ACCIÓNTUTORIAL:

EVALUACIONINICIAL

PROCEDIMIENTOS

PASOS PREVIOS: Evaluación inicial (diagnóstico). Consultar Departamento de Orientación Recabar información de las áreas. Recabar información de las familias. Establecer pautas de actuación .

Alumnos en el 1er. año

1º) Recogida de información desde el colegio de procedencia.

2º) Realización de un test completo de capacidades al llegar el alumno al centro.

3º) Contacto personal, si procede, con el alumno, informándole de las distintas posibilidades de apoyo.

CONSIDERACIONES

La evaluación inicial es una valoración cualitativa de nuestros alumnos, desde un punto de vista grupal e individual. Es un trasvase de información en el que están implicados todos los miembros del Equipo Educativo, y por tanto, esencial para conocer el punto de partida de nuestra labor docente y tutorial con un grupo.

Para evitar perder el tiempo, el tutor debe preparar el acta de pre-evaluación, para que la sesión sea efectiva. También podemos llevar completado el apartado de evaluación de cada materia, en el que cada profesor debe marcar el alumno que considera que no tiene un nivel aceptable, y que podría estar en riesgo en su materia.

EVALUAR ES:

INFORMACIÓN

A LAS FAMILIAS AL ALUMNADO AL PROFESORADO (coordinación) De las acciones a realizar: Adaptaciones Aula de apoyo Programa de refuerzo

LEGISLACIÓN:

-EVALUACIÓN• Orden del 10/8/2007 sobre evaluación.

-ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD • Orden de 25-Julio-2008 (BOJA 22-08-08) Atención

alumnado que cursa Educación Básica (Primaria y ESO )

-El Real Decreto y Decreto donde se establecen los curriculum y la ordenación de las enseñanzas de Educación Secundaria, respectivamente, señalan entre las funciones básicas de la Tutoría la ya citada de "establecer relaciones fluidas entre la escuela y la familia".

Medidas coordinadas:

Adaptacionnes Refuerzo Apoyo Diversificación

Actuacionnes coordinadas.

Profesorado: • Reuniones con equipo de orientación• Reuniones de equipos educativos.

Familias: Reuniones con el grupo de Padres/Madres Entrevistas personales con la familia Contactos con Ampa

PLATA

FO

RM

AS

CEN

TR

O/A

LUM

NO

S

HELVIA / PASEN

PR

OF./PA

DR

ES/M

AD

RES

PASEN / PÁGINA WEB

LA INCORPORACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DA A LA ESCUELA LA DIMENSIÓN DE REALIDAD E INNOVACIÓN NECESARIAS

A través de dichas plataformas:

El profesorado: Complementa y añade

materiales . Hace posible una forma

de trabajo que fomenta el auto aprendizaje y el trabajo colaborativo.

Incorpora las nuevas tecnologías a la enseñanza.

Las familias: Se mantienen más

informadas de diversos aspectos del Centro.

Están al día de la información académica de sus hijos/hijas.

FAMILIAS

A.M.P.A.

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS

AMPA REUNIONES CON EL PROFESORADO ENTREVISTAS PERSONALES REUNIONES CON DEP. DE OR. JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS PARTICIPACIÓN EN CELEBRACIONES COLABORACIÓN EN PROGRAMAS

Todas las actuaciones relativas a la atención al alumnado del centro con n.e.e. no serían posibles sin la colaboración de:

El equipo educativo El departamento de orientación El profesorado del aula de apoyo

Cada profesor podría aplicar medidas en su materia o podría hacer uso de las Tic, pero sin la coordinación requerida o el apoyo del equipo directivo, dichas acciones quedarían aisladas y no alcanzarían a tener el resultado deseado en la evolución positiva del alumnado.

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA:

Es función de la inspección educativa controlar y revisar el funcionamiento de los centros.

En caso de desacuerdos o inacción en cuanto a las medidas de atención a la diversidad necesarias, la inspección educativa intervendría para garantizar que dichas medidas se llevaran a cabo.

(Según las funciones básicas de la Inspección que establece el art. 105.1 de la LOCE, que reproduce sustancialmente el redactado de la LOPEGCD en su artículo 36)

Funciones de la inspección educativa:

Controlar y supervisar, desde el punto de vista pedagógico y organizativo, el funcionamiento de los centros educativos.

Supervisar la práctica docente y colaborar en su mejora continua y en la del funcionamiento de los centros.

Participar en la evaluación del sistema educativo, a través del análisis de la organización, funcionamiento y resultados de los mismos.

Velar por el cumplimiento, en los centros educativos, de las leyes, reglamentos y demás disposiciones vigentes que afecten al sistema educativo.

Asesorar, orientar e informar a los distintos sectores de la comunidad educativa en el ejercicio de sus derechos y en el cumplimiento de sus obligaciones.

Informar sobre los programas y actividades de carácter educativo (

Inspección educativa)

P. G. F.Marzo 2011.

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