ambientes nao escolar
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FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCOCURSO DE PEDAGOGIA
Sidinéia Prates de Sousa
TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO III
(Gestão)
FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCOCURSO DE PEDAGOGIA
Sidinéia Prates de Sousa
TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO III
(Gestão)
Relatório apresentado a orientadora
de estágio, Professora Maria
Aparecida Montero. E a
coordenadora do curso de
Pedagogia da Faculdade
Anhanguera de Osasco, Professora
Fúlvia Cortez, para demonstrar o
cumprimento das atividades de
Estágio Curricular desenvolvidas em
Osasco.
OSASCO
2010
FICHA DE AVALIAÇÃO
Sidinéia Prates de Sousa
TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO III
(GESTÃO)20 hs
MARIA APARECIDA MONTERO
Professora orientadora do estágio
FÚLVIA CORTEZ
Coordenadora do Curso de Pedagogia
Aprovado em
Conceito:
Introdução
O objetivo desse estágio é promover uma reflexão sobre as diferentes
áreas de atuação do profissional de pedagogia, como supervisor de ensino
mostrando que é possível ter boas práticas na área. E que o profissional na
área de gestão atua em diversas atividades. O estágio foi realizado na Diretoria
de Ensino da Região de Osasco. Neste relatório será detalhado como funciona
o desenvolvimento com uma Supervisora de Ensino.
O presente trabalho relata as observações nas respostas dadas pela
supervisora no dia do estágio na sua atuação Profissional.
SÚMARIO
Cronograma do Estágio Supervisionado III.......................................................... 05
Ficha de identificação do aluno...........................................................................................06
Introdução...............................................................................................................................07
Relatório de Visita..................................................................................................................08
Organograma da Diretoria de Ensino-.................................................................................08
Entrevista com o Supervisor de Ensino ..............................................................................09
Avaliação .................................................................................................................................10
Considerações Finais.......................................................................................................11
Cronograma do Estágio Supervisionado III
(GESTÃO)
Atividade Discriminação Créditos de Horas
01
Apresentação do
Estagiário á
Delegacia de Ensino
10
02Entrevista com o
Supervisor de Ensino05
03
Elaboração do Plano
de Ação do
Supervisor
05
FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO ESTAGIÁRIO
Nome do Estagiário: Sidinéia Prates de Sousa
RA: 1801260860
Curso: Pedagogia
Semestre: 5º
Ano: 2010
Início do Estágio: 28/11/2010
Término do Estágio: 28/11/2010
Instituição concedente do estágio
Diretoria De Ensino Da Região de Osasco
Secretaria do Estado da Educação Coordenadoria de Ensino da Região
Metropolitana da Grande São Paulo
Nome da instituição: Diretoria de Ensino da Região de Osasco
Endereço: Rua Geraldo Umuarama Osasco São Paulo CEP 06030-030
Relatório de Visita
12.1 Diretoria de Ensino da Região de Osasco
12.2 Secretaria do Estado da Educação Coordenadoria de Ensino da Região Metropolitana da Grande São Paulo
12.3 Rua: Geraldo Moran, 271 Jardim Umuarama Osasco São Paulo CEP: 06030-060
12.4 Organograma da Diretoria de Ensino
Dirigente Regional de Ensino
SupervisãoOficina Planejamento Administração Patrimônio Vida Pagamentos Finanças Assessoria Jurídico PessoalPedagógica Escolar
12.5 Vide Organograma
12.6 52 Escolas Estaduais e 63 Particulares
12.7 Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ciclo I e Ciclo II Regular
e Educação de Jovens e Adultos, Ensino Médio, Regular e Educação
de Jovens e Adultos
12.8 Melhoria da qualidade do ensino, diminuir a evasão e a retenção
nas unidades escolares, capacitar diretores, professores
coordenadores, professores e funcionários da rede estadual,
implementar os projetos da Secretaria de Educação do Estado,
melhorar as condições físicas dos prédios escolares
12.9 Levar a compreensão e reflexão do processo ensino-
aprendizagem, valorizar a gestão participativa como forma de
fortalecimento institucional, articular e acompanhar a execução das
políticas pedagógicas, construídas no coletivo da comunidade
escolar, melhorar o índice de desenvolvimento da educação do
Estado de São Paulo (IDESP) nas Escolas de Diretoria de Ensino
Realização de uma entrevista com um supervisor de ensino
Roteiro para realização da entrevista:
13.1 Identificação
13.1.1 Diretoria de Ensino da Região de Osasco
13.1.2 Rute Edite da Silva
13.1.3 Licenciatura Plena em História, Licenciatura Plena em
Pedagogia, Pós Graduação em Gestão Educacional
13.1.4 24 anos
13.1.5 05 meses
13.2 Questões norteadoras
13.2.1 04 escolas estaduais, 04 escolas particulares
13.2.1.1 na medida do possível consigo desenvolver meu trabalho de
assessorar, acompanhar, orientar, avaliar o desenvolvimento das
ações nas unidades escolares
13.2.2 Sim
13.2.2.1 Entendo que a capacitação do supervisor é permanente na
medida em que trocas de experiências são realizadas entre colegas
supervisores e diretores; quando realizo leitura e estudos da
legislação, participando dos cursos oferecidos pela secretaria de
Estado da educação, orientações técnicas/ pedagógicas para
professores, professores coordenadores e diretores
13.2.2.2 Durante todo o ano letivo
13.2.2.3 Avaliação, atribuição de aulas, currículo, relações
interpessoais, legislação
13.2.3 Uma das dificuldades é a compreensão por parte de uma
equipe gestora de seguir as orientações dadas
13.2.4 Em média 50% do tempo
13.2.5 Realizo reunião com o diretor, às vezes com toda a equipe
gestora (diretor, vice diretor e professores coordenadores)
13.2.5 Semanalmente
13.2.5.2 São tratados diversos assuntos, tais como orientações
pedagógicas e administrativas pedagógicas- avaliação, retenção,
evasão, proposta pedagógica, etc., administrativas, livro do ponto,
ausências de professores e funcionários, verificação de prontuários,
etc.
13.2.6 Sim, quando participo da Hora de trabalho pedagógico
Coletivo (HTPC)
13.2.6.1 Quinzenal mensal
13.2.6.2 Diversos; indisciplina, avaliação, rendimento de alunos,
aprendizagem, etc.
13.2.7 Sim, com o setor de pagamento, planejamento pessoal
13.2.7.1 Sempre que tem instruções necessárias para orientação das
escolas
13.2.7.2 Atribuição de aulas, contratação de pessoal, demanda
escolar, matrículas, evolução funcional, etc.
13.2.8 Meu relacionamento é o melhor possível, procuro sempre
ajudá-los no desenvolvimento de suas ações na unidade escolar
13.2.9 Com os órgãos centrais procuro também ter um bom
relacionamento, agindo de forma profissional, procurando atender as
normas legais estabelecidas e as determinações emanadas das
autoridades superiores;
13.2.10 Nem sempre correspondem as minhas expectativas, mas
procuro orientá-los a fim de realizar o que foi solicitado da melhor
forma possível
13.2.11 As maiores dificuldades enfrentadas pelos diretores das
escolas são
* falta diária de professores
* violência nas escolas
* falta de participação dos pais na aprendizagem dos alunos.
Avaliação: As respostas dela foram bem simples de fácil compreensão, vi
que o supervisor de ensino tem diversas tarefas na sua profissão. E que
agindo com educação, se esforçando para desempenhar bem o seu papel
tudo dá certo. foi importante, para o esclarecimento de muitas dúvidas que
tinha. Também aprendi muito sobre as funções do supervisor de ensino.
Considerações Finais
Esse estágio foi uma visão abrangente e explicativa do
nosso papel como docente, devemos sempre romper as barreiras das
dificuldades, trabalhar com entusiasmo e não desistir dos nossos propósitos, é
saber que existem pessoas a nossa espera todos os dias aguardando nossas
palavras, nossas explicações, mais um dia, mais uma chance, mais um
conhecimento.
Esse relatório de visita está sendo e será muito importante
para minha formação acadêmica, profissional, aprendi muito e pude visualizar
como o é o processo de ser um supervisor de ensino, e que o educador pode ir
além, quando se tem ânimo para á educação