alcançar resultados positivos é preciso estar receptivo as orientações pedagógicas e comprometido com a tarefa assumida.

NOVAS ESTRATÉGIAS

TEATRO DE SLIDES DA OFICINA DE CONDIMENTOS2012

INSPIRADO NO LIVRO DE MESMO NOME DA AUTORA DAIANE BERNARDO DA COSTA

NOVAS ESTRATÉGIAS

O resultado deste trabalho proporcionou

conquistas individuais na aprendizagem, contemplando os alunos com independência, autonomia e autoestima, através do uso das Tecnologias Assistivas associadas as atividades funcionais práticas.

A conquista de resultados vem com mudanças nas atitudes.

RESULTADO

DIFICULDADES E SOLUÇÕES

COMUNICAÇÃO

MUDANÇA DE ATITUDE

ISOLAMENTO

INTERAÇÃO

ATIVIDADE DE VIDA PRÁTICA

INICIATIVA

AUTOESTIMA

RESISTÊNCIA

SENTIMENTOS

É importante reconhecer que sem a aplicação

das Tecnologias Assistivas ainda estaríamos tentando entender através de palavras, aquilo que os alunos percebem e compreendem com maior facilidade por meio das imagens. Portanto, concluir que as Tecnologias Assistivas associadas às atividades funcionais práticas compensam o tempo, com maior eficiência na aprendizagem dos alunos com deficiência intelectual/múltipla.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

AMERICAN Association on Mental Retardation .

Definition, Classification and System of Supports. 1992. Editora Artmed S.A. 10ª edição. Porto Alegre/ RS.

ROCHA, Moira Sampaio. Nada sobre nós sem nós. Federação das APAEs do Estado de Minas Gerais. Manual de formação de Autodefensores. 2007. Pará de Minas/MG

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Presidente – Luciano Fernandes de Paiva Diretora Administrativa – Maria do Rosário

Oliveira Machado Coordenadora Pedagógica – Gloria Eliane F. P.

Montone

E-mail: atendimento@apaeitajuba.com.br apaeitajuba@gmail.com coord.pedagogica@apaeitajuba.com.br

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