Aluno (a): Série: 1º ANO

BIOLOGIA

1-(Unifor-CE) – A figura ao lado esquematiza os componentes de uma célula animal

Respectivamente II acontece síntese e transporte de lipídios e III com síntese e transporte de proteínas quais são as

organelas

2 - Os diversos níveis de organização biológica são:

(1) ecossistema

(2) célula

(3) indivíduo

(4) sistema

(5) tecido

(6) comunidade

(7) órgão

(8) população

A sequência correta é:

a) 2 – 5 – 7 – 4 – 3 – 8 – 6 – 1

b) 2 – 5 – 7 – 4 – 8 – 3 – 1 – 6

c) 2 – 5 – 7 – 4 – 3 – 6 – 8 – 1

d) 5 – 7 – 2 – 4 – 3 – 6 – 8 – 1

e) 7 – 5 – 6 – 3 – 4 – 8 – 1 – 2

3- Relacione as organelas celulares e suas funções:

(1) núcleo (A) secreção celular

(2) mitocôndrias (B) transporte intracelular

(3) lisossomos (C) respiração celular

(4) Complexo de Golgi (D) digestão celular

(5) retículo endoplasmático (E) controle das atividades celulares

a) 1A, 2B, 3C, 4D e 5E

b) 1E, 2C, 3D, 4A e 5B

c) 1C, 2E, 3D, 4B e 5A

d) 1D, 2A, 3C, 4B e 5E

e) 1E, 2C, 3A, 4D e 5B

4-(UFMG) O esquema abaixo representa a concentração de íons dentro e fora dos glóbulos vermelhos.

A entrada de K+ e a saída de Na

+ dos glóbulos vermelhos podem ocorrer por:

5- (PUC-SP) A estrutura apontada pela seta 1 é derivada do(da) e chama-se, respectivamente:

6- (UFSE) As figura abaixo representam hemácias em soluções de diferentes concentrações.

Observando as figuras, é possível afirmar que as soluções I, II e III são, respectivamente:

7-Um gene tem a seguinte sequência de bases:

A A A G G G C T T C C G A G G

I-Determine a sequência de bases do m-RNA que o gene acima fabrica.

II_Quantos códons existem no gene anterior?

III- Determine os anticódons que poderão se ligar ao RNA-m.

8- Analisando a figura relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª e indique a seqüência correta:

1ª COLUNA

(1) População

(2) Comunidade

(3) Biosfera

(4) Ecossistema

2ª COLUNA

( ) Comunidade associada às

condições físicas e químicas de

uma região geográfica.

( ) Populações existentes

numa determinada área.

( ) Grupos de indivíduos de

uma determinada espécie

ocupando determinada área.

( ) Ambiente habitável pelos

seres vivos.

a) 4 - 2 - 3 - 1

b) 3 - 2 - 4 - 1

c) 4 - 2 - 1 - 3

d) 4 - 3 - 1 – 2

9- (UNICAMP) Existe uma doença grave denominada ―silicose‖ (também conhecida

popularmente como ―doença dos mineiros‖) provocada pela inalação de fibras de sílica, as

quais são fagocitadas pelos macrófagos (células especializadas em fagocitose), nos pulmões.

As fibras são englobadas pelos lisossomos dos macrófagos mas, como não podem ser

digeridas, essas fibras são acumuladas e acabam causando o rompimento da membrana

lisossomal, que assim derrama seu conteúdo.Como denomina-se o processo de auto

destruição celular realizado pelos lisossomos?

10-(PUC) A estrutura representada no desenho abaixo é o complexo de Golgi:

Quais as funções dessa organela:

a) Síntese de proteínas b) Síntese de lipídios c) Secreção celular d) Controle celular e) Respiração celular

11- Observe, abaixo, o desenho de uma célula.

A partir da análise do desenho pode-se afirmar que se trata de uma célula.......... . O número 1

representa.......... , o número 2 corresponde.......... e o número 3 refere-se à estrutura

responsável por .......... . Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da

descrição anterior.

a)vegetal - o retículo endoplasmático – à mitocôndria - proteger a célula

b)animal - o aparelho de Golgi - ao cloroplasto - armazenar água e sais minerais

c)vegetal - o retículo endoplasmático – ao cloroplasto - formação dos ribossomos d)vegetal - o

aparelho de Golgi - à mitocôndria - realizar a síntese de proteínas

12- (MODELO ENEM) – As atividades celulares e os processos químicos que delas decorrem

são separados nas diferentes organelas, compartimentos com composição química específica.

Na célula, a síntese de proteínas, o armazenamento das secreções, o fornecimento de energia

e a digestão de substâncias são desempenhados, respectivamente, pelas seguintes organelas:

a) ribossomos, sistema golgiense, mitocôndrias e lisossomos.

b) retículo endoplasmático liso, sistema golgiense, mitocôndrias e lisossomos.

c) sistema golgiense, lisossomos, ribossomos e mitocôndrias.

d) lisossomos, ribossomos, sistema golgiense e mitocôndrias.

e) retículo endoplasmático, lisossomos, vacúolos e mitocôndrias.

13-(Unip – SP) O esquema abaixo apresenta o modelo do mosaico fluido, que atualmente é o

mais aceito para a membrana celular.

A seta 1 indica:

a)Lipídios b)Proteínas c)Carboidratos d)Nucleotídeos e)Gliceróis

14-(MODELO ENEM) – Produzir substâncias de exportação, digerir partículas englobadas e

inativar substâncias tóxicas são atividades essenciais para muitas células. Assinale os

organóides citoplasmáticos que participam dessas atividades, respectivamente:

a) complexo de Golgi, lisossomos e peroxissomos.

b) lisossomos, mitocôndrias e complexo de Golgi.

c) ribossomos, lisossomos e mitocôndria.

d) peroxissomos, ribossomos e complexo de Golgi.

e) mitocôndria, peroxissomos e lisossomos.

15-(PUC-RS ) Imagine uma proteína cuja molécula seja formada por 150 aminoácidos. O RNA

mensageiro envolvido na síntese desta molécula deverá apresentar o seguinte número de

nucleotídeos:

a) 850

b) 600

c) 450

d) 300

e) 150

16-(MODELO ENEM) – O esquema a seguir representa o ciclo celular de uma célula típica.

Os seguintes fenômenos: duplicação dos cromossomos, crescimento celular e condensação

cromossômica ocorrem, respectivamente, em:

a) M, G1 e S.

b) G1, S e G2.

c) G2, M e S.

d) S, G1 e M.

e) S, G2 e M.

17-(ENEM) João ficou intrigado com a grande quantidade de notícias envolvendo DNA:

clonagem da ovelha Dolly, terapia gênica, testes de paternidade, engenharia genética, etc.

Para conseguir entender as notícias, estudou a estrutura da molécula de DNA e seu

funcionamento e analisou os dados do quadro a seguir.

I ATCCGGATGCTT

TAGGCCTACGAA

II ATCCGGATGCTT

UAGGCCUACGAA

III METIONINA ALANINA LEUCINA GLUTAMATO

IV BASES NIROGENADAS: A = adenina T = timina C = citosina

G = guanina U = uracila

Analisando o DNA de um animal, foi detectado que 40% de suas bases nitrogenadas eram

constituídas por adenina. Relacionando esse valor ao emparelhamento específico das bases,

os valores encontrados para as outras bases nitrogenadas foram:

a)T= 40%; C = 20%; G = 40% b)T= 10%; C= 10%; G= 40%

c)T=10%; C= 40%; G= 10% d)T= 40%; C= 10%; G= 10%

e)T= 40%; C= 60%; G= 60%

18-(Fuvest) Qual das seqüências abaixo corresponde ao produto de transcrição do segmento

AATCACGAT de uma fita de DNA?

a)TTACTCGTA b)TTAGTGCTA

c)AAUCACGAU d)UUAGUGCUA

e)AATGUGCTA

19-(UNICAMP) Explique qual o processo de divisão no ciclo celular representado pelo gráfico

a seguir. Quais fases estão representadas pelas letras A, B, C, D, E, F e G?

20- Análise os nomes dos carboidratos e responda às questões propostas nas demais colunas

conforme exemplo.

Carboidratos Categoria de carboidrato

Absorvido pela célula

Ocorre hidrólise

Produto final

Glicose monossacarídeo sim não glicose

Frutose

Galactose

Maltose

Sacarídeo

Lactose

Amido

Glicogênio

Quitina

Celulose

FÍSICA

O esquema representa um espelho plano diante do qual se encontram cinco objetos luminosos: A,

B, C, D e E. O ponto 0 corresponde à posição do globo ocular de um observador. Que ponto (

ou pontos ) o observador não poderá ver pela reflexão da luz no espelho ?

2- Na figura, tem-se um ponto luminoso P, um espelho plano E e um observador O. Encontre,

graficamente, um raio proveniente de P e que atinja O.

3- USC- Quando raios de luz se cruzam:

a) cada um deles segue seu trajeto como se os outros não existissem.

b) o de maior energia carrega consigo os outros.

c) o de menor energia absorve os outros.

d) chocam-se e se espalham em todas as direções mudando suas direções originais.

4- UFES- Um objeto amarelo, quando observado em uma sala iluminada com luz azul,

será visto:

a) amarelo

b) azul

c) preto

d) violeta

e) vermelho

5- Numa aula de física foi comentada a situação esquematizada abaixo, onde

motorista e passageiro conversam olhando no espelho retrovisor interno do

carro. Com esse exemplo, o professor pretendia demonstrar uma aplicação

da (o):

a) reflexão difusa.

b) fenômeno da difração.

c) princípio da reflexão.

d) princípio da reversibilidade da Luz.

e) princípio da independência dos raios luminosos

6- UFAL- Na figura, F é uma fonte de luz extensa e A, um anteparo opaco. Pode-se afirmar que I,

II e III são, respectivamente, regiões de:

a) sombra, sombra e penumbra.

b) penumbra, sombra e sombra.

c) sombra, penumbra e sombra.

d) penumbra, sombra e penumbra.

e) penumbra, penumbra e sombra.

7- Cesgranrio-RJ- Assinale a figura que

representa corretamente o caminho

da luz solar depois de passar pelo

buraco:

A formação de sombra evidencia

que:

a) a luz se propaga em linha reta.

b) a velocidade da luz não depende do referencial.

c) a luz sofre refração.

d) a luz é necessariamente fenômeno da natureza corpuscular.

e) a temperatura do obstáculo influi na luz que o atravessa.

8- PUC- Um pedaço de tecido vermelho, quando observado numa sala iluminada com luz azul,

parece:

a) preto

b) branco

c) vermelho

d) azul

e) amarelo

9- São fontes luminosas primárias:

a) lanterna acesa, espelho plano, vela apagada.

b) olho-de-gato, Lua, palito de fósforo aceso.

c) lâmpada acesa, fio aquecido ao rubro, vaga-lume aceso.

d) planeta Marte, fio aquecido ao rubro, parede de cor clara.

e) vídeo de uma TV em funcionamento, Sol, lâmpada apagada.

10- UFMG- Marília e Dirceu estão em uma praça iluminada por uma única lâmpada. Assinale a

alternativa em que estão CORRETAMENTE representados os feixes de luz que permitem a

Dirceu ver Marília.

11- Numa aula prática de física foi feito o experimento

esquematizado nas figuras I e II, onde o professor alternou a

posição da fonte e do observador. Com esse experimento, o

professor pretendia demonstrar uma aplicação da (o):

a) reflexão difusa.

b) fenômeno da difração.

c) princípio da reflexão.

d) princípio da reversibilidade da Luz.

e) princípio da independência dos raios luminosos.

12- UFMG- Como se refletem os raios luminosos paralelos 1 e 2, após reflexão dupla nos espelhos

planos perpendiculares (90º) entre si?

13- UFMG- A luz proveniente de uma estrela sofre refração ao passar do vácuo interestelar para a

atmosfera terrestre. A conseqüência disso é que a posição em que

vemos a estrela não é a sua verdadeira posição. A figura mostra, de

forma simplificada, a posição aparente de uma estrela vista por um

observador na superfície da Terra.

A posição verdadeira da estrela está mais próxima do ponto:

a) A b) B c) C d) D

14- UNICamp- Considere um lápis enfiado na água, um observador com seu olho esquerdo E na

vertical que passa pelo ponto P na ponta do lápis e seu olho direito D no plano do

lápis e de E.

a) Reproduza a figura e desenhe os raios luminosos que saem da extremidade P e atingem os

dois olhos do observador.

b) Marque a posição da imagem de P vista pelo observador.

15- Um raio de luz monocromática proveniente da água incide na interface plana água-ar. A figura abaixo que representa corretamente os raios incidente, refletido e refratado é:

16- Na figura, um raio de luz monocromático se propaga pelo meio A e refrata

no meio B. Quais os ângulos de incidência e refração desse raio de luz.

17- Um homem se aproxima diretamente de um espelho plano com velocidade de 2, 5 m/s.

Determine:

a) a velocidade da imagem;

b) a velocidade relativa de aproximação entre o objeto e a imagem.

18- A figura representa um espelho plano E; objetos A, B, C e um observador O.

a) Determine o campo visual que E oferece a O.

b) Quais dos objetos poderão ser visualizados por O ?

c) O observador O enxerga a si próprio, através do espelho E ?

19- Um raio de luz monocromática passa de um meio A para um meio B conforme a figura:

a) Qual é o meio mais refringente ? Justifique.

b) Em que meio a luz possui maior velocidade ? Justifique.

20- (UEL-PR) Um observador O observa a imagem de um objeto P refletida num espelho plano

horizontal. A figura mostra um feixe de raios luminosos que

partem de P. O raio que atinge o observador O é:

a) PEO. b) PDO. c) PCO. d) PBO. e) PAO.

21- (PUC-SP) Num relógio de ponteiros, cada número foi substituído por um ponto. Uma pessoa,

ao observar a imagem desse relógio refletida em um espelho plano, lê 8 horas. Se fizermos a

leitura diretamente no relógio, verificaremos que ele está marcando:

a) 6 h b) 2 h. c) 9 h. d) 4 h. e) 10 h.

22- Na figura a seguir, determine o valor de x:

23- (Unesp) Um lápis encontra-se na frente de um pequeno espelho

plano E, como mostra a figura. O lápis e a

imagem estão corretamente representados na alternativa:

24- (Cesgranrio) Na figura anterior tem-se o perfil de um espelho plano E, desenhado sobre um

eixo OY.

Para que um raio luminoso emitido por uma fonte pontual em A atinja o ponto P, após refletir

nesse espelho, ele deve incidir em um ponto do espelho cuja ordenada

Y vale:

a) 1

b) 1,5

c) 2

d) 2,5

e) 3

25- (CESGRANRIO - RJ) - Sentado na cadeira da barbearia, um rapaz olha no

espelho a imagem do barbeiro, em pé atrás dele. As dimensões relevantes são

dadas na figura. A que distância (horizontal) dos olhos do rapaz, fica a imagem do

barbeiro?

a) 0,5 m

b) 0,8 m

c) 1,3 m

d) 1,6 m

e) 2,1 m

26- Um raio de luz atinge uma superfície metálica, onde reflete. O ângulo entre os raios incidente e

refletido mede 35º. O ângulo de incidência mede:

a) 20,5º b) 17,5º c) 35,0º d) 70,0º e) 75,0º

27- (U.F.PARÁ) Um espelho plano forma:

a) sempre imagens virtuais.

b) sempre imagens reais.

c) imagens reais de objetos reais.

d) imagens virtuais de objetos virtuais.

e) imagens reais de objetos virtuais e vice-versa.

28- (CESGRANRIO) Um experiente cientista apóia a ponta de um lápis sobre um espelho plano e

avalia que a imagem da ponta do lápis dista 8 mm desta. Com base nessa estimativa, conclui-

se que a espessura do vidro é de:

a) 16 mm b) 4 mm c) 1 mm d) 8 mm e) 2 mm

29 - (PUC-SP) Um objeto está a 20 cm de um espelho plano. Um observador, que se encontra

diretamente atrás do objeto e a 50 cm do espelho, vê a imagem do objeto distante de si, a:

a) 40 cm b) 70 cm c) 90 cm d) 100 cm e) 140 cm

30 - (F.F.C.L. Belo Horizonte-MG) O pé de uma árvore de 5 m de altura está situado à distância de

3 m de um espelho plano vertical. A respeito da imagem formada por esse espelho, pode-se

dizer que será:

a) real e medirá 5 m. b) virtual e medirá 3 m. c) real e medirá 2,5 m. d) virtual e medirá 5

m.

e) virtual e medirá 1,5 m.

31- (Fatec 2005) Um objeto y de comprimento 4,0 cm projeta uma imagem y' em uma câmara

escura de orifício, como indicado na figura.

O comprimento de y' é, em centímetros, igual a

a) 2,5 b) 2,0 c) 1,8 d) 1,6 e) 0,4

32. Um homem de 2,0 m de altura coloca-se a 0,5 m de uma câmara escura (de orifício) de

comprimento 30 cm. O tamanho da imagem formada no interior da câmara é:

a) 0,8 m b) 1,0 m c) 1,2 m d) 1,4 m e) 1,6 m

33- Um estudante curioso e perspicaz deseja saber a altura de um prédio. Num dia ensolarado e

munido de uma trena ele mediu o comprimento da sombra do prédio e o comprimento da

própria sombra, obtendo os valores 20,0 m e 0,6 m, respectivamente. Sendo sua altura de 1,8

m, qual a altura do prédio?

34-Um raio de luz incide num espelho plano formando um ângulo de 40º, com o espelho como

indica a figura. Determine:

(a) o ângulo de incidência;

(b) o ângulo de reflexão;

(c) o ângulo formado entre o raio refletido e o espelho ;

(d) o ângulo formado entre o raio incidente e o raio refletido.

35- Desenhe o raio de luz refletido pela

superfície S e determine os ângulos de

incidência (i) e de reflexão (r), nos casos

abaixo:

36- Na figura deste problema, A é uma fonte de luz e B é um ponto que deve

ser iluminado por luz proveniente de A, após refletir-se no espelho plano.

Determine a distância x entre os pontos C e D da figura.

37- (UNIFOR-CE) A figura abaixo representa dois espelhos planos, E1 e E2, que formam entre si

um ângulo de 100º. Um raio de luz incide em E1 e, após se refletir, vai incidir em E2 com um

ângulo de incidência de:

38- Um móvel percorre uma distância de 1200 m em 4 min. Qual a sua velocidade escalar

media em m/s?

39- Uma partícula percorre 30 m com velocidade escalar média de 36 km/h. Em quanto tempo

faz este percurso?

40- (UFAC) Um carro com uma velocidade de 80 km/h passa pelo km 240 de uma rodovia às 7

h 30 min. A que horas este carro chegará à próxima cidade, sabendo-se que a mesma está

situada no km 300 dessa rodovia?

41- Um percurso de 310 km deve ser feito por um ônibus em 5 h. O primeiro trecho de 100 km

é percorrido com velocidade media de 50 km/h, e o segundo trecho de 90 km, com velocidade

média de 60 km/h. Que velocidade media deve ter o ônibus no trecho restante para que a

viagem se efetue no tempo previsto?

42-) Um trem com comprimento 200 m gasta 20 s para atravessar um túnel de comprimento

400 m. Determine a velocidade escalar media do trem.

43- (Fuvest-SP) Um ônibus sai de São Paulo às 8 h e chega a Jaboticabal, que dista 350 km

da capital, as 11 h 30 min. No trecho de Jundiaí a Campinas, de aproximadamente 45 km, a

sua velocidade foi constante e igual a 90 km/h.

a) Qual é a velocidade média, em km/h no trajeto São Paulo-Jaboticabal?

b) Em quanto tempo o ônibus cumpre o trecho Jundiaí-Campinas?

44- (UFPE) um atleta caminha com uma velocidade de 150 passos por minuto. Se ele percorrer 7,20 km em uma hora, com passos de mesmo tamanho, qual o comprimento de cada passo?

a) 40,0 cm

b) 60,0 cm

c) 80,0 cm

d) 100 cm

e) 120 cm

45- (PUC-PR) Um automóvel parte de Curitiba com destino a Cascavel com velocidade de 60 km/h. 20 minutos depois parte outro automóvel de Curitiba com o mesmo destino à velocidade 80 km/h.

Depois de quanto tempo o 2º automóvel alcançará o 1º?

a) 60 min

b) 70 min

c) 80 min

d) 90 min

46- Uma motocicleta com velocidade constante de 22 m/s ultrapassa um trem de 200 m de

comprimento e velocidade 18 m/s. Qual a duração da ultrapassagem?

47- Um jogador de basebol consegue lançar uma bola horizontalmente com velocidade de 144

km/h, medida por um radar portátil. Em quanto tempo a bola atingirá o alvo, situado a 20 m ?

48- Um trem com comprimento 200 m gasta 20 s para atravessar um túnel de comprimento 400

m. Determine a velocidade escalar media do trem.

49 – Dois ciclistas que movem-se com velocidade constante possuem funções horárias S1 =

20 + 2.t e S2 = -40 + 3.t; em relação a um mesmo referencial e com unidades do Sistema

Internacional. Pode-se afirmar que o instante de encontro entre eles é:

a) 30 s

b) 40 s

c) 50 s

d) 60 s

e) 70 s

50 – O gráfico posição x tempo abaixo, refere-se a uma partícula que se desloca em

movimento uniforme.

Pode-se afirmar que a equação horária dos espaços para o movimento dessa partícula, com

unidades no sistema internacional é:

a) s = 20 + 10.t

b) s = 20 + 20.t

c) s = 20 – 10.t

d) s = 2 + 10.t

e) s = 20 – 40.t

51 – O gráfico abaixo representa a variação da velocidade de um móvel em função do tempo

decorrido de movimento.

Pode-se afirmar que a distância percorrida durante todo o movimento, foi:

a) 800m b) 40m c) 20m d) 100m e) 80m

52 – Um automóvel se deslocando com velocidade constante de 30 m/s está a 600 de outro que se desloca com

velocidade de 20 m/s. O tempo decorrido até que o primeiro ultrapasse o segundo é:

Dado: considere os automóveis como pontos materiais.

a) 30 s

b) 60 s

c) 90 s

d) 100 s

e) 120 s

53 – Dois móveis cujas funções horárias de suas posições são SA = 10 + 2.t e SB = 4.t (SI) trafegam numa mesma

trajetória retilínea. Pode-se afirmar que o instante de encontro entre eles é:

a) 2 s

b) 3 s

c) 4 s

d) 5 s

e) 9 s

54 – Um trem de 100 m de comprimento atravessa uma ponte de 150 m de extensão. Sabendo que a velocidade

desse trem é 36 km/h, o tempo gasto que ele gasta para atravessa-la é em segundos:

a) 10

b) 20

c) 25

d) 15

e) 30

GEOGRAFIA

1- Definir

a) Paisagem: b) Espaço Geográfico: c) Território: d) Lugar:

2- O mapa a seguir representa uma proposta de divisão econômica do espaço mundial. Caracterize os dois blocos de países de acordo com a divisão proposta.

3- Observe o mapa abaixo e indique as coordenadas geográficas dos pontos indicados:

Pontos Latitude Longitude

A

B

C

D

4- Sabendo-se que: o jogo inaugural da Copa do mundo de 2014 será realizado na cidade de São Paulo, no dia 12 de junho, às 17 horas e que o período de vigência do horário de verão no Brasil vai de outubro a fevereiro e o período de vigência do horário de verão de Londres vai de março a outubro. Assinale a alternativa que destaque corretamente a hora que uma pessoa em Londres que deseje assistir a esse jogo

pela televisão deverá ligar o seu aparelho.

a) 21 horas b) 13 horas c) 20 horas d) 14 horas e) 15 horas

5- (UFRGS) Ainda é 31 de dezembro no Brasil quando a televisão noticia a chegada do Ano Novo em diferentes países. Entre os países que comemoram a chegada do Ano Novo antes do Brasil, encontram-se a Austrália, a Nova Zelândia e o Japão. Este fato se deve:

a) à inclinação do eixo terrestre. b) Ao movimento de rotação terrestre. c) Ao movimento de translação terrestre. d) À maior proximidade do Sol no verão. e) A diferença de latitude entre esses países e o Brasil.

6- Escala gráfica, segundo Vesentini e Vlach (1996, p. 50), “é aquela que expressa diretamente os valores da realidade mapeada num gráfico situado na parte inferior de um mapa”. Nesse sentido, considerando que a escala de um mapa está representada como 1:25000 e que duas cidades, A e B, nesse mapa, estão distantes, entre si, 5cm, a

distância real entre essas cidades é de:

a) 25.000m b) 1.250m c) 12.500m d) 500m e) 250m

7- (G1 - cftmg 2005) O Tratado de Assunção, firmado pelo Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai em 26 de março de

1991, é o instrumento jurídico fundamental do Mercosul. Esse bloco econômico

a) representa o maior pólo comercial do globo.

b) atua como uma união econômica e monetária.

c) caracteriza-se pela unificação das políticas de relações internacionais.

d) estabelece uma tarifa externa comum e mercado comum para os países-membros.

8- Leia o texto:

―É uma forma de agrupar os diversos países do mundo que retrata uma visão eurocêntrica, pois caracteriza esse

continente como um dos berços da civilização, desconsiderando as civilizações que floresceram em outras partes do

globo. A denominação de cada um dos agrupamentos foi dada considerando-se a data de ocupação da área pelos

europeus.‖

a) Quais as denominações escolhidas para esses agrupamentos?

b) Quais as áreas que compõem cada um desses agrupamentos?

9- Explique por que a União Europeia é o bloco mais organizado e completo da atualidade.

10- Observe os mapas das projeções abaixo e responda quais são as diferenças existentes entre eles.

11- (Fuvest 2006) A partir dos mapas,

Comente os critérios utilizados para o estabelecimento de cada uma das três regionalizações do Brasil.

12- Explique detalhadamente o projeto Calha Norte.

14- (UEM-PR) Sobre as rochas que compõem a crosta terrestre, assinale a afirmativa correta:

a- As rochas sedimentares formaram-se pelo resfriamento e solidificação de minerais da crosta terrestre, isto é, o

magma.

b- As rochas metamórficas formaram-se a partir das transformações sofridas pelas rochas magmáticas e sedimentares

quando submetidas ao calor e à pressão do interior da Terra.

c- As rochas magmáticas formaram-se a partir da compactação de sedimentos de outras rochas.

d- O arenito e o calcário são exemplos de rochas metamórficas.

13- Observe a figura:

Identifique e caracterize resumidamente cada uma das camadas da Terra.

A-

B-

C-

C

B

A

e- O gnaisse e o mármore são exemplos de rochas sedimentares.

15- (Pucmg 1997) Em relação aos movimentos orogenéticos, julgue as afirmativas a seguir:

I. A orogênese corresponde aos deslocamentos, de grande intensidade, da crosta terrestre, capazes de gerar

montanhas.

II. A orogênese é movimento de origem interna que apenas repercutiu nas eras geológicas recentes.

III. A extensão da ocorrência dos movimentos orogenéticos é mundial e ocorrem em breves e nítidos períodos, separados

por longos espaços de tranquilidade.

Assinale:

a) se for correta apenas a afirmativa I.

b) se forem corretas apenas as afirmativas I e II.

c) se forem corretas apenas as afirmativas I e III.

d) se forem corretas apenas as afirmativas II e III.

e) se forem corretas as afirmativas I, II e III.

17- (UFMS- modificada) As bacias sedimentares de idades paleozóicas e mesozóicas ocuparam a maior parte dos

terrenos que se alojam sobre o escudo pré-cambriano, com uma extensão de 5,5 milhões de km2. Destacam-se

quatro grandes bacias sedimentares; a Amazônica, a Paranaíca, a do Maranhão/ Piauí e a do São Francisco.

Assinale a(s) alternativa(s) que indique(m) as jazidas minerais de grande importância econômica encontradas nesses

terrenos.

a) Zinco e cobre.

b) Ferro e manganês.

c) Urânio e manganês.

d) Níquel e gás natural.

e) Carvão mineral e petróleo.

18- Com o desenvolvimento da Teoria das Placas Tectônicas, nos anos 60 e 70, fenômenos como o vulcanismo, os

terremotos e a formação de cadeias montanhosas vêm tendo uma compreensão mais aprofundada. Isto permite,

inclusive, a previsão de eventos de alta intensidade destrutiva, conforme a possibilidade de que a Califórnia, nos

próximos anos, venha a sofrer um grande terremoto, já que, nessa região, a crosta terrestre:

a) apresenta uma zona de encontro de placas tectônicas com expansão do assoalho oceânico.

16- (UEG-GO, adaptada) Observe o mapa

geológico do Brasil e responda:

a) Explique o que é uma Bacia Sedimentar.

b) Explique o que é um Escudo Cristalino.

b) se encontra profundamente fraturada pela formação de uma dorsal oceânica.

c) está sendo empurrada para baixo formando uma fossa abissal.

d) forma uma área de separação de placa com forte epirogênese.

e) se divide em duas placas que deslizam paralelamente em sentidos contrários.

19- Numere de forma cronológica os eventos geológicos, partindo da Era Azóica até a Cenozóica.

( ) Aparecimento do homem, atuais mamíferos e definição atual dos continentes e oceanos.

( ) Resfriamento da crosta.

( ) Surgimento das primeiras formas de vida aquática.

( ) Aparecimento dos dinossauros, aves e primeiros mamíferos.

( ) Desenvolvimento de peixes, moluscos, anfíbios e primeiras florestas.

20- O basalto, o carvão mineral e o gnaisse são, respectivamente, exemplos de rochas:

a) magmática extrusiva, metamórfica e magmática intrusiva;

b) magmática extrusiva, sedimentar e metamórfica;

c) metamórfica, sedimentar orgânica e dedrítica;

d) química, orgânica e dedrítica;

e) orgânica, metamórfica e dedrítica.

GRAMÁTICA

Leia o trecho de O feijão e o sonho, de Orígenes Lessa, para responder às questões de números 1 e 2.

O que Juca lamentava, em Capinzal, era a falta de companhia. Pobreza, pouco lhe importava. Em seus sonhos de

futuro e de felicidade, nunca entravam os imediatismos da vida presente. Jamais comprara um bilhete de loteria,

menos por pessimismo que por desinteresse. Fazer o quê, com dinheiro? Só se fosse para adquirir aquele grupo de

marfim, maravilha de arte chinesa que remontava ao quinto século e pelo qual lhe tinham pedido a ninharia de

seiscentos mil-réis. Passara meses com aquele tesouro a povoar os seus sonhos. Ao receber os três meses de

ordenado em atraso, saíra correndo, com medo que o tivessem vendido. Felizmente, a joia era dele. Trêmulo de

emoção, levou-a para casa e trancou-se no escritório humilde para contemplar o tesouro.

Mas a esposa surpreendera-o a querer esconder o objeto do crime.

– O que é isso, Juca?

– Nada...

– Nada? Então deixe ver... Quanto você pagou por essa bugiganga?

– Por que é que você quer saber? Vocês nunca dão valor a essas coisas...

– Vamos, Juca. Eu tenho direito de indagar. Sou sua mulher...

Cada vez mais intrigada, já prevendo qualquer disparate do marido, Maria Rosa fincou pé. Queria saber. Se ele

tivesse dado mais de dez mil-réis, com aquela miséria que andava pela casa, chegara a vez de explodir. Ainda na

véspera, o Juca lhe negara dinheiro para um remédio de que a filha tinha urgência.

Ele já começava a ter remorso. Não era só questão de ponto de vista. De fato, tinha sido uma loucura. Tinham

dívidas pelos cabelos. Faltava tudo em casa. Comida, roupa, remédio. O aluguel, atrasado.

(Adaptado)

1 - (Med. Jundiaí – Fundação Vunesp) De acordo com o texto, pode-se afirmar que Juca

(A) não apostava em loterias por duvidar que um dia pudesse ser sorteado.

(B) agiu por impulso e comprou o jogo de marfim no instante em que o viu na loja.

(C) esperava que sua mulher fosse se alegrar com a compra que fizera.

(D) acabou reconhecendo não ter agido racionalmente ao comprar o grupo de marfim.

(E) estava tão satisfeito que não se importava com a opinião da mulher quanto à nova aquisição.

2 - (Med. Jundiaí – Fundação Vunesp) Considerando as informações do texto, o contraste entre os sentidos das

expressões escritório humilde e tesouro no trecho que encerra o primeiro parágrafo – ... trancou-se no escritório

humilde para contemplar o tesouro. – revela que o jogo de marfim

(A) era muito caro para as condições em que Juca vivia.

(B) iria permanecer exposto no recinto mais nobre da casa.

(C) era um artigo de papelaria, a ser usado na redação de textos.

(D) não seria percebido ao se misturar com os demais objetos do cômodo.

(E) era um investimento a ser guardado junto com outros itens de luxo da família.

3 - (Unifesp 2008)

Só mesmo dizendo um palavrão

Dercy não viveu uma personagem. Ela era Dercy até dormindo. E continua sendo após a morte, no samba-enredo

entoado em seu enterro e no polêmico túmulo em pé, em forma de pirâmide.

No palco e na vida, ela não gostava de drama. Por isso trocou de nome.

Das dores de Dolores, seu nome de batismo, ela não tinha nada. Aos infortúnios, respondia com irreverência.

(Época, 28.07.2008. Adaptado.)

A reescrita da informação implica alteração de sentido em:

(A) Só mesmo dizendo um palavrão (Só dizendo um mesmo palavrão)

(B) Ela era Dercy até dormindo. (Até dormindo ela era Dercy.)

(C) ...e no polêmico túmulo em pé, em forma de pirâmide. (...e no polêmico túmulo, em forma de pirâmide, em pé.)

(D) No palco e na vida, ela não gostava de drama. (Ela não gostava de drama, no palco e na vida.)

(E) Das dores de Dolores, seu nome de batismo, ela não tinha nada. (Das dores de seu nome de batismo, Dolores,

ela não tinha nada.)

4 - (Unifesp 2008)

A ciência do palavrão

Por que diabos m... é palavrão? Aliás, por que a palavra diabos, indizível décadas atrás, deixou de ser um? Outra:

você já deve ter tropeçado numa pedra e, para revidar, xingou-a de algo como filha da…, mesmo sabendo que a

dita nem mãe tem.

Pois é: há mais mistérios no universo dos palavrões do que o senso comum imagina. Mas a ciência ajuda a

desvendá-los. Pesquisas recentes mostram que as palavras sujas nascem em um mundo à parte dentro do cérebro.

Enquanto a linguagem comum e o pensamento consciente ficam a cargo da parte mais sofisticada da massa

cinzenta, o neocórtex, os palavrões moram nos porões da cabeça. Mais exatamente no sistema límbico. Nossa

parte animal fica lá.

E sai de vez em quando, na forma de palavrões. A medicina ajuda a entender isso. Veja o caso da síndrome de

Tourette. Essa doença acomete pessoas que sofreram danos no gânglio basal, a parte do cérebro cuja função é

manter o sistema límbico comportado. E os palavrões saem como se fossem tiques nervosos na forma de palavras.

Mas você não precisa ter lesão nenhuma para se descontrolar de vez em quando, claro. Justamente por não

pensar, quando essa parte animal do cérebro fala, ela consegue traduzir certas emoções com uma intensidade

inigualável.

Os palavrões, por esse ponto de vista, são poesia no sentido mais profundo da palavra. Duvida? Então pense em

uma palavra forte. Paixão, por exemplo. Ela tem substância, sim, mas está longe de transmitir toda a carga

emocional da paixão propriamente dita. Mas com um grande e gordo p.q.p. a história é outra. Ele vai direto ao

ponto, transmite a emoção do sistema límbico de quem fala diretamente para o de quem ouve. Por isso mesmo,

alguns pesquisadores consideram o palavrão até mais sofisticado que a linguagem comum.

(www.super.abril.com.br/revista/. Adaptado.)

De acordo com o texto,

(A) o palavrão é uma expressão legítima do sentimento, estando associado à parte mais instintiva do cérebro.

(B) o sistema límbico difere da linguagem comum, pois sua força de expressão está associada à parte sofisticada

do cérebro.

(C) a parte animal do cérebro traduz certas emoções com a mesma intensidade que o faz a linguagem comum.

(D) a linguagem comum, muitas vezes, passa por descontrole, já que é produzida pelo sistema límbico.

(E) o palavrão é proferido pelo fato de haver no cérebro humano regiões suscetíveis a lesões.

5 - (TTN) Observe as palavras grifadas da seguinte frase: "Encaminhamos a V. Senhoria cópia autêntica do Edital

nº 19/82." Elas são, respectivamente:

a) verbo, substantivo, substantivo d) pronome, adjetivo, substantivo

b) verbo, substantivo, advérbio e) pronome, adjetivo, adjetivo

c) verbo, substantivo, adjetivo

6 - Uma das características do substantivo abstrato é não se vincular ao ser, do mundo real ou imaginário, e dar

nome a ações, qualidades, estudos e fenômenos. Dentre as alternativas abaixo, assinale aquela em que não há

substantivo abstrato.

(A) ―Ajeitou-se no banco e esperou o barulho do motor.‖

(B) ―...são cachorros que costumam latir e pular em seus sonhos‖.

(C) ―Quem viu a necessidade eventual de perder docemente a paciência?‖

(D) ―... e ei-lo novamente de mãos e almas vazias.‖

(E) ―Localiza eletronicamente todos os animais da redondeza, e anda pela rua em disparada.‖

7 - ―É constrangedor. Em pleno Dia das Mães, distante de casa, uma multidão enfurecida gritando as maiores

barbaridades sobre sua mãe. É esta a rotina que dezenas de árbitros devem enfrentar nesta tarde de domingo no

país do futebol. O juiz A. P. S. já está calejado. Ele não esquece um jogo entre o Atlético de Sorocaba e o São

Bernardo. No vestiário, sensibilizado pela data, resolveu atingir o coração da torcida, numa entrevista para uma

emissora de rádio local. ―Pelo menos neste dia, vamos respeitar as mães, não só a minha, mas a de todo mundo‖,

apelou. Foi o suficiente para a torcida, que jamais foi tão cruel. O coro agredindo sua mãe foi uníssono.‖ [uníssono:

que soa junto, em harmonia com outros]

(Notícia extraída do jornal Correio Popular, de Campinas)

O texto permite concluir que a cidade onde ocorria a partida de futebol tem mais de uma emissora de rádio.

Explique como se chega a essa conclusão utilizando seus conhecimentos gramaticais sobre classes de palavras.

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8 - ―Manhãzinha fria. Quando os dois velhos – que não são velhos – falam, sai-lhes da boca uma baforada branca,

como se estivessem pitando.‖ (Guimarães Rosa)

Nesse fragmento, a palavra velhos ocorre duas vezes. Em ambas pertence à mesma classe de palavras? Explique

sua resposta.

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9 - No texto abaixo, o escritor Rubem Braga descreve um pequeno jardim da casa de um amigo. Leia-o e faça o que

se pede:

―É um pequeno espaço folhudo e florido de cores, que parece respirar; tem a vida misteriosa das moitas perdidas,

um gosto de roça, uma alegria meio caipira...

a) Retire do texto dois substantivos abstratos.

b) Retire do texto cinco adjetivos e indique os substantivos que esses adjetivos caracterizam.

c) Retire do texto duas locuções adjetivas.

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10 - MARCAPASSO NATURAL — Uma alternativa menos invasiva pode substituir o implante do marcapasso

eletrônico [...]. Cientistas do Hospital John Hopkins, nos EUA, conseguiram converter células cardíacas de

porquinhos-da-índia em células especializadas, que atuam como um marcapasso, controlando o ritmo dos

batimentos cardíacos. No experimento, o coração dos suínos recuperou a regularidade dos movimentos. A

expectativa é que em alguns anos seja possível testar a técnica em humanos. (ISTOÉ, 1720, 18/09/2002.)

a) Alguém que nunca tivesse ouvido falar de marcapasso poderia dar uma definição desse instrumento lendo este

texto. Qual é essa definição?

b) A ocorrência da expressão ―a técnica‖, no final do texto, indica que ela foi explicada anteriormente. Em que

consiste essa técnica?

c) Apesar do nome, o porquinho-da-índia é um roedor. Sendo assim, há uma forma equivocada de referir-se a ele

no texto. Qual é essa forma e como se explica sua ocorrência?

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11 - Copie o trecho abaixo substituindo as palavras sublinhadas por substantivos que indiquem ações equivalentes.

Faça as alterações que achar necessárias.

Mas estamos trabalhando duro para ampliá-la ainda mais. Porque descobrir, transportar, refinar e comercializar

petróleo é a nossa missão para tornar a sua vida cada vez mais confortável.

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12 - Numa das partidas de futebol do campeonato brasileiro, um repórter de campo deu a seguinte informação:

―O time da casa está exagerando na violência. Dois de seus jogadores já conseguiram cartão vermelho.‖

a) O verbo conseguir é a melhor escolha para utilização nessa frase? Justifique sua resposta.

b) Em caso de resposta negativa para o item ―a‖, qual seria a melhor escolha nesse contexto?

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13 - Leias as frases:

I. O cameraman filmou o instante em que o prefeito entregou um envelope ao empresário.

II. O cameraman filmou o instante em que ao prefeito entregou um envelope o empresário.

A propósito desses dois enunciados, é incorreto dizer que:

(A) O enunciado I dá a entender que o empresário é o receptor do envelope.

(B) A simples mudança da preposição ―a‖ altera a relação entre as palavras e o sentido das frases.

(C) Segundo o enunciado I, o empresário é suspeito de estar querendo subornar o prefeito; segundo o II, suspeita-

se o contrário.

(D) Segundo o enunciado II, o receptor do envelope é o prefeito.

(E) Apesar de quase idênticas, as duas frases têm sentidos muito diferentes.

14 - (ITA) Durante a Copa do Mundo deste ano, foi veiculada, em programa esportivo de uma emissora de TV, a

notícia de que um apostador inglês acertou o resultado de uma partida, porque seguiu os prognósticos de seu burro

de estimação. Um dos comentaristas fez, então, a seguinte observação: ―Já vi muito comentarista burro, mas burro

comentarista é a primeira vez.‖

Percebe-se que a classe gramatical das palavras se altera em função da ordem que elas assumem na expressão.

Assinale a alternativa em que isso NÃO ocorre:

(A) obra grandiosa (B) jovem estudante (C) brasileiro trabalhador (D) velho chinês (E) fanático religioso

Leia:

Tanta Tinta

Ah! menina tonta,

toda suja de tinta

mal o sol desponta!

(Sentou-se na ponte,

muito desatenta…

E agora se espanta:

Quem é que a ponte pinta

com tanta tinta?…)

A ponte aponta

e se desaponta.

A tontinha tenta

limpar a tinta,

ponto por ponto

e pinta por pinta…

Ah! a menina tonta

Não viu a tinta da ponte!

(Cecília Meireles, Ou isto ou aquilo.)

15 - (UFSCar) Esse poema faz parte de uma coleção dedicada por Cecília Meireles às crianças.

a) A que classe de palavra pertence a palavra tontinha, no texto?

b) O que o uso do diminutivo significa em ―tontinha‖?

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16 - No trecho da letra de uma música, reproduzido abaixo, o encanto da ―receita amorosa‖ provém da total

simplicidade dos ingredientes. Esses são usados em sentido genérico ou específico? Comente sua resposta.

Um cantinho

Um violão

Esse amor

Uma canção

Pra fazer feliz

A quem se ama

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Leia o texto, para responder às questões de números 17 e 18.

Os dias de falsa modéstia estão contados. O orgulho está saindo do limbo reservado aos vícios de comportamento

considerados pecado ou falha de caráter, graças a uma série de estudos que acabam de sair do forno. Eles

mostram que, ao contrário do que sempre se pregou, é bom se orgulhar de si mesmo e de suas conquistas. (...)

Jéssica L Tracy, da Universidade da Colúmbia Britânica, no Canadá, e o psicólogo Richard W. Robins, da

Universidade da Califórnia, dizem que há dois tipos de orgulho: um é a soberba, em que a pessoa se sente superior

aos outros. O outro é o autêntico, que está ligado às realizações pessoais, motivado pela sensação de dever

cumprido, de ser capaz de realizar bem as tarefas. Uma característica

do orgulho bom, afirmam os estudos, é a capacidade de inspirar e motivar outras pessoas que estão à sua volta. O

fotógrafo André de Menezes Trigueiro sabe do poder que exerce sobre as pessoas ao redor. ―Ouço bastante que

contagio os outros, quando estou falando de um assunto que gosto‖, diz.

A professora de psicologia social da Universidade de São Paulo, Sueli Damergian, acredita que uma das coisas que

diferenciam o orgulho positivo do negativo é a postura que se tem com o outro. ―Orgulho positivo implicaria ser

capaz de reconhecer o valor das coisas que se fez, sem se sentir superior ou com maiores direitos do que os

outros,‖ afirma Sueli. Ela alerta, contudo, para as implicações

éticas desse sentimento. ―O orgulho é o oposto da vergonha, ele tem uma implicação moral‖, afirma. Em outras

palavras: não vale deixar o orgulho virar arrogância.

(ISTOÉ, 22.04.2009. Adaptado)

17 - Altere a pessoa gramatical da frase – ... é bom se orgulhar de si mesmo e de suas conquistas. – para a

primeira pessoa do plural e reescreva-a com as devidas alterações.

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18 - Observe as frases I e II e indique em qual das duas o verbo implicar está empregado com o mesmo sentido da

frase: Orgulho positivo implicaria a capacidade de reconhecer o valor das coisas realizadas. Justifique.

I. Toda atitude soberba implica uma reação negativa das pessoas.

II. O orgulho desmedido do rapaz fez com que os colegas implicassem com ele.

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19 - Leia trecho de um texto de Carlos Heitor Cony.

Nunca dei bola para a minha autoestima. Bem verdade que, quando furo um pneu na estrada, aprecio que os outros

estimem o meu auto e me ajudem. Fora disso, autoestima é papo de analista. Daí que não chego a me sentir

insultado quando, a cada manhã, passo os olhos pelos jornais.

(Folha de S. Paulo, 17.01.2008)

Explique o sentido que assume ―auto‖ em ―a minha autoestima‖ e ―o meu auto‖.

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20 - Leia:

Tchau, Trouxa

Você tem medo de fazer amor comigo

Você tem medo de acordar com um bandido

E ver no espelho escrito com batom

Tchau, trouxa, foi bom.

(Arrigo Barnabé/Dino Vicente/Hermelino Neder)

Há nesse poema uma sequência narrativa implícita que inclui até um breve discurso direto (a fala de uma

personagem). E, explicitamente, uma personagem que fala (a emissora) e outra a quem ela se dirige (a receptora).

Partindo dessas observações, indique dois vocábulos do poema que permitem identificar a personagem emissora e

dois que permitem identificar a personagem receptora. Ao transcrever as palavras, indique quais são as que

identificam a personagem emissora e quais as que indicam a personagem receptora.

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HISTÓRIA

1- Cite duas importantes contribuições culturais dos Bizantinos

2- Explique Relação de Vassalagem

3- Caracterize um Feudo quanto:

a- Economia

b- Sociedade

c- Produção

4- O que foi a crise do séc. III ? Explique seus fatores.

5- Explique os seguintes acontecimentos:

a- Edito de Milão

b- Código de Hamurabi

c- Cisma do Oriente

6- Justifique o por que o governo de Otávio Augusto em Roma é considerado de grande prosperidade.

7- O que foram as Cruzadas?

8- O que foi a Questão das Investiduras? Como ficou resolvido?

9- Caracterize o renascimento citando 3 artistas e uma obra .

10- Explique como ocorreu a centralização política de Portugal

11- Cite 3 consequências das Cruzadas.Econômica, social, Política.

12- Como estava dividida a sociedade Romana?

13- O que foram as guerras Púnicas? Explique

14- Como ocorreu durante a Idade Média , o renascimento do comercio?

15- O que foi a peste negra e quais as suas conseqüências?

16- Como e por que a igreja durante a Idade Média manteve um papel de destaque?

17- Caracterize Esparta quanto a sociedade e a educação.

18- Caracterize Atenas quanto a sociedade e a educação.

19- Como surge a Democracia Ateniense? Por que ?

20- O que chamamos de Helenismo?

INGLÊS

1 - Supply the correct formof verb to be.

a) He ________ a businessman. b) I ________ very happy.

c) Ana _________ absent from class today. d) She and John _________ neighbors. e) Today ________ Wednesday. f) You _________ in my English class.

2 - Jane ______ at home now. a) am b) is c) are d) aren`t

3 - I ______ from Brazil. a) am b) is c) isn`t d) are

4 - Complete with the simple present form.

a) John ____________ (go) there twice a week. b) Helen ___________(do) the work of two people. c) I always __________ (try) to arrive on time. d) George usually __________ (play) after school. e) We _____________ (watch) TV every night. f) She _________ (write) many times to memorize.

5 - Change to negative using don‘t or doesn‘t.

a) I work on the tenth floor. _________________________________________

b) Mary likes to study French. _________________________________________

c) They live in Brooklyn. _________________________________________

d) He comes to class late. _________________________________________

6 - Change the sentences to questions.

a) She lives in Texas. _________________________________________?

b) You like comedies a lot. _________________________________________?

c) The bank opens at eleven o‘clock. ________________________________________ ?

d) They take the bus every day. ________________________________________?

7 - Marque a alternativa que complete corretamente a frase ―Peter _______ many books‖.

a) have

b) haves

c) has d) hases

8 - (ITA-SP) John is a good student, so he ________ to school every day. a) go b) goes c) to go d) going e) come

9 - A conjugação correta dos verbos abaixo na 3a pessoa do singular é: to fly – to stay – to kiss – to drink

a) flies – staies – kiss – drinkies

b) flys – stays – kisses – drinkes

c) flys – staies – kissies – drinks

d) flies – stays – kisses – drinks

10 - Qual é a forma negativa da frase ―John cries all night.‖?

a) John doesn‘t cries all night. b) John not cry all night. c) John don‘t cries all night. d) John doesn‘t cry all night.

11 - Marque a alternativa que complete corretamente a frase ―______ they _______ ecology?‖ a) Does – study

b) Do – study

c) Do – studies d) Does – studies

12 - Complete with there is or there are.

a) ______________ a letter on the table for you. b) ______________ twelve months in a year. c) ______________ some books on the desk. d) ______________a school on this street. e) ______________ kids playing in the park.

13 - (VUNESP) He said he was going to pass ______ exam. a) his b) her c) its d) their e) our

14 - (FCC - BA) These are ___ pens, not ____ . a) my; yours b) my; your c) me; you d) mine; yours e) mine; your

15 - (CESESP – PE) Peter and Anne are friends of ______ . I like ______ very much. I suppose _________ also like me. a) me; they; she b) mine; them; they

c) yours; her; she d) them; them; they e) him; him; he

16 - Complete with the correct object pronoun.

a) Johnny Depp is my favorite actor. I like ________ a lot.

b) Horror films are great. Do you like ______?

c) My favorite TV show is Lost. What do you think of ________?

d) John and Mary are my best friends, and I often go to movies with ________.

e) I‘m a fan of Taylor Swift. Do you like _______?

17 - Complete with reflexive pronouns.

a) I painted the wall ___________.

b) She likes to look at _____________ in the mirror.

c) You shouldn‘t blame ___________ for that mistake.

d) Steve was talking to _____________ in the garden.

e) The children dressed ____________ for the party.

f) We must behave ___________ in the class.

18 - Complete the sentences with much or many.

a) She drank ________ water. b) He knows ________ people in Brazil. c) I don‘t have ________ money with me now. d) Some people never give _______ help to others. e) We exercise ________ times a week. f) There are ________ windows in the classroom. g) We saw ________ interesting news on TV. h) There wasn‘t ________ cheese left. i) Jane spent ________ time in the project. j) Researchers discovered _______ new species of birds. k) It‘s important to get _______ information about this case.

19 - Fill in with little or few.

a) There is ________ space in my car. b) We can do it with _______ work. c) _________ people came to the meeting. d) There is _______ information about the game. e) They answered ________ questions. f) I‘d like _______ cream in my coffee.

20 - Complete the sentences using the Present Continuous. a) Listen! The telephone ____________ (ring). b) Susan _______________ (buy) clothes now. c) They _______________ (play) at the club. d) Be quiet! The baby _____________ (sleep). e) I don‘t believe her. She ___________ (lie) to me.

21 - Complete with the correct form of be going to. a) I ______________________(travel) to Rio. b) She ___________________ (see) a movie. c) They __________________ (play) soccer. d) We ____________________(have) a barbecue. e) Bob ___________________ (study) for a test. 22 - (OSEC) Jane is an excellent student. At this moment she _______ her lesson. a) studys b) is studied c) is studying d) studied e) has studying

LITERATURA Observe com atenção a imagem abaixo, que constitui uma propaganda de produtos de limpeza da marca Bombril:

1. O anúncio associa a imagem de seu garoto propaganda à estética do pintor cubista Picasso. Em vista disso,

redija um parágrafo explicando a frase ―Gênio na arte de limpar‖, presente no texto. 2. Uma das características das cantigas de amor é a vassalagem amorosa. a) Explique em que consiste essa característica. b) Qual a relação que se estabelece entre essa característica e o momento histórico do Trovadorismo? 3. Na poesia lírica medieval, os temas giram em torno do amor e do sofrimento causado por esse sentimento. É possível, entretanto, distinguir uma cantiga de amor de uma cantiga de amigo. Quais elementos permitem fazer essa diferenciação?

4. Tanto na poesia como na prosa medieval observa-se a influência da doutrina cristã.

a) Explique em que consiste a concepção teocêntrica de mundo. b) Como essa concepção reflete-se na produção literária medieval?

Leia os textos abaixo para responder as questões de 5 e 6:

TEXTO I "Non chegou, madr', o meu amigo, e oj'est (2) o prazo saido (3)! ai , madre , moiro d'amor! Non chegou, madr', o meu amado e oj'est o prazo passado! ai, madre, moiro d'amor! E oj'est o prazo saido! Por que mentiu o desmentido? ai, madre, moiro d'amor! E oj'est o prazo passado! Por que mentiu o perjurado? ai madre, moiro d'amor! Porque mentiu o desmentido pesa-mi (4), pois per si é falido (5). ai, madre, moiro d'amor!

Vocabulário : 1-mãe ; 2-hoje está ; 3-vencido ; 4-pesa-me ; 5-liquidado , morto .

TEXTO II

ESSE CARA

Caetano Veloso

Ah! Que esse cara tem me consumido A mim e a tudo que eu quis Com seus olhinhos infantis Como os olhos de um bandido Ele está na minha vida porque quer Eu estou pra o que der e vier Ele chega ao anoitecer Quando vem a madrugada ele some Ele é quem quer Ele é o homem Eu sou apenas uma mulher 5. Classifique a cantiga (texto I). Justifique sua resposta com três características presentes.

6. Relacione a música ―Esse Cara‖, de Caetano Veloso, com as cantigas medievais. Destaque algumas

características trovadorescas presentes no texto.

Leia o trecho abaixo para responder às questões 7 e 8:

Lusíadas

— "Dura inquietação d'alma e da vida,

Fonte de desamparos e adultérios,

Sagaz consumidora conhecida

De fazendas, de reinos e de impérios:

Chamam-te ilustre, chamam-te subida,

Sendo dina de infames vitupérios;

Chamam-te Fama e Glória soberana,

Nomes com quem se o povo néscio engana!

7. Encontre três características quanto à forma. Justifique com elementos do texto.

8. Essa estrofe pertence a que episódio da obra ―Os lusíadas‖? Faça uma análise desse contexto.

Leia o poema abaixo para responder as questões 9 e 10:

SONETO

Amor é fogo que arde sem se ver;

É ferida que dói e não se sente;

É um contentamento descontente;

É dor que desatina sem doer;

É um não querer mais que bem querer;

É solitário andar por entre a gente;

É nunca contentar-se de contente;

É cuidar que se ganha em se perder;

É querer estar preso por vontade;

É servir a quem vence, o vencedor;

É ter com quem nos mata lealdade.

Mas como causar pode seu favor

Nos corações humanos amizade,

Se tão contrário a si é o mesmo Amor?

Camões

9. Encontre três características quanto ao conteúdo. Justifique com versos do poema. 10. Aponte três características quanto à forma. Justifique com elementos do poema.

11. Na proposição de Os Lusíadas, Camões afirma que vai cantar: a) as navegações de Grécia e Tróia. b) o que a musa antiga canta. c) as obras valorosas dos antigos romanos. d) as guerras, as navegações, a história dos reis e dos homens ilustres portugueses.

12. Em Os Lusíadas, Camões: a) narra a viagem de Vasco da Gama às Índias. b) tem por objetivo criticar a ambição dos navegantes portugueses que abandonam a pátria à mercê dos inimigos para buscar ouro e glória em terras distantes. c) lamenta que, apesar de ter dominado os mares e descoberto novas terras, Portugal acabe subjugado pela Espanha. d) afasta-se dos modelos clássicos, criando a epopéia lusitana, um gênero inteiramente original na época.

13. Identifique a que gênero pertencem os textos seguintes. Aponte duas características que justifiquem sua

resposta.

a) Oh! Que saudades que tenho

Da aurora da minha vida,

Da minha infância querida

Que os anos não trazem mais!

Casimiro de Abreu

b) LAVÍVIA: (Sacode Vicente) Vicente! Não ouve o apito do trem? Desistiu de ir?

VICENTE: Não. Eu vou. Preciso ir. Eu mando notícias.

LAVÍNIA: Amanhã mesmo?

VICENTE: Amanhã. Adeus.

LAVÍNIA: Adeus. (Beijam-se com amor.)

Jorge Amado

c) A casa inteira recebeu a carta com muita alegria. Ricardo vinha do Recife passar uns dias com eles. Há

anos se fora. Ainda quase menino, sumira-se do engenho sem ninguém saber para onde. Ricardo fugiu.

José Lins do Rego

Leia os textos abaixo para responder às questões de 14 a 16 :

Texto I: O bicho

Vi ontem um bicho

Na imundície do pátio

Catando comida entre os detritos.

Quando achava alguma coisa,

Não examinava nem cheirava:

Engolia com voracidade.

O bicho não era um cão,

Não era um gato,

Não era um rato.

O bicho, meu Deus, era um homem.

Manuel Bandeira

Texto II: Descuidar do lixo é sujeira

Diariamente, duas horas antes do caminhão da prefeitura, a gerência de uma das filiais do MCDonald‘s deposita

na calçada dezenas de sacos plásticos recheados de papelão, isopor, restos de sanduíches. Isso acaba

proporcionando um lamentável banquete de mendigos. Dezenas deles vão ali revirar o material e acabam deixando

os restos espalhados pelo calçadão.

Revista Veja

14. Os dois textos apresentam semelhança quanto ao conteúdo. Qual é essa semelhança?

15. Classifique os textos em literário e não literário. Justifique sua resposta com elementos do texto.

16. Os dois textos retratam uma cena mais ou menos comum na realidade em que vivemos; contudo,

apresentam diferenças quanto ao enfoque e ao tratamento dado ao assunto.

a) O texto I, considerando o título, parece enfocar especialmente o quê?

b) E o texto II?

As questões 17 e 18 devem ser respondidas com base na leitura dos dois textos abaixo:

Texto 01

―Em fevereiro daquele ano, depois de uma longa espera de seis meses, os índios surgiram no acampamento dos

brancos. Trocando brindes como panelas e pentes pelo sorriso algo desconfiado dos panarás, Villas-Boas conseguiu

estabelecer um convívio amistoso. Bastaram dois anos, porém, para a tribo encontrar-se à beira da extinção.

Vitimados pela diarréia e a gripe trazidas pelos brancos, os índios foram reduzidos a 79 pessoas. De acordo com o

relato do índio Akè, os panarás começaram a morrer repentinamente: ‗Estavam tão doentes que não enterrávamos

os mortos, que apodreciam no chão. Os urubus comeram tudo‘. A solução encontrada por Villas-Boas foi transferi-los

de avião para perto do Rio Xingu.‖

(Veja/abril)

Texto 02

Aqui na floresta

Dos ventos batida,

Façanhas de bravos

Não geram escravos,

Que estimem a vida

Sem guerra e lidar.

- Ouvi-me, Guerreiros.

- Ouvi meu cantar.

Valente na guerra

Quem há, como eu sou?

Quem vibra o tacape

Com mais valentia?

Quem golpes daria

Fatais, como eu dou?

- Guerreiros, ouvi-me;

- Quem há, como eu sou?

(DIAS, Antônio Gonçalves. O canto do guerreiro)

17. Com relação ao texto 01, assinale a resposta INCORRETA:

a) trata-se de um texto em prosa, de caráter subjetivo, com linguagem predominantemente metafórica.

b) os dados estatísticos, bem como os depoimentos presentes no texto, confirmam seu caráter referencial e informativo. c) a fonte na qual o texto foi publicado – uma revista – confirma a aproximação das informações com a realidade objetiva dos fatos. d) trata-se de um discurso que, por ser jornalístico, tem como característica o compromisso com a informação precisa.

18. A partir da relação entre os dois textos, assinale a opção INCORRETA:

a) ambos os textos retratam a realidade acerca da história dos índios na nossa sociedade. b) o texto 02 apresenta uma visão idealizada da figura do índio no Brasil. c) o poema de Gonçalves Dias, por se tratar de literatura, não apresenta compromisso estrito com a realidade, diferentemente do que acontece com o texto 01. d) a estrutura em verso, a métrica e também as rimas verificadas no texto 02, contribuem para a construção da imagem de um índio guerreiro, forte, invencível.

Leia com atenção o soneto abaixo, de Vinícius de Moraes para responder a questão 19:

Soneto de carnaval

Distante o meu amor, se me afigura O amor como um patético tormento Pensar nele é morrer de desventura Não pensar é matar meu pensamento.

Seu mais doce desejo se amargura Todo o instante perdido é um sofrimento Cada beijo lembrado uma tortura Um ciúme do próprio ciumento. E vivemos partindo, ela de mim E eu dela, enquanto breves vão-se os anos Para a grande partida que há no fim

De toda a vida e todo o amor humanos: Mas tranquila ela sabe, e eu sei tranquilo Que se um fica o outro parte a redimi-lo.

19. Retome o poema ―Soneto de carnaval‖ e responda:

a) Quantas sílabas poéticas tem cada verso? Faça a divisão silábica dos dois primeiros versos da 1ª estrofe. Classifique-os. b) Qual é o esquema de rimas? c) Qual é o nome dessa forma poética? d) Qual é o tema desse poema?

20. Assinale a única afirmativa incorreta.

a) Quando autores que vivem em determinado intervalo de tempo apresentam temas semelhantes, linguagem e caracterização de personagens, entre outros aspectos, calcados em princípios coincidentes, eles acabam sendo agrupados em um mesmo movimento literário. b) Literatura é ficção; é recriação de uma realidade por meio de palavras. c) A literatura e a história estão sempre correlacionadas, sendo a primeira um reflexo da segunda. d) A literatura usa principalmente a linguagem objetiva, clara e denotativa. e) Literatura é a linguagem que coloca em primeiro plano a própria linguagem, como arte.

MATEMÁTICA

1- Seja a função f : D → R dada pela lei de formação f(x) = 5x +2, de domínio D = { –1, 0, 1, 2}. Determine o conjunto

imagem dessa função.

2- Dada a função f : R → R por f(x) = x² + 2x, determine o valor de f(2) + f(3) – f(1).

3- (Enem 2008 modificada) A figura abaixo representa o boleto de cobrança da mensalidade de uma escola referente

ao mês de junho de 2008.

Temos que M(x) é o valor, em reais, da mensalidade a ser paga, e x é o número de dias em atraso. Determine a

função que oferece o valor do boleto para pagamento com atraso, e calcule o valor de uma mensalidade com 12 dias

de atraso.

4- Os esboços seguintes representam funções; observando-os, determine o domínio e o conjunto imagem de cada

uma das funções.

5- Determine o domínio de cada função dada abaixo:

a)f(x)= x² - 3 b) g(x)= 62

1

x c) f(x)= 2x d) g(x)=

x

xx 65²

6- (ENEM 2011) O prefeito de uma cidade deseja construir uma rodovia para dar acesso a outro município. Para isso, foi aberta uma licitação na qual concorreram duas empresas. A primeira cobrou R$ 100 000,00 por km construído (n), acrescidos de um valor fixo de R$ 350 000,00, enquanto a segunda cobrou R$ 120 000,00 por km construído (n),

acrescidos de um valor fixo de R$ 150 000,00. As duas empresas apresentam o mesmo padrão de qualidade dos serviços prestados, mas apenas uma delas poderá ser contratada. Do ponto de vista econômico, qual equação possibilitaria encontrar a extensão da rodovia que tornaria indiferente para a prefeitura escolher qualquer uma das propostas apresentadas?

a) 100n + 350 = 120n + 150

b) 100n + 150 = 120n + 350

c) 100(n + 350) = 120(n + 150)

d) 100(n + 350 000) = 120(n + 150 000)

e) 350(n + 100 000) = 150(n + 120 000)

7- (UFF 2010) Segundo o matemático Leopold Kronecker (1823-1891), ―Deus fez os números inteiros, o resto é

trabalho do homem.‖ Os conjuntos numéricos são, como afirma o matemático, uma das grandes invenções humanas.

Assim, em relação aos elementos desses conjuntos, é correto afirmar que:

a) o produto de dois números irracionais é sempre um número irracional

b) a soma de dois números irracionais é sempre um número irracional.

c) entre os números reais 3 e 4 existe apenas um número irracional

d) entre dois números racionais distintos existe pelo menos um número racional.

e) a diferença entre dois números inteiros negativos é sempre um número inteiro negativo.

8- (PUC) A dízima periódica 0,4999... é igual a:

a)99

49

11

5)b

2

1)c

90

49)d

9

4)e

9 - (FUVEST) Qual é a metade de 2²² ?

10 - (UNIFOR-CE) Calculando-se 3 216,0 , obtem-se:

a)0,03 b)0,06 c)0,3 d)0,6 e)1,67

11 - Faça a racionalização das seguintes expressões:

a) 3

2

b) 12

3

c) 3 3

6

12- A razão entre dois números é 4

3 . Ache esses números sabendo que a soma deles é 21.

13- (ENEM/2010) O Salto Triplo é uma modalidade do atletismo em que o atleta dá um salto em um só pé, uma

passada e um salto, nessa ordem. Sendo que o salto com impulsão em um só pé será feito de modo que o atleta caia

primeiro sobre o mesmo pé que deu a impulsão; na passada ele cairá com o outro pé, do qual o salto é realizado.

Disponível em: www.cbat.org.br (adaptado).

Um atleta da modalidade Salto Triplo, depois de estudar seus movimentos, percebeu que, do segundo para

o primeiro salto, o alcance diminuía em 1,2 m, e, do terceiro para o segundo salto, o alcance diminuía 1,5 m.

Querendo atingir a meta de 17,4 m nessa prova e considerando os seus estudos, a distância alcançada no primeiro

salto teria de estar entre

a) 4,0 m e 5,0 m. b) 5,0 m e 6,0 m. c) 6,0 m e 7,0 m.

d) 7,0 m e 8,0 m. e) 8,0 m e 9,0 m.

14- (Fuvest/96) Na figura, as retas r e s são paralelas, o ângulo 1 mede 45º e o ângulo 2 mede 55º. A medida, em

graus, do ângulo 3 é:

15- Determine as medidas x, y e z

16 - Na figura abaixo, determine a medida do ângulo x.

17- (Fundação Carlos Chagas 2011) Em dezembro de 2007, um investidor comprou um lote de ações de uma

empresa por R$ 8 000,00. Sabe-se que: em 2008 as ações dessa empresa sofreram uma valorização de 20%; em

2009, sofreram uma desvalorização de 20%, em relação ao seu valor no ano anterior; em 2010, se valorizaram em 20%, em relação ao seu valor em 2009.

De acordo com essas informações, é verdade que, nesses três anos, o rendimento percentual do investimento foi de:

(A) 20%. (B) 18,4%. (C) 18%. (D) 15,2%. (E) 15%.

18 - Fatore as seguintes expressões abaixo:

a)5x3 y+ 10x²y

4 b) a² - 4 c) x² - 6x + 9

19 - (Enem-2013)Um automóvel foi anunciado com um financiamento

―taxa zero‖ por R$24 000,00(vinte e quatro mil reais), que poderiam ser pagos em doze parcelas iguais e sem

entrada. Para efetivar a compra parcelada, no entanto, o consumidor precisaria pagar R$720,00 (setecentos e vinte

reais) para cobrir despesas do cadastro. Dessa forma, em relação ao valor anunciado, o comprador pagará um

acréscimo de.

a)inferior a 2,5%

b)entre 2,5% e 3,5%

c)entre 3,5% e 4,5%

d)superior a 4,5%

20 - Em cada dupla de triângulos congruentes a seguir, indique, nos parênteses, o caso de congruência.

21 - Calcule o número de diagonais de um eneágono(9 lados).

22 - (PUC -PR ) A soma dos ângulos internos de um hexágono é:

23 - (FAAP-SP 97) A medida de cada ângulo externo do heptágono regular da moeda de R$ 0,25 é:

24 - (Ufscar) Um polígono regular com exatamente 35 diagonais tem: a) 6 lados b )9 lados c) 10 lados d)12

lados e) 20 lados.

25 - Qual é o número inteiro, tal que seu quadrado menos o seu dobro resulta 15?

26 - (UEL) Determine o valor de ‗p‘ na equação x2 – px + 9 = 0 para que essa equação tenha um única raiz real.

27 - Dada a equação x² - x – 5 = 0 obtennha:

a) A soma das raízes.

b) O produto das raizes.

c) O inverso da soma das sua raízes.

d) A soma dos inversos das suas raízes.

e) O quadrado da soma das suas raízes.

28 - (FACESP) O conjunto solução , no campo real, da equação z z4 213 36 0 é:

a) S = {-3,-2,0,2,3}

b) S={-3,-2,2,3}

c) S= {-2,-3}

d) S={0,2,3}

e) S= {2,3}

29 - Em cada figura, o centro da circunferência é O. Calcule o valor de x.

30 - (PUC-SP) O Ângulo x na figura mede:

a)60º b)80º c) 90º d) 100º e)120º

31 - (Unesp ) Considere as seguintes proposições:

- todo quadrado é um losango;

- todo quadrado é um retângulo;

- todo retângulo é um paralelogramo;

- nem todo paralelogramo é um retângulo.

Pode-se afirmar que:

a) só uma é verdadeira.

b) todas são verdadeiras.

c) só uma é falsa.

d) duas são verdadeiras e duas são falsas.

e) todas são falsas.

32- (FEI) Sendo ABCD um retângulo, calcule x e y.

QUÍMICA

1 - Assinale a alternativa incorreta a respeito dos estados físicos da matéria.

a) No gelo, a atração entre as moléculas da água é forte.

b) No estado sólido a forma e o volume são constantes.

c) No estado líquido, a forma e o volume são variáveis.

d) No estado gasoso, as moléculas se encontram em máxima desorganização.

e) No estado sólido, as moléculas estão harmoniosamente compactadas e apenas vibram.

2 - Classifique os seguintes itens em: mistura homogênea, mistura heterogênea ou substância.

a) Água mineral filtrada e fervida (sem gás):

b) Granito:

c) Vinagre:

d) Ar atmosférico:

e) Álcool etílico:

f) Gasolina:

3 - Explique por que "aparecem" gotas de água do lado de fora de um copo quando o enchemos com refrigerante

gelado.

4 - Indique quantas fases e quantos componentes estão presentes em cada um dos sistemas a seguir:

a) Água + gelo

b) Água + gelo + areia

c) Água + gelo + areia + álcool

d) Água + gelo + areia + gasolina

5 - Qual sequência de processos você sugeriria para se separar uma mistura de areia e sal de cozinha.

6-(Cesgranrio) Um cientista recebeu uma substância desconhecida, no estado sólido, para ser analisada. O gráfico

representa o processo de aquecimento de uma amostra dessa substância.

Analisando o gráfico, podemos concluir que a amostra apresenta:

a) duração da ebulição de 10 min. b) duração da fusão de 40 min. c) ponto de fusão de 40°C d) ponto de fusão de 70ºC e) ponto de ebulição de 50°C

7- (ENEM – 2010) Em visita a uma usina sucroalcooleira, um grupo de alunos pôde observar a série de processos de beneficiamento da cana-de-açúcar, entre os quais se destacam: 1. A cana chega cortada da lavoura por meio de caminhões e é despejada em mesas alimentadoras que a conduzem para as moendas. Antes de ser esmagada para a retirada do caldo açucarado, toda a cana é transportada por esteiras e passada por um eletroímã para a retirada de materiais metálicos. 2. Após se esmagar a cana, o bagaço segue para as caldeiras, que geram vapor e energia para toda a usina. 3. O caldo primário, resultante do esmagamento, é passado por filtros e sofre tratamento para transformar em açúcar refinado e etanol. Com base nos destaques da observação dos alunos, quais as operações físicas de separação de materiais foram realizadas nas etapas de beneficiamento da cana-de-açúcar? a) Separação mecânica, extração, decantação. b) Separação magnética, combustão, filtração. c) Separação magnética, extração, filtração. d) Imantação, combustão, peneiração. e) Imantação, destilação, filtração.

8- Ao longo dos anos, as características atômicas foram sendo desvendadas pelos cientistas. Foi um processo de descoberta no qual as opiniões anteriores não poderiam ser desprezadas, ou seja, apesar de serem ideias ultrapassadas, fizeram parte do histórico de descoberta das características atômicas. Vários foram os colaboradores para o modelo atômico atual, dentre eles Dalton, Thomson, Rutherford. Abaixo você tem a relação de algumas características atômicas, especifique o cientista responsável por cada uma destas teorias: a) O átomo é comparado a uma bola de bilhar: uma esfera maciça, homogênea, indivisível, indestrutível e eletricamente neutra. b) O átomo é comparado a um pudim de ameixas: uma esfera carregada positivamente e que elétrons de carga negativa ficam incrustados nela. c) Átomo que apresenta um núcleo carregado positivamente e ao seu redor gira elétrons com carga negativa. 9- (UFR-RJ)O íon Fe

++, que faz parte da molécula de hemoglobina e integra o sistema de transporte de oxigênio

no interior do corpo, possui 24 elétrons e número de massa igual a 56. O número atômico e o número de nêutrons desse íon correspondem, respectivamente, a: a) Z = 26 e n = 30 b) Z = 24 e n = 30 c) Z = 24 e n = 32 d) Z = 30 e n = 24 e) Z = 26 e n = 32 10- Um átomo do elemento químico X é isótopo de20 A

41 e isóbaro de 22 B

44 . Podemos concluir que X tem :

a) 22 prótons b) 24 nêutrons c) 20 nêutrons d) número de massa igual a 61 e) número de massa igual a 41 11- (Vunesp) O elemento químico B possui 20nêutrons, é isótopo do elemento químico A, que possui 18 prótons, e isóbaro do elemento químico C, que tem 16 nêutrons. Com base nessas informações, pode-se afirmar que os elementos A, B e C apresentam, respectivamente, números atômicos iguais a: a) 16, 16 e 20. b) 16, 18 e 20. c) 16, 20 e 21. d) 18, 16 e 22. e) 18, 18 e 22. 12- O sódio e seus compostos, em determinadas condições, emitem luz amarelo-alaranjada característica. Explique este fenômeno em termos de elétrons e níveis de energia, segundo o Modelo Atômico de Bohr.

13- Assinale a alternativa correta. A representação 3p

2 deve ser interpretada da seguinte maneira:

a) O nível ―p‖ do terceiro subnível apresenta 2 elétrons. b) O segundo nível do subnível ―p‖ apresenta 3 elétrons. c) O subnível ―p‖ do segundo nível apresenta 3 elétrons. d) O terceiro subnível do segundo nível apresenta ―p‖ elétrons. e) O subnível ―p‖ do terceiro nível apresenta 2 elétrons. 14- Faça a distribuição eletrônica em subníveis de energia (usando o Diagrama de Pauling) e coloque em ordem energética e ordem de distância para os seguintes átomos: a) 28Ni b) 37Rb

15- (FUVEST SP/2013)Um aluno estava analisando a Tabela Periódica e encontrou vários conjuntos de três

elementos químicos que apresentavam propriedades semelhantes.

Assinale a alternativa na qual os conjuntos de três elementos ou substâncias elementares estão corretamente

associados às propriedades indicadas no quadro abaixo.

Ne, Ar, KrLi, Na, KPt, Au, Hge)2

, I2

, Br2

ClMg, Ca, SrNe, Ar, Krd)

Pt, Au, Hg, Ne2

, F2

OLi, Na, Kc)

Ne, Ar, Kr, Ne2

, F2

OCl, Br,Ib)2

, I2

, Br2

Cl, He, Li2

HPt, Au, Hga)

ambiente

atemperatur

físico à

doMesmo esta

ssemelhante

atividadesRe

utivosseccon

cosatômi

Números

16- (UDESC SC/2013)Assinale a alternativa correta em relação aos seguintes elementos químicos: flúor, iodo,

lítio e rubídio.

a) Flúor é o elemento mais eletronegativo, e iodo apresenta o maior raio atômico.

b) Rubídio tem a maior energia de ionização, e flúor tem a menor energia de ionização.

c) Rubídio tem a menor energia de ionização, e iodo apresenta o maior raio atômico.

d) Lítio e flúor têm os menores raios atômicos, e iodo e flúor têm as menores energias de ionização.

e) Flúor é o elemento mais eletronegativo, e rubídio apresenta o maior raio atômico.

17- Defina o que é ligação Iônica? Cite um exemplo.

18- Uma substância é formada pelos elementos A e B, de números atômicos (Z = 12 e Z = 7), respectivamente.

Resolva o exercício e assinale a alternativa correta que apresenta sua fórmula molecular.

a) AB b) AB2 c) A2B2 d) A2B e) A3B2

19- Explique o que é uma ligação covalente.

20- Considere as representações abaixo, nas quais estão indicados os símbolos dos elementos e seus elétrons

na camada de valência:

O = 6e -; P = 5e

- ; Cl = 7e

- ; B = 3e

- ; S = 6 e

- ; I = 7 e

-

Faça as combinações, indicando as fórmulas eletrônica, estrutural e molecular dos compostos formados.

ELETRÔNICA ESTRUTURAL MOLECULAR

P eI

Be Cl

Se O

21- (UFTM MG/2013) Os gases amônia, dióxido de carbono e trióxido de enxofre são insumos importantes na indústria química. Em relação à polaridade de suas moléculas, é correto afirmar que NH3, CO2 e SO3 são, respectivamente,

a) polar, polar e apolar. b) polar, apolar e polar. c) polar, apolar e apolar. d) apolar, polar e apolar. e) apolar, apolar e polar.

22- Entre as moléculas abaixo, a que forma pontes de hidrogênio entre suas moléculas é:

a) CH4

b) CH3 CH2 OH

c) CH3 O CH3

d) C2H6

e) N(CH3)3

23- Prevenção, tratamentosprecisos, qualidade de vida e atécurajásãoexpressõesfreqüentes no

vocabuláriomédico, quando o assunto é câncer. A radioterapia é uma das alternativas utilizadas no tratamento dessa

doença. O radionuclídeocobalto 60 (Co-60), utilizado na medicinaemtratamento do câncer, possui meia-vida de

5anos. Dentro de uma cápsula lacrada foi colocada uma amostra de Co-60 e esta cápsula foi abertaapós 20 anos,

sido encontrados 250mg deste. A massa, emgramas, do radioisótopo colocadainicialmente na cápsula encontra-se

emqual das alternativasabaixo:

a) 40,0

b) 1,0

c) 0,4

d) 0,1

e) 4,0

24- As propriedades radioativas de 14

C usualmente são empregadas para fazer a datação de fósseis. Sabe-se

que a meia-vida deste elemento é de aproximadamente 5.730 anos. Sendo assim, estima-se que a idade de um fóssil

que apresenta uma taxa de 14

C em torno de 6,25% da normal deve ser:

a) 17.190 anos.

b) 91.680 anos.

c) 5.730 anos.

d) 28.650 anos.

e) 22.920 anos.

25- Equacione a dissociação iônica do:

a) NaOH

b) AgOH

c) CsOH

26- Escrevas as equações de ionização dos seguintes acidos:

a) H2SO4

b) H3PO4

c) HCl

REDAÇÃO

1. Olhe a cena criada pelo chargista Lan. Veja quantas pessoas se movimentam na cena. Observe os fatos, os

gestos, os olhares. Há várias situações ocorrendo que podem ser relatadas, criando-se, então, inúmeras histórias.

Redija uma narrativa centrada em um dos personagens presentes na cena criada por Lan, relacionando-o obrigatoriamente ao cenário, à situação, a alguns dos outros personagens, indicando quando e como os fatos ocorreram. Redija seu texto, seguindo as observações:

O texto deve apresentar necessariamente uma relação temática com o personagem escolhido na cena.

O personagem escolhido para a narrativa tem de estar caracterizado de tal modo que seja facilmente identificado na charge de Lan.

O texto narrativo pode apresentar passagens descritivas.

Escreva o mínimo de 25 linhas. 2. Leia a seguinte afirmação:

―A propaganda eleitoral gratuita determina o voto do eleitor‖.

A partir da reflexão da sentença acima, imagine-se no posto de um candidato político e crie sua propaganda eleitoral. Escreva o mínimo de 20 linhas. 3. Leia o texto abaixo e depois siga as instruções:

Medos e fobias

Rosa Basto

Sentir medo é normal. As situações desconhecidas podem levar-nos a algum tipo de ansiedade que provoca algum tipo de medo. Ter medo pode ser definido como uma sensação de perigo, de que algo mau possa estar para acontecer, em geral acompanhado de sintomas físicos que incomodam bastante. Esse tipo de medo ajuda-nos a precavermos as situações para não sermos afetados e, dessa forma, preparamo-nos. Chama-se a isso ansiedade funcional. Quando esse medo é desproporcional à ameaça, por definição irracional, com fortíssimos sinais de perigo, e também seguido de tentativas de se evitarem as situações causadoras de medo, é chamado de fobia (…).

De forma breve, as fobias referem-se ao medo excessivo de um objeto, de uma circunstância ou de uma situação específica, fazendo parte do quadro de perturbações de ansiedade. Existem três grandes tipos de fobias: fobia específica, fobia social e agorafobia. A fobia específica é o medo intenso e persistente de um objeto ou de uma situação (medo de cães, medo de andar de elevador, medo de avião, medo de dirigir, medo de cobras, medo de aranhas etc.), enquanto a fobia social é o medo intenso e persistente de situações em que possam ocorrer embaraço e humilhação (medo de falar em público, medo de ser observado e avaliado, medo de se expor etc.). Já as pessoas com agorafobia evitam situações em que seria difícil obter ajuda, preferindo a companhia de um amigo ou de um familiar, em espaços fechados, ruas movimentadas ou locais que as façam se sentir encurraladas (shoppings, túneis, pontes, rodovias etc.) (…). Nas fobias, as causas são bastante variadas. Como em todas as perturbações mentais, há heterogeneidade de causas. A patogenia das fobias, quando compreendida, pode-se mostrar como um modelo de interações entre fatores genéticos, por um lado, e fatores ambientais, por outro. Com relação aos fatores genéticos, segundo Otto Fenichel, as fobias específicas tendem a ocorrer em famílias. Estudos relatam que de dois terços a três quartos das pessoas afetadas têm, pelo menos, um parente de primeiro grau com fobia específica do mesmo tipo. Também os parentes de primeiro grau dos indivíduos com fobia social têm cerca de três vezes mais probabilidades de serem afetados do que parentes de indivíduos sem perturbação. Quanto aos fatores ambientais, são geralmente associados a estados de ansiedade generalizada devido às grandes pressões de caráter social. A competitividade nos dias de hoje leva ao tão famoso stress. Esse, por sua vez, desencadeia todo um processo de aceleração da produção de cortisol no organismo, que provoca aumento da ansiedade, generalizando-a. Pessoas que vivem em ambiente de risco também estão mais expostas às perturbações de humor e de ansiedade, podendo desenvolver mais facilmente acesso às fobias.

(Texto adaptado de http://rosabasto.com/pdf/revista_top_winner_Outubro_medos_e_fobias.pdf>. Acesso em 18/3/2013.)

Redija um resumo, em até 15 linhas, apresentando as informações principais do texto Medos e fobias, de Rosa Basto. Lembre-se de que, em um resumo, são expostas as ideias principais do texto. Você não pode copiá-las literalmente nem deve expressar sua opinião e/ou comentário sobre elas. 4. Leia os textos a seguir: Texto I

Texto II

Comentário de jornalista do SBT pode ser considerado incitação à violência, diz jurista

Rachel Sheherazade afirmou, ao vivo, que atitude de justiceiros era 'compreensível'

Luka Franca - 05/02/2014 - 17h00

O caso do rapaz negro encontrado na sexta-feira (31/1), preso a um poste por uma trava bicicleta no pescoço, no bairro do Flamengo, no Rio de Janeiro, continua a suscitar debates sobre a questão dos Direitos Humanos e o tratamento dado às questões de segurança pública no país. Ele estava nu e com sinais de tortura pelo corpo e teria sido agredido por um grupo de jovens de classe média que passou a monitorar a região e a abordar "suspeitos". O último capítulo dessa história foi o comentário da jornalista Rachel Sheherazade que foi ao ar nesta terça-feira (4/2) no SBT Brasil. Advogados ligados à causa dos direitos humanos acreditam que o comentário ajuda a incitar a violência. Segundo a jornalista, ―a atitude dos vingadores é até compreensiva. O Estado é omisso, a polícia é desmoralizada, justiça falha, o que resta ao cidadão de bem que ainda por cima foi desarmado? Se defender! É claro‖. O comentário durou cerca de um minuto e onze segundos. ―Aos defensores dos direitos humanos que se apiedaram do marginalzinho preso ao poste, eu lanço uma campanha: ‗Faça um favor ao Brasil. Adote um bandido!'‖ Para o diretor do IDDH (Instituto dos Defensores de Direitos Humanos) e advogado, Thiago Melo, ―o movimento dos direitos humanos não se coloca a favor do crime, mas não acreditamos que autores de crimes deixem de ser humanos ou que possam receber tratamento à margem da lei‖. Segundo Melo, ―a jornalista, ao justificar o ato de violência praticado por jovens de classe média no Flamengo, se exime da responsabilidade social que todo jornalista deveria ter‖. O comentário de Sheherazade poderia ser considerado como incitação à violência, pois estimularia ―o justiçamento, a tortura, a humilhação de um adolescente‖, afirmou o jurista. O episódio foi denunciado pela coordenadora do Projeto Uerê, Yvonne Bezerra de Melo. Segundo Átila Roque, diretor-executivo da ONG Anistia Internacional: ―o estado e a sociedade carioca não podem tolerar a formação de grupos de vigilantes privados, sob o risco de aumentar a violência e alimentar uma 'cultura do extermínio' que atinge majoritariamente jovens pobres e quase sempre negros‖.

Carlos Latuff/Sisejufe

Roque é morador do Catete, bairro próximo ao Flamengo, e tem olhado com preocupação a situação que a região vem passando. ―Mas isso requer uma ação combinada de segurança pública e assistência social à população de adultos, jovens e crianças que vivem naquela área‖, afirma. Melo lembra que o Rio de Janeiro é conhecido por ter grupos de extermínio e que tal prática não deveria ser repudiada pela jornalista. ―Defender justiceiros é contrário ao Estado Democrático de Direitos e a uma mídia com compromisso social‖, diz o advogado. Lichamento Na tarde da terça-feira (04/02) outro adolescente foi linchado em Copacabana por roubar comida de um supermercado. O jornalista Eduardo Homem de Carvalho, que testemunhou a cena, chegou a gravar um vídeo do linchamento promovido pelas pessoas no local, mas se sentiu intimidado e apagou o registro. ―Elas viram que eu estava filmando. Aí disseram que era para eu filmar só se fosse para dedurar. Se eu fosse dos ―direitos humanos‖, então era para parar‖, disse o jornalista ao jornal Extra. Faça um artigo de opinião sobre a sua concordância ou não a respeito da ação dos justiceiros contra potenciais ou reais criminosos em cidades brasileiras. Escreva no mínimo 25 linhas. 5. Leia o texto a seguir:

Mistura de álcool com energético pode causar problemas de coração

Moda entre jovens, mistura causa curto-circuito no cérebro e faz coração bater fora do ritmo. Número de jovens que procura hospitais aumentou. Sexta-feira, 28 de Fevereiro de 2014. Uma preocupação dos médicos é com uma perigosa mistura que virou moda entre os jovens. O consumo de energético com bebida alcoólica aumenta os riscos para o coração. Isso causa uma espécie de curto-circuito no

cérebro e faz o coração bater fora do ritmo. E a procura por atendimento de pacientes com sintomas causados pela combinação é maior em dias de festa, como no Carnaval. A preparação para a balada começa cedo, nos bares perto das universidades, e segue pela noite. ―Tem bastante energético. Manter a galera bem elétrica e bem no ritmo‖, conta um estudante. É normal para eles misturar os destilados com energéticos, que funcionam como uma espécie de combustível. O problema é que alguns enchem demais o tanque. Letícia socorreu a Aline, no dia que ela teve que chamar a ambulância. ―O paramédico disse: ‗Calma que você está quase morrendo, seu coração está muito, muito acelerado. E ela ficou desesperada, a gente ficou muito assustada‖, conta a estudante Aline Vieira. O que muitos jovens chamam de susto os médicos classificam como risco real à saúde. Cardiologistas dizem que tem crescido o número de pessoas que procuram hospitais e clínicas passando mal depois de tomar grande quantidade de energético, quase sempre misturado com álcool. ―A quantidade de jovens que procura os prontos-socorros nas sextas, principalmente, e no sábado, por uso exagerado de energético com álcool é muito grande. Com crise de taquicardia, de angina do peito, com dores no peito, e casos que pode suspeitar até início de infarto‖, afirma o diretor da Sociedade Brasileira de Cardiologia, Nabil Ghorayeb. Os energéticos têm taurina e cafeína, que são estimulantes. Uma lata equivale a três xícaras de café. O recorde da Mariana Silveira foram cinco latinhas. ―Eu fiquei muito assustada, minha mãe também ficou muito assustada, porque no outro dia eu tremia muito. Depois, hoje em dia eu praticamente não bebo, só quando eu realmente estou muito cansada e preciso fazer alguma atividade, sem ser balada, eu tomo um energético, mas nada que ultrapasse uma unidade‖, conta O energético é um produto liberado pela Anvisa, mas não deve ser misturado com álcool. O cardiologista diz que não se deve tomar mais do que duas latas em um dia só.

Fonte: Bom Dia Brasil Edição: F.C.

Seguindo a estrutura dos textos jornalísticos, redija uma notícia, de no mínimo 20 linhas, relatando o que ocorreu com um dos jovens e quais as consequências sofridas pelo mesmo após a ingestão excessiva de álcool com energético. Nesta redação podem-se inventar dados fictícios, porém deve-se preservar o efeito de verdade, ou seja, manter o tom objetivo e imparcial, característicos do texto jornalístico. 6. Leia a notícia a seguir, identifique o tema e a partir deste crie uma dissertação argumentativa sobre o assunto destacado no texto. Escreva o mínimo de 25 linhas.

Mudanças climáticas: Novas previsões e o degelo do Ártico agravam aquecimento global

Carolina Cunha Do UOL, em São Paulo

As recentes ondas de calor que provocaram mortes na Europa, Rússia, China e Estados Unidos provocaram um alerta: o mundo nunca esteve tão quente. Segundo a Nasa (Agência Espacial Americana), o mês de junho de 2013 foi considerado o mais quente no planeta desde 1800. Os motivos seriam a variabilidade natural do sistema climático e o aumento da concentração de gases de efeito estufa na atmosfera como o óxido nitroso (N2O), o metano (CH4) e, principalmente, o dióxido de carbono (CO2) liberado pela queima de combustíveis fósseis como carvão, petróleo e gás natural.

O efeito estufa é um fenômeno natural que permite que alguns gases presentes na atmosfera aprisionem o calor do Sol, impedindo que ele escape para o espaço. Em condições normais, esses gases ajudam o planeta a manter o equilíbrio da temperatura da Terra. A concentração acima do normal faz com que a temperatura do planeta suba. Uma pesquisa divulgada pela Administração Nacional Oceânica e Atmosférica dos EUA (NOOA, na sigla em inglês) alerta que a poluição do planeta nunca esteve tão alta. Em maio de 2013, a concentração de CO2 na atmosfera medida pelo Observatório Mauna Loa, no Havaí, ultrapassou pela primeira vez a marca de 400 partes por milhão desde 1958, quando estes dados começaram a ser medidos. A última vez que isto aconteceu foi há mais de 3,5 milhões de anos. Antes da Revolução Industrial, no final do século 19, a concentração de CO2 era de apenas 280 ppm. Segundo o Painel Intergovernamental de Mudanças do Clima (IPCC), autoridade científica das Nações Unidas responsável pelas informações oficiais sobre o aquecimento global, o índice de 450 ppm seria o limite aceitável para manter o equilíbrio do ecossistema e não prejudicar a existência humana no planeta. Ondas de calor, secas inesperadas, invernos mais rigorosos, furacões, enchentes, tempestades, incêndios florestais e outros eventos climáticos extremos são algumas das consequências das mudanças climáticas e devem ser cada vez mais frequentes nos próximos anos. O derretimento de camadas de gelo e o aumento da temperatura no mar são consequências que já causam graves problemas no planeta. A velocidade com a qual a neve presente no hemisfério Norte e o gelo do Mar Ártico estão desaparecendo surpreende os cientistas, que calculam que esta região está aquecendo duas vezes mais rápido que o resto do mundo. O Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (Pnuma) apresentou no começo de 2013, um relatório que aponta que o derretimento do gelo do mar não apenas prejudicaria as espécies da região, mas também permitiria o acesso a recursos naturais como gás e petróleo e, por isso, seria uma nova ameaça ao ecossistema do planeta, já que haveria uma corrida entre os países e empresas petroleiras para o controle destas reservas de combustíveis fósseis. Relatório publicado em julho de 2013 na revista Nature, calculou que o possível derretimento de uma camada de gelo no norte da Rússia, entre 2015 e 2025, poderia liberar 50 gigatoneladas de metano (gás causador do efeito estufa), um índice dez vezes maior do que o que existe atualmente na atmosfera, o que anteciparia o aquecimento das temperaturas esperado para daqui a 35 anos. Esta quantidade de gás seria como uma ―bomba-relógio‖ e provocaria um desastre ambiental que superaria os benefícios regionais previstos, como a abertura de rotas comerciais e novos depósitos minerais, e que poderia custar US$ 60 trilhões de dólares para a economia mundial, quase o atual PIB global de um ano. (...)