.

“LÍNGUA PORTUGUESA: Era uma vez uma língua... que se falava na Lusitânia, por volta do século XI, que tem

como mãe o Latim, que evoluiu, transformando-se em Galaico-Português e, depois, misturando-se com dialetos

moçárabes do sul da Europa, pouco a pouco, se foi deles distinguindo para, finalmente, se uniformizar e se

transformar, já no século XVI, numa língua independente, a língua portuguesa. As grandes navegações

portuguesas dos séculos XV e XVI, fizeram com que os

portugueses e o português chegassem à América do Sul

(Brasil, a África (Angola, Moçambique, Guiné-Bissau,

Cabo Verde) à Oceânia (Timor Leste) e à Ásia (Goa, na

Índia e Macau na China). Com cerca de 240 milhões de

falantes, a língua portuguesa é hoje uma língua de

cultura, de trabalho e de comunicação internacional. É a

quinta língua materna mais falada no mundo, a terceira

língua europeia e a terceira da América. É também a

língua mais falada no hemisfério sul. E melhores dias se

anunciam, visto que, segundo a UNESCO, o português é – juntamente com o castelhano – a segunda língua com

maior crescimento no planeta.”

Neste bimestre estudamos a história da língua portuguesa, na página 39 da nossa apostila vemos todos os países

que falam português. Mas o que sabemos sobre estes países?

Momento de cultura....

A sala será dividida em 10 grupos e cada grupo ficará com um país, os grupos deverão pesquisar a bandeira, o

mapa, os dados políticos e culturais, geográficos e históricos, gastronômicos etc., sobre seu país e fazer um

seminário para a sala.

TRABALHO DE PORTUGUÊS

Aluno (a): Nº

Disciplina: PORTUGUÊS Bimestre:2º

Professor: ALINY H. / Aline C. Série: 6º Ano Turma:

Data:

• ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DO TRABALHO

O trabalho será feito em grupos que serão divididos em sala juntamente com o professor e os temas serão

divididos por sorteio.

A pesquisa deverá ser feita em casa com o a auxilio dos pais.

O trabalho deverá ter imagens e ser feito em cartolinas para a apresentação dos seminários.

• METODO DE AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita através de uma análise dos trabalhos, serão avaliados os seguintes critérios:

• Apresentação visual e estética dos cartazes: 0 a 10

• Conteúdo abordado: 0 a 10

• Apresentação individual de cada aluno e postura diante da apresentação: 0 a 10

Curiosidade:

A Turma da Mônica é atualmente a história em quadrinho brasileira mais publicada no mundo. A primeira tirinha

oficial surgiu no ano de 1959, pelas mãos do criador Mauricio de Sousa. O primeiro personagem que Mauricio

criou para a Turminha foi o simpático cãozinho, Bidu, e o jovem cientista, Franjinha.

Os personagens Cebolinha,

Cascão, Chico Bento, Magali e

Mônica foram surgindo depois. Ao

contrário do que todos pensam, a

Mônica não era a personagem

principal. No começo, ela aparecia

apenas como coadjuvante nas

histórias do Cebolinha. Seu jeito

bravo e engraçado acabou

chamando a atenção de todos e

em pouco tempo ela ganhou sua

história própria.

A Turma da Mônica foi crescendo e crescendo, de forma que surgiram dezenas de personagens através dessas

últimas décadas.

Agora pequenos historiadores, vamos ao nosso trabalho bimestral?

SEMINÁRIO

O mapa destaca as regiões onde floresceram as primeiras

civilizações, num período denominado Antiguidade Oriental.

TRABALHO DE HISTÓRIA

Aluno (a): Nº

Disciplina: HISTÓRIA Bimestre: 2º

Professor: PEDRO H. TORRES Série: 6º Ano Turma:

Data:

O Rio Nilo é responsável pela fertilidade das terras do vale, onde se desenvolveu uma das primeiras civilizações,

já que era responsável pela irrigação natural da terra, facilitando o trabalho agrícola das comunidades que

passaram a produzir excedentes, possibilitando a organização do Estado e de uma sociedade mais complexa.

Mesopotâmia é a denominação dada pelos gregos antigos à região compreendida entre os rios Eufrates e Tigre,

que cortam um extenso vale e aproximam-se na região sul, onde desembocam no Golfo Pérsico.

Essa região é parte do "crescente fértil", área

caracterizada pela possibilidade da prática agrícola,

dada a fertilidade da terra, produzida pelas cheias

dos dois rios.

Nesse bimestre estudamos o surgimento das

primeiras civilizações que as margens dos rios Nilo,

Tigre e Eufrates desenvolveram as bases de todas

as civilizações que viriam a seguir e grande parte das

instituições que possuimos até hoje.

Tema

• As sociedades mesopotâmicas e do Egito antigo

Objetivo

• Compreender as semelhanças e diferenças entre as primeiras civilizações e quais os legados deixados para a

posteridade.

Orientações para realização do trabalho

• Escolha um dos temas a seguir:

- Características religiosas, políticas, econômicas e sociais da civilização do Egito entigo.

- Características religiosas, políticas, econômicas e sociais das civilizações mesopotâmicas.

- Semelhanças e diferenças entre as civilizações mesopotâmicas e do Egito antigo.

• O trabalho será realizado em grupo ou individual conforme disponibilidade da família.

• Você deverá elaborar um cartaz explicativo com suas pesquisas, capriche na elaboração com imagens e textos

ele será seu apoio no dia da apresentção.

Ao longo do segundo bimestre, o desenvolvimento do conteúdo de Geografia, teve como base

princípios de orientação e localização, linhas imaginárias, coordenadas geográficas, Cartografia e

projeções cartográficas. Nesse sentido, todo o movimento no espaço geográfico exige

fundamentalmente noções básicas de orientação e direção, conhecimento de pontos cardeais e

colaterais, dos paralelos e meridianos, das zonas climáticas e fusos horários, bem como a leitura e

interpretação de mapas. Um repertório de conhecimentos, habilidades e competências muito

importantes, quando se aborda o fenômeno geográfico do Turismo. Este pode ser compreendido como

uma prática social e atividade econômica, que envolve o deslocamento de pessoas pelo território. Desta

forma, tendo como referência o mapa e a tabela, o presente trabalho tem por finalidade uma

investigação, uma análise e uma pesquisa aprofundada sobre “1” dos países que mais recebem turistas

mundialmente. Espera-se que ao final da tarefa, algumas ideias e conclusões possam ser tiradas pelos

alunos, no intuito de refletir sobre a possibilidade de melhoria do Turismo no Brasil, atividade essa

TRABALHO DE GEOGRAFIA

Aluno (a): Nº

Disciplina: GEOGRAFIA Bimestre: 2º

Professor: FELIPE Série: 6º Ano Turma:

Data:

extremamente importante no período contemporâneo, mas que infelizmente, em nosso país de

dimensões continentais, não vem sendo planejada e valorizada pelo poder público e privado.

ORIENTAÇÕES

O presente trabalho será elaborado por 05 (cinco grupos). A quantidade de membros na

formação desses grupos poderá variar, de acordo com o número de alunos em cada sala de aula.

O grupo deverá realizar uma pesquisa e uma análise

detalhada sobre “1” dos 10 países, que mais recebem

turistas mundialmente (conforme tabela).

A pesquisa será apresentada na forma de seminário em

grupo (exposição oral) e deverá ser entregue digitada

(não será aceito cópia da internet) ou escrita, segundo

normas da ABNT (Capa, Sumário, Introdução,

Desenvolvimento, Conclusão, Referências bibliográficas,

Apêndices “opcional”, Anexos “opcional”).

Obrigatoriamente a pesquisa impressa ou escrita deverá conter os seguintes itens:

◦ Atrativos histórico-culturais mais visitados;

◦ Atrativos naturais mais visitados;

◦ Número de turistas recebidos anualmente;

◦ Meios de transporte mais utilizados para circular

nos espaços turísticos desses países;

◦ Principais cidades turísticas; imagens de

importantes centros turísticos desses países;

◦ Gastronomia típica.

Em hipótese alguma poderá ocorrer repetição de temas entre os grupos participantes.

Justificativa:

A Geografia é uma ciência, que busca compreender a realidade concreta, a partir da dinâmica

dos fenômenos sociais e naturais no uso do território, em escala local, regional, nacional, continental e

global, se utilizando de recursos tais como: a observação, a descrição, a interpretação, a comparação, a

correlação, a argumentação e a proposição.

Link para normas da ABNT

https://tecnoblog.net/236041/guia-normas-abnt-trabalho-academico-tcc/

Você sabia?

A disputa entre brasileiros e uruguaios pelo título de inventor do futsal

perdura até hoje. A versão mais conhecida é a de que o esporte

começou a ser praticado logo após a Copa de 1930 por frequentadores

da Associação Cristã de Moços (ACM), no Uruguai.

Nesta mesma versão da história, o criador do “indoor total” ou “futebol

de salão”, nome originalmente dado ao atual futsal, teria sido o

uruguaio e professor de educação física, Juan Carlos Cerai Gravei, autor das primeiras regras do esporte

criadas e datadas no ano de 1933.

Caros (as) competidores (as),

Antes de colocarmos a bola em jogo, vamos as regras e história do Futsal!

Orientação do trabalho

- O trabalho deverá ser respondido à caneta azul ou preta.

- Deverá ser feito individualmente.

- Valerá de 0-10.

TRABALHO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Aluno (a): Nº

Disciplina: ED. FÍSICA Bimestre: 2º

Professor: MARIANO Série: 6º Ano Turma:

Data:

Responda o questionário a seguir com bastante atenção.

Na cobrança do arremesso lateral, o atleta chuta a bola direto para o gol, a mesma entra sem tocar em

ninguém. O que o arbitro deve marcar?

Após uma expulsão, qual é a situação que a equipe punida pode colocar um novo atleta em quadra

retomando o mesmo número de atletas do início da partida?

a) Após 02 (dois) minutos ou sofrer um gol.

b) Nenhum atleta pode voltar após uma expulsão.

c) O atleta expulso pode voltar ao jogo após os dois minutos ou se a equipe do mesmo sofrer um gol.

Qual é o limite de faltas de uma equipe em uma partida de futsal e o que acontece quando uma equipe

estoura o limite.

Em qual cidade e país ocorreu a maior goleada em uma partida de futsal?

As equipes são formadas por quantos jogadores?

Quantos títulos mundiais o Brasil tem no futsal?

Quando ocorreu o jogo com maior público da história do futsal?

O que acontece quando o goleiro pega a bola recuada por um companheiro seu com as mãos?

O goleiro em uma partida de futsal pode fazer gol?

Quais os cartões usados pelos árbitros em uma partida de futsal?

Você Sabia:

Que 1 litro de óleo alimentar usado rejeitado na banca da cozinha chega a

contaminar de uma só vez 1 milhão de litros de água, o suficiente para a

sobrevivência de uma pessoa até aos 40 anos?

*Diariamente cada um de nós, é responsável pela produção de cerca de 1,3

kg de resíduos, o que ao longo de um ano são quase 500 kg?

Mãos à Obra!

Caros alunos,

Em nosso bimestre, exploramos o Ambiente e Saúde. O lixo, agentes patogênicos e doenças e cuidando da saúde.

Através desse trabalho, eu espero que você perceba que junto com o aumento da população mundial e com o

crescimento da indústria, aumenta também a quantia de resíduos orgânicos e inorgânicos na sociedade. E devido

a grande quantia de lixo, reciclar se torna uma atitude cada vez mais importante para a manutenção da saúde do

planeta e das pessoas.

Reciclar significa transformar objetos materiais usados em novos produtos para o consumo. Esta necessidade foi

despertada pelos seres humanos, a partir do momento em que se verificaram os benefícios que este

procedimento trás para o planeta Terra.

O objetivo deste trabalho é fazer com que os alunos tenham uma explicação visual sobre a importância da

TRABALHO DE CIÊNCIAS

Aluno (a): Nº

Disciplina: CIÊNCIAS Bimestre: 2º

Professor: KÁTIA Série: 6º Ano Turma:

Data:

reciclagem, e que é possível reutilizar um material considerado lixo.

Orientações para realização do trabalho

Tema: Reciclagem

Este trabalho será dividido em duas etapas:

1ª Parte – Realizar pesquisa.

Tema: A importância da reciclagem.

O trabalho deve conter:

Capa;

Sumario;

Introdução;

Desenvolvimento do assunto;

Conclusão

Bibliografia consultada.

2ª Parte – Você deverá construir um objetivo, utilizando apenas materiais recicláveis. Use a criatividade hem!

O trabalho deverá ser realizado em casa com a opção de ser individual ou em grupo de até 02 pessoas (de acordo

com a disponibilidade da família).

Data de entrega: Atenção a data de entrega! A professora informará em sala.

6°A ( / / 2018 ); 6°B ( / / 2018 ); 6°C ( / / 2018 ).

Pontuação: até 10 pontos.

Método de avaliação:

A avaliação será feita através dos trabalhos apresentados pelos alunos, participação nas discussões e recursos

visuais, buscando perceber, através desses instrumentos, qual o conhecimento que o aluno já possuía sobre os

assuntos tratados, como se apropriou dos temas propostos e quais as mudanças que ocorreram na sua vida com

base no conhecimento adquirido.

Você Sabia?

As Novas Sete Maravilhas do Mundo foram uma revisão de caráter informal e recreativo da lista original das sete

maravilhas, idealizada por uma organização suíça chamada New Open World Corporation (NOWC). A seleção foi

feita mundialmente por votos pela internet gratuitos e ligações telefônicas.

Ao final do ano de 2005, a lista de monumentos inscritos contava com 200 integrantes e foi reduzida aos 77 mais

votados pelo público. Os 21 monumentos finalistas foram escolhidos por um grupo de arquitetos liderados pelo

ex-diretor geral da UNESCO Federico Mayor, com base nos critérios de beleza, complexidade, valor histórico,

relevância cultural e significado arquitetônico.

A Necrópole de Gizé, no Egito, foi retirada da lista de finalistas para receber o título de "Maravilha Honorária",

restando apenas 20 finalistas que foram novamente submetidos a votação livre. Os 7 monumentos vencedores

foram apresentados publicamente em uma cerimônia realizada no dia 7 de Julho de 2007 no Estádio da Luz,

em Lisboa, Portugal. Nessa mesma apresentação foram também reveladas as Sete Maravilhas de Portugal. A

votação foi uma das maiores da história contabilizando mais de 100 milhões de votos.

“THE SEVEN WONDERS OF THE MODERN WORLD”

Neste bimestre faremos uma breve leitura sobre os nomes que recebem em inglês as famosas sete maravilhas do

mundo. Para um melhor entendimento e conhecimento cultural, o aluno pesquisará mais profundamente sobre a

história e as características destas importantes obras.

TRABALHO DE LÍNGUA INGLESA

Aluno (a): Nº

Disciplina: INGLÊS Bimestre: 2º

Professor: FELIPE Série: 6º Ano

Turma: C

Data:

• Objetivo: Conhecer e respeitar o patrimônio sociocultural de outros povos e nações, aprimoramento do

conhecimento cultural e interação com os colegas através de apresentações em classe.

Mãos à obra!

A turma será dividida em sete grupos. Cada grupo ficará responsável pela pesquisa e apresentação de uma das

maravilhas. Os grupos deverão coletar o máximo possível de informações em inglês sobre as obras como, por

exemplo, nome da obra, nome do país de origem, ano de construção e etc. Cada grupo deverá coletar o máximo

possível de informações. Além disso, o grupo deverá apresentar a turma o trabalho de pesquisa realizado para

que assim, possam interagir e compartilhar o conhecimento adquirido. O trabalho, porém, poderá ser feito

individualmente. A formação de grupos não será obrigatória.

A primeira parte do trabalho deverá ser feito em folhas de sulfite ou almaço e deverá conter capa. Na capa

deverá conter as principais informações. Em maior destaque e centralizado o título do trabalho: “THE SEVEN

WONDERS OF THE MODERN WORLD”. OBSERVAÇÃO: NÃO ESCREVER “TRABALHO DE INGLÊS”. Na parte de baixo,

escrever “Name” (nome) e “Grade” (série). O trabalho poderá ser impresso ou manuscrito. Será necessário citar

as fontes de pesquisa. Para a apresentação o grupo deverá utilizar cartolina (s) para ilustrar a apresentação, ou

seja, com figuras e nomes em inglês das maravilhas.

• METODO DE AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita através de uma análise dos trabalhos, serão avaliados os seguintes critérios:

Apresentação visual e estética: 0 a 10

Conteúdo abordado: 0 a 10

Caros matemáticos, nesse bimestre, iremos explorar os gráficos e tabelas.

OBJETIVO: Construção de um gráfico que represente algo que você goste ou algo que ache relevante para a

sociedade ou para seus colegas, por exemplo: tabela do campeonato de futebol ou vôlei ou basquete e etc, índice

de desmatamento da Amazônia anual, índice pluviométrico da região, temperatura diária de um determinado

mês (que pode ser observado nos jornais e anotado diariamente), consumo diário de energia ou água em sua

residência, índice de animais ameaçados por região, e outros dados estatísticos que você julgar importante.

TRABALHO DE MATEMÁTICA

Aluno (a): Nº

Disciplina: MATEMÁTICA Bimestre: 2º

Professor: VALÉRIA Série: 6º Ano Turma: C

Data:

O que deve conter no seu trabalho:

Introdução sobre o assunto;

Tabela com os dados;

Gráfico barras que represente os dados que você pesquisou.

Como deverá ser a apresentação do trabalho:

Você deverá realiza-lo em dupla ou individual, conforme disponibilidade da família.

Na cartolina, escreva:

o Título do trabalho;

o Tabela;

o Gráfico de barras (que deverá ocupar o maior espaço do cartaz). Lembrando que essa cartolina

será seu recurso para apresentação na sala, então capriche.

Na folha de papel almaço, deverá constar:

o Dados dos participantes;

o Título do trabalho;

o Introdução;

o Tabela e o gráfico.