agenda humanidades

“2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”

CBT TIMILPAN

DOMICILIO CONOCIDO, BARRIO 2º, SANTIAGUITO MAXDA, TIMILPAN, ESTADO DE MÉXICO, C.P. 50540.

TEL. 712 108 81 09

CORREO ELECTRÓNICO [email protected]

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

SUBDIRECCION DE BACHILLERATO TECNOLOGICO

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DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATÉGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS DISCIPLINARES ACADEMIA DE: Humanidades FECHA: octubre de 2016.

A)Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC) Asignaturas Desarrollo de cada competencia Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre

Gestión del conocimiento Creatividad y toma de decisiones

¿Cómo se lograra?(proyecto-

actividad específica)

¿Cuándo se realizara? (en que parcial)

Competencias GENERICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el- los atributo (s) específicos: 1. Se conoce y se valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

3. Elige y practica estilos de vida saludable. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.


Investigación a través del internet.

Primero y segundo parcial

5.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos


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6. Sustenta una apostura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.


Consulta fuentes de información bibliográfica y documental para extraer información verifica y confiable.

Primer y segundo parcial.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencia, valores, ideas y prácticas sociales.

11.Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables

Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar en cada asignatura:

Competencia 1 N/A Competencia2 N/A

Competencia n N/a Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares

Academia de: Humanidades Fecha: 10 de octubre de 2016.


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B)El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes

Asignaturas

Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre:

Gestión del conocimiento Creatividad y toma de decisiones

Metas para cada una de las Asignaturas Acciones a Realizar

% de alumnos aprobados en todos los grupos 90% 90%

Calificar en tiempo y forma productos e identificar quien si

está cumpliendo con las actividades y

quien no.

% de alumnos reprobados en todos los grupos 10% 10%

Presta atención a los alumnos que tiene bajo rendimiento

académico en cada una de sus actividades.

# de faltas totales en cada grupo 10 10

Identificar las causas de porque los alumnos están

faltando a clases y canaliza a orientación.


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# de alumnos que abandonan las clases 0 0

Motivar a los alumnos para que concluyan sus estudios, ya que

la situación del mercado laboral es muy competitivo.

C)El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr a los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC

Distractores tecnológicos.

Falta de interés.

Irresponsabilidad. Falta de compromiso por la materia.

Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC

Dominio de contenidos.

Implementación de actividades lúdicas.

Dificultad para controlar el grupo.

Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nos impide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes

Falta de actualización docente.

No dominar las asignaturas.

Emplear técnicas lúdicas


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Acciones específicas a realizar para atender las limitaciones identificadas para cada asignatura:

Actualización docente

Implementar actividades lúdicas.

Buscar técnicas de inicio y cierre de sesión.

Sancionar a los alumnos que no cumplan con las normas de convivencia.

Fecha en que se realizara: Octubre de 2016.

Noviembre de 2016.

Diciembre de 2016.

CONTENIDOS TEMÁTICOS POR ASIGNATURA EN LAS ACADEMIAS DISCIPLINARES Nombre del plantel: CBT TIMILPAN CCT. 15ECT0116I

Academia de: HUMANIDADES Materia: GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Fecha: 27 DE SEPTIEMBRE DE 2016.

Periodos parciales

Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias a desarrollar

Evidencias del logro de las competencias

Primer parcial Segundo parcial Proyecto/actividad específica a

realizar ¿Cuándo se realizará? (Fecha

específica)

COMPETENCIAS GENÉRICAS:

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.



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3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

¿Qué es gestión del

conocimiento? Habilidad de conocer

Comentario de sesión 22-26 de agosto de 2016.

Crear conciencia del potencial propio

Comentario de video el circo de las mariposas.

29 de agosto -2 de septiembre de 2016.

¿Qué son los mapas conceptuales?

Mapa conceptual 2 de septiembre de 2016

Conocimiento lineal y estructurante

Mapa mental 6-9 de septiembre de 2016.

Búsqueda de información

Actividad practica de observación. Sopa de letras

13-16 de septiembre de 2016.

Centrar la atención sobre lo que se necesita.

Metacognición Bosquejo de proyecto de investigación


Ordenar datos Encriptado de palabras Comentario de la sesión


Generar dudas como motor de conocimiento

Sopa de letras Metacognición

4-7 de octubre de 2016.

Replantear preguntas Organizar preguntas

Metacognición Preguntas en relaciona su trabajo

11-14 de octubre de 2016


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¿Qué es un motor de búsqueda? ¿Cómo se establece una categoría de búsqueda?

Cuadro sinóptico Bitácora de búsqueda de información en internet.


¿Cómo codificar y categoriza información?

Organizar proyecto de investigación para su presentación

4 de noviembre de 2016

Establece conexiones Organigrama 8 de noviembre de 2016.

¿Qué es una analogía? Ejercicios de cuentos tradicionales.

11 de noviembre de 2016.

¿Cómo se construye una analogía?

Ejercicios de analogías 15 de noviembre de 2016.

Dependencias causales Actividad causa- efecto 18 de noviembre de 2016.

Dependencias temporales y de procesos

Cuadro descriptivo 22 de noviembre de 2016.

Identifica patrones de categorías

Comentario final 25 de noviembre de 2016.

Plantea reglas y excepciones Metacognición 29 de noviembre de 2016.

¿Qué es una conclusión? ¿Cómo se construye una conclusión?

Encriptado Concusión de lectura.

2 de diciembre de 2016.

¿Cómo se argumenta una postura?

Argumento de texto proporcionado por el docente,


¿Qué son las evidencias? Metacognición 9 de diciembre de 2016.

Estimación lógica y matemática

Frase en rompecabezas 13 de diciembre de 2016.

Hipótesis Ejemplos de hipótesis de investigaciones.


Antecedentes y consecuentes

Cuadro de antecedentes y consecuentes del uso y abuso de las redes sociales.


Acontecimientos

Cuadro conceptual del tema de interés (problema social)

6 de enero de 2016.


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.7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.



10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Competencias disciplinares: FORMACIÓN PROFESIONAL

Competencia 1 N/A

Competencia 2 N/A

Competencia 3 N/A

Instrumentos de evaluación( cómo se evaluará): Fecha de evaluación:


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CONTENIDOS TEMÁTICOS POR ASIGNATURA EN LAS ACADEMIAS DISCIPLINARES NOMBRE DEL PLANTEL: CBT TIMILPAN CCT. 15ECT0116I

ACADEMIA DE: HUMANIDADES MATERIA: CREATIVIDAD Y TOMA DE DECISIONES FECHA: 27 DE SEPTIEMBRE DE 2016.

Periodos parciales

Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias a desarrollar Evidencias del logro de las competencias

Primer parcial Segundo parcial Proyecto/actividad específica a

realizar ¿Cuándo se realizará? (Fecha

específica)

COMPETENCIAS GENÉRICAS:

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.


3. Elige y practica estilos de vida saludables.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

¿Qué son las inteligencias múltiples? Tipos de inteligencias múltiples

Mapa Mental

2/09/2016.

Componentes del proceso creativo. Identificación de un científico

que haya aportado con sus experimentos en la sociedad.

6 de septiembre de 2016

Condiciones para la creatividad. Cuadro sinóptico.

Características de la creatividad. Ejercicios de habilidad

mental 6 de septiembre de 2016

Pensamiento litera y lateral.

Técnica para que puede servir. Ejercicios de habilidad mental.

.

12 de septiembre de 2016.

Actitudes favorables para el trabajo en equipo.

Estudio de caso 17 de octubre de 2017.


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Técnicas grupales para abordar problemas y tomar decisiones consensuadas.

Mapa mental 21 de octubre de 2016.

Técnica de los seis sobreros Mapa mental 11 de noviembre de 2016.

Pateamiento de un proyecto creativo

Bosquejo del proyecto 15 de noviembre de 2016.

Desarrollo de un proyecto creativo

Estructura del proyecto 18-22 de noviembre de 2016

Presentación de un proyecto creativo

Proyecto en físico 25-29 de noviembre de 2016.



¿Qué es creatividad? Conceptos relacionados con la

Cuestionario

22-26 de agosto de 2016.

Creatividad Tipos de creatividad

Collage

26-29 de agosto de 2016.

Importancia de la toma de decisiones. Árbol de mis cualidades

23/09/2016

Solución de problemas por sentido común y heurística.

Ejercicios 27-30 de septiembre de 2016

Planteamiento del problema. 4 de octubre de 2016.

Análisis de la situación y el contexto. Mapa conceptual 7 de octubre de 2016.

Búsqueda de soluciones Evaluación de diferentes alternativas.

Metacognición Mapa mental


Las seis preguntas universales

Ejercicio donde aplique n las 6 preguntas universales.

4 de noviembre de 2016.

Visualización creativa Metacognición 8 de noviembre de 2016


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Problemas en las ciencias sociales.

Artículo de revista científica 2 de diciembre de 2016.

En las ciencias sociales.

Artículo de revista científica 6-9 de diciembre de2016.

En el área de comunicación humana.

Artículo de revista científica 13 de diciembre de 2016.

Ejemplos de resolución colectiva de problemas en la ciencia.

Artículo de revista científica 16 de diciembre de 2016

La creatividad y la toma de decisiones en el ámbito personal.

Artículo de revista científica 6 de enero de 2016.






Competencias disciplinares: FORMACIÓN PROFESIONAL

Competencia 1 N/A


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Competencia 2 N/A

Competencia 3 N/A

Instrumentos de evaluación( cómo se evaluará):

Fecha de evaluación:


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DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATÉGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LA ACADEMIA DE PLANTEL Nombre del plantel: CBT TIMILPAN CCT: 15ECT0116I Fecha: AGOSTO 2016

A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC) Áreas Disciplinares Semestres

Áreas disciplinares responsables del desarrollo de las competencias:

Gestión de conocimiento

Creatividad y toma de decisiones

1 3 5

Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar la asignatura) 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.


3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.



.



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Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en área disciplinar (listar para cada área):

B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes

Metas Acciones a realizar en cada área disciplinar


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Área 1 Gestión del conocimiento

Área 2 Creatividad y toma de decisiones

% de alumnos aprobados en todos los grupos 90% Calificar en tiempo y forma productos e identificar quien si

está cumpliendo con las actividades y quién no.

Calificar en tiempo y forma productos e identificar quien si está cumpliendo con las actividades y quién no.

% de alumnos reprobados en todos los grupos 10% Presta atención a los alumnos que tiene bajo rendimiento académico en cada una de

sus actividades.

Presta atención a los alumnos que tiene bajo rendimiento académico en cada una de sus actividades.

# de faltas totales en cada grupo 10% Identificar las causas de porque los alumnos están

faltando a clases y canaliza a orientación.

Identificar las causas de porque los alumnos están faltando a clases y canaliza a orientación.

# de alumnos que abandonan sus estudios 0% Motivar a los alumnos para que concluyan sus estudios,

ya que la situación del mercado laboral es muy

competitivo.

Motivar a los alumnos para que concluyan sus estudios, ya que la situación del mercado laboral es muy competitivo.

C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes


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Acciones para atender las limitaciones en la práctica docente que impiden que los alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MMC.

Actualización docente.

Implementar actividades lúdicas.

Buscar técnicas de inicio y cierre de sesión.

Sancionar a los alumnos que no cumplan con las normas de convivencia.

Acciones para atender las limitaciones en el conocimiento de la disciplina que se imparte e impiden el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes.

Actualización docente.

Leer y empaparse de información.

Empleo de técnicas lúdicas en clase.

Acciones a realizar para acompañar a los docentes de nuevo ingreso:

Tutoría Intercambio de experiencias docentes.

Acciones a realizar para asegurar el intercambio de las mejores prácticas:

Compartir experiencias docentes

Implementar técnicas en clase.

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