UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERPCENTRO DE EDUCAO A DISTNCIACURSO DE PEDAGOGIAMARIA NATALINA MENEZES - RA 8529985852REGIANE SANTANA CAMPOS - RA-1299105375 GLEICE KELLY DE OLIVEIRA DOS SANTOS - RA-1299105373

Desafio Profissional entregueComo requisito para concluso: Das disciplinasAprendizagem e Desenvolvimento Social da Criana, Introduo Educao Virtual e Direitos Humanos.Sob a orientao da tutora presencial:Ktia Cilene Gonalves Marinho Ramos.

NOVA ANDRADINA/MSANO/2015Somos acadmicas do curso de Pedagogia da UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP, POLO NOVA ANDRADINA - MS e criamos esse blog para realizao do Desafio Profissional das disciplinas norteadoras: Aprendizagem e Desenvolvimento Social da Criana, Direitos Humanos e Introduo Educao Virtual, de acordo com o que nos foi proposto.

Incluso dar ao prximo amor, ensinar e aprender com ele, partilhar o que se tem e o que se pode ter. Trilhar juntos, sem discrimina-lo e sim estimulando para que o seu melhor aflore.A criana nasce perfeita e no tem a malcia ou maldade de discriminar, julgar e afastar o prximo. Ela pergunta por que quer saber o porqu da diferena, mas no a v como contagiosa ou problema, no a v como incapaz, ela aceita e o ama. O adulto quem deturpa o olhar de suas crianas. Ensine e aprenda com a criana a amar com palavras e atitudes.Lurdinei de Souza Lines Coelho

INTRODUOO presente trabalho tem por objetivo analisar o processo de incluso a partir da legislao e dados de matrculas de alunos com deficincia na educao bsica e mostrar a evoluo das polticas pblicas na modalidade de educao especial na perspectiva da educao inclusiva e conhecer a realidade na busca pela igualdade e incluso de alunos com deficincias, tanto na sociedade como na escola.O xito no processo da incluso depender da transformao e preparo de todo sistema educacional, dos pais e dos alunos. A escola precisa estar preparada para acolher, aceitar e saber lidar com crianas especiais e para que isso acontea preciso que haja uma grande conscientizao por parte de todos.O Brasil hoje se destaca pelos avanos relacionados efetivao do direito de todos educao, em 1988 a Constituio Federal j sinalizava para implantao, no nosso pas, da educao inclusiva. O artigo 208, III, de nossa carta magna prescreve que O dever do Estado com a educao inclusiva ser efetivado mediante a garantia de atendimento educacional especializado aos portadores de deficincia, preferencialmente na rede regular de ensino.Em 09 de julho de 2008, o Senado Federal, por meio do Decreto Legislativo n 186, tornou a Conveno sobre os Direitos das Pessoas com Deficincia e seu Protocolo Facultativo equivalente a emendas constitucionais Constituio Brasileira. O art. 24 desta Conveno expressa a garantia de que as pessoas com deficincia possam ter acesso ao ensino fundamental inclusivo, de qualidade e gratuito, em igualdade de condies com as demais pessoas na comunidade em que vivem.A lei 10.172/2001, que instituiu o Plano Nacional de Educao at 2010, o qual ganha destaque quando assinala que o grande avano a ser produzido na dcada ser a construo de uma escola inclusiva, de modo a garantir o atendimento diversidade humana. Com base nessas matrizes legais, os procuradores dos direitos do cidado do Ministrio Pblico Federal atuaram extrajudicialmente e judicialmente em defesa da efetividade dos direitos da pessoa com deficincia, inclusive produzido com outros, obra que veio a ser consultada pelo grupo de trabalho responsvel pela publicao da Poltica Nacional de Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva (2008).Embora ainda existam muitos desafios nesse campo, avanos podem ser registrados. o que demonstra o censo Escolar/2009 acerca do ingresso dos educandos pblico alvo da educao especial em classes comuns do ensino regular, representando 60% dessas matrculas. Quanto distribuio desses alunos nas esferas pblicas e privada, em 2009 registram-se 71% de estudantes de rede pblica e 29% nas escolas privadas.Como podemos observar os suportes legais esto todos estabelecidos, basta somente seguirmos em frente em busca de uma educao de qualidade que no elege, classifica ou segrega indivduos, mas que modifica seus ambientes, atitudes e estruturas para tornar-se acessvel a todos.Portanto est bem claro que educao inclusiva significa educar todas as crianas em um mesmo contexto escolar. A opo por este tipo de Educao no significa negar as dificuldades dos estudantes, pelo contrrio, com a incluso, as diferenas no so vistas como problemas, mas como diversidade. essa variedade, a partir da realidade social, que pode ampliar a viso de mundo e desenvolver oportunidades de convivncia a todas as crianas.O grande patrono da educao brasileira, Paulo Freire diz: Ningum educa ningum; ningum se educa sozinho; os homens se educam em comunho. Sendo assim, a escola, enquanto ambiente privilegiado do encontro de diversas raas, etnias, crenas e religies; no pode ficar indiferente s evolues nesses aspectos e anular as diferenas existentes dentro dela.Portanto, a escola inclusiva acredita que todos os sujeitos escolares podem aprender e fazer parte da vida escolar e social, por tudo isso acreditamos que as diferenas fortalecem a identidade de cada sujeito alm de criar novas oportunidades para construo de novos saberes e novas aprendizagens.

OBJETIVOS:Nosso objetivo ao criar esse blog mostrar a importncia da incluso de crianas com necessidades especiais no ensino regular, trabalhar o conceito de amizade e de diferena, fortalecer a relao entre os alunos, quebrar preconceitos, mostrar que todos so diferentes e que as relaes de amizades so sustentadas baseadas no respeito e na compreenso e ao mesmo tempo permitir que os pais acompanhem o desenvolvimento social dos seus filhos. Abordar esse assunto no tarefa fcil, porque apesar de existirem leis que garantem a incluso desses alunos no sistema educacional, ainda encontramos muitas barreiras que impedem que essas polticas sejam efetivadas.Com base na experincia da Prof Amlia que ao retornar das frias escolares dos alunos do 4 ano da escola Malala Yousafzai ela e toda a turma ficaram surpresas com a nova aluna da turma que com a ajuda da professora entrou em sala de aula em uma cadeira de rodas. A partir de ento a professora Amlia tem o desafio de construir junto aos seus alunos competncias sociais para lidar com essa situao, e a partir de agora esse tambm ser o nosso desafio tambm. Para a realizao desse desafio fomos at uma sala de aula com crianas entre 08 e10 anos de idade e pedimos que elas desenhassem um amigo que tivesse algum tipo de deficincia com o ttulo:

MEU AMIGO DIFERENTE ESPECIALDe acordo com a proposta selecionamos trs desenhos mais condizentes com o tema sugerido e anotamos os comentrios dos alunos em relao ao AMIGO ESPECIAL.

DESENHOS SELECIONADOS1 DESENHO: ALUNO: RAFAEL

RAFAEL desenhou um colega de classe, que nasceu com um problema que impossibilitou ele de andar e por isso ele cadeirante desde muito pequeno. Quando perguntamos por que seu amigo diferente especial, Rafael respondeu: Ele especial porque ns somos crianas e crianas so todas iguais, a nica diferena entre ns a cadeira de rodas, mais na escola ele participa de tudo, tanto das brincadeiras quanto em sala de aula, Ele adora jogar basquete comigo, acho ele um guerreiro.

2 DESENHOALUNO: ROBERTO

ROBERTO desenho seu amigo de classe e ele brincando como eles costumam fazer todos os dias na escola. Quando perguntamos a Roberto porque seu amigo diferente especial ele respondeu: Ele especial porque ele uma criana e toda criana especial e merece o respeito de todos os adultos, e a deficincia do meu amigo no o impede de brincar e nem de estudar, por isso que eu gosto tanto dele.

3 DESENHOALUNA: NATIELE

NATIELE desenhou a amiguinha que teve paralisia infantil. Quando perguntamos por que sua amiga diferente especial, Natiele respondeu: Ela especial porque ela minha vizinha h muitos anos, crescemos juntas na mesma rua. A deficincia que ela tem nunca a impediu de brincar com as outras crianas. Gosto dela como se fosse minha irm, sempre a tratei com carinho e respeito, seremos amigas para o resto de nossas vidas.

ENTReVISTA COM A PROFESSORA: OS DESAFIOS DOS EDUCADORES NA EDUCAO INCLUSIVA

1- Qual a sua opinio sobre educao inclusiva?Educao Inclusiva o que prev a LDB: Educao para todos, sem distino de raa, religio, cor ou deficincia. uma educao voltada para promoo pessoal de cada indivduo, tanto de aprendizagem como pessoal e social.

2- Os professores esto preparados para a educao inclusiva?Hoje os professores, so atualizados competentes, participativos e esto sempre em busca de novas capacitaes. Podemos no estar totalmente preparados, mais a partir do momento que houver alunos especiais na sala de aula, procuraremos meios para desenvolver nosso trabalho de forma satisfatria.

3- As nossas escolas esto preparadas para receber alunos?Em alguns casos no esto, mas quando a escola recebe o aluno ela se adequa, tanto na acessibilidade fsica quanto atitudinal.

4- Qual o papel de professor no processo de incluso de alunos com necessidades especiais?O professor como sempre o mediador do processo ensino aprendizagem e quanto ao aluno especial ele deve proceder da mesma maneira que ensina os demais alunos, porm o aluno especial necessita de mais apoio voltado para atender as necessidades deste aluno.

5- Qual a importncia da famlia no processo de incluso tanto para criana quanto para o professor?A participao da famlia importantssima, pois ela tem a responsabilidade ajudar o seu filho no processo ensino aprendizagem juntamente com a escola.A escola sozinha fica impossibilitada de conseguir avanos no desenvolvimento dessa criana.

6- Fala-se muito em integrao da criana portadora de deficincia na escola e na sociedade. Existe diferena entre integrao e incluso?Sim. A diferena grande, pois a integrao quer que o aluno seja preparado para estar inserido na sociedade, com compromisso do deficiente, enquanto a incluso oferece condies para que ele se socialize, seja aceito e respeitado e acima de tudo que ele permanea na escola.

7- O que voc acha que pode melhorar ou est faltando no processo de incluso na educao?Como est previstos nos planos de educao esperamos mais capacitaes na rea da educao especial, melhores condies para os professores em sala de aula e incentivo com recursos tecnolgicos, financeiros, etc.

8- Como as nossas escolas podem se tornarem espaos inclusivos?A escola pode se tornar um espao inclusivo, quando em seu projeto poltico pedaggico ela propor a aceitao de todos os tipos de alunos e estiver consciente do seu papel transformador na vida desses alunos.

9- Voc acredita no processo de incluso dos alunos com necessidades especiais?Com certeza eu acredito, pois a incluso acontece desde cedo a conviver com outros alunos porque a criana no exclui, quem exclui o adulto que j est cheio de preconceito. Alis, a incluso entre crianas diferentes boa para todos.

10- Voc contra ou a favor incluso de crianas com necessidades especiais nas classes de ensino regular? Por qu?Sou a favor, porque todas as crianas tm direito a uma educao de qualidade, cabe aos pais escolher aonde vo por seus alunos para estudar e o que mais vivel e que vai trazer maior ganho. importante ressaltar tambm que incluso no apenas colocar o aluno especial junto com outros, sem receber ateno e aprendizagem de forma adequada. preciso que esse aluno tenha condies iguais aos demais para que ele se sinta importante e que saiba que no est ali porque tambm capaz dentro de suas limitaes.

biografia da PROFESSORA:CLIA VEIGA MELLO DOS SANTOSNascida em 23/08/1966 na cidade de Bataypor MSFilha de Adauto Ferreira Mello e Delzuite Veiga MelloCasada h 31 anos com Jos Augusto dos Santos Filho, me de 02 filhos e uma filha e av de 02 netas.Formao Acadmica/titulao1996-1999 Graduao em Pedagogia.Faculdades Integradas de Ftima do Sul. FIFASUL MS Brasil.2000-2001, ps-graduada em Metodologia da Educao Infantil e Sries Iniciais do Ensino fundamental Faculdade Integrada de Nova Andradina. FINAN MS Brasil. Monografia com o Ttulo: A incluso da Pessoa com Necessidades Especiais no Mercado de Trabalho. (Carga horria 360h).Orientador: Professora Nanci.2005-2006 Ps-graduada em Psicopedagogia.Associao Educacional do Vale do Itaja Mirim. Faculdade do Vale do Itaja Mirim FAVIM. Brusque SC Brasil. Convnio com o Libera Limes Instituto deQualificao Profissional. Campo Grande MS.Artigo Tema: Jogos Apoio Didtico Psicopedaggico (Carga Horria: 360h).Orientador: Professora Izabel Prata.Atualmente reside no municpio de Taquarussu/MS, membro participante da Congregao Crist no Brasil, onde atua como organista e interprete de LIBRAS.Trabalha na rea de Educao Especial APAE h 17 anos. Identifica-se com a causa apaena, com garra e determinao, acredita no que faz, na capacidade da pessoa com deficincia, valoriza suas potencialidades, procura dar o melhor de si.

Um excelente educador no um ser humano perfeito, mas algum que tem a serenidade para se esvaziar e sensibilidade para aprender.Augusto Cury

INCLUSO SOCIAL E OS DESAFIOS DA EDUCAO INCLUSIVA.Esse Desafio Profissional tem o objetivo de trabalhar as relaes de amizade e respeito s diferenas, que devem existir entre as pessoas com e sem deficincia, em especial entre as crianas no ambiente escolar e debater sobre a incluso na escola. O nosso foco a criana com deficincia fsica, que por muitas vezes infelizmente sofre preconceito nas escolas por parte dos colegas. preciso mostrar que as crianas com deficincia so como as outras crianas, tm os mesmos sonhos, sentimentos, medos, e os mesmos direitos, so capazes e inteligentes, apenas so diferentes e possuem limitaes que devem ser respeitadas. Estudos que vem sendo realizados aos longos dos anos tem nos mostrado que a Educao Inclusiva alm de ajudar a criana com deficincia tambm colabora na formao de crianas sem deficincia, pois atravs desse convvio entre essas crianas nascem vnculos de amizade transformando-as em crianas livre de preconceitos, conscientes de que devem respeitar as diferenas e que cada um especial do seu jeito. A amizade e o respeito entre esses alunos faz com que a criana deficiente aprenda melhor e encontre motivao para enfrentar as dificuldades que surgiro ao longo de suas vidas, pois tero certeza de que sempre podero contar com os amigos.Transformar nossas escolas em um ambiente inclusivo que acolha a todos com igualdade e respeito tem sido uma das metas do Plano Nacional de Educao nos ltimos anos, e atravs de nossas crianas que teremos futuramente uma escola mais justa e igualitria deixando no passado a escola que segrega e divide os alunos com e sem deficincia. Quando falamos em incluso social, logo pensamos nas pessoas que so excludas do convvio social em razo de uma deficincia, cor da pele, cor dos olhos, da altura, do peso, forma fsica, da religio ou de sua nao.A partir do momento que comeamos a falar sobre esse assunto que nos damos conta de quantas pessoas so discriminadas, tem seus direitos violados em funo da falta de tolerncia que o ser humano tem a tudo que considerado diferente, que foge aos padres determinados pela sociedade. O grande exemplo que temos a menina Malala Yousafzai que um exemplo de luta pelos direitos das mulheres e pela educao no Paquisto seu pas de origem. Ela lutou contra tudo e todos para conseguir esses direitos e mostrou para o mundo como as mulheres Paquistanesas viviam esquecidas pelo mundo e pelas autoridades, levando uma vida de sofrimento e submisso por parte dos homens. Hoje Malala Yousafzai exemplo de luta e coragem para o mundo e graas a ela muitas mulheres puderem ser ouvidas e conquistaram direito educao. Vejam a seguir.

A escola tem que ser esse lugar em que as crianas tm a oportunidade de serem elas mesmas e onde as diferenas no so escondidas, mas destacadas. (Mantoan)MALALA YOUSAFZAI: EXEMPLO DE LUTA PELOS DIREITOS DAS MULHERES EDUCAO.

Malala Yousafzai nasceu em 12 de julho de 1997, em Mingora, a maior cidade do Vale do Swat, regio montanhosa e tribal ao noroeste do Paquisto e prxima fronteira com o Afeganisto. A situao geral da educao no pas de extrema precariedade e, segundo a Organizao das Naes Unidas para a Educao, a Cincia e a Cultura (UNESCO), o pas tem mais de cinco milhes de menores entre cinco e 11 anos que no frequentam a escola, sendo que duas em cada trs crianas so meninas. O Paquisto ocupa o terceiro pior posto no ndice mundial relativo igualdade dos sexos no sistema educacional. Na provncia onde Malala vivia Khyber Pakhtunkhwa, a taxa de analfabetismo entre as mulheres superior a 60%.O pai de Malala, Zia-ud-Din Yousafzai, sempre foi um defensor da educao e transmitiu esta paixo filha. Segundo amigos, o educador e dono de uma escola mista de ensino mdio costumava dizer que, se fosse assassinado por educar crianas, no haveria forma melhor de morrer.Pai e filha tm uma relao especial. Era com ela que Yousafzai discutia poltica, enquanto os outros dois filhos iam dormir. A luta para educar a menina e manter sua escola comeou em 2007, quando o Tehrik-i-Taliban (brao paquistans do Taliban) infiltrou-se em Mingora e a partir de ento, destruiu mais de 400 escolas, baniu as mulheres da vida social, proibindo-lhes o acesso educao, e aterrorizou a populao com execues pblicas e ameaas transmitidas por rdios clandestinas. Malala mudava o caminho para a escola todos os dias, escondia os livros sob a roupa e no usava mais o uniforme para no chamar a ateno.Em 2009, encorajada por seu pai, comeou a escrever o blog Dirio de uma estudante paquistanesa para a BBC urdu, com o pseudnimo Gul Makai, sobre as dificuldades que enfrentava no Vale do Swat sob a gide do Taliban. Sua identidade real tornou-se conhecida atravs do documentrio produzido pelo The New York Times no mesmo ano, Class Dismissed.quela altura, Malala j havia se tornado um cone para as meninas da regio por defender a educao feminina e criticar abertamente o Taliban, algo que nem os polticos paquistaneses faziam por medo. Malala ganhou prmios e conseguiu das autoridades melhorias para as escolas da regio. Em dezembro de 2011, recebeu do primeiro-ministro Yousaf Paza Gilano o Prmio Nacional da Paz rebatizado com seu nome, assim como o colgio onde estudava. Na cerimnia, revelou o desejo de formar um partido poltico para defender a educao.Em outubro de 2012, homens armados entraram no nibus escolar onde viajava e perguntaram por Malala. Quando uma colega de classe apontou para ela, um homem armado atirou em sua cabea e a bala atravessou o pescoo, instalando-se no ombro. Os tiros tambm feriram outras meninas que estavam no nibus. Malala foi levada para a Inglaterra, onde fez uma operao para reconstruir o crnio e restaurar a audio no Queen Elizabeth Hospital.Recuperada, hoje mora com a famlia em Birmingham, onde estuda em um colgio s para meninas e seu pai j foi empregado pelo consulado paquistans para os prximos trs anos.Desde o atentado, Malala foi homenageada com diversos prmios e a pessoa mais jovem a ser indicada para o Prmio Nobel da Paz.Durante o Women in The World Summit em abril de 2013, em mensagem de vdeo enviada da Inglaterra, Malala anunciou a primeira doao de 45.000 dlares ao fundo criado em seu nome e hospedado pela ONG Vital Choices, direcionado construo de uma escola para 40 meninas de cinco a doze anos no Vale do Swat.Anunciar a primeira subveno do Fundo Malala o momento mais feliz da minha vida. Convido a todos a apoiarem o Fundo Malala, para que possamos passar da educao de 40 meninas de 40 milhes de meninas, disse a jovem.A soma foi arrecadada com a ajuda de Angelina Jolie, da Fundao Mulheres no Mundo e da Vital Voices, a qual informou que, por razes de segurana, no ir revelar a regio onde o projeto ser levado adiante, nem o nome da organizao responsvel.Em 12 de julho de 2013, Malala fez o primeiro discurso pblico desde o atentado, durante a reunio dos jovens lderes na Assembleia Geral da ONU, em Nova York. A data coincidiu com o seu aniversrio de 16 anos e foi oficializada pelo Secretrio-Geral da ONU, Ban Ki-moon, como o Dia Malala, em homenagem aos seus esforos para garantir educao para todos. A jovem paquistanesa tambm entregou a Ban Ki-moon uma petio com quatro milhes de assinaturas que apela ONU para que se concretize o objetivo de uma educao gratuita e universal para todas as crianas at 2015, num momento em que cerca de 57 milhes de menores em todo o mundo permanecem sem acesso educao bsica.

A possibilidade de discernir, comparar, escolher, programar, avaliar, nos comprometer, nos arriscar, faz-nos seres da deciso, portanto seres ticos. Por isso imperativo tico lutar contra a discriminao.Discriminados prque deficientes, pobres, negros, ndios, homossexuais, trabalhadores, rabes, africanos etc. Temos que lutar contra a discriminaoA discriminao nos ofende porque fere a substantividade do nosso ser.

CONSIDERAES FINAIS:

Diante de tudo que pesquisamos para a realizao deste trabalho, chegamos concluso de que ainda temos um longo caminho a trilhar para chegarmos a uma educao inclusiva de qualidade, que realmente atenda todos os alunos com igualdade de direitos.Conclumos com esse trabalho que numa escola a incluso deve ser colocada como prioridade, pois s atravs da incluso podemos garantir uma educao de qualidade para todos. Na escola inclusiva, os alunos aprendem a conviver com a diferena e se tornam cidados conscientes, que saibam respeitar e amar o prximo dentro de suas limitaes.A incluso representa a abertura de caminhos para a pessoa com deficincia, a possibilidade de conviver com o desconhecido, desfazer o conceito de incapazes e torn-las pessoas com dignidade. Incluso valorizao da pessoa a chance de aprender por meio da cooperao, incentivar a amizade e o respeito, despertar o sentimento de compaixo, descobrir as qualidades de cada um e envolver-se com o prximo para ajud-lo e juntos superar toda e qualquer dificuldade que possam encontrar ao longo da vida. Apesar de muitas dificuldades conclumos nosso trabalho com muito xito e sensao de dever cumprido. A entrevista com a professora, os desenhos e relatos das crianas nos mostraram a importncia da amizade e da incluso e percebemos a inocncia da criana sem nenhum preconceito.Outro ponto muito importante relacionado ao conceito da palavra incluso social, a histria da vida de Malala Yousafzai, jovem paquistanesa que luta pelos direitos das mulheres de seu pas educao e se tornou um grande smbolo da incluso social nos dias atuais.O nosso grande objetivo com esse trabalho foi trabalhar com as crianas a questo das diferenas e mostrar a elas a importncia do convvio com os amigos especiais. preciso educar nossas crianas com igualdade de direitos, pois atravs delas que teremos um mundo mais justo e humanitrio.

"Somos diferentes, mas no queremos ser transformados em desiguais As nossas vidas s precisam ser acrescidas de recursos especiais". (Pea de teatro: Vozes da Conscincia, BH).

Referncias: Livro: Marcos Polticos-Legais da Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva.YOUTUBE. COMO FAZER UM BLOG NO BLOGSPOT - COMO FAZER. Disponvel em: . Acesso em: jan. 2015.BLOGSPOT. CANTINHO DA EDUCAO. Disponvel em: http://cantinhodoscadeirantes.blogspot.com.br/2014/05/vale-pena-refletir-video-maravilhoso.html.Acesso em: jan. 2015. MARTELLI, Lindolfo Anderson. Desafio Profissional de Aprendizagem e Desenvolvimento Social da Criana, Introduo Educao Virtual e Direitos Humanos [Online]. Valinhos, 2015, p. 01-11. Disponvel em: Acesso em 01 de fev. de 2015. file:///C:/Users/Windows/Pictures/Searches/Educa%C3%A7%C3%A3o%20Especial%20Inclusiva%20%C2%AB%20Blog%20do%20Cursos%20Avante.htmlfile:///C:/Users/Windows/Pictures/Searches/Os%20desafios%20da%20Educa%C3%A7%C3%A3o%20inclusiva_%20foco%20nas%20redes%20de%20apoio%20_%20Inclus%C3%A3o%20_%20Nova%20Escola.html http://www.craz.com.br/site/portal/colegio-talarico/projetos/http://www.inclusive.org.br/?p=26143http://www.ikmr.org.br/malala-yousafzai-biografia/