aluno(a) 2º ano observação: considerando a prorrogação da ...€¦ · a) a casa que pedro fez....

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “DOARDO BORSARI”

ALUNO(A)_________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno

específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

ATIVIDADE 1 – LEITURA “CONTO DE ACUMULAÇÃO”- REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 –

LÍNGUA PORTUGUESA.

LEIA O TEXTO ABAIXO.

A CASA QUE PEDRO FEZ

(CONTO POPULAR)

ESTA É A CASA QUE PEDRO FEZ.

ESTE É O TRIGO, QUE ESTÁ PLANTADO NO QUINTAL DA CASA QUE PEDRO FEZ.

ESTE É O RATO, QUE COMEU O TRIGO, QUE ESTÁ NA CASA QUE PEDRO FEZ.

ESTE É O GATO, QUE MATOU O RATO, QUE COMEU O TRIGO, QUE ESTÁ NA CASA QUE PEDRO FEZ.

ESTE É O CÃO, QUE ESPANTOU O GATO, QUE MATOU O RATO, QUE COMEU O TRIGO, QUE ESTÁ NA

CASA QUE PEDRO FEZ.

ESTA É A VACA DE CHIFRE TORTO, QUE ATACOU O CÃO, QUE ESPANTOU O GATO, QUE MATOU O

RATO, QUE COMEU O TRIGO, QUE ESTÁ NA CASA QUE PEDRO FEZ.

ESTA É A MOÇA MAL VESTIDA, QUE ORDENHOU A VACA DE CHIFRE TORTO, QUE ATACOU O CÃO,

QUE ESPANTOU O GATO, QUE MATOU O RATO, QUE COMEU O TRIGO, QUE ESTÁ NA CASA QUE PEDRO FEZ.

ESTE É O MOÇO TODO RASGADO, NOIVO DA MOÇA MAL VESTIDA, QUE ORDENHOU A VACA DE

CHIFRE TORTO, QUE ATACOU O CÃO, QUE ESPANTOU O GATO, QUE MATOU O RATO, QUE COMEU O TRIGO,

QUE ESTÁ NA CASA QUE PEDRO FEZ.

ESTE É O PADRE DE BARBA FEITA, QUE CASOU O MOÇO TODO RASGADO, NOIVO DA MOÇA MAL

VESTIDA, QUE ORDENHOU A VACA DE CHIFRE TORTO, QUE ATACOU O CÃO, QUE ESPANTOU O GATO, QUE

MATOU O RATO, QUE COMEU O TRIGO, QUE ESTÁ NA CASA QUE PEDRO FEZ.


ESTE É O GALO QUE CANTOU DE MANHÃ PARA ACORDAR O PADRE DE BARBA FEITA, QUE CASOU O

MOÇO TODO RASGADO, NOIVO DA MOÇA MAL VESTIDA, QUE ORDENHOU A VACA DE CHIFRE TORTO, QUE

ATACOU O CÃO, QUE ESPANTOU O GATO, QUE MATOU O RATO, QUE COMEU O TRIGO, QUE ESTÁ NA CASA

QUE PEDRO FEZ.

ESTE É O FAZENDEIRO, QUE COLHEU O MILHO PARA DAR AO GALO, QUE CANTOU DE MANHÃ PARA

ACORDAR O PADRE DE BARBA FEITA, QUE CASOU O MOÇO TODO RASGADO COM A MOÇA MAL VESTIDA,

QUE ORDENHOU A VACA DE CHIFRE TORTO, QUE ATACOU O CÃO, QUE ESPANTOU O GATO, QUE MATOU O


BIA BEDRAN

TRADUZIDO E ADAPTADO: https://www.letras.mus.br/bia-bedran/1281779/ACESSO EM 05/08/2020 – ACESSO: 15/08/2020

DICA: PARA COMPLEMENTAR ESSA ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ ASSISTIR AOS VÍDEOS - DISPONÍVEL EM:

https://youtu.be/rSmyQ-Ze40A ACESSO EM 05/08/2020 - https://youtu.be/XYle3V7QKOE - ACESSO EM

05/08/2020.

OS LINKS DOS VÍDEOS CONSTAM NA ABA PORTAL DA EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA.

2) DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO COMO VOCÊ IMAGINA A CASA E OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA ¨A CASA

QUE PEDRO FEZ¨. NÃO ESQUEÇA DE PINTAR E CAPRICHAR!

https://www.letras.mus.br/bia-bedran/1281779/ACESSO%20EM%2005/08/2020

https://youtu.be/rSmyQ-Ze40A

https://youtu.be/XYle3V7QKOE


ATIVIDADE 2 – ESTUDO E COMPREENSÃO DO TEXTO ¨A CASA QUE PEDRO FEZ¨- REFERENTE À SEMANA DE

24/08 A 28/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.

RETOME A LEITURA DO TEXTO E RESPONDA AS QUESTÕES:

A) QUAL É O NOME (TÍTULO) DA HISTÓRIA?

_______________________________________________________________________________________

B) O QUE PEDRO FEZ?

_______________________________________________________________________________________

C) O QUE HAVIA NA CASA QUE PEDRO FEZ?

______________________________________________________________________________________

D) QUEM SÃO OS ELEMENTOS E OS PERSONAGENS QUE APARECEM NO TEXTO?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

E) QUEM ESCREVEU (AUTOR) ESSA HISTÓRIA?

______________________________________________________________________________________

F) QUANTOS PARÁGRAFOS HÁ NO TEXTO?

______________________________________________________________________________________

G) O QUE VOCÊ ENTENDE POR TEXTO ACUMULATIVO?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

H) VOCÊ ACHOU O TEXTO DIVERTIDO? QUAL PARTE MAIS GOSTOU?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

I) VOLTE AO TEXTO E PINTE OS NOMES DOS ELEMENTOS/PERSONAGENS SOMENTE UMA VEZ, CONFORME ELES VÃO APARECENDO NA HISTÓRIA. VEJA O EXEMPLO ABAIXO:

ESTA É A CASA QUE PEDRO FEZ.

ESTE É O TRIGO, QUE ESTÁ PLANTADO NO QUINTAL DA CASA QUE PEDRO FEZ.


ATIVIDADE 3 – ESTUDO E COMPREENSÃO DO TEXTO- SEQUÊNCIA DAS AÇÕES (SEQUÊNCIA DIDÁTICA) -

REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.

RECORTE AS FIGURAS DOS ELEMENTOS E PERSONAGENS (ANEXO 1) E COLE-AS NO ESPAÇO ABAIXO,

COLOCANDO-AS NA ORDEM EM QUE APARECEM NO TEXTO.

EM SEGUIDA, ESCREVA NA FRENTE DE CADA UMA DELAS, QUAL AÇÃO REALIZARAM NA HISTÓRIA.

ESTA É A CASA DE PEDRO.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________


________________________________________________________

________________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________


ATIVIDADE 4 - ESTUDO DA LÍNGUA - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA.

1) LEIA O TRECHO DO TEXTO E SUBLINHE (GRIFE) SOMENTE AS AÇÕES QUE ESTÃO ACONTECENDO NELE:

ESTE É O FAZENDEIRO, QUE COLHEU O MILHO PARA DAR AO GALO, QUE CANTOU DE MANHÃ PARA

ACORDAR O PADRE DE BARBA FEITA, QUE CASOU O MOÇO TODO RASGADO, COM A MOÇA MAL VESTIDA

QUE ORDENHOU A VACA DE CHIFRE TORTO, QUE ATACOU O CÃO, QUE ESPANTOU O GATO, QUE MATOU O


2) AS PALAVRAS QUE IDENTIFICAM AS AÇÕES SÃO CHAMADAS DE VERBO. ESCREVA OS VERBOS QUE VOCÊ

ENCONTROU NA ATIVIDADE ANTERIOR.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3) O TEXTO DESCREVE ALGUMAS CARACTERÍSTICAS DOS PERSONAGENS. QUAL A CARACTERÍSTICA DA(O):

MOÇA: _______________________________________________________________________________

VACA: ________________________________________________________________________________

PADRE: _______________________________________________________________________________

MOÇO: _______________________________________________________________________________


ATIVIDADE 5 – ESTUDO DA ESCRITA: LETRAS, SÍLABAS E PALAVRAS- REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A

28/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.

VAMOS APRENDER UM POUCO SOBRE O SOM DA LETRA ¨R¨?

O SOM DAS PALAVRAS QUE APRESENTAM A LETRA ¨R¨ VARIA CONFORME A POSIÇÃO EM QUE ELA SE

ENCONTRA. O ̈ R¨ TEM SOM DELE MESMO QUANDO ESTÁ NO INÍCIO, NO FINAL E EM ALGUMAS PALAVRAS

NO MEIO (RATO, ACORDAR, TORTO, ETC.). ¨RR¨ ACENTUA SEU SOM EM PALAVRAS ESCRITAS ENTRE DUAS

VOGAIS (GARRAFA, ARRANHOU, ETC.) E, QUANDO DESEJO UM SOM MAIS SUAVE, ESCREVO COM UM ¨R¨

SOMENTE ENTRE DUAS VOGAIS (BARATA, BESOURO, ARANHA, CURURU, ETC). EXISTEM CONSOANTES AS

QUAIS ADICIONADAS O ¨R¨ ALTERAM SEU SOM. ESTAS SÃO CHAMADAS DE SÍLABAS COMPLEXAS. HOJE

ESTUDAREMOS AS SÍLABAS ¨BR¨, ¨PR¨ E ¨TR¨.

1) VOCÊ CONHECE ALGUMA PALAVRA COM ESSAS SÍLABAS? ESCREVA PELO MENOS TRÊS DE CADA UMA:

¨BR¨- ________________________________________________________________________________

¨PR¨- ________________________________________________________________________________

¨TR¨- ________________________________________________________________________________

2) LEIA ALGUMAS VEZES O TRAVA-LÍNGUA.

TIGRES TRISTES

TRÊS PRATOS

DE TRIGO

PARA TRÊS TIGRES

TRISTES.

3) O QUE AS PALAVRAS ¨TRÊS¨, ¨TRIGO¨E ¨TRISTES¨ TÊM EM COMUM NA SUA GRAFIA (ESCRITA)?

_____________________________________________________________________________________

4) ESCREVA PALAVRAS FAZENDO O QUE SE PEDE:

A) TROQUE O R DE RATO POR P: _____________________________.

B) COLOQUE UM R NO MEIO DA PRIMEIRA SÍLABA DE PATO: ___________________________.

C) COLOQUE UM R ANTES DA LETRA ¨I¨ NA PALAVRA TIO: _____________________________.

5-) LEIA AS PALAVRAS. JUNTE AS SÍLABAS DESTACADAS E FORME OUTRA PALAVRA COM ELAS:

A-) PRETO – GUITARRA – CABEÇA: ____________________________________________.

B-) TOMATE – GOIABA – TROPEÇÃO: __________________________________________.

C-) BRAÇO – SINO – LEITEIRO – ROLHA: ________________________________________.


ANEXO 1 - IMAGENS PARA ATIVIDADE 3: RECORTAR E COLAR NA SEQUÊNCIA

Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2993/jogos-com-as-palavras-do-conto-a-casa-que-pedro-fez - acesso em 06/08/2020

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2993/jogos-com-as-palavras-do-conto-a-casa-que-pedro-fez%20-%20acesso%20em%2006/08/2020


REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

https://novaescola.or.br/plano-de-aula- Acesso em 05/08/2020

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/sequencia/contos-acumulativos/444-Acesso em 05/08/2020

ADAPTAÇÃO DO LIVRO AKPALÔ LÍNGUA PORTUGUESA, 2º ANO, ED.DO BRASIL, PÁG. 200.

LER E ESCREVER-LIVRO DE TEXTOS DO ALUNO, 7ª EDIÇÃO, SÃO PAULO, 2013, PÁG.14.

IMAGENS PARA ATIVIDADE 3: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2993/jogos-com-as-palavras-do-conto-a-casa-que-pedro-fez - acesso em 06/08/2020

https://novaescola.or.br/plano-de-aula-%20Acesso%20em%2005/08/2020

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/sequencia/contos-acumulativos/444-Acesso%20em%2005/08/2020

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2993/jogos-com-as-palavras-do-conto-a-casa-que-pedro-fez%20-%20acesso%20em%2006/08/2020


RESPOSTAS.

ATIVIDADE 1:

1- LEITURA

2- DESENHO PESSOAL.

ATIVIDADE 2:

A) A CASA QUE PEDRO FEZ.

B) PEDRO FEZ UMA CASA.

C) NA CASA QUE PEDRO FEZ HAVIA UM TRIGO PLANTADO NO QUINTAL.

D) CASA, PEDRO, TRIGO, RATO, GATO, CÃO, VACA, MOÇA, MOÇO, PADRE, GALO, FAZENDEIRO.

E) BIA BEDRAN.

F) O TEXTO TEM 11 PARÁGRAFOS.

G) ESPERA-SE QUE O ALUNO RESPONDA QUE É UM TEXTO ONDE HÁ UMA ACUMULAÇÃO DE PERSONAGENS E DE

AÇÕES.

H) RESPOSTA PESSOAL.

I) CASA-PEDR0-TRIGO-RATO-GATO-CÃO-VACA-MOÇA-MOÇO-PADRE-GALO-FAZENDEIRO.

ATIVIDADE 3:

CASA ESTA É A CASA DE PEDRO.

TRIGO PLANTADO NO QUINTAL.

RATO COMEU O TRIGO.

GATO MATOU O RATO.

CÃO ESPANTOU O GATO.

VACA ATACOU O CÃO.

MOÇA ORDENHOU A VACA.

MOÇO NOIVO DA MOÇA.

PADRE CASOU O MOÇO.

GALO CANTOU DE MANHÃ.

FAZENDEIRO COLHEU O TRIGO.


ATIVIDADE 4:

1) ESTE É O FAZENDEIRO, QUE COLHEU O MILHO. PARA DAR AO GALO, QUE CANTOU DE MANHÃ PARA ACORDAR O

PADRE DE BARBA FEITA, QUE CASOU O MOÇO TODO RASGADO COM A MOÇA MAL VESTIDA, QUE ORDENHOU A VACA

DE CHIFRE TORTO, QUE ATACOU O CÃO, QUE ESPANTOU O GATO, QUE MATOU O RATO, QUE COMEU O TRIGO, QUE

ESTÁ NA CASA QUE PEDRO FEZ.

2) COLHEU – CANTOU – ACORDAR - CASOU – ORDENHOU – ATACOU – ESPANTOU – MATOU – COMEU.

3) A- MOÇA – MAL VESTIDA

B- VACA – CHIFRE TORTO

C- PADRE – BARBA FEITA

D- MOÇO – TODO RASGADO

ATIVIDADE 5:

1) RESPOSTA PESSOAL. SUGESTÕES:

BR – BRASIL, BRENO, BRIGA, BROCHE, BRUXA.

PR – PRATO, PREGO, PRIMA, PROMESSA, PRUDENTE.

TR – TRAVESSEIRO, TRÉGUA, TRILHO, TROCADO, TRUQUE.

2) LEITURA.

3) ESPERA-SE QUE O ALUNO NOTE QUE AS TRÊS PALAVRAS COMEÇAM COM ¨TR¨.

4) A- PATO B- PRATO C- TRIO

5) A- PREGUIÇA B- TEATRO C- BRASILEIRO



ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






ATIVIDADE 1 – NÚMEROS - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 – MATEMÁTICA.

1) NA FESTA DA ESCOLA, UMA DAS ATRAÇÕES FOI A PARTIDA FINAL DO CAMPEONATO DE FUTEBOL.

ESTE ANO, TRÊS ALUNOS SE DESTACARAM MARCANDO GOLS.

DOUGLAS FABIANO JÚLIO

18 GOLS 23 GOLS 16 GOLS

DE ACORDO COM OS DADOS ACIMA RESPONDA:

A) QUEM MARCOU MAIS GOLS: DOUGLAS OU FABIANO? _____________________________________

B) QUANTOS GOLS A MAIS? ____________________________________________________________

C) QUEM MARCOU MAIS GOLS: DOUGLAS OU JÚLIO? _______________________________________

D) QUANTOS GOLS A MAIS? ____________________________________________________________

E) QUANTOS GOLS A MAIS JÚLIO DEVE MARCAR PARA IGUALAR O NÚMERO DE GOLS DE FABIANO?

________________________________________________________________________________________

2) MOSTRE QUE VOCÊ É UM CAMPEÃO NO CÁLCULO MENTAL, ESCREVENDO OS RESULTADOS DAS

SUBTRAÇÕES.

1 - 1= _____ 10 – 10 = _____ 2 -1 = _____ 20 – 20 = _____

2 - 1= _____ 20 – 10 = _____ 4 – 3 = _____ 40 – 30 = _____

3 - 1= _____ 30 – 10 = _____ 7 – 6 = _____ 70 – 60 = _____

4 - 1= _____ 40 – 10 = _____ 8 – 7 = _____ 80 – 70 = _____

5 -1= _____ 50 – 10 = _____ 9 – 8 = _____ 90 – 80 = _____

ADAPTAÇÃO DO EMAI 2º ANO, 2014.


3) PARA A FESTA DA SUA ESCOLA, A PROFESSORA CLAUDIA CONFECCIONOU VÁRIOS NÚMEROS PARA

VENDER NA RIFA.

COMPLETE A NUMERAÇÃO DE ACORDO COM A SEQUÊNCIA:

100 101 102 103 105 106 107 108 109

110 112 113 114 115 116 118 119 120 121 122 125 126 127 128

131 132 133 134 135 137 138

140 141 143 144 148 149 150 151 152 153 154 155 157 158 159

162 163 164 165 166 167

APÓS PREENCHER O QUADRO, RESPONDA AS QUESTÕES:

A) QUANTOS NÚMEROS VOCÊ COMPLETOU EM TODO O QUADRO? ___________________________

B) QUANTOS NÚMEROS VOCÊ COMPLETOU NA PRIMEIRA LINHA? ____________________________

C) O QUE HÁ DE PARECIDO NOS NÚMEROS DA SEGUNDA LINHA?

________________________________________________________________________________

D) E OS NÚMEROS DA QUINTA COLUNA? _______________________________________________

E) QUANTOS NÚMEROS HÁ NO QUADRO? _______________________________________________

4-) ARME E RESOLVA AS OPERAÇÕES:

A) 134 + 63 = B) 47 + 102 = C) 82 + 116 = D) 145 + 32 = E) 55 + 123 =

F) 96 – 45 = G) 157 – 146 = H) 136 – 34 = I) 87 – 62 = J) 178 – 57 =


ATIVIDADE 2 – AGRUPAMENTOS - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 – MATEMÁTICA.

2) O SISTEMA DE AGRUPAR UNIDADES DE 10 EM 10 É CONHECIDO COMO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL.

1 DEZENA = 10 UNIDADES

Fonte: https://janelinhadeatividades.blogspot.com/2015/09/cartazes-de-parede-unidade-e-dezena.html - Acesso: 15/08/22020

EXEMPLO:

MAIS É IGUAL A =

1 DEZENA + 1 UNIDADE = 11 UNIDADES

10 + 1 = 11

A) RESOLVA:

+ = _______

____ DEZENA + ____ UNIDADES = 12 UNIDADES

____ + _____ = _____ UNIDADES.

https://janelinhadeatividades.blogspot.com/2015/09/cartazes-de-parede-unidade-e-dezena.html


B) OBSERVE OS AGRUPAMENTOS E ESCREVA O QUE SE PEDE:

Fonte: https://professorasuzyclay.blogspot.com/2013/06/dezenas-e-unidades.html – Acesso: 15/08/2020.

1) QUANTOS AGRUPAMENTOS DE 10 JOANINHAS EXISTEM NO QUADRO? CIRCULE-OS.

___________________________________________________________________________

2) QUANTAS JOANINHAS ESTÃO SOZINHAS?

___________________________________________________________________________

3) QUAL O TOTAL DE JOANINHAS QUE HÁ NO QUADRO?

___________________________________________________________________________

3) OBSERVE A ILUSTRAÇÃO E EM SEGUIDA FAÇA O QUE SE PEDE:

A) QUANTOS CARROS ESTÃO NA FILA DO PEDÁGIO?

___________________________________________________________________________

B) SE OUTRO CARRO CHEGAR À ESSA FILA, SEM QUE NENHUM DOS OUTROS SAIAM, QUANTOS

CARROS FICARÃO NA FILA?

ADIÇÃO: 9 + 1 = ____________________________

ADAPTADO DO BURITI 2º ANO, EDITORA MODERNA, 2017.

https://professorasuzyclay.blogspot.com/2013/06/dezenas-e-unidades.html


ATIVIDADE 3 – GEOMETRIA - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 – MATEMÁTICA.

1) A TURMA DE ANDRÉ MONTOU UMA BANDA. ELES ESCOLHERAM ALGUNS INSTRUMENTOS E

OBSERVARAM QUE SÃO TODOS DE FORMATO ARREDONDADO.

RECO – RECO CHOCALHO

Fonte: https://www.tudodesenhos.com/uploads/images/15124/reco-reco.gif -ACESSO EM 06/08/2020. – Acesso: 06/08/2020

Fonte: http://www.ultracoloringpages.com/pt/p/chocalho-desenho-para-colorir/648e4c812ac95aaaeb044e58125c8847 - ACESSO EM 06/08/2020.

A) O RECO – RECO LEMBRA QUE FORMA GEOMÉTRICA? _____________________________________

B) QUE FORMA GEOMÁETRICA LEMBRA A PARTE MAIOR DO CHOCALHO? _______________________

C) FAÇA UMA LISTAGEM COM DOIS OBJETOS DE FORMA ARREDONDADA.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

2) OBSERVE EM SUA CASA ALGUNS OBJETOS DE FORMA GEOMÉTRICA ARREDONDADA E DESENHE NO

ESPAÇO ABAIXO:

https://www.tudodesenhos.com/uploads/images/15124/reco-reco.gif

http://www.ultracoloringpages.com/pt/p/chocalho-desenho-para-colorir/648e4c812ac95aaaeb044e58125c8847


ATIVIDADE 4 – GRANDEZAS E MEDIDAS - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 – MATEMÁTICA.

A) OBSERVE O CALENDÁRIO DOS MESES DE JULHO E AGOSTO DE UM DETERMINADO ANO E PREENCHA

OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO EM SEGUIDA RESPONDA ÀS QUESTÕES ABAIXO:

JULHO AGOSTO

DOM SEG TER QUA QUI SEX SAB DOM SEG TER QUA QUI SEX SAB

1 3 4 5 6 1 2

7 8 12 13 4 6 7 8

14 15 17 20 11 12 14 15 16

21 22 24 25 19 20 22 23

28 29 31 24 30

31

B) JULHO E AGOSTO FORMAM UM BIMESTRE? COMO VOCÊ CHEGOU A ESSA CONCLUSÃO?

___________________________________________________________________________

C) QUANTOS DIAS TÊM ESSES DOIS MESES JUNTOS?

____________________________________________________________________________

D) QUANTAS SEGUNDAS-FEIRAS TEM O MÊS DE JULHO?

____________________________________________________________________________

E) E QUANTAS QUARTAS-FEIRAS TEM O MÊS DE JULHO?

____________________________________________________________________________

F) QUAL DESSES DOIS MESES TEM MAIS SEGUNDAS-FEIRAS?

____________________________________________________________________________

G) QUAL DESSES DOIS MESES TEM MAIS QUINTAS-FEIRAS?

_____________________________________________________________________________


ATIVIDADE 5 – PROBABILIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 – MATEMÁTICA.

OBSERVE O QUADRO ABAIXO E RESPONDA:

35 76 47 89 100 125 45

17 22 110 76 32 48 99

167 183 165 134 23 12 101 77 54 55 87 59 9 18

20 69 60 170 38 84 117

105 61 154 185 97 56 75 50 17 4 81 44 155 40

A) PINTE DE VERDE OS NÚMEROS MENORES QUE 100 E REGISTRE-OS.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

B) PINTE DE AZUL NO QUADRO OS NÚMEROS MAIORES QUE 100 E REGISTRE-OS.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

C) QUANTOS NÚMEROS MENORES QUE 100 TEM A MAIS DO QUE OS MAIORES QUE 100?

________________________________________________________________________________________


RESPOSTAS.

ATIVIDADE 1

1) A) FABIANO

B) 5

C) DOUGLAS

D) 2

E) 7

2)

0 0 1 0

1 10 1 10

2 20 1 10

3 30 1 10

4 40 1 10

3) 104, 111, 117, 123, 124, 129, 130, 136, 139, 142, 145, 146, 147, 156, 160, 161, 168, 169.

A) 18.

B) 1.

C) ESPERA-SE QUE O ALUNO NOTE QUE AMBOS INICIAM COM 1 NA CENTENA.

D) TODOS ON NÚMEROS INICIAM COM 1 TERMINAM COM 4.

E) 70.

4-) A) 197 F) 51

B) 149 G) 11

C) 198 H) 102

D) 177 I) 25

E) 178 J) 121

ATIVIDADE 2

A) 1 DEZENA + 2 UNIDADES

10 2 = 12 UNIDADES.

B)

A) 4 AGRUPAMENTOS.

B) 6 JOANINHAS.

C) 46 JOANINHAS.

1)

A) 9

B) 10, 9 + 1 = 10


ATIVIDADE 3

1)

A) CILINDRO.

B) ESFERA.

C) RESPOSTA PESSOAL.

2) RESPOSTA PESSOAL.

ATIVIDADE 4

A)

JULHO AGOSTO

DOM SEG TER QUA QUI SEX SAB DOM SEG TER QUA QUI SEX SAB

1 2 3 4 5 6 1 2 3

7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10

14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17

21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24

28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30

31

B) PORQUE SÃO COMPOSTO POR 2 MESES.

C) 62

D) 5

E) 5

F) JULHO.

G) AGOSTO.

ATIVIDADE 5

A) 35, 76, 47, 89, 45, 17, 22, 76, 32, 48, 99, 23, 12, 77, 54, 55, 87, 59, 9, 18, 20, 69, 60, 38, 84, 61, 97, 56, 75, 50,

17, 4, 81, 44, 40.

B) 125, 110, 167, 183, 165, 134, 101, 170, 117, 105, 154, 185, 155.

C) 22.



ALUNO (A) _________________________________________________________________________2º ANO ______






ATIVIDADE 1 – A PASSAGEM DO TEMPO - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 – HISTÓRIA.

LEIA O TEXTO.

COMO PERCEBEMOS O TEMPO PASSAR

VOCÊ PODE PERCEBER A PASSAGEM DO TEMPO, EM SEU DIA A DIA, DE DIVERSAS MANEIRAS.

O TEMPO PASSA EM HORAS, DIAS, SEMANAS, MESES, ANOS, E EM CADA UMA DAS CIRCUNSTÂNCIAS

OBSERVAMOS AS MUDANÇAS DESCRITAS NELAS ATRAVÉS DOS ACONTECIMENTOS.

AO OBSERVAR O TEMPO QUE SE PASSA ENTRE O HORÁRIO EM QUE VOCÊ CHEGA À ESCOLA E O

HORÁRIO EM QUE VOCÊ SAI, PERCEBEMOS ALGUMAS HORAS.

AO OBSERVAR O TEMPO QUE FALTA PARA O SEU ANIVERSÁRIO, QUE FALTA PARA O ANIVERSÁRIO

DE UM AMIGO, OU MESMO O TEMPO EM QUE ESTAMOS EM CASA DEVIDO À PANDEMIA, PERCEBEMOS

ALGUNS MESES.

AO OBSERVAR O TEMPO QUE SE PASSOU ENTRE A ÉPOCA EM QUE SEUS AVÓS ERAM CRIANÇAS E

ATUALMENTE, PERCEBEMOS VÁRIOS ANOS.

A REPETIÇÃO DOS DIAS E DAS NOITES TAMBÉM INDICA A PASSAGEM DO TEMPO. DURANTE O DIA,

O SOL ILUMINA PRAÇAS, RUAS E JARDINS E, QUANDO A NOITE CHEGA, JÁ ESTÁ ESCURO, UM SINAL DE QUE

O DIA ESTÁ ACABANDO E É HORA DE DORMIR E DESCANSAR.

DIVIDIMOS O TEMPO DE UM DIA EM TRÊS PERÍODOS: MANHÃ, TARDE E NOITE. EM CADA UM

DESSES PERÍODOS, REALIZAMOS DIVERSAS ATIVIDADES, ALGUMAS QUE SE TORNAM ROTINA E OUTRAS

DIFERENCIADAS.

TEXTO ADAPTADO DO LIVRO BURITI, 2º ANO, PÁGS. 22 A 24.


2) LEIA AS ATIVIDADES DESCRITAS NOS QUADROS. EM SEGUIDA, SELECIONE A QUE VOCÊ REALIZA EM CADA

PERÍODO DO DIA E PREENCHA A TABELA.

MANHÃ TARDE NOITE

3) NA SUA CASA, COM SEUS FAMILIARES, COMO VOCÊ CONSEGUE PERCEBER A PASSAGEM DO TEMPO?

______________________________________________________________________________________

4) LEIA AS FRASES E RESPONDA QUANTO TEMPO SE PASSOU, USANDO AS PALAVRAS DO QUADRO ABAIXO:

A) TODOS OS DIAS, MARCOS ACORDA DE MANHÃ E LOGO EM SEGUIDA VAI ESCOVAR OS DENTES. QUANTO

TEMPO ELE LEVA PARA ESCOVAR OS DENTES?

____________________________________________________________________________________

B) LEONARDO ENTROU NA ESCOLA PARA CURSAR A ETAPA I E HOJE JÁ ESTÁ NO 2º ANO DO FUNDAMENTAL.

QUANTO TEMPO PASSOU?

____________________________________________________________________________________

C) LUIZA SAI DE CASA PARA TRABALHAR PELA MANHÃ E SÓ VOLTA À NOITE. QUANTO TEMPO ELA FICA FORA

DE CASA?

___________________________________________________________________________________

D) QUANTO TEMPO VOCÊ VAI LEVAR PARA TERMINAR O ENSINO FUNDAMENTAL?

__________________________________________________________________________________

FONTE: ADAPTADO DO LIVRO BURITI MAIS HISTÓRIA, EDITORA MODERNA, PÁGS.22, 23 E 24.

ALMOÇAR IR PARA A ESCOLA ESTUDAR JANTAR BRINCAR

TOMAR CAFÉ DA MANHÃ DORMIR TOMAR BANHO

ANOS HORAS MINUTOS

ANOS


RESPOSTAS.

ATIVIDADE 1

1- LEITURA.

2- RESPOSTA PESSOAL.

3- RESPOSTA PESSOAL.

4- A) MINUTOS.

B) ANOS.

C) HORAS.

D) ANOS.



ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






ATIVIDADE 1 – LOCALIZANDO LUGARES - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 – GEOGRAFIA.

LEIA O TEXTO E RESPONDA.

LOCALIZANDO LUGARES

A CASA ONDE MORAMOS TEM UM ENDEREÇO. NÃO SOMENTE NOSSA CASA, MAS TAMBÉM LOJAS,

IGREJAS, BANCOS, SUPERMERCADOS E TODOS OS ESTABELECIMENTOS COMERCIAIS.

O ENDEREÇO FACILITA A LOCALIZAÇÃO DE CASAS, ESCOLAS, HOSPITAIS, LOJAS, FÁBRICAS E

ESCRITÓRIOS NO BAIRRO OU NO CENTRO DA CIDADE.

O NOME DA RUA, O NÚMERO DA CASA, O NOME DO BAIRRO, DO SÍTIO ONDE MORA, DA CIDADE, DO

ESTADO E DO PAÍS, ALÉM DO CEP, COMPÕEM O ENDEREÇO.

PARA QUE CORRESPONDÊNCIAS E ENCOMENDAS CHEGUEM AO SEU DESTINO, É NECESSÁRIO QUE O

ENDEREÇO ESTEJA COMPLETO E CORRETO CONTENDO TODOS OS DADOS E, EM ALGUNS CASOS É POSSÍVEL

ATÉ MESMO ADICIONAR À ESSAS INFORMAÇÕES PONTOS DE REFERÊNCIAS.

LEMBRANDO QUE O CEP É A SIGLA DE CÓDIGO DE

ENDEREÇAMENTO POSTAL, SENDO FORMADO POR NÚMEROS ONDE

CADA RUA POSSUI UM CÓDIGO DIFERENTE. UTILIZADO PARA

FACILITAR A LOCALIZAÇÃO DE UM ENDEREÇO PARA A REALIZAÇÃO DE

ENTREGAS DE ENCOMENDAS OU CORRESPONDÊNCIAS.

Fonte: https://www.correioims.com.br/uncategorized/quem-ainda-escreve-carta-por-lyza-brasil/ Acesso: 15/08/2020

https://www.correioims.com.br/uncategorized/quem-ainda-escreve-carta-por-lyza-brasil/


A) DE ACORDO COM AS INFORMAÇÕES ACIMA, QUAL É O ENDEREÇO COMPLETO DA SUA CASA? ESCREVA-

O ABAIXO.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

2) LEIA O TEXTO.

ENVIANDO CARTAS

HOJE EM DIA COM A TECNOLOGIA NAS PALMAS DE NOSSAS

MÃOS ONDE MENSAGENS E E-MAILS SÃO ENTREGUES EM

INSTANTES PARA QUEM DESEJAMOS, QUASE NÃO OUVIMOS

FALAR EM ENTREGA DE CARTAS, APENAS CORRESPONDÊNCIAS DE

ALGUNS LOCAIS SÃO ENTREGUES COMO DE BANCOS, CARTÕES DE

CRÉDITOS ENTRE OUTROS.

ANTIGAMENTE A ENTREGA DE CARTAS ERA A ÚNICA FORMA DE COMUNICAÇÃO QUE TÍNHAMOS

COM PESSOAS QUE ESTAVAM DISTANTES, E DEPENDENDO DA DISTÂNCIA EM QUE A OUTRA PESSOA ESTAVA

OU PARA ONDE VOCÊ QUERIA MANDAR DEMORAVA MUITO TEMPO ATÉ QUE A CORRESPONDÊNCIA FOSSE

ENTREGUE. EM ALGUNS CASOS AS CORRESPONDÊNCIAS ERAM TRANSPORTADAS DE NAVIO.

PARA ENVIAR UMA CARTA PELO CORREIO, É NECESSÁRIO QUE HAJA ALGUMAS INFORMAÇÕES NO

ENVELOPE PARA QUE ESSA ENTREGA SEJA REALIZADA.

A PARTE DA FRENTE DO ENVELOPE ONDE É LOCALIZADA O SELO DEVE CONTER OS DADOS DO

DESTINATÁRIO, OU SEJA, A PESSOA QUE IRÁ RECEBER ESSA CARTA. NESSES DADOS DEVEM CONSTAR O

NOME DA PESSOA E O ENDEREÇO COMPLETO INCLUSIVE O CEP.

A PARTE DE TRÁS DO ENVELOPE DEVE CONTER OS DADOS DO REMETENTE, OU SEJA, OS DADOS DE

QUEM ESTÁ ESCREVENDO A CARTA.

Fonte: https://www.istockphoto.com/br/vetor/preto-e-branco-desenho-de-caixa-de-correio-gm517628040-89586439 - Acesso: 15/08/2020

https://www.istockphoto.com/br/vetor/preto-e-branco-desenho-de-caixa-de-correio-gm517628040-89586439


OBSERVE O MODELO DE CARTA ABAIXO E RESPONDA AS QUESTÕES:

ADAPTADO DO LIVRO BURITI EDITORA MODERNA, 2017.

A) QUEM ENVIOU A CARTA (REMETENTE)? ________________________________________________

B) QUEM RECEBEU A CARTA (DESTINÁTARIO)?_____________________________________________

C) O DESTINATÁRIO E O REMETENTE DA CARTA MORAM NO MESMO BAIRRO? COMO VOCÊ

DESCOBRIU ISSO?

( ) SIM ( ) NÃO

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

ADAPTADO DO LIVRO BURITI EDITORA MODERNA, 2017.

3) AGORA, É A SUA VEZ.

PREENCHA O ENVELOPE COMO SE VOCÊ FOSSE MANDAR UMA CARTA PARA UM AMIGO. COMO

ESTAMOS EM DISTANCIAMENTO SOCIAL E TALVEZ VOCÊ NÃO TENHA AS INFORMAÇÕES DO ENDEREÇO

DELE, CRIE ESSAS INFORMAÇÕES, PREENCHA O ENVELOPE QUE SEGUE AO FINAL DESSA LIÇÃO.

QUE TAL VOCÊ FAZER UMA SURPRESA DE VERDADE A ESSA PESSOA E ESCREVER-LHE UMA CARTA

PARA ENTREGAR À ELA QUANDO RETORNAR AS AULAS. TENHO CERTEZA QUE ELA RECEBERÁ A CARTA COM

CARINHO E FICARÁ MUITO FELIZ.


Fonte: https://www.google.com/search?q=envelope+para+preencher&tbm=isch&ved=2ahUKEwiHxZXp3YTrAhUoCbkGHeJuCuQQ2-

cCegQIABAA&oq=envelope+para+preencher&gs_lcp=CgNpbWcQAzICCAAyAggAMgYIABAFEB46BAgAEEM6BQgAELEDOgQIABADOgcIABCxAxBDOgQIA

BAeOgYIABAIEB5Q- Acesso: 15/08/2020

Fonte:c5WO_cOWCJ3zloAHAAeASAAf4BiAH5I5IBBjAuMjguMpgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nsAEAwAEB&sclient=img&ei=w_8qX8fXIKiS5OUP4t2po

A4&bih=608&biw=1366#imgrc=XRIMP777Q02tmM – Acesso 15/08/2020

https://www.google.com/search?q=envelope+para+preencher&tbm=isch&ved=2ahUKEwiHxZXp3YTrAhUoCbkGHeJuCuQQ2-cCegQIABAA&oq=envelope+para+preencher&gs_lcp=CgNpbWcQAzICCAAyAggAMgYIABAFEB46BAgAEEM6BQgAELEDOgQIABADOgcIABCxAxBDOgQIABAeOgYIABAIEB5Q-%20Acesso:%2015/08/2020Fonte:c5WO_cOWCJ3zloAHAAeASAAf4BiAH5I5IBBjAuMjguMpgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nsAEAwAEB&sclient=img&ei=w_8qX8fXIKiS5OUP4t2poA4&bih=608&biw=1366#imgrc=XRIMP777Q02tmM






ANEXO: MODELO DE ENVELOPE.


RESPOSTAS.

ATIVIDADE 1.

A) RESPOSTA PESSOAL.

ATIVIDADE 2.

A) JOÃO CARLOS SANTOS.

B) MANOELA BORGES.

C) ( X ) NÃO . LENDO O NOME DO BAIRRO.

ATIVIDADE 3.

RESPOSTA PESSOAL.



ALUNO (A) _________________________________________________________________________2º ANO ______






ATIVIDADE 1 – AMBIENTE - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 – CIÊNCIAS.

LEIA O TEXTO.

O QUE HÁ NO AMBIENTE?

NO AMBIENTE, EXISTEM SERES VIVOS E ELEMENTOS NÃO VIVOS, COMO COMPONENTES NATURAIS

E COMPONENTES CONSTRUÍDOS.

TODOS OS ELEMENTOS DO AMBIENTE SE RELACIONAM UNS COM OS OUTROS.

OS SERES HUMANOS, OS PEIXES, AS ALGAS, AS ÁRVORES, SÃO ALGUNS EXEMPLOS DE SERES VIVOS.

A ÁGUA, O SOLO, O AR E A LUZ SOLAR SÃO COMPONENTES NATURAIS.

AS TEIAS DE ARANHA, OS NINHOS DAS AVES E AS MORADIAS DAS PESSOAS SÃO EXEMPLOS DE

COMPONENTES CONSTRUÍDOS.

2) OBSERVE O BANCO DE PALAVRAS E PINTE SOMENTE AS QUE CORRESPONDE A ELEMENTOS NÃO VIVOS

DO AMBIENTE.

GRAMA SOLO PEDRAS

POSTE DE LUZ FLORES LUZ DO SOL

CALÇADA PEIXES CADERNOS

PÁSSAROS AR BACTÉRIAS


3) OBSERVE A ILUSTRAÇÃO E CLASSIFIQUE OS COMPONENTES DESSA PAISAGEM NA TABELA ABAIXO:

FONTE: ttps://br.pinterest.com/pin/304555993550287408/ - ACESSO: 15/08/2020

ELEMENTOS NÃO VIVOS

SERES VIVOS COMPONENTES

NATURAIS

COMPONENTES

CONSTRUÍDOS

https://br.pinterest.com/pin/304555993550287408/


4) QUE TAL REALIZAR UMA PESQUISA DE CAMPO? OBSERVE DE FORMA ATENTA O QUE EXISTE AO REDOR

DA SUA CASA. VÁ AO JARDIM, HORTA OU QUALQUER LUGAR EXTERNO E COM CALMA, ANALISE TUDO QUE

EXISTE ALI. VEJA SE HÁ PLANTAS, ANIMAIS, SOLO E CONSTRUÇÕES. REPARE NAS CORES, NOS FORMATOS E

NOS TAMANHOS.

EM SEGUIDA, FAÇA UM DESENHO DESSE LOCAL, NÃO ESQUECENDO DOS DETALHES QUE VOCÊ OBSERVOU.

RETOME O DESENHO E RESPONDA:

A) QUAIS ELEMENTOS SÃO SERES VIVOS?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) QUAIS SÃO COMPONENTES NATURAIS?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

C) QUAIS SÃO COMPONENTES CONSTRUÍDOS?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

FONTE: ADAPTADO DO LIVRO BURITI MAIS CIÊNCIAS, 2º ANO, EDITORA MODERNA, PÁGS.43,44,45,46 E 47.


RESPOSTAS.

ATIVIDADE 1:

1- LEITURA

2-

GRAMA SOLO PEDRAS

POSTE DE LUZ FLORES LUZ DO SOL

CALÇADA PEIXES CADERNOS

PÁSSAROS AR BACTÉRIAS

3-

ELEMENTOS NÃO VIVOS

SERES VIVOS COMPONENTES

NATURAIS

COMPONENTES

CONSTRUÍDOS

MENINO ÁGUA CASA

CÃO SOLO MANGUEIRA

CARACOL LUZ ROUPA

BORBOLETA AR SAPATO

FLOR

GRAMA

PÁSSARO

4- DESENHO PESSOAL.

A) RESPOSTA PESSOAL.

B) RESPOSTA PESSOAL.

C) RESPOSTA PESSOAL.

OBS. CONFORME DESENHO, ESPERA-SE QUE O ALUNO CONSIGA CLASSIFICAR OS ELEMENTOS DA NATUREZA EM SERES

VIVOS E NÃO VIVOS.



ALUNO (A) _______________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever seu nome e série que

frequenta. Considerando que no 2º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia,

leia para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno faça atividade aqui mesmo nessa folha.



ATIVIDADE 4 – JOGO DE CRIATIVIDADE E EXPRESSÃO CORPORAL/ TEATRO – REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A

28/08/2020 – ARTE

OLÁ QUERIDO (A) ALUNO (A). ESTA SERÁ NOSSA QUARTA ATIVIDADE DA AULA DE ARTES, E VAMOS

FAZER UMA ATIVIDADE BEM LEGAL. CHAME MAIS UMA PESSOA PARA PARTICIPAR DESSA BRINCADEIRA

COM VOCÊ! PODE SER ALGUÉM DA FAMÍLIA OU ALGUM AMIGO VIZINHO.

VOCÊS VÃO PRECISAR DE 10 PEDAÇOS DE PAPÉIS (DE UNS 10CM CADA), LÁPIS OU CANETA E DOIS

POTINHOS (PODE SER CAIXINHA DE PAPELÃO, LATA DE MANTIMENTO VAZIA, OU QUALQUER OUTRO

RECIPIENTE PARA GUARDAR OS PAPÉIS).

TUDO PRONTO?!

ENTÃO VAMOS LÁ!

1- UM DE VOCÊS PARTICIPANTES IRÁ ESCREVER NOS 5 PEDAÇOS DE PAPEL, 5 SITUAÇÕES

INCÔMODAS (POR EXEMPLO: COCEIRA NAS COSTAS, MUITA VONTADE DE IR AO BANHEIRO...) E

GUARDAR NO SEU POTINHO.

O OUTRO IRÁ ESCREVER NOS OUTROS 5 PEDAÇOS DE PAPEL, 5 AÇÕES DO SEU DIA A DIA (POR

EXEMPLO: TOMAR BANHO, ESCOVAR OS DENTES...) E GUARDAR NO SEU POTINHO.

UM NÃO DEVE OLHAR O QUE O OUTRO ESCREVEU.

2- AGORA, UM DE CADA VEZ VAI TIRAR UM PAPELZINHO DE CADA POTE, UNINDO UMA SITUAÇÃO

INCÔMODA COM UMA AÇÃO, APÓS A LEITURA DOS DOIS PAPÉIS, MOSTRE ATRAVÉS DE GESTOS

E EXPRESSÕES CORPORAIS COMO SERIA ESSA SITUAÇÃO (POR EXEMPLO, COMO É SENTIR

COCEIRA NAS COSTAS ENQUANTO ESCOVA OS DENTES).

BOA DIVERSÃO!!!


RESPOSTA

Atividade 4 - Resposta pessoal



ALUNO (A) ____________________________________________________________________ 2º ANO _____

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.


novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.

ATIVIDADE 1 – QUESTIONÁRIO – REFERENTE A SEMANA: 24/08 A 28/08/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

QUESTIONÁRIO

QUERIDO (A) ALUNO (A),

ESPERO QUE VOCÊ ESTEJA BEM, COM SAÚDE E SE DIVERTINDO BASTANTE COM

NOSSAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA.

A ATIVIDADE DESSA SEMANA SERÁ UM REGISTRO FEITO POR VOCÊ COM A AJUDA DE

SEUS FAMILIARES, REFERENTE ÀS AULAS ANTERIORES, COM O OBJETIVO DE MELHORAR AS

PRÓXIMAS AULAS.

DESENHE OU COLE FIGURAS NOS ESPAÇOS ABAIXO DE ACORDO COM O QUE ESTÁ

PEDINDO.

1 - QUAIS OS ESPAÇOS QUE VOCÊ UTILIZOU OU TEM PARA UTILIZAR NAS NOSSAS PRÁTICAS

DE EDUCAÇÃO FÍSICA?


2 – QUAIS OS MATERIAIS ESPORTIVOS QUE VOCÊ TEM EM CASA, PARA UTILIZAR NAS

PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA?

3 - ESTÁ SENDO POSSÍVEL VOCÊ REALIZAR AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA COM SEUS

FAMILIARES? RELATE-NOS EM FORMA DE UM DESENHO OU ESCRITA.

4 – DEIXE SUGESTÕES DE ATIVIDADES QUE VOCÊ GOSTARIA DE BRINCAR NAS AULAS DE

EDUCAÇÃO FÍSICA, QUE HOJE ACONTECEM NA SUA CASA COM SEUS FAMILIARES.


5 – DEIXE UMA MENSAGEM PARA À PROFESSORA DE EDUCAÇÃO FÍSICA, USE SUA

CRIATIVIDADE, PODE SER EM FORMA DE DESENHO OU ESCRITA.

ESPERO ENCONTRÁ-LO (LA) EM BREVE QUERIDO (A) ALUNO (A), ESTOU COM MUITAS

SAUDADES DE BRINCAR COM VOCÊ.

PROFESSORA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Vídeo gravado pela professora de educação física Natália: Contendo mensagens nossas para vocês queridos alunos, explicação sobre a dinâmica de como

serão nossas aulas de educação física, sobre a atividade acima proposta - Gravado em 05/08/2020.

Fonte do texto

Criado pela professora de educação física: Rosimeire Aparecida Araújo – Editado em 04/08/2020.


RESPOSTAS

1- Resposta pessoal

2- Resposta pessoal

3- Resposta pessoal

4- Resposta pessoal

5- Resposta pessoal



ALUNO (A) ____________________________________________________________2º ANO_______






ATIVIDADE 1 – AULA 2 - REFERENTE À SEMANA DE 24/08 A 28/08/2020 – FILOSOFIA

AULA 2

PONTO DE INTERROGAÇÃO

O PONTO DE INTERROGAÇÃO É MUITO IMPORTANTE, PORQUE COM ELE

CONSEGUIMOS FAZER PERGUNTAS. ATRAVÉS DAS PERGUNTAS COLOCAMOS PARA FORA

NOSSA CURIOSIDADE E ASSIM, PASSAMOS A DESCOBRIR UM MONTE DE COISAS

INTERESSANTES, A CONHECER O MUNDO E A NÓS MESMOS.

MOMENTO 1: PENSAR E RESPONDER

1. VOCÊ SE CONSIDERA UMA CRIANÇA CURIOSA?

( ) SIM

( ) NÃO

2. O QUE DEIXA VOCÊ COM CURIOSIDADE?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________


MOMENTO 2: FAZER PERGUNTAS

1. ESCREVA CINCO PERGUNTAS QUE VOCÊ JÁ FEZ SOBRE O MUNDO OU SOBRE VOCÊ.

a._________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

b._________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

c._________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

d._________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

e._________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

CASO VOCÊ POSSA E DESEJE, ESCUTE A MÚSICA: “OITO ANOS” – LETRA: PAULA TOLLER –

INTERPRETAÇÃO: ADRIANA CALCANHOTO.

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=1ACVnOEoKtE. ACESSO

29/05/2020

SÓ PRA SE DIVERTIR...

https://www.youtube.com/watch?v=1ACVnOEoKtE

https://www.youtube.com/watch?v=1ACVnOEoKtE


Aula 2

Respostas

Momento 1

A) Resposta pessoal

B) Resposta pessoal

Momento 2

Atividade 1 a, b, c, d, e – Resposta pessoal

aluno(a) 2º ano observação: considerando a prorrogação da ...€¦ · a) a casa que pedro fez....

Documents