O MODELO DE AUTOAVALIAÇÃO DA BE NO

CONTEXTO DA ESCOLA/AGRUPAMENTO

ESCOLA SECUNDÁRIA3EB DR. JORGE CORREIA –

TAVIRA

BIBLIOTECA ESCOLAR

1 - O papel e mais valias da autoavaliação da BE

Evidenciar como a BE, núcleo de trabalho e aprendizagem, está ao

serviço dos objectivos programáticos e curriculares da escola.

Contribuir para um crescente reconhecimento por parte do órgão

directivo e da comunidade escolar em geral da relevância da BE para o

sucesso educativo e para a capacidade de continuar a saber aprender.

Orientar as opções de planeamento estratégico e de melhoria da

acção e das práticas da BE.

Justificar a necessidade de financiamento e de afectação de pessoal :

Docente, devidamente qualificado para as funções de

“especialista da aprendizagem”;

não docente, com formação na área da BE.

2 - O processo e necessário envolvimento da escola

1.Caracterização do contexto de acção da BE ( informação contextual).

3.Determinação dos pontos fortes e dos pontos a necessitar de

intervenção prioritária (análise SWOT).

6. Selecção da área de acção da BE a ser objecto de avaliação num

dado ano escolar e percorrer todas as áreas até ao final do quadriénio.

9. Recolha de evidências que permitam obter dados quantitativos e

qualitativos sobre o desempenho da BE nessa área.

12. Plano de melhoria

A autoavaliação implica a colaboração empenhada de toda a escola.

3 - A relação com o processo de planeamento

O processo de autoavaliação é contínuo e deve ser aplicado de forma

sistemática, sendo um instrumento fundamental para o planeamento:

A longo prazo

Plano de acção da BE (quadriénio)

Projecto Educativo de Escola

A longo/médio prazo:

Plano Anual de Escola

Plano Anual da BE

Plano Curricular de Turma

Planos de Sequências de Aprendizagens

4 - A integração dos resultados na autoavaliação da escola

A autoavaliação da BE:

é uma das componentes da autoavaliação da escola

está associada ao cumprimento dos objectivos delineados pelo PEE

é um instrumento que permite aos órgãos de chefia, superiores e

intermédios, da escola monitorizar o seu próprio progresso:

o impacto no processo de ensino e de aprendizagem

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Oficina de Formação RBE Nov. 2009 Ana Cristina Matias